識記漢字讀音

識記漢字讀音第一頁，共三十九頁，2022年，8月28日第二頁，共三十九頁，2022年，8月28日第三頁，共三十九頁，2022年，8月28日2011年山東新課標高考語文《考試大綱》規(guī)定：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，能力層級為A(識記)。本考綱應(yīng)從以下三個方面去理解：1．考查范圍：現(xiàn)代漢語2．考查對象：普通話常用字的字音，現(xiàn)代漢語普通話中的2500個常用字和1000個次常用字的字音是高考考查的主要對象，一般以《現(xiàn)代漢語常用字表》和《普通話異讀詞審查表》為命題依據(jù)，以經(jīng)常使用而又容易用錯的漢字為考查重點，其中又主要考查常見的多音字、形聲字、形近字、同音字和其他容易誤讀的字，對古漢語中特有的字音以及生僻繁難的字，不在考查之列。3．考查要求：只側(cè)重考查識記、辨別、確定現(xiàn)代漢字字音的能力，準確地判斷其讀音正確與否，不考查拼寫。第四頁，共三十九頁，2022年，8月28日縱觀近幾年山東省及全國其他各省市高考試卷，對字音命題呈現(xiàn)以下四個方面的特點：1．考查重點集中的多音字、形近字、形聲字三種類型上。以2500個常用字和1000個次常用字為主。2．選材重點是常見的雙音節(jié)詞語和四字成語，熟語中的慣用語也已成為選材的對象，如2010年山東卷的“晦(huì)澀”、“和(huò)稀泥”、“捫(mén)心自問”等。3．以單項選擇形式，或就字音設(shè)題，或與字形結(jié)合設(shè)題。如2009年的山東卷等。4．難度系數(shù)有所降低。由于試題選擇的需要，辨識讀音的漢字以及包含這個漢字的詞語都是生活中比較常用的，沒有太過于冷僻的詞語和漢字；另一方面，這些不同或相同的漢字讀音多是在聲母或韻母上有所不同，盡量避免了聲調(diào)的干擾。第五頁，共三十九頁，2022年，8月28日結(jié)合山東省及全國各地高考命題情況，特對2012年山東省的高考作如下展望：1．考查內(nèi)容將集中在多音字、同音字、形近字、形聲字方面，也涉及到異讀字、難讀字等，但以多音字、同音字、形近字、形聲字為重點。2．命題形式仍將以客觀題型為主，一是直接辨識加點字的讀音正確與否，二是比較各組詞語中加點字的讀音的異同。另外，也可能與字形結(jié)合起來考查。3．字音錯誤設(shè)置點仍將呈現(xiàn)三種類型，一是“音誤”，二是“調(diào)誤”，三是“音調(diào)全誤”。第六頁，共三十九頁，2022年，8月28日第七頁，共三十九頁，2022年，8月28日第八頁，共三十九頁，2022年，8月28日第九頁，共三十九頁，2022年，8月28日第十頁，共三十九頁，2022年，8月28日第十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日【答案】A第十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日【解析】

A．豁huò；B.著zhuó；C.拈niān?！敬鸢浮?/p>

D第十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日【解析】

A．“砧”應(yīng)讀“zhēn”；C.“著”應(yīng)讀“zhuó”；D.“扺”應(yīng)讀“zhǐ”。【答案】

B第十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日【解析】

A項讀音jiǎo/jiǎo，jì/zì，xiān/qiàn；B項讀音xiào/jiào，kuànɡ/ɡuǎnɡ，shènɡ/chénɡ；C項讀音mán/mán，xìn/xù，mái/mán；D項讀音kuài/kuì，bīn/pín，pì/pì?！敬鸢浮?/p>

B第十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日【解析】

A．悔—諱，溯sù；B.一—易，雋juàn；D.裝—妝，軋yà?！敬鸢浮?/p>

C第十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日【解析】

A．bǐnɡ/bìnɡ/bìnɡ/bǐnɡ；B.lí/lí/lì/lì；C.tuó/tuó/tuò/tuō；D.yì?！敬鸢浮?/p>

D第十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日一、識記方法1．以點連線法高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習形聲字。所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。如：以“千”(qiān)為聲旁的形聲字大致有“殲”(jiān)、“纖”(qiàn)或(xiān)、“躚”(xiān)、“釬”(qiān)、“遷”(qiān)等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點。再如：以“咸(xián)”作聲旁為點向外擴散，就可以積累“緘(jiān)”“堿(jiǎn)”“喊(hǎn)”“箴(zhēn)”等字，通過比較分析，強化了差異，提高了記憶的效率。第十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日2．記少去多法多音字是高考考查的又一重點，對多音字的記憶可采取記少去多法來提高效率?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音；“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。我們只要記住涉詞少的讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如：“靡”有兩個讀音“m픓mǐ”。只有“浪費”義時才讀“mí”，如“靡費”“奢靡”，因此只要記住這兩個詞語中它讀“mí”，剩下的其他詞語中就都讀“mǐ”。再如：“與”有三個讀音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末語氣詞時讀“yú”，作“參加”義讀“yù”，如“參與”“與會”，其余都讀“yǔ”。這種方法大大減少了記憶的量，從而提高了記憶的效果。第十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日3．同音合并法針對考題辨析讀音全相同或不全相同的考查方式，我們可以將一些常見的字按讀音合并記憶，以提高效率。如：“xùn”可將“殉”“馴”“遜”“徇”等考查頻率高的詞合并記憶。再如：“jī”可將“畸”“圾”“齏”“躋”“緝”“犄”等字詞合并記憶，既加大了記憶的數(shù)量，也可提高記憶的質(zhì)量。4．同位互證法有些并列結(jié)構(gòu)的詞組、相同位置的詞語的意義或相同，或相反，根據(jù)已知的詞語意義可以推斷未知詞語的讀音，如：差(chā)錯，我們一般不會讀錯，據(jù)此可知，“差”與“錯”是同義。據(jù)此可以推斷，陰錯陽差(chā)，一差(chā)二錯，這樣就不會讀錯了。又如：模(mú)子，模(mú)樣，由“模樣”可推知，裝模(mú)作樣，一模(mú)一樣。第二十頁，共三十九頁，2022年，8月28日5．旁詞佐證法有一些字的讀音我們只是在某些詞里會讀錯或拿不準，這時就可以用平時常說的一些其他的詞來確證一下，如：“嘈雜”的“嘈”，如果拿不準是讀cáo還是讀cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，據(jù)學習時的準確讀音判斷讀cáo。又如：“緋聞”的“緋”，平時口語中容易讀成fěi，但我們根據(jù)“緋紅”一詞，可以確定讀fēi。6．詞義定音法即利用音義聯(lián)系，區(qū)別一個字的不同讀音，因為多音往往是和多義緊密聯(lián)系的。如：“難”，取“做起來費事”義時讀nán，取“不幸的遭遇”義時，讀nàn；再如“靚”，取“漂亮好看”義時，讀liànɡ，取“妝飾、打扮”義時，讀jìnɡ。第二十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日7．詞性定音法有的字由于詞性不同，讀音也往往不同。因此根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來確定讀音，也是辨析多音字的一種重要方法。如：“粘”，作動詞，讀zhān，如“粘信封”，作形容詞，讀nián，如“粘液”；再如“扇”，作名詞，讀shàn，如“扇子”，作動詞，讀shān，如“扇煤爐子”。8．語體場合法語體有口頭語與書面語之分，許多多音字的不同讀音是由口頭語和書面語的差別造成的，注意到這一點，有助于我們讀準多音字。如：“核”，書面語讀hé，如“核心、核武器”，口頭語讀hú，如“煤核兒、杏核兒”；再如：“翹”，書面語讀qiáo，如“翹首、翹楚”，口頭語讀qiào，如“翹尾巴、翹辮子”。第二十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日9．用法定音法有些字在不同的詞里，字義并沒有顯著的不同，字音卻不同了，這主要有兩種情況：一種情況是這個字單用(單音節(jié)詞)時和用這個字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時讀法不同。例如：“剝花生”的“剝”讀bāo，“剝削”的“剝”讀bō；另一種情況是，個別詞語中的讀音與一般讀音不同。再如：“松柏、柏樹”的“柏”讀bǎi，而德國首都“柏林”的“柏”讀bó。10．語境明辨法針對多音字通過理解詞語及上下文，明辨語義，根據(jù)字義將多音字放到語境里加以區(qū)別，可以很好地避免誤讀，有利于準確記憶。如：多音字“宿”，可設(shè)置語境“李陽在宿(sù)舍里睡了一宿(xiǔ)，他一直在想天上有多少星宿(xiù)”；又如：多音字“艾”，可設(shè)置語境“面對這方興未艾(ài)的大好形勢，他總是自怨自艾(yì)”。第二十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日二、解題技巧1．仔細審題，明確題意要看清題目要求，尤其要看清是選擇“正確項”還是“錯誤項”，是選擇“相同項”還是“不同項”。有不少考生因考前做慣了要求選擇正確選項的習題，受思維定式的影響，解題時，看到A項全對即選，而題干要求卻是“選出有錯誤的一項”。因粗心或不冷靜導(dǎo)致失分是非常可惜的。2．排除法與認定法相結(jié)合，逐項逐字分析選項中所提供的字，有些錯誤字音是比較容易確定的，先找出這些字，可大大減少解題時的干擾。能確定的則果斷確定，不能確定的，如果不影響選出正確答案則不必糾纏。3．聯(lián)想相關(guān)詞語，因義定音多音字常常有多個義項，可結(jié)合詞義確定讀音，也可利用形旁確定。如“參與(yù)”不易辨識，可列舉其他以“與”為語素的詞(“與其”“相與”“與人為善”“與會”等)，然后再看“參與”和哪個詞中的“與”意義相同，參照該詞的讀音確定“參與”的“與”的讀音。第二十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日[多音字]解析：多音字是本題考查的重點。其中A項“識”在當“記”“記號”講時讀zhì，如“博聞強識”“款識”，這種讀法在《論語》“默而識之”一句中見過。這里注音錯誤?！澳唷痹诋敗肮虉?zhí)”講時讀nì，如“拘泥”“泥古”，這里是正確的?！叭槌粑锤伞钡摹俺簟弊xxiù，也是正確的。這里的“臭”不是指“(氣味)難聞”，而是“氣味”的意思，“銅臭”“無色無臭”中的“臭”都讀xiù。古人講究“君子之交，其臭如蘭”，這“臭”就非讀xiù不可。

第二十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日B項全部正確。“擂”在表“擂臺”時讀lèi，其他都讀léi?！芭c”多數(shù)時候讀yǔ，如“與人方便，自己方便”“與人為善”“與世長辭”“生死與共”“歲不我與”等，但在表示“參與”的意思時應(yīng)讀yù，如“參與”“與會”等；此外，做語氣詞時要讀yú，同“歟”?！叭碑敗斑吶庇脮r讀sài，如“塞外江南”“要塞”；在書面語中表示動作義時讀sè，如“堵塞”；在口語中表示實物義時讀sāi，如“活塞”“瓶塞”。C項“泊”有兩個讀音，表“湖泊”時讀pō，表“停泊”時讀bó，這里“泊位”中應(yīng)讀bó?！败垺北硎尽澳搿薄皾L壓”“排擠”的意思時讀yà，如“傾軋”，而表示“壓(鋼坯)”的意思時則讀zhá，如“軋鋼”?！岸取碑敗巴茰y”“估計”講時讀duó，如“揣度”“度德量力”“審時度勢”等。D項“巷”大部分情況下讀xiànɡ，如“街談巷議”，而“巷道”為專業(yè)術(shù)語，“巷”讀hànɡ?！邦潯币灿袃蓚€讀音，在“顫抖”“顫動”中讀chàn，在“顫栗”中讀zhàn?！拜d”在“載歌載舞”“怨聲載道”“載重”中讀zài，在“刊載”“記載”中讀zǎi。答案：B第二十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日解析：此題主要考查多音字的識記和辨別。解題時要由易到難。C項“邊塞”中的“塞”讀sài，與其他三個“塞”讀音不同；故C項先排除?！疤岱馈痹凇读纸填^風雪山神廟》等課文里學過，“提”要讀dī，不讀tí，D項也可排除了。B項中的“渾身解數(shù)”是一個很常見的詞，“解數(shù)”指“武術(shù)的架勢”，也泛指“手段”“本事”，此時“解”讀xiè。這樣，即使不知道“押解”中“解”(jiè)的讀音，也可以排除B項。當然，如果知道“差”只在口語中讀“chà”，如“差不多”“差不離”“差點兒”，而在書面語中一般讀“chā”，那也很快就能斷定A項是正確答案。答案：A第二十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日解析：此題考查多音字的識記與辨別。A項中“強求/牽強”的“強”都讀qiǎnɡ，“纖夫/纖塵不染”的“纖”則分別讀qiàn和xiān，“來日方長/拔苗助長”的“長”分別讀chánɡ和zhǎnɡ。B項中“宿仇/宿將”的“宿”都讀sù?！八蕖弊诌€讀xiǔ(如“住了一宿”)、xiù(如“星宿”)。“落筆/失魂落魄”的“落”都讀luò?！奥洹弊诌€讀là(如“丟三落四”)、lào(如“落枕”)、1uō(如“大大落落”)?！安羁筛嫖?差強人意”的“差”都讀chā。“差”字還讀chà(如“差不多”)、chāi(如“出差”)、cī(如“參差”)等。C項中“一脈相傳/名不虛傳”的“傳”都讀chuán，“解嘲/押解”的“解”則分別讀jiě和jiè，“蹊蹺/另辟蹊徑”的“蹊”分別讀qī和xī。D項中“度量/置之度外”的“度”都讀dù，“卡片/關(guān)卡”的“卡”分別讀kǎ和qiǎ，“方興未艾/自怨自艾”的“艾”分別讀ài和yì。答案：B第二十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日[形聲字和形似字]解析：該題主要考查形似(聲)字的識記和辨析，要注意從形旁上去辨識。A項中“沆瀣”的“沆”應(yīng)讀hànɡ，形容水面遼闊，是個單音字。B項中“船棹”的“棹”應(yīng)讀zhào，與“船”有關(guān)，意為槳或劃(船)。C項中“女媧”的“媧”應(yīng)讀wā，專用于“女媧”中。D項讀音全正確。答案：D第二十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，主要涉及形聲字的辨讀。A項“眩暈”的“眩”讀xuàn，“舷梯”的“舷”讀xián，“炫耀武力”的“炫”讀xuàn，“改弦更張”的“弦”讀xián；B項前三個都讀mù，“驀然回首”的“驀”讀mò；C項都讀piāo；D項“舟楫”的“楫”讀jí，“邏輯”的“輯”讀jī，“開門揖盜”的“揖”讀yī，“緝拿歸案”的“緝”讀jī。答案：C第三十頁，共三十九頁，2022年，8月28日解析：本題主要考查形似字讀音的識記與辨識。A項，“點綴”中的“綴”讀zhuì，意為“裝飾”，“輟學”“啜泣”中的“輟”和“啜”都讀chuò，意為“中止、停止”和“抽噎的樣子”，“掇弄”中的“掇”讀duō，意為“拾取，采取”。B項，“繃臉”中的“繃”讀běnɡ，意為“板著”，“蹦跳”中的“蹦”讀bènɡ，“崩潰”“繃帶”中的“崩”和“繃”都讀bēnɡ。C項，依次讀zuō、zhá、zuò、zuó，其中“柞蠶”的“柞”是一種樹，其余三個字都較常見。D項，“蹉跎”“磋商”中的“蹉”和“磋”都讀cuō，“嗟嘆”中的“嗟”讀jiē，意為“嘆息”，“參差”中的“差”讀cī，此字讀音較多，此外還讀chā、chà，chāi、chài。答案：C第三十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日解析：該題主要考查含有相同構(gòu)字部件的形似字的讀音，雖然大多數(shù)聲旁相同的形似字的讀音相同，但也有例外，不可只讀半邊音。A項中“揣”讀chuǎi，“湍”讀tuān，“端”讀duān，“喘”讀chuǎn，“惴”讀zhuì，全不相同。其他三項都有相同讀音，B項中“睥”讀pì，“裨”讀bì，“脾”讀pí，“稗”讀bài，“婢”讀bì；C項中“怡”讀yí，“笞”讀chī，“苔”讀tái，“殆”讀dài，“貽”讀yí；D項中“菲”讀fěi，“靡”讀mí，“徘”讀pái，“蜚”讀fēi，“斐”讀fěi。答案：A第三十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日[同音形異字]解析：此題考查同音異形字的識記與辨識，此類題目中加點字的形旁和聲旁都不相同，而讀音基本相同。A項全部讀chì；B項中“唆使”的“唆”讀suō，其余讀sù；C項中“同仇敵愾”的“愾”讀kài，“休戚相關(guān)”的“戚”讀qī，其余讀qì；D項中“溘然長逝”的“