小學(xué)2023學(xué)年校本研修活動方案VIP

Word第第頁小學(xué)2023學(xué)年校本研修活動方案以新課程改革為中心，以老師為討論主體，仔細學(xué)習(xí)貫徹《國家中長期教育進展改革規(guī)劃綱要》,遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，遵循老師成長和培育的規(guī)律，結(jié)合我校課題討論實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,圍繞提高課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，確定我校校本研修主題為“培育同學(xué)的合作意識，提高同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量”。

二、研修目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校進展的需要，進一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題討論，切實解決或討論教育教學(xué)改革中消失的新問題和新狀況，全面提高教學(xué)質(zhì)量。詳細目標(biāo)如下：

1、以提高同學(xué)合作意識及合作力量為本，強化課堂實踐討論，不斷優(yōu)化老師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以學(xué)科為單位，建立研修制度，拓展研修途徑。

3、從老師自身進展的需求動身，通過學(xué)科研修制度，提高老師駕馭小組合作活動的力量。

三、研修形式

1、個人自主學(xué)習(xí)；

2、對課題進行分解細化討論；

3、教學(xué)反思表達課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的成??；

4、撰寫有關(guān)小組合作討論的論文；

5、以培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)力量為目的的賽課活動。

四、研修內(nèi)容

樹立“問題就是課題，反思就是討論”的教育科研理念，從教育教學(xué)中的小事情，小現(xiàn)象，小問題入手，以小見大，實實在在，對老師在教學(xué)中遇到的問題，開展實實在在的討論。

1、小組合作學(xué)習(xí)中成員搭配狀況對活動成效的影響；

2、小組合作學(xué)習(xí)中問題設(shè)計對于活動成效的影響；

3、小組合作學(xué)習(xí)中人數(shù)與活動內(nèi)容的選擇對活動成效的影響；

4、小組合作學(xué)習(xí)中評價策略對于活動成效的影響。

五、實施步驟

第一階段：學(xué)校確定研修主題。各教研組制定研修打算，商量并確定各學(xué)科研修內(nèi)容。老師依據(jù)學(xué)科研修內(nèi)容，各自制定實施方案。

其次階段：各教研組按打算開展研修活動：學(xué)習(xí)、聽課、寫案例、完成反思等。

第三階段：教研組、老師研修成果溝通、總結(jié)。

六、保障措施

1、全校動員，統(tǒng)一思想熟悉，實施教育主任負責(zé)制。

2、以個人為單位，依據(jù)學(xué)校校本研修的主題制定研修打算、確立研修內(nèi)容。

3、每位老師圍繞學(xué)校研修內(nèi)容制定實施方案，在研修實施過程中，提高老師必需具備的技能，提升老師專業(yè)力量。

4、學(xué)校組織溝通、總結(jié)閱歷。

5、突出重點，按需培訓(xùn)。

七、成果表達：

學(xué)習(xí)記錄、活動照片、教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計、教育教學(xué)反思等。

學(xué)校2023學(xué)年校本研修活動方案[篇2]

一、指導(dǎo)思想：

以老師進展為本，以提升老師整體教科研水平，為同學(xué)進展供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為目標(biāo)，以理論學(xué)習(xí)、觀課議課、小課題討論為抓手，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進，立足學(xué)校，服務(wù)學(xué)校。

二、工作目標(biāo)：

1、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德，提高理論水平。

2、全面深化高效課堂，由試驗轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸嵤┖蜕罨?，再到形成特色?/p>

3、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。

4、做好四個區(qū)級小課題和討論，爭取高質(zhì)量結(jié)題，并規(guī)范校級小課題確立、申報、討論、結(jié)題過程。

5、連續(xù)加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用討論活動，普及電子白板的教學(xué)應(yīng)用。

6、主動參加高校區(qū)教研活動，加強老師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實效。

三、主要工作措施：

〔一〕、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德，提高理論水平。

雖然新課程改革和高效課堂教改已多年，但我校老師教育教學(xué)理論相對缺乏，理論討論意識不強。本學(xué)期，我校打算加強中青年老師教育教學(xué)理論提升的思路，開展理論與實踐相結(jié)合的方法進行。組織老師開展新改版教材及中考動向培訓(xùn)與溝通，再次學(xué)習(xí)《寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)組織實施方法》、《寶雞市高效課堂“342”校本研修模式操作流程》、《中學(xué)校小本研修管理方法》、《陳倉區(qū)中學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，并對《老師行動手冊》的使用及管理進行一次特地培訓(xùn)。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動，每周堅持開展理論學(xué)習(xí)，材料主要以《陜西教育》、《老師報》、《陳倉教研》為主。通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多中青年老師的理論水平明顯提高，理論指導(dǎo)實踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來。并打算開展每兩周一次的教育大講堂活動，

主要以市區(qū)級教學(xué)能手、新秀、上學(xué)期評比的標(biāo)兵及先進為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、同學(xué)教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德，提高理論水平。

〔二〕、借創(chuàng)建高效課堂星際試驗校東風(fēng)，促進老師專業(yè)成長。

本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段，我們借此機遇，大力推動我校課改工作。打算開展中青年老師高效課堂教學(xué)觀摩活動、導(dǎo)學(xué)案從自主開發(fā)到敏捷運用、高效課堂班級文化建設(shè)競賽、高效課堂課改標(biāo)兵賽教活動及高效課堂論文大賽等活動。推選優(yōu)秀校級課改標(biāo)兵。組織老師每月撰寫課改反思1篇，學(xué)校評比高效課堂優(yōu)秀論文，推舉參與上級評比，力爭在數(shù)量和質(zhì)量上多有所提升。

〔三〕、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。

我們信任，教學(xué)能手肯定是練出來的，同時也為了避開教研活動內(nèi)容空洞，活動不能很好地連續(xù)而導(dǎo)致青教培育效率不高的弊病。本學(xué)期我們將連續(xù)開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。教育處將全部科任老師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午其次節(jié)課、第三節(jié)課支配兩節(jié)示范展現(xiàn)課，并組織本組老師聽課，第四節(jié)教研活動時間組織本組全體老師評課。教研組長課前負責(zé)審查講課老師的教案、說課稿及教學(xué)反思，以便評課。評課時重點指出缺乏，提出改良措施及建議。要求采納高效課堂模式上課，并在上課、評課中要表達本組教研專題。要求每位老師全學(xué)期聽課在20節(jié)以上。在長期的聽評活動中獲得進步，促進課堂教學(xué)藝術(shù)的'提高，形成深厚的教學(xué)討論氣氛。

〔四〕、強化小課題討論，提升老師研修力量。

延上一學(xué)期我校兩個小課題勝利獲得市級結(jié)題，并勝利申報四個區(qū)級小課題，現(xiàn)已全部立項。我校將在已有討論閱歷的基礎(chǔ)上，細化分工，綻開扎實的討論工作。同時，每位老師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級討論小課題，涉及教育教學(xué)、班級管理、平安、后勤各個方面。通過課題討論，培育老師發(fā)覺教學(xué)問題、分析問題和嘗試解決問題的力量和服務(wù)育人水平。

〔五〕、適應(yīng)時代要求，開呈現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用討論。

為了鼓舞中青年老師把握先進教育教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，我們連續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn)，本學(xué)期我們再開展先后四次專題培訓(xùn)，并利用四周時間在45歲以下老師中開展電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽，點燃中青年老師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱忱。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽，評比出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手。借助“人人通”平臺，評比我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。

〔六〕、主動參加高校區(qū)教研活動，加強老師培訓(xùn)工作，建立激勵機制，提高培訓(xùn)的實效。

〔1〕連續(xù)開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年老師都必需與一位教學(xué)閱歷豐富的中、老老師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材教法和同學(xué)教育方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。

〔2〕建立激勵機制：建立老師成長當(dāng)檔案，記錄收存老師成長點滴。對表現(xiàn)突出的在職評、績效考核中賜予加分照看。學(xué)校修訂《提質(zhì)振興嘉獎方案》的內(nèi)容，對在高效課堂、小課題討論、論文發(fā)表、電子白板教學(xué)方面做得突出的老師進行單項嘉獎。

〔3〕主動參加高校區(qū)教研活動，鼓舞中青年老師走出去。打算本學(xué)期除學(xué)區(qū)統(tǒng)一支配的活動之外，組