師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)15篇

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不知從幾何時(shí)，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會(huì)所給予的期望值很高。正是這句話激勵(lì)我高校讀了師范，直至今日成為了一名榮耀的人民老師。懷揣著抱負(fù)，承載著盼望，布滿自信的走進(jìn)了課堂。

從入校開頭，慢慢感到了壓力。教學(xué)、同學(xué)、家長(zhǎng)等等等，都是全新的課題，還記得，閱歷的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是全部新老師需要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。

特別感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，今日的我自信、沉著、陽光，一篇篇教案閃爍著我才智靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，感慨萬千，要說得許多許多。

一、在結(jié)對(duì)的師傅身上有很多的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí)她，并視為典范，這將關(guān)心我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。

我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫柔也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。劉老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備同學(xué)，作為徒弟，我心里總是布滿無限敬佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后準(zhǔn)時(shí)地給我提出缺乏之處。

1、鼓舞我多學(xué)、多練

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄昀蠋煟粦?yīng)當(dāng)停止學(xué)習(xí)。劉老師就經(jīng)常催促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獵取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

2、鼓舞我多問、多想

劉老師給我提出了這樣的進(jìn)展目標(biāo)：作為一名年青的老師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平常還應(yīng)留意多思索、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思索如何改良。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成果，以及作為老師的語言表達(dá)力量、教學(xué)機(jī)靈，還是教學(xué)組織、管理力量、都在不斷地進(jìn)步。

3、鼓舞我多聽、多評(píng)

在學(xué)校里，我聽課的機(jī)會(huì)許多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展現(xiàn)課、組內(nèi)老師相互的聽評(píng)課等等，每次劉老師都要求我仔細(xì)記錄，具體整理，對(duì)該堂課的組織、學(xué)問的講授都要認(rèn)真分析。她說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！眲⒗蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她確定是用心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，劉老師還要求我以后也試著說課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。

二、“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培育新老師的一種重要途徑，也是新老師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過我的親身經(jīng)受，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有特別主動(dòng)的意義。

“師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕老師在較短的時(shí)間內(nèi)熟識(shí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕老師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的曲折道路上能夠比較順當(dāng)?shù)氐玫街敢斑M(jìn)。比方關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急大事處理、老師語言、教態(tài)、板書等都可以在老老師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間互相聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)溝通與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng)，所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對(duì)”形式在老師內(nèi)部形成了自發(fā)的互相監(jiān)督，從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。

我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民老師。如今又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍舊會(huì)有生疏的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的看法，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，健壯成長(zhǎng)！

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)2

本學(xué)期我與余老師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，依據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒打算

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析余老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，關(guān)心其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)打算，并依據(jù)打算開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，許多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是支配出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我常常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)關(guān)心她準(zhǔn)時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課關(guān)心他發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，準(zhǔn)時(shí)改正。我給他們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋許多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方他上課時(shí)和同學(xué)互動(dòng)、小組商量、關(guān)注全體同學(xué)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定;對(duì)他的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能愿意接受，并虛心改正。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到余老師特別好學(xué)、比較有潛力，他們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他班級(jí)、其他同學(xué)的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，他教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為他感到興奮。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年老師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展現(xiàn)的平臺(tái)。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理力量和教科研力量的同步提高，做一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。所以我很興奮學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。

2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。同時(shí)，還常常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開課。

許多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以關(guān)心我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時(shí)地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊認(rèn)真。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長(zhǎng)利用評(píng)課。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了確定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。

3、多向師傅取經(jīng)。

我聽?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清楚，重點(diǎn)突出，特殊簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問，將語文學(xué)問與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我漸漸體會(huì)到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：仔細(xì)預(yù)備一節(jié)公開課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

4、在學(xué)問信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問面。在超越教材之外向同學(xué)傳播學(xué)問時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。

5、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

6、老師在教給同學(xué)學(xué)問與技能、過程與方法的同時(shí)，不行忽視情感、看法、價(jià)值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然重要，但詳情之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永久的教學(xué)藝術(shù)。

8、應(yīng)留心觀看并思索教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注意積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作看法，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠(chéng)地感謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和愛惜，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿藴贤贤ê突ハ鄬W(xué)習(xí)的平臺(tái)。

今后，我會(huì)連續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，主動(dòng)創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

2、學(xué)校師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

我作為一名工作了10年的語文老師從揚(yáng)中調(diào)入小河中心學(xué)校工作。雖然從教了十年，有著較扎實(shí)的專業(yè)功底和教學(xué)閱歷，但面臨著新的教學(xué)環(huán)境，新的同學(xué)，心里還是特別忐忑擔(dān)心的，不知自己能不能當(dāng)好一名受新同學(xué)歡迎的老師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我支配了常州市語文學(xué)科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和氣的語氣、豐富的教學(xué)閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備同學(xué)、預(yù)備公開課，使我很快適應(yīng)了新環(huán)境中的教學(xué)任務(wù)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言，有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2、由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊留意以終為始，就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋許多我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對(duì)某個(gè)教學(xué)資源的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)流程板塊設(shè)計(jì)清楚，教學(xué)語言有感染力。她的課還有三點(diǎn)特色：第一點(diǎn)就是一堂課需要解決的核心內(nèi)容特別明確；其次點(diǎn)就是預(yù)設(shè)生成的資源都能很好地利用；第三點(diǎn)就是秦老師的課給人的感覺鎮(zhèn)定自若，而且特殊簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，真正從課文中去體會(huì)，去感悟語言文字的美。

大家都有體會(huì)，仔細(xì)預(yù)備一節(jié)公開課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。十一月份我參與了與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)溝通的活動(dòng)，秦老師為了讓我有信念上好這節(jié)公開課，把這節(jié)課上勝利，她先是和我一起鉆研教材，理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不放過，都進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計(jì)，付出總有匯報(bào)，我的公開課上得很勝利，得到了兄弟學(xué)校老師的全都好評(píng)，使我為自己、為師傅、為學(xué)校都爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

總之，我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。我們正趕上新課改，對(duì)于一名年輕老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從師素養(yǎng)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民老師。

3、學(xué)校師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

20xx年6月28日，我有幸加入了薊縣學(xué)校語文師徒團(tuán)隊(duì)，特別榮幸地成為了蔡國(guó)立老師的徒弟。一學(xué)期來，在兩位教研室老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，在蔡老師的悉心關(guān)心下，我收獲了很多，慢慢地成長(zhǎng)、成熟。如今，滿懷感謝之情的我，將對(duì)這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié)。

首先，我很榮幸能夠成為蔡國(guó)立老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)力量強(qiáng)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，著實(shí)令我尊敬。不僅如此，蔡老師為人虛心且溫柔，每次向她求教，她總是耐煩為我講解。時(shí)間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過程中，我漸漸轉(zhuǎn)變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。

本學(xué)期，我和蔡老師都擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。如在教學(xué)過程中，我始終把握不好其次課時(shí)的教學(xué)，感覺自己什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。正在我苦惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ犓摹讹L(fēng)箏》的其次課時(shí)教學(xué)。聽?zhēng)煾档恼n，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點(diǎn)：課堂氣氛活躍，思路清楚，環(huán)節(jié)設(shè)置奇妙，課堂效率高！

在聽課過程中，我留意到師傅在講課時(shí)實(shí)行了抓重點(diǎn)的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓同學(xué)用詞語概括，使同學(xué)體會(huì)文中仆人公們?cè)凇白鲲L(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情改變。不僅如此，她還多次采納了聯(lián)系實(shí)際的方式關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采納了讓同學(xué)自由選擇使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，關(guān)心同學(xué)完成練筆任務(wù)。在聽課之后，我熟悉到其次課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線，將一條線講好便是勝利。

不只是在教學(xué)工作中，在平常的教研活動(dòng)中蔡老師也熱心賜予我關(guān)心。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中，我由于閱歷尚淺，未能充分領(lǐng)悟活動(dòng)的精神，向蔡老師懇求了關(guān)心。每次問蔡老師問題，她總會(huì)不厭其煩地向我進(jìn)行講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí)，她用主動(dòng)的話語鼓舞我參與。最終，我在蔡老師的鼓舞下報(bào)名參與了此項(xiàng)活動(dòng)，完成了對(duì)自己的挑戰(zhàn)。

作為徒弟，我的成長(zhǎng)與關(guān)懷和愛惜我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對(duì)我的付出和關(guān)心；感謝教研室為我供應(yīng)了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我有幸能夠結(jié)識(shí)蔡老師，與蔡老師進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)連續(xù)努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，虛心向師傅和各位老師請(qǐng)教，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)反思總結(jié)，爭(zhēng)取更快地成長(zhǎng)。

4、學(xué)校師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

為加強(qiáng)校本討論，增添老師間的合作與溝通，我校于20xx年9月開展了新老老師結(jié)對(duì)活動(dòng)，本著“資源共享，互助溝通”的原則，徒弟虛心好學(xué)，師傅毫無保存，教研活動(dòng)深厚，走進(jìn)每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家供應(yīng)展現(xiàn)的平臺(tái)，學(xué)校于12月15、16日開頭進(jìn)行了為期二天的徒弟匯報(bào)課，要求同班級(jí)的老師必需參與聽課，師傅要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課?；顒?dòng)中，有11位老師參與了此次活動(dòng)，徒弟們?cè)趲煾档闹笇?dǎo)關(guān)心下，深化鉆研教材、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，向老師們展現(xiàn)了一堂堂精彩的匯報(bào)課，充分展現(xiàn)出栗勝路學(xué)校老師的課堂教學(xué)風(fēng)采。在此感謝全部參賽的師徒老師。

本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在繁忙工作中堅(jiān)持聽課評(píng)課，武校長(zhǎng)更是全程參加，給我們講課聽課的老師巨大的鼓舞，大家真實(shí)地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論教學(xué)，重視教學(xué)，深化課堂的真情實(shí)意。還有其他老師，無論是不是本學(xué)科本班級(jí)的課程，在自己的手頭工作許多的狀況下，都來聽課，仔細(xì)評(píng)議，準(zhǔn)時(shí)反饋，給此次活動(dòng)極大的支持！全校有20位老師主動(dòng)參與聽課，聽課到達(dá)了165人次，其中特殊表揚(yáng)：王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)語文課教學(xué)，也來聽課。

下面對(duì)此次授課評(píng)課狀況總結(jié)如下：

先說參與講課的11位老師個(gè)人綜合素養(yǎng)較好，教態(tài)自然、親切、大方，親和力強(qiáng)；都有肯定的新課程理念，并在課中有不同程度的表達(dá)。注意民主、和諧的課堂氣氛的營(yíng)造；他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來的教育理念、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)力量，給聽課老師留下了深刻印象。

此次活動(dòng)各個(gè)教研組都發(fā)揮了集體的才智，組內(nèi)的教研氣氛深厚。師傅出謀劃策不保存，青年老師虛心求教肯鉆研，每位老師課前預(yù)備都特別充分，能夠有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課件制作精致有用，運(yùn)用敏捷，使課堂教學(xué)形象直觀、新奇生動(dòng)，構(gòu)建了和諧的課堂。

王丹老師的《秒的熟悉》一課，通過多媒體聲像資料的展現(xiàn)，給同學(xué)留下深刻印像，使同學(xué)處于身臨其境的境地。精致的課件，不僅愉悅了同學(xué)的感官，而且大大豐富和充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。

馬蓉老師《時(shí)分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活的教學(xué)活動(dòng)，以親切的教態(tài)吸引和組織同學(xué)參加課程實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以同學(xué)為中心、以任務(wù)為中心的目的。同學(xué)的主體性得到充分地發(fā)揮。

趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚，關(guān)注同學(xué)的參加度。大部分時(shí)間給同學(xué)自主探究，充分表達(dá)了同學(xué)的主體地位。

于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時(shí)》的教學(xué)，從設(shè)同學(xué)熟識(shí)的生活情景入手，新舊學(xué)問合理連接，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)支配教學(xué)。

劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課，老師沉著冷靜，學(xué)問層次過渡自然，條理清晰，重難點(diǎn)把握到位，突破難點(diǎn)有階梯感，不讓同學(xué)感到困惑，教學(xué)效果好。

王老師作為一名參與工作不久的年輕老師，敢于沖破世俗，挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān)，她的《眾數(shù)的熟悉》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計(jì)學(xué)問變得趣味化，結(jié)合生活實(shí)際讓同學(xué)體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，確實(shí)是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。

張老師的《空城計(jì)》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題，抓住了描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點(diǎn)，尤其是詳情描寫分析到位，還講解了文章的寫作方法，對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有很大關(guān)心。，

李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清楚有條理，詳略得當(dāng)，語言很到位，評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)得當(dāng)，運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，與同學(xué)的溝通自然清晰。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格，卻能在樸實(shí)無華的講解中關(guān)心同學(xué)理解人物，自然而然的思索和反思自己。

馬老師是一名才參與工作一個(gè)月的新老師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)才智，她的《黃繼光》一課，老師預(yù)備充分、仔細(xì)，同學(xué)的參加度高，課堂氣氛活躍，能夠運(yùn)用老師的機(jī)靈充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。課堂的調(diào)控也很好。

楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線，抓住關(guān)鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推動(dòng)，同學(xué)被讀書的奇妙力氣震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培育了同學(xué)的閱讀愛好、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了同學(xué)閱讀的主動(dòng)性。

劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、掃瞄等多種學(xué)習(xí)方法，，品位語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)會(huì)經(jīng)典名著的魅力。激發(fā)同學(xué)閱讀經(jīng)典名著的愛好。

徒弟講課講的精彩，師傅功不行沒，尤其在評(píng)課方面：師傅們就更不用說了，很會(huì)看課，評(píng)課，教學(xué)理念先進(jìn)，不僅看法懇切，發(fā)覺發(fā)覺徒弟課上的亮點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)，還能深化到問題的實(shí)質(zhì)，分析缺乏，指出對(duì)策，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場(chǎng)的每一位聽課老師受益。

“教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)。”當(dāng)我們課后反思的時(shí)候，總會(huì)發(fā)覺一些缺乏和缺憾。而老師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決缺乏和圓滿的過程中得到提升的。

1、老師課堂上的多元評(píng)價(jià)表達(dá)的不夠，方式單一，缺少生生評(píng)價(jià)。應(yīng)依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，多角度的評(píng)價(jià)同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展個(gè)別老師對(duì)教材的挖掘和拓展還不夠，對(duì)一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深化的闡發(fā)，不利于同學(xué)力量的培育和提升。

2、個(gè)別老師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理，導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆忙處理，影響了教學(xué)效果，盼望在以后教學(xué)合理安排教學(xué)時(shí)間。

匯報(bào)課雖然結(jié)束了，但師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、老師們的探究、實(shí)踐、創(chuàng)新并沒有結(jié)束，盼望我們老師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通和研討，用自己的努力錘煉出扎實(shí)、有效的課堂，更信任我們栗勝路學(xué)校教學(xué)工作今后肯定會(huì)碩果累累！

時(shí)間關(guān)系，總結(jié)如有不周不當(dāng)之處，歡迎大家指正。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)4

20xx學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年就要過去了，回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當(dāng)師傅的確有點(diǎn)牽強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們新老老師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我徒弟杜老師又是個(gè)聰慧能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當(dāng)，在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參與工作時(shí)的自己。每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能將問題與他們傾述的，但當(dāng)時(shí)的自己全靠自己一個(gè)人來摸索，當(dāng)自己一個(gè)人悄悄地努力一段時(shí)間后，教育的熱忱會(huì)由于外在環(huán)境的冷淡而消退，從今老師將教書視為謀生的手段。但我園的新老師是幸運(yùn)的，由于擁有了一個(gè)幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。

杜老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在關(guān)心她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細(xì)對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，仔細(xì)開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到準(zhǔn)時(shí)的充電。平常很虛心地向同組內(nèi)老師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的把握學(xué)校課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在這一個(gè)學(xué)期了，我與杜老師走得更近了，只由于幼兒園給予我們這一層特別的關(guān)系，另一關(guān)系我們又所在一個(gè)班內(nèi)，共同管理班內(nèi)的孩子。

在平常，杜老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，根據(jù)教學(xué)打算仔細(xì)備好每一節(jié)課，不但備同學(xué)，而且備教材備教法，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)班內(nèi)的不憐憫況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外留意收集素材及學(xué)問要點(diǎn)。我與杜老師由于在一個(gè)班級(jí)，平常兩人之間常常的進(jìn)行溝通與溝通，這樣不僅增進(jìn)友情，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外討論教材，常常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對(duì)于她在教學(xué)上還熟悉不深的問題，我賜予耐煩的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。

做為師徒結(jié)對(duì)，最基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授閱歷的機(jī)會(huì)也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課，可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課可以關(guān)心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大。在互相聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人根據(jù)打算結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟杜老師進(jìn)步飛速，對(duì)于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高，某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報(bào)課中，杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜愛……》受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱忱，更是難能珍貴。而我作為師傅更應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。由于新老師身上充足的精力，旺盛的熱忱，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更仔細(xì)、更努力，使自己和同伴的力量有一個(gè)很大的進(jìn)步。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，從20xx年8月份參與工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導(dǎo)老師詹燕芳，在平常的教學(xué)中她給了我很多好的建議，使我不必要走很多的歪路；對(duì)于訓(xùn)練自己根本不是怎么內(nèi)行，在詹老師的指教下，如今對(duì)帶隊(duì)已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解。還有就是楊國(guó)成老師，當(dāng)我在工作中有什么疑問或者有什么心情時(shí)，他總會(huì)消失在我的面前和我談話。

當(dāng)了快一年的老師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了許多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的閱歷。同時(shí)我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來討論。所以我主動(dòng)參加每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。今后我將始終花比較多的時(shí)間在教學(xué)討論上，我信任那將使我受益良多。

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名體育老師，明白自己科目的特別性，并不是上完一堂課那么簡(jiǎn)潔，怎樣使課上得深動(dòng)而好玩是最緊迫的問題，所以平常我學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把握課的重點(diǎn)，這樣才能夠抓住同學(xué)的愛好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有許多缺乏的地方等待我去提高。我信任在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的缺乏，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)6

本學(xué)期我與xxx老師接成了教學(xué)的師徒對(duì)子，雖然只有短短的兩個(gè)月時(shí)間，但是對(duì)于我來說也是一份不小的責(zé)任。謝勤陽老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱忱，平常備課上課特別仔細(xì)，信任之后經(jīng)過不斷的努力確定能成為學(xué)校的骨干老師。下面我就來談?wù)勥@次師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)，主要分兩個(gè)方面：

一、依據(jù)老師的實(shí)際狀況，制訂師徒打算

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方。我了解了xxx老師的基本狀況，首先他不是師范專業(yè)的老師，其次有在設(shè)計(jì)院工作的閱歷，因此對(duì)建筑的制圖和構(gòu)造等學(xué)問有扎實(shí)的功底，對(duì)于上這類課來說是游刃有余的?？梢哉f他和我的狀況是特別相像的，所以我很清晰自己的短板在哪，因此我想他最需要提高的是上課的基本功以及對(duì)課堂的把握。如我建議他多去聽聽基礎(chǔ)課老師的課，雖然與建筑專業(yè)關(guān)系不大，但是基礎(chǔ)課老師對(duì)教學(xué)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們的教學(xué)藝術(shù)是特別值得像我們這樣的專業(yè)課老師學(xué)習(xí)的。

二、虛心學(xué)習(xí)，互相勉勵(lì)

新老師身上有我們沒有的熱忱和干勁，他們更情愿學(xué)習(xí)新學(xué)問。因此我們常常在一起互相商量學(xué)習(xí)，雖然我是師父，但是其中我對(duì)教學(xué)也有了新的認(rèn)知。我們常常一起討論教學(xué)大綱，鉆研教材，鉆研教學(xué)方法，既備教材又備同學(xué)，有時(shí)候針對(duì)在教學(xué)遇到的詳細(xì)問題進(jìn)行商量，應(yīng)當(dāng)怎樣做才更好，怎樣才能把課講的更精彩。我們還常常互相聽課，通過聽課、評(píng)課關(guān)心他發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，準(zhǔn)時(shí)改正。評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋許多自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，比方他可以結(jié)合工作實(shí)際來給同學(xué)們“講故事”等。通過一系列師徒活動(dòng)，我和謝勤陽老師在教學(xué)上有了共同進(jìn)步。

青年老師都有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的力量。而我作為師父愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)受學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，信任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬半個(gè)學(xué)期過去了，我也工作了整整半年了。我在宋潔華老師的帶著、關(guān)心和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟識(shí)，一年入門”。我半年多的成長(zhǎng)歷程，離不開我的師傅宋老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

作為一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，我校要居于不敗之地，必需提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任，而對(duì)我這樣一個(gè)新老師來說，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，自己也始終為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成果而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費(fèi)勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性；……而讓我特殊驕傲、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了肯定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了肯定的信念。

作為一名老師，一個(gè)人類靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國(guó)培育人才，與廣闊人民的利益息息相關(guān)。我必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問和現(xiàn)代的教學(xué)理念。

在教學(xué)工作中，我能主動(dòng)貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進(jìn)展力量放在首位。我充分熟悉到“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，特殊是而這一切就要靠我們老師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成果，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。

工作中，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。主動(dòng)參與教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我具體，周到；上課，我不斷探究改革新路；課后，我準(zhǔn)時(shí)分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，主動(dòng)搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。我能面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，在培育優(yōu)秀的同時(shí)，決不卑視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特殊是從“最終一名同學(xué)”抓起，力爭(zhēng)讓全部同學(xué)都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受學(xué)問，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。

宋老師擔(dān)當(dāng)班主任，又擔(dān)當(dāng)高一兩個(gè)班的英語教學(xué)，工作是異樣繁忙。因此，宋老師聽我的課不是許多，本學(xué)期宋老師聽了我8節(jié)課，都是隨時(shí)聽課，事先不通知的，宋老師對(duì)我的課都賜予了確定，但同時(shí)也指出了不少不好的地方，給我提了許多的建議。另外，我常常去聽宋老師的課。。我遇到問題常主動(dòng)去請(qǐng)教宋老師，她總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商議?。但每次大的教學(xué)活動(dòng)，如公開課，宋老師都能指導(dǎo)我公開課的選材，教材的重、難點(diǎn)的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書的設(shè)計(jì)等。

學(xué)校是省重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開了三節(jié)公開課取得了肯定的成果，與宋老師的指導(dǎo)是分不開的，宋老師教我上課主要先抓備課，必需做到心中有綱，既備教材，又備同學(xué)，既備教法，又備學(xué)法，既備學(xué)問，又備力量。充分運(yùn)用電教媒體，運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，上課要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，堅(jiān)持同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)的原則。這些理論和閱歷對(duì)我來說是終身受益的。

當(dāng)然宋老師的工作看法、為人處世的作風(fēng)也都賜予我很大的熏陶和感染。她工作熱忱很高，仔細(xì)細(xì)致踏實(shí)，大膽潑辣，這些都永久值得我學(xué)習(xí)和討論。

雖然宋老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的典范，由于她的看法時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后仔細(xì)細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)后記。

總之，這一學(xué)期以來，在宋老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，主動(dòng)創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)8

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，加快提高青年老師的專業(yè)水平，本著“互幫互學(xué)、共促進(jìn)展”的精神，我校深化開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我很榮幸成為李鵬飛老師的徒弟，在工作中，李老師賜予我很大的關(guān)心，我學(xué)到了許多，也提高了許多。下面我將本學(xué)期在師徒結(jié)對(duì)工作做如下匯報(bào)：

一、師德表現(xiàn)

師德表現(xiàn)中師徒雙方均無曠工或違背老師職業(yè)道德現(xiàn)象。

師傅方面：

1、毫無保存的向徒弟介紹教學(xué)閱歷，供應(yīng)教學(xué)信息。每次開學(xué)初李老師都會(huì)將自己的備課本、相關(guān)教學(xué)資料等贈(zèng)予我，叮囑我大量閱讀備課的相關(guān)資料，尤其是優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教案。

2、贈(zèng)予《一本》、《五年高考三年模擬》地理一輪復(fù)習(xí)的書籍，叮囑我多練高考題，把握命題方向，更好的把握課堂重難點(diǎn)。

3、有空就聽徒弟的課，課堂上有仔細(xì)的聽課記錄，聽后準(zhǔn)時(shí)評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，并給出具體可行的指導(dǎo)看法。

4、指導(dǎo)徒弟上兩次校級(jí)公開課，《地圖三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。從選課、導(dǎo)學(xué)案的編制、反復(fù)修改、磨課、正式上課，李老師都全程參加，仔細(xì)耐煩的賜予指導(dǎo)。

徒弟方面：

1、仔細(xì)備課，主動(dòng)求教。徒弟本學(xué)期開設(shè)公開課2次，每次都虛心聽取師傅的看法進(jìn)行反復(fù)修改，并寫好教后反思。公開課結(jié)束后會(huì)依據(jù)教研組其他老師的建議再重新備課，力求做到完善。

2、平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)并留意積累資料，利用零碎時(shí)間練習(xí)高考題，有問題準(zhǔn)時(shí)向師傅求教。

3、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，正確調(diào)整成長(zhǎng)方向，期末上交師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)心得一份。

三、師徒日常工作

師傅方面：

1、細(xì)心指導(dǎo)徒弟備好課，期中和期末都仔細(xì)查教案。對(duì)教案的書寫進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，比方必需一課一備、寫好課時(shí)數(shù)、進(jìn)行二次備課等。

2、期中和期末都仔細(xì)審查徒弟批改作業(yè)狀況是否仔細(xì)，批改數(shù)量、質(zhì)量要到達(dá)基本要求。

徒弟方面：

參加高三平常練習(xí)試卷的批改，了解同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況，對(duì)自己的教學(xué)工作準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

四、考勤考績(jī)狀況

師傅方面：

學(xué)期末對(duì)徒弟作口頭性的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)徒弟的工作賜予評(píng)定。

徒弟方面：

學(xué)期末主動(dòng)向師傅匯報(bào)本學(xué)期取得的成果和缺乏之處，寫好書面心得體會(huì)。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民老師。在此感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，假如我們被評(píng)為“優(yōu)秀師徒結(jié)對(duì)”肯定會(huì)再接再厲，做好表率作用。

師傅：李鵬飛

徒弟：王文茜

“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新老師少走彎路，盡快成長(zhǎng)。學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”速了年輕老師的快速成長(zhǎng)。

李鵬飛老師為人隨和有耐煩，是一名有閱歷的青年優(yōu)秀老師，他工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，教學(xué)方法得力，教學(xué)成果優(yōu)異，這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次確定了自己的定位。經(jīng)過李老師的感染和教育，我有以下體會(huì)：

一、多學(xué)

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！崩罾蠋熓堑乩斫萄薪M組長(zhǎng)，肩負(fù)著學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)，但面對(duì)新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕老師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我主動(dòng)參加，努力多聽多看多想，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際狀況敏捷運(yùn)用。

二、多上

師徒結(jié)隊(duì)一開頭，李老師就讓我預(yù)備上一堂公開課。經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，我上了《城市的地域結(jié)構(gòu)》的其次課時(shí)，雖然課上把握重點(diǎn)、突

出中心，但仍有很多缺乏。課后，李老師耐煩、細(xì)致地指導(dǎo)我，告知我課堂上板書過多，過渡不夠自然，要多舉生活中的例子等等，瞬間醍醐灌頂，我明白這是我閱歷的缺乏以及平常上課備課不細(xì)致。而這些問題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。

三、多聽多悟

在李老師的課上吸取特長(zhǎng)。在師傅上《區(qū)域的農(nóng)業(yè)進(jìn)展》時(shí)，對(duì)比自己的教學(xué)，深深感到自己的缺乏，雖然同樣把握重點(diǎn)，但是不扎實(shí)沒有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。

四、多實(shí)踐

我把每次教研活動(dòng)的發(fā)言和評(píng)課都記錄下來，作為學(xué)習(xí)的筆記。當(dāng)我再回去翻看時(shí)，從中有了新的體會(huì)。特殊是在導(dǎo)學(xué)案探究活動(dòng)題目的設(shè)置上，更清楚的熟悉到要將同學(xué)把握的核心學(xué)問點(diǎn)變成一個(gè)個(gè)的小問題去化解它，并且在問題的設(shè)置上要由簡(jiǎn)但難，符合認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)。

我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民老師。在此也很感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)9

時(shí)間的腳步真是飛速，轉(zhuǎn)瞬間踏上幼兒園老師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很勞碌，但也收獲了很多。這一年來，我從教于X老師，在帶教老師翁老師的關(guān)懷關(guān)心以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)

以及幼師的專業(yè)技能都有了新的熟悉和思索。X老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)當(dāng)著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班協(xié)作的過程中，互相溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氣氛，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下，我通過自我實(shí)踐和主動(dòng)反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng)，有了很多新的體會(huì)。

以前，我對(duì)幼教的熟悉還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園老師是個(gè)令人艷羨的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)覺幼兒園的工作許多都是瑣碎的事情，老師承當(dāng)了很多責(zé)任和壓力。老師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的平安，另外還要撰寫許多的資料，除了平日的教案、逐日打算、嬉戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀看記錄，還要有打算的撰寫老師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的許多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，X老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我認(rèn)真講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后X老師又會(huì)認(rèn)真批閱，并賜予準(zhǔn)時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周打算反饋、環(huán)?？萍假Y料、個(gè)案、各類觀看記錄分析等資料。

其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)仔細(xì)觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通溝通，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。

在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動(dòng)、形象、好玩的指導(dǎo)語往往能將孩子的愛好抓住，使活動(dòng)活敏捷現(xiàn)地進(jìn)行。

同時(shí)，X老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)賜予指導(dǎo)和建議，提示我在各環(huán)節(jié)中留意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要留意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的力量等，特殊是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告知我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要留意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級(jí)組織方面的閱歷。在工作中遇到的問題我能夠準(zhǔn)時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)力量。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，X老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我商量所觀看到的問題，向我傳授方法，供應(yīng)關(guān)心，一起探討解決的方法。在她的影響下，我會(huì)仔細(xì)從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面，我仔細(xì)閱讀X老師推舉的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比方《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題準(zhǔn)時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際狀況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的進(jìn)展?fàn)顩r都是不了解的，X老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的力量進(jìn)展的狀況，哪些地方是需要平常始終留意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀看、師傅的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、力量都已經(jīng)比較熟識(shí)了，能夠做到因材施教。

和X老師搭班的一年中，翁老師仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育看法始終都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會(huì)讓我參加設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思索，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來關(guān)心幼兒獲得新閱歷，獲得內(nèi)化？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適合不同力量的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近進(jìn)展區(qū)上？在角色嬉戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之，在互相的研討和溝通中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思索和想法。

由于是新老師，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀看X老師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開頭放手干了。從和X老師的交談中，她使我能正確熟悉自己的角色：我是一名幼兒老師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一名老師的角色，不能由于自己是新老師就畏手畏腳，或者躲避家長(zhǎng)的問題，這樣的話，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不行信，沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，漸漸地消退自己的緊急，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓舞自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥臓顩r。漸漸的，我在家長(zhǎng)工作方面開頭有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議，我漸漸獲得了家長(zhǎng)的確定。

X老師是一名特別優(yōu)秀的老師，特殊是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到許多東西。在師傅的帶教下，汲取了許多的教育教學(xué)閱歷，完善自己的專業(yè)學(xué)問和技能，如今能帶班，班級(jí)的管理力量也有所提高。不僅如此，X老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著很多缺乏之處，充電的地方還有許多，有很多地方需要改良和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作閱歷，都是需要我穩(wěn)固和積累的，但是我有信念，通過師傅的'指教和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上肯定會(huì)有所進(jìn)步！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新老師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，緩解了職初老師的入職壓力與焦慮，使我們這些新老師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。最終，感謝X老師這一年來的指導(dǎo)和關(guān)心！

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)10

為了關(guān)心新老師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校始終在開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了。我非常幸運(yùn)的得到教學(xué)閱歷特別豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

平日里，師傅鼓舞我多學(xué)、多練。經(jīng)常催促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何把握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的力量。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的閱歷同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平漸漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獵取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐煩地指出我的進(jìn)步、教案的缺乏之處及需要改良的地方。

十一月，新進(jìn)老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和我一起選擇課文、分析課文、討論課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，認(rèn)真地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改良的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，賜予我最大的鼓舞，也使我信念倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。

通過我的親身經(jīng)受，我感到“師徒結(jié)對(duì)”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。

一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。全部的這些都與師傅的教育和關(guān)懷是分不開的。今后我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師賜予我的引導(dǎo)和關(guān)心，也特別感謝同組老師的指導(dǎo)和關(guān)心。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，關(guān)心我漸漸走出尷尬、困惑的境地。我的師傅準(zhǔn)時(shí)地在思想熟悉上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順當(dāng)開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能關(guān)心我了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的實(shí)際把握狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課，知道并漸漸就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，關(guān)心我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也常常向李老師請(qǐng)教，并得到了準(zhǔn)時(shí)關(guān)心;在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在學(xué)問信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問面。在超越教材之外向同學(xué)傳播學(xué)問時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。

2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、老師在教給同學(xué)學(xué)問與技能、過程與方法的同時(shí)，不行忽視情感、看法、價(jià)值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然重要，但詳情之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永久的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀看并思索教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注意積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最終，我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝李老師以及同組老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

學(xué)校的青藍(lán)工程為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)閱歷豐富的王荔老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王老師有著扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的看法，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余獲得了許多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫助我漸漸走出尷尬、困惑的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工肩負(fù)的職責(zé)，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了許多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理閱歷，使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е兄x，將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：

本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我專心地跟著郭老師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)閱歷。同時(shí)還同王老師一齊聽其他老師的課，聽他們?nèi)绾紊险n。并準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思。在每月仔細(xì)學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料，并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。

在備課方面，我仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問題準(zhǔn)時(shí)向師傅請(qǐng)教，我選取貼近同學(xué)生活的資料作為教學(xué)資料，充分思索到同學(xué)的實(shí)際狀況，力求備好貼合同學(xué)水平的課。努力把教學(xué)資料和同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。在講課方面，我采納敏捷多樣的教法吸引同學(xué)，生動(dòng)、新奇、恰切的教法，讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。透過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。讓同學(xué)專心參加課堂，做到有效教學(xué)，留意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓同學(xué)真正把握課堂學(xué)問資料。

在課堂管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏，王老師也會(huì)準(zhǔn)時(shí)提示我。透過不斷學(xué)習(xí)提高自我的思想我也把握了必需的德教。我緊記師傅的課堂管理兩留意：注意與同學(xué)的溝通，常和同學(xué)溝通，讓同學(xué)感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級(jí);注意與家長(zhǎng)談話時(shí)的技巧。即使同學(xué)犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯(cuò)告知班主任，要講究說話技巧，正確的溝通會(huì)起到事半功倍的效果。在王老師的幫助下我改正了同學(xué)哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外王老師還要求我多讀書，在個(gè)人的學(xué)問學(xué)養(yǎng)上不斷提升自我。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，我步入老師這個(gè)行列快將近一年多了，回顧這段時(shí)間，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在慢慢成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所給予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人始終這樣樂觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識(shí)到了老師肩頭的重任。作為老師個(gè)人來說，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自同學(xué)和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是全部新老師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！

我很榮幸能成為于紅老師的徒弟。我和于老師同時(shí)承當(dāng)信息技術(shù)教學(xué)的工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課可以關(guān)心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2如何備課？由于要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊留意以終為始。也就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3要擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找缺乏，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受顧老師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了確定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主體地位。

4聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。于老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，特殊簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)覺信息技術(shù)美，觀賞信息技術(shù)美并及把信息技術(shù)學(xué)問運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

一年多下來我發(fā)覺自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和關(guān)心過我的老師們。我會(huì)連續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，主動(dòng)創(chuàng)新，多聽聽?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，健壯成長(zhǎng)！

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)12

時(shí)間的腳步真是飛速，轉(zhuǎn)瞬間踏上幼兒園老師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很勞碌，但也收獲了很多。這一年來，我從教于XX老師，在帶教老師翁老師的關(guān)懷關(guān)心以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的熟悉和思索。XX老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)當(dāng)著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班協(xié)作的過程中，互相溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氣氛，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在XX老師的帶教下，我通過自我實(shí)踐和主動(dòng)反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng)，有了很多新的體會(huì)。

以前，我對(duì)幼教的熟悉還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園老師是個(gè)令人艷羨的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)覺幼兒園的工作許多都是瑣碎的事情，老師承當(dāng)了很多責(zé)任和壓力。老師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的平安，另外還要撰寫許多的資料，除了平日的教案、逐日打算、嬉戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀看記錄，還要有打算的撰寫老師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的許多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，XX老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我認(rèn)真講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后XX老師又會(huì)認(rèn)真批閱，并賜予準(zhǔn)時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周打算反饋、環(huán)?？萍假Y料、個(gè)案、各類觀看記錄分析等資料。

其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)仔細(xì)觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師XX老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通溝通，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。

在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是XX老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動(dòng)、形象、好玩的指導(dǎo)語往往能將孩子的愛好抓住，使活動(dòng)活敏捷現(xiàn)地進(jìn)行。

同時(shí)，XX老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)賜予指導(dǎo)和建議，提示我在各環(huán)節(jié)中留意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要留意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的力量等，特殊是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告知我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要留意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級(jí)組織方面的閱歷。在工作中遇到的問題我能夠準(zhǔn)時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)力量。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，XX老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我商量所觀看到的問題，向我傳授方法，供應(yīng)關(guān)心，一起探討解決的方法。在她的影響下，我會(huì)仔細(xì)從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面，我仔細(xì)閱讀XX老師推舉的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比方《XX托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題準(zhǔn)時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際狀況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的進(jìn)展?fàn)顩r都是不了解的，XX老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的力量進(jìn)展的狀況，哪些地方是需要平常始終留意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀看、師傅的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、力量都已經(jīng)比較熟識(shí)了，能夠做到因材施教。

和XX老師搭班的一年中，翁老師仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育看法始終都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會(huì)讓我參加設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思索，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來關(guān)心幼兒獲得新閱歷，獲得內(nèi)化？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適合不同力量的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近進(jìn)展區(qū)上？在角色嬉戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之，在互相的研討和溝通中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思索和想法。

由于是新老師，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀看XX老師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開頭放手干了。從和XX老師的交談中，她使我能正確熟悉自己的角色：我是一名幼兒老師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一名老師的角色，不能由于自己是新老師就畏手畏腳，或者躲避家長(zhǎng)的問題，這樣的話，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不行信，沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，漸漸地消退自己的緊急，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓舞自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥臓顩r。漸漸的，我在家長(zhǎng)工作方面開頭有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議，我漸漸獲得了家長(zhǎng)的確定。

XX老師是一名特別優(yōu)秀的老師，特殊是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到許多東西。在師傅的帶教下，汲取了許多的教育教學(xué)閱歷，完善自己的專業(yè)學(xué)問和技能，如今能帶班，班級(jí)的管理力量也有所提高。不僅如此，XX老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著很多缺乏之處，充電的地方還有許多，有很多地方需要改良和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作閱歷，都是需要我穩(wěn)固和積累的，但是我有信念，通過師傅的指教和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上肯定會(huì)有所進(jìn)步！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新老師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我們這些新老師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。最終，感謝XX老師這一年來的指導(dǎo)和關(guān)心！

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)13

這一學(xué)期以來，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝樊老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶著、關(guān)心和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺(tái)”。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作，熟識(shí)了同學(xué)與課堂，進(jìn)一步了解了老師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課，特殊是5月份的一節(jié)市級(jí)公開課，獲得了教研室老師的好評(píng)，這些成果與褚老師的指導(dǎo)是密不行分的。

褚老師具有很多優(yōu)秀品質(zhì)，在聽課的過程中，我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅由于她具有深厚的綜合語言科目的理論學(xué)問與實(shí)踐學(xué)問，還由于她具有促使每個(gè)同學(xué)到達(dá)最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)學(xué)問。

在每一次的聽課過程中，褚老師都教給我這樣一種努力的方向：扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語文；愛好盎然的學(xué)語文；觸類旁通的學(xué)語文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理預(yù)備：不要只記教學(xué)過程，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧；如何讓同學(xué)綻開學(xué)習(xí)的過程；更要關(guān)注同學(xué)的“學(xué)情”。也就是說，我要盡可能的從老師的教學(xué)支配、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)機(jī)靈中讀出它背后的理論根據(jù)、思想觀念，勝利之處借鑒之，失敗之處避開之。只有深化地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的閱歷和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。

記得陳鐘樑先生曾