2021年小學教資筆試《教育教學知識與能力》教學設(shè)計

2021年小學教資筆試《教育教學知識與能力》教學設(shè)計

教學設(shè)計-音樂

問題一:簡要分析歌曲特點。（10分）

這是一個固定的問題，所以，這方面我們只要固定下來話術(shù)，再

結(jié)合歌曲的具體特點進行陳述。歌曲的特點，我們一般要從歌詞、

節(jié)奏、旋律、樂句、結(jié)構(gòu)等方面進行分析，具體在答題的時候，

也要分條來闡述。

模板:

1.總論：

《》是一首拍的XX地兒童歌曲，描寫的是……，主題突出、

形象鮮明，節(jié)奏感強、富于韻律。

2.逐條分析：

1.歌詞：簡潔形象/語言簡潔、通俗易懂；表達/贊美/描繪……

2.節(jié)奏：（）典型節(jié)奏貫穿全曲，簡單易學，凸顯了……

3.旋律：多為X度X度小跳，凸顯……的情緒。

4.結(jié)構(gòu)：一段體結(jié)構(gòu)，短小易學。

問題二:如指導學生學唱本歌曲,試擬定教學目標。（10分）

教學目標是教學設(shè)計必須的環(huán)節(jié)，也是考試必考的內(nèi)容。

一、教學目標

1.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習歌曲，學生能夠體會……，

激發(fā)/培養(yǎng)……之情，激發(fā)對音樂的興趣。

2.過程與方法目標：在……的過程中，開發(fā)……能力；在……過

程中，培養(yǎng)……能力。

3.知識與技能目標：初步感知/認識……節(jié)奏/符號的演唱，自

然/自信、有表情地演唱歌曲，初步感知/感受……體裁/民族

的歌曲。

二、教學重難點

1.教學重點：體會歌曲的情感，并自信的演唱歌曲。

2.教學難點：感受歌曲中的休止符。

問題三:根據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計“”的教學環(huán)節(jié),并說明

理由。（20分）

這是一個不確定的環(huán)節(jié)，但是通過幾次的考試，可以確定的是兩

個方面的類型：

一是教學設(shè)計中的某個環(huán)節(jié)，如導入、新授、活動、小結(jié)；

二是教學設(shè)計中具體的知識點的教學，如音的高低、四分音符和

八分音符、切分音節(jié)奏、下滑音等，模板如下：

一、某一環(huán)節(jié)教學設(shè)計的模版，直接給出整體教學設(shè)計的模版，

大家從中節(jié)選出考試要求的環(huán)節(jié)即可。

1.激趣導入：（情景導入、律動導入、故事導入、謎語導入……）

①教師安排活動……

②學生互動……

③引入新課……

2.教授新課

①初聽歌曲，內(nèi)容感知

②教師范唱，體會情感

③模唱旋律，熟悉節(jié)奏

④重點教唱，突破難點

⑤整體跟唱，巡回指導

3.音樂活動（表演類的、樂器類的、舞蹈類的、律動類的、情景

類的…）

①教師分組，提出要求

②學生分工，各自練習

③分組展示，自評互評

4.課堂小結(jié)

①學生自主總結(jié)

②教師情感升華

Ps：別忘了寫設(shè)計意圖哦，依據(jù)自己的考試時間，可寫在每個大

環(huán)節(jié)的后面，也可以寫在每個小點的后面。

二、具體知識點的教學設(shè)計模版：

1.初步體驗

①教師播放/演示，提出問題。

②學生觀察，并思考問題，討論回答。

設(shè)計意圖：教師的活動是對學生的啟發(fā)引導，提出問題后，學生

積極思考，提高了學習的效果，更能夠激發(fā)學生進入課堂。

2.探索感知

①引導學生充分聯(lián)想，探索（相關(guān)活動）。

②根據(jù)探索的內(nèi)容，進行展示環(huán)節(jié)

設(shè)計意圖：探索感知環(huán)節(jié)，是在學生對知識有了大概的了解后，

進行的親身體驗，這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課標中學生為主體的課

程理念，真正做到了學生是課堂的主人，教師只是知識的引導者。

3.拓展創(chuàng)新

①教師安排相關(guān)游戲，鞏固知識的學習

②學生分組進行游戲

設(shè)計意圖：音樂知識的學習是較為枯燥，并難于理解的部分，教

學中設(shè)計拓展游戲，在學生理解并掌握了音樂知識后，在游戲中

進行鞏固，是很好的方式，充分活躍了課堂，激發(fā)了學生的學習

積極性，起到了事半功倍的效果。

【真題范例】

（2019上真題）

請認真閱讀下文，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務：

(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)

(2)如指導低年段小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(10

分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，結(jié)合歌曲設(shè)計節(jié)奏教學環(huán)節(jié)并說明理

由。(20分)

【參考答案】

(1)歌曲的特點：

《數(shù)鴨子》是一首情緒活潑、開朗，內(nèi)容天真童趣的兒童歌謠。c

大調(diào)，4/4拍。歌曲通過對少年兒童數(shù)鴨子的生活情境的描繪，

體現(xiàn)了兒童的天真與活潑。全曲由非方正行結(jié)構(gòu)的五句體樂段組

成。并且前后加入了由四分音符以及八分音符組成的念白。從結(jié)

構(gòu)上分析：歌曲從C大調(diào)的主和弦以兩個緩慢的四分音符開始，

為歌曲積蓄了發(fā)展的動力，而后逐漸上行的旋律奠定了全曲明亮

的色彩。第二句則在緊密的八分音符的節(jié)奏中逐漸下行，以體現(xiàn)

兒童的活潑與熱情。第三句則是對于第一句的變化重復，在原有

的四分音符中加入了八分休止符，以模擬鴨子的叫聲。第四句則

在高八度的主音位置開始，以五度大跳的方式下行，而后又回旋

進行到屬音，從而形成全曲的一個高潮部分，并結(jié)合歌詞強調(diào)鴨

子數(shù)量之多，導致無法數(shù)清楚，從側(cè)面反映了兒童的天真與爛漫。

最后一句則是對第四句的變化重復，最終旋律終止于主音。從歌

詞上分析：全曲由兩段歌詞組成，從而構(gòu)成簡單的分節(jié)歌形式(旋

律相同，歌詞不同)。第一段歌詞描繪了兒童數(shù)鴨子，但由于鴨

子數(shù)量過多而無法數(shù)清的場景，從而體現(xiàn)了兒童的稚氣與可愛。

第二段歌詞則從趕鴨子的老爺爺出發(fā)，與第一段中數(shù)鴨子的孩子

形成對話式的表達，從而激勵少年兒童好好學習天天向上，體現(xiàn)

了這首歌曲積極樂觀的態(tài)度。

(2)教學目標：

面對低年段小學生，在教學中要充分注意這一學段的學生以形象

思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的

自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合

手段，進行直觀教學。

①情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習《數(shù)鴨子》這首歌曲體會歌

曲中活潑開朗的情緒，學會觀察身邊的事物，以積極樂觀的態(tài)度

面對生活，并樹立好好學習天天向上的學習理想。

②過程與方法目標：通過教師范唱、學生模唱、視聽結(jié)合、角色

扮演、小組游戲以及律動表演等教學方法，在多種多樣的音樂活

動實踐中提高歌曲的演唱能力，以及音樂審美能力。

③知識與技能目標：學生能夠正確區(qū)分四分音符與八分音符的時

值長短，并能夠運用輕快的聲音完整演唱全曲。

(3)教學環(huán)節(jié)：

一、游戲熱身首先，教師組織學生一邊拍手一邊玩《逛動物園》

的游戲，并在多媒體上展示出四分音符與八分音符的組合節(jié)奏

型。

二、時值區(qū)分首先，教師在多媒體上展示四分音符以及八分音。

用一個蘋果代表四分音符，用半個蘋果代表八分音符，提問學

生：“四分音符與八分音符的時值關(guān)系是什么？”其次，分別

講解四分音符的時值與八分音符的時值：四分音符的時值要長

于八分音符，四分音符的時值等于兩個八分音符的時值總和。

三、游戲體驗教師組織同學們參與“走跑?！钡挠螒颉Ｓ谩白摺?/p>

表示四分音符的時值，用“跑”表示八分音符的時值，用“?！?/p>

表示空拍。教師在鋼琴上敲擊出不同的八分音符和四分音符的組

合節(jié)奏型，讓同學們以走、跑、停的形式感受八分音符與四分音

符時值長短的不同。

四、歌曲律動首先，組織學生跟隨琴聲，一邊做出走跑的動作一

邊演唱旋律。其次，帶領(lǐng)同學們有感情地朗讀歌詞，并提問學生：

“通過歌詞我們學會了什么道理？”引導學生懂得學習的重要

性，幫助學生梳理好好學習天天向上的信念。最后，