幼兒園教學(xué)心得(15篇)

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一、主題活動的來源

每每與孩子閑聊時，總會時不時地聽到孩子們說：“老師，你看，這棵樹多高呀?！薄袄蠋?，我長大了，以前好多衣服都不能穿了?！薄袄蠋煟瑢W(xué)校的操場比我們幼兒園的大?！钡鹊取Ｃ慨?dāng)這時，我總會不由自主地問問：有什么方法知道它們究竟有多高，多大呢?孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小伴侶想出用倒影來量。全部的這一切都說明白孩子對測量有肯定的愛好和熟悉。這次的數(shù)學(xué)活動：“鋪墊子”，關(guān)心幼兒更好的了解了這些長度、高度，培育了幼兒對測量產(chǎn)生愛好，嘗試借助工具測量四周物體，進(jìn)一步了解測量在生活中的應(yīng)用。在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)覺問題?假如他們不能從中自己發(fā)覺問題，這是這個活動上下來發(fā)覺的問題。大班幼兒對圖形守恒的推斷，往往會受樣子大小以及數(shù)量的影響。在他們看來，相對于兩個一樣大的圖形拼擺位置發(fā)生轉(zhuǎn)變，他們的大小就不一樣。針對幼兒這樣的一種錯誤熟悉，我們應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們做出正確推斷呢?經(jīng)過仔細(xì)的思索和反復(fù)的探究，我設(shè)計(jì)了本活動。

二、材料選擇的原則

在數(shù)學(xué)活動中，材料選擇的恰當(dāng)與否，往往哪個會影響甚至確定整個教學(xué)活動的成敗。一般來說幼兒是通過操作活動材料來獲得相關(guān)閱歷的。因此，假如老師供應(yīng)的活動材料能有效暴露幼兒某些熟悉誤區(qū)，又能在最終關(guān)心幼兒獲得正確熟悉，那么，了這樣的材料就能為教學(xué)活動的有效綻開供應(yīng)有力保障。因此，在設(shè)計(jì)該活動時我選擇了塑料的相同大小的正方形和三角形，進(jìn)行桌面的操作，兩個三角形又可以拼成同樣大小的正方形，也可以借助它來比較發(fā)覺圖形的守恒?；顒咏Y(jié)尾部分又選擇了大小相同的塑料墊子，進(jìn)行鋪場地的活動來讓幼兒進(jìn)一步感知，樣子不同的場地大小相同，使活動進(jìn)行深化。

三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動目標(biāo)，由淺入深，層層遞進(jìn)，逐步綻開。就該活動而言，我首先選擇了相同大小和數(shù)量的正方形，通過拼擺不同圖案，面積大小一樣大。其次，進(jìn)一步感知不同數(shù)量的正方形和三角形拼擺的不同的圖案，而面積大小相同。最終又通過比較場地的大小，用鋪墊子的方法來推斷，活動難度初步加深，讓幼兒通過操作以獲得正確的熟悉和閱歷。整個活動過程又借助喜羊羊和灰太狼的故事，貫穿始終用闖關(guān)的形式，更能激發(fā)幼兒的參加活動的主動性。

四、活動過程的指導(dǎo)

當(dāng)幼兒在操作活動中，拼擺圖案時，幼兒的主動性一下子被有效的激發(fā)出來了。面對不同的圖案，幼兒在評判圖案是否一樣時，產(chǎn)生分歧并激烈的爭辯起來，面對這樣的喧鬧場面，我并沒有做出什么結(jié)論，而是誘導(dǎo)幼兒商量和動手驗(yàn)證找到正確的結(jié)論。尤其是鋪墊子活動更激發(fā)了幼兒活動的主動性，以及團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

五、缺乏與改良

操作活動結(jié)束后沒能準(zhǔn)時的關(guān)心幼兒總結(jié)提煉方法，幼兒分組闖關(guān)競賽的圖表應(yīng)當(dāng)提前預(yù)備好，最終幾組的競賽結(jié)果也沒有說清晰。

幼兒園教學(xué)心得2

在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的閱歷以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的溝通結(jié)合，我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過程中必需為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們愛好的學(xué)習(xí)情境。

首先，必需明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必需目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，而且要特別詳細(xì)，要有新意和啟發(fā)性，這樣幼兒能理解問題的含義，才有可能來探究思索這些問題。

其次，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師，在課程設(shè)計(jì)之前，必需充分的了解幼兒，幼而對于顏色、聲音、肢體動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境。如：運(yùn)用講故事、做嬉戲、模擬表演、直觀演示、合作溝通的情境。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒，讓幼兒多感受、多運(yùn)用，盡量讓他們由內(nèi)心的勝利體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿意，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。

下面就是我在大班級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一點(diǎn)總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)主動。

愛好是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有愛好是不行能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)布滿氣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，我還利用幼兒奇怪???、好動、好問的心里特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入主動狀態(tài)。由自發(fā)的奇怪???心變?yōu)閯×业那笾⒃谡n堂教學(xué)中師生同步進(jìn)展。

大家都知道幼兒對故事，小動物都特別感愛好。因此，把教材中的問題編成小故事，用小動物來做仆人公，使幼兒身處擬人化的世界。：“投其好而行之”。這樣不但增添課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。

二、在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)，為幼兒供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源。

在組織大班教學(xué)活動時，我就著手進(jìn)行教學(xué)學(xué)問與嬉戲相結(jié)合的試驗(yàn)，結(jié)果說明，讓幼兒在嬉戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動與操作活動效果還好。嬉戲是幼兒最寵愛的活動，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的嬉戲結(jié)合起來，能夠使幼兒獲得有益的閱歷，并且通過自主探究、合作溝通，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進(jìn)行理解與應(yīng)用，如：在復(fù)習(xí)整點(diǎn)鐘、半點(diǎn)鐘，我就用嬉戲來報(bào)數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽公公…..當(dāng)公雞叫:“喔、喔、喔…..天亮了，太陽公公敲了六下鑼鼓，全體幼兒將時針、分針分別指著12和6，表示6點(diǎn)鐘。通過嬉戲，幼兒扮演的各種角色參加活動，通過仿照與想象，體驗(yàn)活動的樂趣。如：商品嬉戲中，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過程中，讓幼兒學(xué)會主動去購物、結(jié)賬，充分對人民幣單位有更高的熟悉。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如：搶椅子、撲克牌嬉戲等，可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等學(xué)問，為幼兒供應(yīng)與實(shí)際生活相關(guān)的情境與材料。

三、在教學(xué)中必需要敬重幼兒的個體差異異。

敬重幼兒在進(jìn)展水平力量閱歷學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿意和勝利。幼兒的力量差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維靈敏、感悟快、一點(diǎn)就通，而有的孩子思維緩慢、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在熟悉110的排序，力量強(qiáng)的幼兒可以供應(yīng)6種以上的圖片進(jìn)行排序，力量差的幼兒可供應(yīng)3個明顯大小的實(shí)物供其擺布。實(shí)踐證明，只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進(jìn)行有層次的操作練習(xí)，才能讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂！才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的愛好?！耙躁P(guān)心、接納、敬重的看法與幼兒交往，耐煩傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽去探究與表達(dá)?！彼自捳f：“千人千面”。說明每個人都是獨(dú)特的個體，都有自己獨(dú)特化的表達(dá)方式，老師只有敬重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。

總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動手實(shí)踐、自由探究與合作溝通，從而獲得真正理解與把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問技能，使幼兒得到全面進(jìn)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。

幼兒園教學(xué)心得3

我是一名幼兒老師，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了許多。幼兒老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有好處的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不行開交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自我仔細(xì)做好自我的工作，合理的支配時間，這些都是沒什么問題可在的!

那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會：

一、常規(guī)管理常抓，表達(dá)班級特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小伴侶嗓門也不小，活動的量也較多?？墒沁@就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動順當(dāng)?shù)亻_展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較淘氣、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育;一些理解潛力強(qiáng)，但就是掌握不住自我行為的孩子，我們獨(dú)特留意他，對他嚴(yán)格要求;另一方面也準(zhǔn)時表揚(yáng)他，使他不再影響到他人。在對待全班的全部幼兒時，我一般實(shí)行多鼓舞，少批判的方法，幼兒的專心性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。

二、愛心

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的喜愛，只要對這項(xiàng)工作具有專心的熱忱，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)懷、愛心、耐煩、細(xì)心，關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛他，愛惜他、教育他、培育他，讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關(guān)懷他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

三、家園聯(lián)系

仔細(xì)做好與家長的溝通和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對老師的工作協(xié)作了、支持了，班主任的工作做起來也就簡單了、簡潔了。于是我們常常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自我該怎樣協(xié)作幼兒園的教育工作。另外，我透過校訊通準(zhǔn)時地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們，讓家長準(zhǔn)時了解我們的動態(tài)。此外，我仔細(xì)填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價(jià)。

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛是老師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我信任只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光榮!期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信念。加油!

幼兒園教學(xué)心得4

四月的桃花像一張張醉人的笑臉，開著迷人的花朵，不由得讓人的心情也春意盎然。今日我們的教室里也是歡聲笑語。我們班上有一個“好孩子”貼，假如誰有了進(jìn)步就會在他的照片后面貼上一個好孩子貼，今日我們做嬉戲，孩子們表現(xiàn)的都挺好，我準(zhǔn)備給孩子們都貼上一個“好孩子”貼?？墒堑任掖蜷_了抽屜，怎么也找不到“好孩子”貼，又認(rèn)真的找了找，還是沒有。

我對孩子們說：“誰觀察咱班的“好孩子”貼了？”孩子們都面面相覷，搖頭說沒觀察。“老師，您看看我沒拿，”“您看看我這里也沒有，”“老師，我觀察劉佳華的手里好象有一個“好孩子”貼，”“老師，我也觀察了，剛剛在外面她還給了我一個呢。”孩子們你一言我一語的說開了，我往遠(yuǎn)處看看劉佳華，只見她滿臉通紅，低頭搓著手。

劉佳華是今年新轉(zhuǎn)來的幼兒，獨(dú)特比較強(qiáng)，平常不太愛說話，由于以前在個人幼兒園呆過，所以各種習(xí)慣養(yǎng)成不太好，由于有一次特殊喜愛幼兒園的玩具，曾經(jīng)把玩具帶回家過，由于這事我和她談過，告知她這樣不好，她也說以后不在這樣了。

今日全部的矛頭都指向了她，我從心里也是半信半疑，于是，我輕輕的把劉佳華叫到了我跟前，“佳華，你觀察咱班的“好孩子”貼了嗎？”“老師，它不是在抽屜里嗎？我的“好孩子”貼是從樓道撿的”，看看她手里的一大張“好孩子”貼，我遲疑了，究竟應(yīng)當(dāng)信任誰？腦中有一個大大的問號。

我想出了一個好方法，今日我預(yù)備當(dāng)一回“黑貓警長”?！靶“閭H們，今日的“好孩子”貼沒找著，今日先不貼了，老師記住了，明天再貼。還有劉佳華手里的“好孩子”貼不是咱班的，是她撿的，我們錯怪她了?！薄敖袢昭?，我們玩一個“黑貓警長”的嬉戲，大象嬸嬸丟了一袋米，找遍了整個森林都沒有，所以她托付我?guī)退业侥谴?。一會兒，我這個“黑貓警長”要在班上辦公，小伴侶都坐到樓道去，一會兒，一個個的進(jìn)來幫大象找米”。

小伴侶的興致可高了，把剛剛丟“好孩子”貼的事已經(jīng)忘到了腦后，于是，一個一個的孩子進(jìn)來當(dāng)小偵探出謀劃策。劉佳華進(jìn)來的時候，我說：“佳華，有什么新狀況向我報(bào)告，”她特殊坦誠且信任的對我說：“韓老師，那個“好孩子”貼其實(shí)是我從您的抽屜里面拿的，我特殊喜愛它，我覺得它很好看，以后我再也不拿了?！蔽液茏屑?xì)的告知她，“老師知道你不是有意的，你是由于真的太喜愛了，所以才拿的，但是這種行為特殊不好，這樣不是好孩子了，今日的事情只有你和我知道，你向老師保證以后不再這樣了，好嗎？”“好的老師，要不咱倆拉勾?！比缓笏鞓返某鋈チ?。

等這個嬉戲做完了之后，我告知了小伴侶大象嬸嬸的米找到了，她要感謝小伴侶，她知道咱班的“好孩子”貼找不到了，所以給咱們送來了“好孩子”貼作為嘉獎。小伴侶們可興奮了，都寂靜在喜悅之中，劉佳華也露出了絢爛的笑容。

如今想想這件事的前因后果，假如我開頭就非當(dāng)著全班幼兒的面，問劉佳華“好孩子”貼究竟是怎么回事，或許也能問出來，但是那樣不僅損害了劉佳華那脆弱的自尊心，而且小伴侶也會看不起她，不和她玩，讓她受孤立。這樣用嬉戲的口吻和方式，不僅問題解決了，而且兩全其美，和樂而又不為呢？

幼兒園的孩子們有的時候拿幼兒園或者家里的東西，其實(shí)不能算“偷”，他們還不懂偷究竟是什么？只是覺得這個東西新穎，好玩，自己管不住自己。我們要擅長誘導(dǎo)，讓他知道這是不對的，以后改了就是了。

另外，我們要信任孩子，由于信任是一種宏大而奇妙的力氣；信任是激勵孩子前進(jìn)的動力、改正錯誤的催化劑；信任是開啟心扉的鑰匙、架通心靈的橋梁。由于馬卡連柯的信任，犯過偷竊錯誤的謝苗才改邪歸正，最終還繼承了馬卡連柯的教育事業(yè).。對幼小的幼兒來說，他渴望老師信任的目光，期盼老師布滿信任的話語。

教學(xué)與教育過程中需要制造老師與幼兒之間相互信任的氣氛。首先，我們必需用動態(tài)、進(jìn)展的目光看待幼兒，要以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言與之溝通。要多給幼兒以贊揚(yáng)，由于贊揚(yáng)就像暖和心靈的陽光。我們必需“盡可能多地要求一個人，也盡可能多地信任和敬重一個人?！蔽覀兗纫P(guān)愛“白天鵝”，也要傾心呵護(hù)那些“丑小鴨”們；既要看到今日幼兒身上的缺乏和不完善的地方，更要信任每個幼兒都能學(xué)好。其次，老師要把握好信任的度。要高度地信任，但并不能一味的遷就、縱容。要把信任與嚴(yán)格相融合，要嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有愛。

信任是一種能觸及靈魂，動人心魂的教育過程。信任是陽光，它能使曾經(jīng)彎曲過的小樹，伸直軀干，吐出新芽，健壯成長。信任是土壤，它有著肥沃的肥料，讓花開的更艷，讓樹長的更高。就讓信任之光灑遍神州大地，時時銘刻在我們每一個老師的心頭！

幼兒園教學(xué)心得5

以美引導(dǎo)，以美引善的形體美育的根本目標(biāo)是直接指向幼兒的全面和諧進(jìn)展的，它不僅培育幼兒的形體美、動作美，更重要的是培育人格美、心靈美，是由內(nèi)而外的塑造“秀外蕙中”的完好兒童。它作為素養(yǎng)教育的有效途徑起著其他教育所不行替代的作用。

一、形體美育，美之形體。

形體美作為一種自然美，不僅僅反映了有機(jī)體機(jī)能發(fā)育的完善程度，還反映了一個家庭乃至一個國家的氣概和精神面貌，是精神文明的標(biāo)志之一。生命科學(xué)院鄭娟博士曾說過：“人體美，在某種意義上蘊(yùn)涵了整個人類歷史和社會。它是生的贊歌，人的自覺和解放，必定要在形體美的發(fā)覺和制造中得到更為徹底的實(shí)現(xiàn)?！爆F(xiàn)代人都具有同時代特征適宜的審美觀，很多青年始終渴望為自身樹立一個完善的具有魅力的現(xiàn)代青年的形象。他們對自身的形體美的重視，盡可以從遍布城市各個角落的俱樂部、專業(yè)健身中心反應(yīng)出來。人們從火爆而整齊劃一的衰弱操轉(zhuǎn)向柔軟而更加獨(dú)特化的Shaping，從千篇一律的跑步轉(zhuǎn)向豐富多彩的芭蕾形體課程，這些都是大家追求形體美的進(jìn)步，不是嗎？在這種形勢下，幼兒如今不夠挺立，老年更甚。因此，形體美更要從娃娃抓起。

幾年來的實(shí)踐與探究，本人認(rèn)為幼兒園開展形體美育，可以從三點(diǎn)入手：第一，立足課堂教學(xué)。在形體活動中，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，運(yùn)用生動好玩的教學(xué)形式，通過把桿、地面及中間練習(xí)，以四肢體態(tài)協(xié)調(diào)與衰弱為主要手段，塑造美麗身體形態(tài)，到達(dá)事半功倍。其次，融入生活。我時刻提示自己樹立整體意識，在一日生活中隨機(jī)滲透，把對形體美的要求無處不在、無時不有的深化。在幼兒早操、畫畫及日常的站、立、行等都滲透著形體美育的目的。第三，針對個別。面對一些體形先天有缺陷的幼兒，制定一系列的目標(biāo)及措施，做了個案跟蹤。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒都在潛移默化的起著讓人驚喜的改變，那幾個有著“唐老鴨”的外八字和“劉羅鍋”的小駝背們，現(xiàn)如今已有明顯改善了。抬頭挺胸——這是自信，是一種渾然天成的氣質(zhì)。或許孩子們并不是最完善的，不過擁有了挺立的體形，擁有了自信，就會使他們變的更有吸引力。張一凡小伴侶順當(dāng)?shù)倪x入小熒星藝術(shù)團(tuán)、范舜瑤也考取了小伙伴藝術(shù)團(tuán)，更是被導(dǎo)演選中出演一個“生病”的女孩。家長們也深深體會到了形體美育在孩子身上起到的顯著改變。

二、形體美育，美之心靈。

我始終深信形體美育培育的不是舞蹈家，首先是培育人！人的美既包括形體美，同時也包括內(nèi)在美、精神美，即道德、學(xué)問、素養(yǎng)、性格等精神因素和內(nèi)心世界美。外在美需要內(nèi)在美做基礎(chǔ)，需要內(nèi)在美的底質(zhì)，只有形體美與精神美、外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一起來，才會渾然一體的充分呈現(xiàn)真正的美。通過形體美育其豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的形式，在隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲中陶冶幼兒的道德情操，豐富其情感世界，進(jìn)展想象力和制造思維，增添自信念、勝利感及合作力量，使他們感受美的教育。在觀賞音樂《雪絨花》、《梁?！返让利愐魳窌r，幼兒沉醉在音樂氣氛中，把粗糙浮華的心也漸漸浸化得溫柔和秀麗，每個動作在情感的引領(lǐng)下自然伸展，形成一首流淌的旋律，夭夭自如優(yōu)美流暢；在故事、兒歌的引發(fā)下幼兒既較快的把握了動作的要點(diǎn)，更是受到了文學(xué)作品的熏陶，懂得了很多例如：謙讓、友好等傳統(tǒng)美德。在一次次的“小舞臺”、“今日我來跳”中，幼兒自由組合創(chuàng)編律動小組合，學(xué)會了商議?、交往、合作，并在互相間的表達(dá)與呈現(xiàn)中，其大膽想象力和制造力得到了進(jìn)展，孩子在完成姿態(tài)的過程中把自己作為審美主體和對象，在端詳四周事物美的同時端詳自身的美，享受無窮的歡樂；在練習(xí)“一字開”、“兩頭蹺”等難度較大的基本功時，從前嬌生慣養(yǎng)的孩子如今會一邊練習(xí)一邊喃喃自語提示自己說：“我肯定行的，堅(jiān)持究竟，就是成功！”他們的意志力、吃苦耐勞的精神在不斷的完善；在一次次的文藝匯演、社區(qū)巡演中，幼兒俏皮可愛、活潑大膽的表演得到了高度的評價(jià)。他們的贊許更多是來自對孩子們身上那甜蜜的笑容、開朗的性格、良好的自信及文明的行為舉止。這種秀外蕙中的美不僅折射出孩子自身的光輝，同時也為幼兒園平添了一個又一個榮譽(yù)！

假如說容貌身材可以“引人”，舉止風(fēng)度可以“襲人”，那么形體美育則可以“塑人”。塑造完善人格的兒童是我們將一如既往不斷探究的航標(biāo)！

幼兒園教學(xué)心得6

本學(xué)期是我們幼兒園進(jìn)展的一學(xué)期，雖然班務(wù)工作非常重，可是也激勵我們幼兒園內(nèi)每一位老師努力工作，從而促使我們完成這一學(xué)期的教學(xué)工作。

一、加強(qiáng)幼兒老師本領(lǐng)培育

優(yōu)秀的老師才能夠培育出更多優(yōu)秀的同學(xué)，我們園內(nèi)老師資質(zhì)都不錯，可是缺乏工作閱歷，時間最長的老師也僅有兩年的工作閱歷，所以為了讓老師更快的成長，我們幼兒園對中班老師做團(tuán)體培訓(xùn)，培育老師的教學(xué)本領(lǐng)，指導(dǎo)她們教學(xué)方法，同時讓優(yōu)秀的老師共享自我的教學(xué)成果和心得，并且把優(yōu)秀的教學(xué)方法整理成冊供老師學(xué)習(xí)參考。每個月我們都會對老師進(jìn)行考核，查看老師在教學(xué)和自我提升方面有什么進(jìn)展，進(jìn)取發(fā)揚(yáng)老師勤學(xué)精神，讓老師在教學(xué)中不遺忘提升自我。對于取得優(yōu)異成果的老師會賜予嘉獎，對于成果差的老師會做工作調(diào)整，并設(shè)置懲處。催促每一位老師進(jìn)取努力學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)老師與家長互動

許多時候家長都是我們不容忽視的群體，同學(xué)在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成果等都應(yīng)當(dāng)對家長做匯報(bào)，讓家長能夠從中了解。依據(jù)過去情景，有些家長由于工作勞碌，沒有時間主動聯(lián)系學(xué)校，到學(xué)校查看同學(xué)情景，可是又想要了解，各班老師都應(yīng)當(dāng)把這些情景反饋給家長，同時與家長溝通，征詢家長對我們幼兒園的教育看法，博取家長看法，改善教育中的缺乏，提升教學(xué)質(zhì)量，同時讓家長了解到詳細(xì)情景，明白我們的教育工作，進(jìn)取協(xié)作我們教學(xué)。

三、開展趣味教學(xué)課程

對于教學(xué)，我們需要重視小伴侶在課堂學(xué)習(xí)的成果，如何讓他們更好的學(xué)習(xí)，讓他們集中精力學(xué)習(xí)，這是我們一向都在討論的問題，由于許多時候課程枯燥小伴侶并不喜愛，就會分神，或者在課堂上開小差。為了給變現(xiàn)狀，我們這學(xué)期，實(shí)行趣味教學(xué)，經(jīng)過一些趣味的典故，或者教人向善的故事，極大的吸引了小伴侶的學(xué)習(xí)熱忱，讓他們的學(xué)習(xí)效率得到了提高，便利課程綻開，為了讓老師上好課程，每個老師都必需預(yù)備教學(xué)課程。

四、進(jìn)取開展親子活動

在幼兒園，我們要教育同學(xué)學(xué)習(xí)，也期望同學(xué)能夠與家長更好相處，舉辦親自活動，拉近同學(xué)與家長之間的關(guān)系，同時也讓家長從活動中了解到自我孩子的情景，從而更好的協(xié)作我們教學(xué)，在三四月份我們幼兒園進(jìn)行了學(xué)校繪畫互活動，讓同學(xué)與家長共同參加，經(jīng)過活動，不但讓小伴侶快樂，也讓各位家長了解到了自我的孩子的情景，同樣也對我們幼兒園的教育工作有了更多的認(rèn)同，得到了許多家長的贊揚(yáng)。

一學(xué)期的工作雖然重，可是在各位老師進(jìn)取參加下，我們幼兒園很好的完成了工作任務(wù)做好了每日的工作量。

幼兒園教學(xué)心得7

眼鏡是小伴侶熟識而又生疏的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們常?？吹剿闹艿陌职帧寢?、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶等等都會帶眼鏡。

于是在本次建構(gòu)活動中，我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特殊感愛好。可是小伴侶見到的眼鏡有些是圓圓的，有些是方方的，對于我們班的大部分孩子來說，用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡是沒有難度的，但是還是有一小部分的孩子不會用雪花片搭圓圈，于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)與動手力量，確定因人而異，因材施教，于是，我用雪花片搭了兩種樣子的鏡片，圓形，方形。

在示范的過程中，我特別簡潔的搭出兩個方形和兩個圓形，方形的鏡片也就是用兩根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當(dāng)我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈大笑起來，他們覺得這個真是太有意思了，自己搭建的雪花片物品竟然還可以實(shí)實(shí)在在的用上。

在搭建的過程中孩子們各個都特別的投入，考慮到有的孩子動手力量弱，我就鼓舞力量強(qiáng)的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。力量較強(qiáng)的孩子，鼓舞他自己完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的方形鏡片的想法竟然這么有效，從心里感到快樂。可見老師要時刻有為孩子著想的理念，擅長調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗(yàn)到勝利。

幼兒園教學(xué)心得8

《從頭到腳》的主題活動開頭了，昨天利用放學(xué)之前十幾分鐘的時間，我們談起了我們身體的隱秘。檢驗(yàn)孩子已有的學(xué)問，發(fā)覺孩子們對于身體內(nèi)的器官了解不多，部分孩子知道心臟、胃、腸等少量學(xué)問，說著說著，沈雨拿出了一本有關(guān)身體學(xué)問的書本，孩子們都要求學(xué)習(xí)，孩子們的求知欲還是很強(qiáng)的。

請班里的新老師為孩子們講解了一段文字，第一次在孩子們面前表現(xiàn)，有些害羞，孩子們也不由得笑起來，引導(dǎo)他要提問，還不錯。

接著我為孩子們講解了“吃到嘴里的東西哪里去了？”邊講，邊引導(dǎo)孩子們重復(fù)、記憶各個器官的主要功能，效果不錯，牙齒切碎食物——胃里的胃酸將食物磨成象稀飯一樣的糊糊——十二指腸汲取養(yǎng)分——小腸汲取糖份——大腸汲取水分……

今日的晨間談話的時間里，發(fā)覺許多孩子都記住了這些學(xué)問，在活動《我們的身體伴侶》中，在聽到“我們的身體里有哪些伴侶？”時，孩子們就想到了昨天說的“十二指腸”。

利用好一天的每個時間段，效果真的不錯。

幼兒園教學(xué)心得9

回顧這過去的xxx學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我典范的力氣，是你們在平常班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行班主任工作討論的生命土壤，我誠心地感謝這一切！幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下

一。班級狀況分析：開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進(jìn)行教育、培育、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。

二。嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動上仔細(xì)落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐煩細(xì)致，時刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒對自己的行為有肯定的推斷力量。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的獨(dú)特與愛好，實(shí)行不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會到工作的意義與快樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，主動向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矏圻@些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐煩的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)懷愛惜幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯誤，特殊是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，

三、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實(shí)踐培育幼兒的意識，增添解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)章意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲預(yù)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)校肯定是最棒的孩子。

四、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注意了和家長的溝通，準(zhǔn)時會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予準(zhǔn)時的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會準(zhǔn)時與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能主動參加各項(xiàng)活動，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的工作中加以改良，揚(yáng)長避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒園教學(xué)心得10

我作為一名幼兒園的老師，常常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的美好和歡樂，那些美好和歡樂是孩子們賜予的．勝利當(dāng)然很重要，但它卻不能代替歡樂。一個不歡樂的人，一個缺少面對人生沒有樂觀看法的人也往往也很難取得勝利。我國一位兒童教育工盧勤說過：“歡樂是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗(yàn)歡樂，成為一個樂觀主義者，比勝利更重要?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀桶閭H，讓我們走進(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)覺歡樂、感受歡樂吧！

在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中布滿著驚喜，布滿著樂趣，布滿著許多．．．．．假如他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們在戶外漫步?????時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最終哈哈笑成團(tuán)再重新開頭數(shù)；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；或許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的絢爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的緣由了。今日我和孩子們在在草地上休息時，孩子們詫異地發(fā)覺：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！闭J(rèn)真擦潔凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！倍街?，氣呼呼的樣子到如今我仍舊記得特別清晰。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根或許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個最寶貴的兩個字：歡樂。

讓孩子們讓他們從如今就感覺自己是一個歡樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的歡樂。在孩子們的世界中歡樂無處不在，無所不能。只要他們喜愛做的事那么我想這就是歡樂的事吧。讓孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗(yàn)到思索的歡樂，求知的歡樂，制造的歡樂，勝利的歡樂，而且還要充分體驗(yàn)到來自純真友情的歡樂，來自集體暖和的歡樂，來自野外玩耍的歡樂，來自樂觀的天性被盡情釋放的歡樂

歡樂是有多種多樣，我們每個人對歡樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到歡樂，有的人聽到一句贊美的'話就感到歡樂，有的人得到一件秀麗的衣裳感到特別歡樂，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到歡樂。我個人認(rèn)為：歡樂應(yīng)當(dāng)是愉悅的，甜蜜的，放松的。

幼兒園教學(xué)心得11

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一年的工作就結(jié)束了。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點(diǎn)滴提高和成長，我感到付出的快樂;看到家長們的理解和支持，我感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和鼓舞的目光，我體會到暖和和力氣;看到同事們的熱忱和幫助，我領(lǐng)會到真誠和滿意;我從心底的發(fā)出——工作著，是美好的;能擁有這樣一個愛的團(tuán)體，是幸運(yùn)的。

縱觀這一年的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，為了進(jìn)一步提高班級管理水平，更好地為幼兒和家長服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理常抓不懈，表達(dá)班級特色

幼兒升入大大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞光明的大活動室，活動的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開朗，與大大班上學(xué)期相比，在自理本領(lǐng)、學(xué)習(xí)看法、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯提高，異樣是幼兒的職責(zé)意識和學(xué)習(xí)進(jìn)取性，表現(xiàn)尤為突出。

另外，幼兒作為的個體來說，每一個孩子都是富有獨(dú)特的。那么在一個團(tuán)體中，如何在施展幼兒的獨(dú)特前提下，又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。所以我們兩位老師擰成一股力，構(gòu)成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。應(yīng)對本班幼兒在大大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)章意識薄弱等情景，在開學(xué)初，我們就和幼兒一齊商討各項(xiàng)活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)章。如在團(tuán)體教學(xué)活動時，仔細(xì)傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動時，耐煩地從事嬉戲活動;就餐時，清靜地吃完自我的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)章。同時，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀看指導(dǎo)幼兒的行為。這一年下來，幼兒的規(guī)章意識、自律意識有很大的改善。然而，應(yīng)對部分不能很好遵守規(guī)章的幼兒，我們會與他進(jìn)行耐煩溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴提高的方法，來激勵幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

二、滲透課題內(nèi)涵，開展特色教育

仔細(xì)備課，提前做好備課工作是確保教育活動能順當(dāng)完成的前提。所以在教學(xué)工作中，我們每位老師依據(jù)教改的新要求，嚴(yán)格根據(jù)新《綱要》的要求，仔細(xì)鉆研教材，滲透課題內(nèi)涵，開展特色教育，結(jié)合起本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情景制定出合理的、貼合幼兒理解本領(lǐng)的主題教學(xué)打算，仔細(xì)上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡便開心的活動中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，對幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上得到不一樣程度上的提高。

另外，教育教學(xué)工作重點(diǎn)是英語，拼音，數(shù)學(xué)和計(jì)算嫻熟把握20以內(nèi)加減法。在教學(xué)中注意以嬉戲的形式讓幼兒在學(xué)中玩，把握學(xué)習(xí)方法，盡量避開死記硬背。在本學(xué)期結(jié)束之際，絕大多數(shù)孩子都能嫻熟把握拼，閱讀本領(lǐng)大大提高。計(jì)算教學(xué)幼兒熟知20以內(nèi)加減法，并把握了進(jìn)位退位加減法。英語教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境表演，奇妙利用來園、離園、飯前、飯后、嬉戲及戶外活動(廣場英語)等一切有效環(huán)節(jié)不斷加深穩(wěn)固。

三、仔細(xì)開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒僅有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，才能得到身心健康的進(jìn)展。所以，本學(xué)期我班一如既往注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動，增添幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理

平常做好開窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的改變有必需的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照看自我。另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行平安防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安教育打算，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，經(jīng)過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的平安意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的自我愛護(hù)措施，明白簡潔的身體愛護(hù)方法，盡量避開意外事故的發(fā)生。讓每一個幼兒充分意識到“要玩的快樂，但更要玩的平安”的重要性，在必需程度上也提升了我們整個班風(fēng)班貌。

四、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們老師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，所以做好家長工作一向是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。老師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不一樣孩子的不一樣表情，都有可能在家長的腦海里留下深刻的烙印。所以，耐煩、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐煩給他們解讀通知，使他們得到切實(shí)了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們定期定時經(jīng)過電話，將幼兒近期的表現(xiàn)反饋給他們，使家長能把握孩子的情景，有的放矢地進(jìn)行教育。

同時，進(jìn)取利用家園聯(lián)系欄，向全部家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動，讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及老師的工作目的及工作方法，使他們更加支持協(xié)作我們的幼教工作，進(jìn)取參加到活動中來，諸如：親子活動、家長開放日等，我們的家長都是進(jìn)取主動的參與。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，常常與家長溝通，取得家長的協(xié)作理解，使家園教育能協(xié)調(diào)全都。當(dāng)我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動時，家長和孩子都會自覺地幫我們收集廢舊材料。正是家長對我們工作的支持與確定，讓我們老師覺得自我對孩子所付出的一切是很值得的。信任在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好更快的進(jìn)展。

“捧者一顆心來，不帶半根草去”我們以博大的胸懷和母愛，關(guān)愛著每一位幼兒，祖國的花朵?；叵牒秃⒆觽冊谝积R的時間，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當(dāng)日歷慢慢翻完今年八月的最終那張時，真心祝福在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，每天快樂，學(xué)習(xí)提高!

幼兒園教學(xué)心得12

體育學(xué)科小組到本學(xué)期結(jié)束剛剛成立一年，雖然身為體育組的組長，但是始終比較心虛，由于自己本身也只是一名新老師，教學(xué)力量和組織力量有限，再加上我們的組員也都是年輕老師，因此上一學(xué)期本來制定著進(jìn)行園內(nèi)展現(xiàn)活動由于童話節(jié)和多方面緣由改為組員們的理論學(xué)習(xí)和相互觀摩體育活動的組織，有了一個學(xué)期的打算和學(xué)習(xí)，又在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，和本學(xué)科組各位老師的共同參加下和主動協(xié)作下，是本次的體育組展現(xiàn)活動順當(dāng)開展，初現(xiàn)成果和學(xué)習(xí)到很多新內(nèi)容，以下是我們的活動小結(jié)：

本次的體育組展現(xiàn)活動，主要有我們園內(nèi)唯一的男老師陳俏紅老師來承當(dāng)，在選擇上課老師就花了很多時間，始終考慮組內(nèi)老師較年輕，或者沒有組織過大年齡段的體育活動。因此第一次試教是有我自己上的，但是上完之后就消失諸多問題，例如：本身是女老師的限制，示范活動做的不夠開，孩子的主動性上不去。另一個活動量不夠強(qiáng)，所以我們的小陳老師主動提出讓他來來試試，因此這次園內(nèi)體育組展現(xiàn)活動就落在了我們陳老師的肩上，我們組內(nèi)的老師雖然年輕，但是相互協(xié)作和協(xié)作的精神很好，從活動選材和活動設(shè)計(jì)，和每一次的試教，教具的預(yù)備都是主動參加其中，大家每人找一篇適合本次活動的教案，集中商量選出做適合的，然后一起從活動目標(biāo)可以研討，逐字逐句的修改教案，在試教過程中，大家為每一環(huán)節(jié)提出有效的問題和修改策略，道具的預(yù)備也是分工完成，最終確定本次的展現(xiàn)活動大班體育活動《小青蛙跳田埂》，本次活動的特色就是利用最少的道具上出一堂有內(nèi)容的體育活動，我們利用墊子的不斷加寬，增加孩子們助跑跳的距離和運(yùn)動量，及活動時的膽識考驗(yàn)，整個活動環(huán)節(jié)清楚，孩子們愛好深厚，始終樂于練習(xí)和挑戰(zhàn)整個不斷增加的難度，最重要的是我們陳老師男老師的特性，發(fā)揮出強(qiáng)大的模范和而帶著作用，讓孩子們對于陳老師像飛人一樣沖過長長的墊子發(fā)出的陣陣歡呼聲，我們就知道整個體育活動勝利了，他讓孩子們真是的感受到了體育活動的那種活力和沖勁。當(dāng)然在試教和活動中存在很多問題，在研討過程中各位同事給了我們很多的建議，讓我們整個體育學(xué)科組受益匪淺，知道體育活動并不只是讓孩子動一動，走一走，跑一跑，這么簡潔，這么跑，這么走，這么跳，都是有科學(xué)性和根據(jù)在里面，幼兒的活動標(biāo)準(zhǔn)和他們的年齡段都是區(qū)分開來的，因此通過的后續(xù)學(xué)習(xí)，讓我們整個