學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)1000字6篇

第頁共頁學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)1000字6篇時間彈指一揮間，這半年工作也馬上完畢了，回憶過去這半年，不僅提升了才能，還獲得了好成績。我們是時候要來寫自己這半年崗位工作的詳細(xì)總結(jié)了，有沒有值得借鑒的崗位半年工作總結(jié)范本呢？因此，欄目特意整理了學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)，有需要的朋友就來看看吧！學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)【篇1】本學(xué)期，我擔(dān)任初三(1)、〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；因中途接班，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改良教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。如今，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中獲得更大的成績和進(jìn)步。初三(1)班共有學(xué)生50人，該班存在的最大問題是兩極分化非常嚴(yán)重，高分大約有六，七人，中間段幾乎無。而初三〔2〕班共有學(xué)生54人，該班的數(shù)學(xué)根底和空間思維才能普遍較差，大局部學(xué)生的解題才能非常弱，特別是幾何題目，很大一局部學(xué)生做起來都很吃力，從平時模擬測試考的成績來看，高分少，差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講粗淺一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，這就給教學(xué)帶來不利因素。面對學(xué)生成績的參差不齊，我費盡心思，從各方面進(jìn)步自己的教學(xué)程度。一、教育教學(xué)方面：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。二、存在的缺乏"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)缺乏；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈敏性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的缺乏。三、改良措施：1．多與學(xué)生溝通。2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。3．注重打根底。4．運用多種技巧教學(xué)。學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)【篇2】本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，又到了回首總結(jié)得與失的時候了。這學(xué)期里我仍然擔(dān)任中職班四個專業(yè)的英語課的教學(xué)工作?；叵脒@期的教學(xué)，現(xiàn)作如下總結(jié)：中職的學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能較弱，紀(jì)律性不強(qiáng)，但既然他們選擇我們，他們愿意來這里讀書，我們就必須想方設(shè)法幫助他們漸漸改變，不斷進(jìn)步。總的來說，我的努力還是得到了回報。所教的幾個班中，客服兩個班各方面表現(xiàn)都特別優(yōu)異，上課沒有一人睡覺或是玩手機(jī)，課堂搶答、做筆記，于是我就組織了小組大賽、做筆記大賽、英語朗讀大賽，這極大地調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。數(shù)控三個班學(xué)生英語根底較差，但他們紀(jì)律性強(qiáng)，上課聽講非常認(rèn)真，看著他們一臉人認(rèn)真的模樣，我也被深深感動，所以上課我一點一點從最根底的漸漸給他們講起，一點不覺得累反而是覺得練了我專業(yè)的根本功。美發(fā)兩個班和烹飪?nèi)齻€班相比前兩個專業(yè)學(xué)習(xí)積極性少了點，但每個班都有其特點和優(yōu)點，經(jīng)過細(xì)心觀察和考慮，我也掌握了上他們班課的方法，結(jié)果課越上越輕松，孩子們課堂配合的也越來越默契。首先，在教學(xué)思想方面：本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實際出發(fā)施行教學(xué)，培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面才能，如對好動的學(xué)生，在上課時加強(qiáng)動手才能的培養(yǎng)。對于可以靜下來的同學(xué)施行一些必要的理論教學(xué)。在教學(xué)中，我以為即便是智力障礙的學(xué)生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近開展區(qū)”，只要老師加以教誨學(xué)生是可以獲得成功的。課堂教學(xué)方面，課堂教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的同時獲得自主生活的才能。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手、動腦，從理論中學(xué)習(xí)。家政課上，按照學(xué)生的需要進(jìn)展分層、分組教學(xué)。教學(xué)活動設(shè)計目的在于：培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理才能和效勞于自己和家人。中職班的英語教學(xué)時，針對學(xué)生的實際和所學(xué)專業(yè)，本學(xué)期安排了英語日常用語學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生根本英語口語才能和簡單的英語交際才能。英語教學(xué)要重在口語的訓(xùn)練，同時要多提供應(yīng)學(xué)生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造語言的環(huán)境。教研方面，本期我認(rèn)真按時參加學(xué)校根底部召開的學(xué)習(xí)及討論活動。屢次被其他老師和領(lǐng)導(dǎo)聽課，在課后得到了組內(nèi)和其他聽課老師的許多珍貴意見和建1議，為我更好更快地進(jìn)入“生本教育”的領(lǐng)域奠定了堅實的根底。同時我也積極主動的去聽其他優(yōu)秀老師的課，從這些優(yōu)秀的老師身上學(xué)到很多難得的經(jīng)歷和教學(xué)技巧。通過學(xué)習(xí)我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的學(xué)生，使他們可以更好地發(fā)揮自己的潛能。過去的已成為過去，將來我需要更加努力進(jìn)步自己。作為入職已近一年的老師，我也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)的過程是永無止境的不停的學(xué)習(xí)的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。同時，我也堅信在這樣的一個溫暖，洋溢著正能量的校園里、大家庭里我會努力進(jìn)步、完善自己，更好得為每一位學(xué)生效勞，努力的培養(yǎng)每一個學(xué)生成才成器，不讓相信我們的家長絕望，不讓信任我的校領(lǐng)導(dǎo)絕望，更是給自己一份內(nèi)心的職業(yè)撫慰和成就感。學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)【篇3】好似還沒來得及揮手辭別，這一學(xué)期就急匆匆與____肩而過。真的，我覺得時間的腳步是最快的，而且，走過去，就不可能再回頭。追憶過去的一學(xué)期，有很多的收獲、快樂，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。常規(guī)工作：開學(xué)初，認(rèn)真制定小學(xué)數(shù)學(xué)1至3年級的教學(xué)進(jìn)度表。平時有時間認(rèn)真閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材，力爭做到較好地把握相關(guān)數(shù)學(xué)教材，為新學(xué)期調(diào)研、教研、培訓(xùn)、命題工作做好準(zhǔn)備。利用空閑時間進(jìn)展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真經(jīng)營好自己的360和小學(xué)數(shù)學(xué)教研博客，不斷進(jìn)步了思想覺悟和業(yè)務(wù)程度。培訓(xùn)工作：開學(xué)初，我們小教部利用三天的時間對全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)、語文老師分兩個學(xué)段進(jìn)展了培訓(xùn)，每個年級老師參加培訓(xùn)的時間為一天。這項工作教育局原定是寒假前進(jìn)展，我們都認(rèn)為不夠合理，后經(jīng)竭力爭取，最終改在寒假后、開學(xué)前。我在假期又進(jìn)展了一些準(zhǔn)備，對各位老師主要進(jìn)展20xx年版新課標(biāo)的解讀，和老師面對面閱讀教材，提出一些教學(xué)建議。通過三天的培訓(xùn)，和老師的溝通，我個人感覺培訓(xùn)效果還是很不錯的。教研工作：四月初〔今年很特殊，3月10日才開學(xué)〕，我們小教部全體老師進(jìn)展了蹲校聽課。我們先后去了實驗小學(xué)三天，xx小學(xué)兩天，成功小學(xué)兩天。每次蹲校聽課完畢，我們都進(jìn)展了總結(jié)歸檔。緊接著，我們參與了這三所學(xué)校的教學(xué)開放周活動。然后，我們緊鑼密鼓地布置全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研會。教研會一共五節(jié)課，我們?nèi)炻犕暝囍v，每節(jié)課我們都說得口干舌燥，很是疲憊。終于于5月15日在我們學(xué)校五樓禮堂順利召開。對于這五節(jié)課，我進(jìn)展了點評，并對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實“四基”和大家進(jìn)展了交流。通過這次教研會，對我的觸動很大，我在教研會的壓力下，進(jìn)展了一些相關(guān)的閱讀，提升了我的業(yè)務(wù)程度。這次教研會的五節(jié)課作課老師都很年輕，我自認(rèn)為，她們的課堂雖不是精彩連連，但還是很值得大家品味的：如讓學(xué)生獨立考慮探究解決問題的方法；讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動掂一掂、比一比、稱一稱；開發(fā)課程資，把數(shù)學(xué)和學(xué)生生活、學(xué)校生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷等。我希望這次教研會能為廣闊數(shù)學(xué)老師起到拋磚引玉的作用，不負(fù)教研會的初衷。五月末，我們?nèi)h70位各校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及老師奔赴xx市參加了人教社主辦的“用案例解讀十大核心概念”教學(xué)觀摩會。三天時間，我聆聽了全國各省十六節(jié)數(shù)學(xué)課，這些作課的老師年輕，有激情，有潛質(zhì)，課堂上多媒體手段的靈敏使用，教學(xué)風(fēng)格的多姿多彩，可以說，他們辛勤地付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。六月份，我們先后參加了xx小學(xué)召開的教研會、孤山子小學(xué)召開的教研會，我都針對聽課內(nèi)容和老師進(jìn)展了坦誠地交流。總之，這學(xué)期可以說比擬好地完成了本職工作。工作之余，也享受著運動的快樂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心教職工的身心安康，管理民主、充滿了人文關(guān)心，每天上下午都有半個多小時的活動時間。天氣比擬冷時，我們幾個人組織起來在五樓禮堂跳廣場舞；進(jìn)入六月份，我們就到樓后場地打排球，每天上下午都是大汗淋漓，真是痛快極了。臨近學(xué)生期末考試時，我們?nèi)ネ瓿闪巳玙___動會的乒乓球〔排球〕的裁判任務(wù)，緊縮時間，原定十天完成屆時五天完成。我又一次感受到了乒乓球和排球帶給我的震撼和快樂。八月八日至十日xx縣全____動會在成功小學(xué)召開，我們同樣還是工作人員，期待著我們同樣圓滿完成任務(wù)！學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)【篇4】隨著期末的臨近，一個學(xué)期又接近尾聲。這是我參加工作的第四年，經(jīng)過一輪完好的高中教學(xué)之后，又回高一教學(xué)，與三年前相比感覺大為不同。三年前的教學(xué)還帶有很深的自己高中時代的印記，幾乎都是依循高中學(xué)習(xí)時的記憶，加之經(jīng)常得到老老師的指點，在教學(xué)內(nèi)容上勉強(qiáng)能把握住重難點。當(dāng)時參加市教學(xué)比武，在新課程改革方面比擬注重于課改在形式上的探究和嘗試。三年之后，經(jīng)過了學(xué)考復(fù)習(xí)，高考一輪、二輪復(fù)習(xí)，對高中的地理知識全部梳理之后，對各個章節(jié)的內(nèi)容以及章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)絡(luò)有了更深化的理解，這讓我能更好地把握教學(xué)的內(nèi)容，在應(yīng)對各層次學(xué)生的提問時也能更加沉著。而在課改方面不再刻意追求某種形式，課前要求學(xué)生完成學(xué)案的根底知識梳理，課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題要求學(xué)生通過閱讀課文或者互相討論、交流發(fā)表自己的看法。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、分析^p才能以及表達(dá)才能，讓學(xué)生對知識形成自己的理解而不是被動的承受。但是通過來自學(xué)生課后作業(yè)的反應(yīng)可以知道，仍然有很多同學(xué)沒能真正學(xué)到知識，才能未能得到明顯提升。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，主要可能的原因如下：第一，高中地理被稱為文科中的理科，理科中的文科這一學(xué)科特點。高中地理由必修1自然地理、必修2人文地理、必修3區(qū)域地理和3s技術(shù)以及選修局部構(gòu)成，其中自然地理側(cè)重理科性質(zhì)，學(xué)習(xí)難度最大，但它又是后面局部，特別是區(qū)域地理的重要根底，要想學(xué)好后面的內(nèi)容必需要先打好自然地理的根底，這就出現(xiàn)了高中地理教材編排的一個矛盾之處：將難度最大的局部放在前面。這樣讓一群剛進(jìn)高中的高一學(xué)生面對難度系數(shù)跳躍了好幾級的學(xué)習(xí)內(nèi)容難免會束手無策進(jìn)而影響學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)的學(xué)生面對前述挑戰(zhàn)還能勉強(qiáng)應(yīng)對，但是很多學(xué)生根底知識不夠結(jié)實，不適應(yīng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，在探究活動中參與度不高，進(jìn)而也就沒能表達(dá)出合作交流的優(yōu)勢，自學(xué)才能、分析^p才能也就沒能得到明顯提升。第三，探究環(huán)節(jié)、探究問題的設(shè)計方面也有很大的提升空間。一定要從學(xué)生的生活實際出發(fā)去創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生體會到地理學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)【篇5】轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近期末。本學(xué)期，我由六年級奧數(shù)的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)向五年級的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟、有實效地開展，順利并圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本人一學(xué)期教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。一、學(xué)生根本情況，工作開展情況上半學(xué)期學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六〔3〕，六〔9〕和六〔14〕班的奧數(shù)教學(xué)工作。從考二附的情況來看，總體還是不錯的，其中一層次六〔14〕班33人。A檔的有十人，B檔的有11人，三層次6〔3〕班B檔1人，C檔2人，D檔6人，三層次6〔9〕班C檔2人，D檔4人，這成績還是令人比擬欣慰的。二附考試完畢我立即轉(zhuǎn)向五年級的教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任5〔2〕以及5〔5〕班奧數(shù)教學(xué)。從學(xué)生根底及智力程度來看，5〔2〕班的奧數(shù)在四個一層次的情況來看還是比擬弱的，主要原因是低分層次的人員太多，高分層次不多，中間層次比例較大，5〔5〕班學(xué)生情況參差不齊，以及從來沒接觸過奧數(shù)，這都給教學(xué)帶來了很大的困難，根據(jù)我所任教班級中差生較多的情況，我沒有失去信心，注意學(xué)生層次不同，因材施教。今年教材采用校本為主與二附課本為輔，內(nèi)容相連，但校本內(nèi)容跨度、深度、難度略大，二附內(nèi)容題量較少且只有一小局部時間在二附的教學(xué)上，所以備課與上課中，要求內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，不但備教材，而且備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課的類型，采用不同的教法，并對學(xué)生的反應(yīng)認(rèn)真做了記錄，每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時總結(jié)、歸納、反思。二、教學(xué)中注意對奧數(shù)思維才能的培養(yǎng)如何加強(qiáng)對學(xué)生思維活動培養(yǎng)是奧數(shù)教學(xué)中的重要課題，思維才能的培養(yǎng)首先抓嚴(yán)素質(zhì)教育的主陣地——課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維才能解應(yīng)用題是重要任務(wù)之一，也是教學(xué)中最利于開展學(xué)生思維的領(lǐng)域。只有具備一定語言理解程度和邏輯思維才能，才能將實際問題轉(zhuǎn)化為奧數(shù)問題加以解決，三、課堂常規(guī)的施行1、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，教學(xué)上多數(shù)采用多媒體教學(xué)，盡量增加奧數(shù)課的興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時做好課后小結(jié)。2、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動腦的才能。3、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的講評，并根據(jù)學(xué)生的實際情況及時改良教學(xué)，在教學(xué)中做到了有的放矢。4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。5、工作中有方案、有條理。認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，幫助差生。6、為人師表是老師的本分，我注意嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校各項規(guī)章制度，對工作盡職盡責(zé)，努力上好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一個學(xué)生，尊重別人，尊重學(xué)生，熱愛本職，講究實際。努力用良好的思想和行為去影響自己的教育對象。當(dāng)然老師的職責(zé)是傳授，不斷進(jìn)步口頭表達(dá)才能，用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言去教育學(xué)生，傳授知識，也是我們的根本功?；畹嚼?，學(xué)到老，要不斷承受新知識，才能進(jìn)步言傳效果和質(zhì)量，我既要注重語言傳授，更注重身體力行，把言傳與身教相結(jié)合。學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)【篇6】作為一名美術(shù)老師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生承受我，自然而然就承受了我的教學(xué)，并能主動的參與。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮?，以靈敏多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名老師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,曾有畫家說的好藝術(shù)于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,用來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。詳細(xì)的做法如下:一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探究事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求老師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新穎感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比方，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實驗性的手段來進(jìn)步學(xué)生的參與才能從而發(fā)揮他們的主動參與意識進(jìn)步課堂的互動氣氛。學(xué)生做練習(xí)時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂理論要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來表達(dá)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學(xué)生在理論過程中始終保持濃重的興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維才能老師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求老師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實際，講述一定的根底理論，又要進(jìn)展技法的演示；既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的.操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識和技能。同時要求老師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。可以通過展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識；可以提出問題并給學(xué)生考慮想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實際繪畫練習(xí)和動手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色彩，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新；在正確評價學(xué)生繪畫時，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維才能。三、進(jìn)步老師的自身素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量老師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)