【校際共享】《尋找幸運(yùn)花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：薔薇小學(xué)年級：五班級：1人數(shù)：31學(xué)科：語文課題：5、尋找幸運(yùn)花瓣教師：李懿妮日期：9/1一、教學(xué)目標(biāo)：在預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)本課生字、新詞。能通過聯(lián)系上下文理解“悻悻然”、“誑”、“專心致志”“樂此不?！钡仍~語的意思。通過研讀“尋找幸運(yùn)花瓣”的相關(guān)內(nèi)容，體會“我”的心情變化，并能由感情地朗讀。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)”、“幸運(yùn)也許是一種心靈感受”，懂得“幸運(yùn)”就是在萌發(fā)希望后，經(jīng)過努力，實(shí)現(xiàn)希望。二、制定依據(jù)：教材的分析與思考：本文是我國著名兒童文學(xué)家金波的代表作之一。課文用第一人稱的口吻，講述了“我”在聽到同學(xué)說的關(guān)于丁香花的秘密后，開始萌發(fā)了尋找幸運(yùn)花瓣的想法，隨后為了這一想法付出了許多努力,“我”的心情也隨著這幾次尋找的不同結(jié)果跌宕起伏，但最終“我”如愿以償?shù)卣业搅送瑢W(xué)所說的會帶來幸運(yùn)的五瓣丁香花。最重要的是，通過尋找幸運(yùn)花瓣，“我”真正明白了幸運(yùn)的含義——幸運(yùn)源于新的發(fā)現(xiàn)，它更多的是一種心靈感受。五瓣丁香是不可能帶給人幸運(yùn)的，但是那專心致志尋找的過程，以及最終實(shí)現(xiàn)希望的驚喜，是最令人感到快樂的。學(xué)生狀況分析：在理解重點(diǎn)語句方面，學(xué)生還是存在一定困難。詞句訓(xùn)練是精讀課文的一項(xiàng)主要內(nèi)容，對本學(xué)段的學(xué)生來說，要求還應(yīng)有所提高：繼續(xù)重視引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詞句的方法，讓學(xué)生在理解內(nèi)涵、體會表達(dá)效果的基礎(chǔ)上，通過展開聯(lián)想、朗讀、背誦等多種方法，加深對文本內(nèi)容的理解，同時養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣，提高運(yùn)用語言文字的能力。簡言之，教師應(yīng)當(dāng)通過多種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟、積累、運(yùn)用綜合語言實(shí)踐能力。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖5一、啟發(fā)談話，揭示課題：師：同學(xué)們請看（出示丁香花圖片），這是有著“天國之花”美譽(yù)的丁香花。很久以前，“我”的一位同學(xué)對“我”說了幾句有關(guān)它的話，從此“我”就對丁香花產(chǎn)生了濃厚的興趣。欣賞圖片認(rèn)識丁香花，激發(fā)興趣。5二、初讀課文，了解內(nèi)容1.同學(xué)究竟對“我”說了什么呢？請大家自由輕聲讀課文，出示自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通課文。②文中的“你”對“我”說了哪幾句話？用橫線劃出相關(guān)的句子。③每次聽完“你”的話后，“我”的心情又是怎樣的呢？圈出相關(guān)的詞語。2.學(xué)生交流并隨機(jī)出示。3.引導(dǎo)學(xué)生思考“我”的心情為什么會有這樣的變化？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)5.板書課題，齊讀。根據(jù)要求自讀課文。用橫線劃出相關(guān)的句子。圈出相關(guān)的詞語。圍繞“你”問“我”的三句話展開教學(xué)，了解“我”的心情變化及其變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生從整體上初步把握事情發(fā)展的線索。20三、研讀課文，體會心情1、學(xué)習(xí)第1-11節(jié)引導(dǎo)學(xué)生談感受學(xué)習(xí)12-21節(jié)用一個詞說說“我”是怎樣尋找幸運(yùn)花瓣呢？“專心致志”用“”劃出體現(xiàn)“我”專心致志尋找幸運(yùn)花瓣的句子。模仿文中的寫法：出示第20節(jié)說說我此時的心情是怎樣的？用文中的一個詞概括尋找幸運(yùn)花瓣的過程。3學(xué)習(xí)第21、22節(jié)出示，指名讀。學(xué)生談感受。學(xué)生交流。學(xué)生朗讀。理解“樂此不?！睂W(xué)生讀。我驚的是什么？喜的是什么？在這一環(huán)節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生賞析詞句，思考問題的能力。通過朗讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的語言環(huán)境中理解句意。5四、揭示主題，升華情感出示課文最后三節(jié)，說說“我”受到了什么啟示。出示第24、25節(jié)作業(yè)布置：★★★：能正確默寫詞語表詞語。★★★★：能使用“興致勃勃、興奮不已、樂此不?！钡仍~語進(jìn)行造句。?！铩铩铩铩铮耗芊抡照n文的寫法，用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體。自由朗讀23-26節(jié)，談感受。2、齊讀從課內(nèi)累積的格言鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀。結(jié)合自己的親生經(jīng)歷，讓學(xué)生及時進(jìn)行說話訓(xùn)練。反思與重建：板書：