畢業(yè)生致辭稿2000字集錦5篇

第頁共頁「必備」畢業(yè)生致辭稿2000字集錦5篇辦公人士每天都可能涉及文章的撰寫，好的范文可以幫助我們，范文能讓我們積累相關(guān)的寫作知識以及方法技巧。優(yōu)秀的范文一般都具備什么特點呢？以下內(nèi)容是編輯特地整理的“畢業(yè)生致辭稿”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。畢業(yè)生致辭稿(篇1)各位老師、同學(xué)、家長：大家上午好！我是周xx，來自熱能系。在我拿到挑戰(zhàn)杯特等獎之前，我一直在這個園子里“吃草”，學(xué)業(yè)之外死命地往實驗室跑。其間我做了些什么，除了我和我的導(dǎo)師，可能沒多少人知道。在開場我的科研路之前，我覺得清華的大一比高三還累，糾結(jié)不知道自己的將來是什么?；窝垡呀?jīng)四年了，今天我站在這里，想借此時機，和大家分享三點感受：這第一點就叫做“真愛需尋覓”。有人問我：怎么樣去找到自己喜歡的東西？我想了半天，就只好說：那就去找吧。清華之大，在于有大樓，在于大師，也在于無限的可能，有無窮的選擇。無論是學(xué)業(yè)、科研、還是社工，無論你今后要讀研、是創(chuàng)業(yè)、或者是走上仕途，關(guān)鍵是你要知道你想要什么，你喜歡什么。生長于上海，我曾對“經(jīng)濟”、“金融”一類的詞有天生的熟悉感。于是大一我就參加了一個商學(xué)類的社團。幾個月后，我發(fā)現(xiàn)自己雖做得不賴，但是我并不心動，所以我說走就走了。后來看到新聞報道，說到燃料電池很有將來，于是我就想做燃料電池，但是我不知道做什么，就去找老師談。老師扔給了我一堆的書，說你先靜下心來把自己變成專家再說。幾個月后，我看完了這些書，但是不料半路殺出了個程咬金，我聽到了無葉透平〔編者：不用葉片的渦輪機構(gòu)造〕這個詞，而且一下子就感到了興趣。然而這些書就束之高閣了。于是，我沒想到之后的兩年，我都獻給了無葉透平。更沒想到的是，最后我做出了結(jié)果，申請了個專利，還拿了獎?！补恼啤尺@兩年里，我為了做研究，把家里的水管拆了，還用cd光盤一起搭模型；這兩年里，我有待在機械加工廠里搞得灰頭土臉的；這兩年里，我有半夜一個人搬著40升的氣瓶做實驗；這兩年里，我曾經(jīng)找過國內(nèi)外五個不同領(lǐng)域的專家討論，閱讀過60多篇文獻，修改了20多版的加工圖紙。我知道我還年輕，我有時機去嘗試；我知道我很幸運，我會糾結(jié)是因為我有時機去選擇。我用了十多年的時間去學(xué)習(xí)各個科目的知識，所以我沒有道理不去好好學(xué)自己；我有很多事情是半途而廢的，但是放棄是為了堅持。我要堅持的，是做我喜歡的，做我想做的。當(dāng)然最喜歡的事情，并不代表做這件的過程中的每一刻、每一局部還有它帶來的副效應(yīng)都是你所喜歡的。所以第二點我想說的就是“有舍才有得”。你可以說出生不公平、高考不公平、給分不公平，但是每個人每一天都只有24個小時，這一點對每一個人來說都是無比公平的。學(xué)業(yè)、科研、社工、娛樂，這些當(dāng)然會有矛盾，對我來說也是一樣的。我曾記得當(dāng)我閨蜜拉我出去逛街的時候，我只能搖頭抱著電腦折騰cad；我曾記得當(dāng)我在圖書館看到一本小說怦然心動，卻只能扭頭就走；我曾記得大三期中考的時候，正是挑戰(zhàn)杯比賽的時候，當(dāng)周圍的人都在緊張地復(fù)習(xí)、討論的時候，我卻只能硬著頭皮做ppt。我當(dāng)然會疲憊、會矛盾、會難過、會自責(zé)，但是閉上眼，想這一切的原點在哪里，我為什么會變成這樣，還不是因為喜歡嘛。因為喜歡，所以值得，值得風(fēng)雨兼程，值得有所放棄，值得去承受打擊讓自己學(xué)會復(fù)原的才能。不過索性很多事情并不是非此即彼的。當(dāng)我交完了圖紙等著加工的時候，我就拉著我的好朋友吃遍了前門的小吃；當(dāng)考完最后一門試的時候，我就沖到了圖書館抱回了那本小說，假期等車等人都有它陪著我；當(dāng)挑戰(zhàn)杯完畢的時候，我拿了特等獎，但是也差點掛了期中考?；厝シ_教科書，我想我期末又是一條好漢。最后一點我想說的就是“心平樂自來”。我的導(dǎo)師曾說過我：“你們這一代人啊，就是什么都想要最大化，利益最大化、結(jié)果最大化。但是實際上人生哪有什么最大化的事情?！焙芏鄷r候，我們當(dāng)然需要趨利避害，但是假如每一刻、每一件事，你都去想著怎么樣做最合算、怎么樣是最優(yōu)解，那我想這就太累了。大二的時候，我擔(dān)任了我們班11門課的課代表，每節(jié)課課間我都在發(fā)作業(yè)、收作業(yè)。每節(jié)課后我都抱著厚厚一疊紙送去信箱。每星期要收二十多封的郵件，去安排每個人的實驗時間，我簡直就是一個實驗課的人工選課系統(tǒng)。這些事情其實小到，假如你把它寫在簡歷上絕對會被人笑話。但是我為什么要去做呢？其實當(dāng)時我沒有想太多，但是真要去深究起來，我想生活在一個集體，去承當(dāng)一點責(zé)任，去多想著些別人，我覺得這應(yīng)該成為一種我們自然的考慮方式。反正有些事情總要有人去做的。你可以去想，為什么偏偏是我去做，于是你越想越委屈；但是你也可以去想，為什么不能是我做呢。我其實就抱著這樣的心態(tài)活著的。有好屢次，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在向我報以莞爾一笑，我挺開心的；也有好屢次，我發(fā)現(xiàn)交完了作業(yè)都快1點了，去清芬吃飯剛好不用排隊。其實就像水墨畫上要有留白一樣，生活中有很多事情，不必去計較它的時機本錢。把心放平，什么樣的小事說不定都能樂在其中呢。我只是園子里三千畢業(yè)生中的普通一員。我們每個人的故事或許都有所不同，但我們都在這里如竹子拔節(jié)般成長起來。在此我想代表所有的畢業(yè)生向老師們說聲謝謝，在最后一節(jié)復(fù)習(xí)課后，也許我們就很少再見了，受教了這整整一學(xué)期的恩澤，我們往往還來不及表達；我想向各位職工說聲謝謝，我們永遠(yuǎn)記得食堂窗口傳來的那聲“同學(xué)你要吃什么”，還有清晨樓道里提著大黑袋子清掃衛(wèi)生的身影；我想向家人們說聲謝謝，你們或許不見得聽得懂我們在做什么學(xué)什么，但你們永遠(yuǎn)是我心靈的根；我想向這個園子說聲謝謝，你把我們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的四有青年，也是有血有淚有情、有正氣的性情中人?；锇閭儯覀兿鄷诒本W運的光環(huán)下，我們離別在諾亞方舟的預(yù)言里?！残?，鼓掌〕畢業(yè)不是完畢，只是我們的開場。外面的世界無奈卻精彩，正是我們這群風(fēng)華正茂的學(xué)子，啟程笑傲江湖的時候。謝謝大家！畢業(yè)生致辭稿(篇2)各位同學(xué)們:大家好!可以說今天是一個令人難忘的日子,也是一個令人百感焦急的日子.今天在座的同學(xué)們經(jīng)過自己6年的努力圓滿的完成了小學(xué)任務(wù),即將辭別如夢般的金色童年,并從這里開場起步,跨入旅途中一段新的路程.在此,我向你們表示衷心的祝賀.在座的很多同學(xué)都是在這里度過了六年愉快的小學(xué)生活，即使是中途轉(zhuǎn)學(xué)來的，我相信也跟這所學(xué)校建立了深沉的感情。校園的一草一木將深深印在同學(xué)們的腦海中，師生的音容笑貌也將成為同學(xué)們永遠(yuǎn)抹不去的記憶。短短的六年，你們辭別了天真，走向了沉穩(wěn);脫去了童年的稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，學(xué)會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。生活往事，歷歷在目，令人回味老師與你們已建成良好師生關(guān)系、朋友關(guān)系!但今天，你們將要辭別母校，要到一所新的學(xué)校、一個新的環(huán)境、一個生疏的人群中去，老師真誠希望大家在新的學(xué)校里開拓自己新的場面，用一顆永不言敗的自信心譜寫自己精彩的學(xué)習(xí)人生，用你們的聰明才智編織你們的美妙將來!去實現(xiàn)你們的遠(yuǎn)大理想!構(gòu)建你們的宏偉目的!可以說在這間小小的教室里，灑下了同學(xué)們多少歡笑，又銘記了同學(xué)們多少豪邁的誓言。驀然回首，那已經(jīng)過去的一切就好似發(fā)生在昨天，每一位老師都不會忘記：你們經(jīng)過自己的課余學(xué)習(xí)在舞臺上展示藝術(shù)才華的身影;忘不了你們用自己的勤奮來回報給老師們的累累碩果：更忘不了的是你們獲得成績后不驕傲、繼續(xù)進取的行動!幾年來在這片土地上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的百般關(guān)愛和老師們的精心培育下，你們已經(jīng)成長為一名朝氣蓬勃的少年。最新小學(xué)畢業(yè)典禮演講稿這里不僅是你們成長的搖籃，同時也是我們老師播種希望、辛勤耕耘的園地，更是我們施展自己教育教學(xué)才華的大舞臺。一切的一切，多么令人難忘;此情此景，多么令人回味無窮。記住母校吧!因為你們在這里放飛了理想，播種了希望。記住每一位老師吧!因為他們將永遠(yuǎn)是你們的朋友，他們永遠(yuǎn)擁有關(guān)注你們成長成材的熱切的目光!將來的生活中，將充滿坎坷和許多挑戰(zhàn)，人的.一生就是在爬山。這山路是漫長的，是崎嶇的，當(dāng)然，這一路上也隨處可見美麗的風(fēng)景，但最迷人的風(fēng)光在最頂峰!所以要一直向前走，不要讓藤蔓纏繞住你追求的腳步，也不要讓沿途的風(fēng)光迷惑了雙眼，要用智慧用毅力用勇氣，來征服一路艱險，攀上峰頂去領(lǐng)略那神奇秀麗的風(fēng)老師愛你們!無論歲月如何變幻，你們將永遠(yuǎn)銘記在老師的心間。請同學(xué)們把握好每一天!希望你們?；丶铱纯?，老師歡送你們，母校歡送你們!最后，祝福你們“前程似錦”，為母校添彩增光!同時祝福你們永遠(yuǎn)快樂!學(xué)習(xí)進步!最新小學(xué)畢業(yè)典禮演講稿“頂天立地做人，腳踏實地做事”。謝謝大家!畢業(yè)生致辭稿(篇3)尊敬的各位老師、同學(xué)們：你們好!以前，常聽六年級的哥哥姐姐們說：“又是一年畢業(yè)季，我們要散了!”當(dāng)時天真的我們根本就不知道畢業(yè)意味著什么。直到如今，當(dāng)千萬思緒涌上心頭時，才懂得了畢業(yè)的真正含義。畢業(yè)代表著感恩——感恩我愛的文清路小學(xué)，給同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給我們展示自己的平臺。對于學(xué)校，我們有太多太多的感謝，是學(xué)校帶著我們成長，她培育著我們，看著我們漸漸長大，再微笑地把我們送進中學(xué)。感恩我愛的老師，你們像父母一樣對我們精心的呵護，把我們從無知的小孩。是您，帶我們邁進知識的殿堂;是您，在我失敗時給我鼓勵，是您不停地鼓勵著我們成長!感恩同學(xué)，沒有你們，我的生活將會暗然無味。是誰每天帶給我快樂?是你們;是誰在我傷心時撫慰我?是你們;是誰和我一起分享成功的喜悅?還是你們;親愛的同學(xué)們我將永遠(yuǎn)不會忘記!畢業(yè)代表著收獲——回想以前，太多事能勾起我快樂的回憶，一年級的運動會，同學(xué)們奮力拼搏，三年級的音樂會，同學(xué)們在排練無數(shù)次后讓正式演出完美落幕，五年級的拔河比賽，雖然遺憾地與冠軍失之交臂，但同學(xué)們的團結(jié)讓我難以忘記，六年級的長繩比賽，我們超常地發(fā)揮贏的了冠軍!畢業(yè)代表離別——六年前，我和我的同學(xué)們邁著輕快的步伐走進了教室，那時的我們素不相識，但后來都成為了親密無間的好朋友。這六年里，我們一起哭過，笑過，打鬧過，生氣過，有時還吵架拌嘴，但如今回想起來，這是多么珍貴的記憶啊!在畢業(yè)之際，我要對在場的所有老師同學(xué)們說聲謝謝，謝謝你們陪伴我走過了這六年.讓我在這六年里不孤獨寂寞，不空虛憂愁。是你們帶給了我無限的快樂，就算我們即將畢業(yè)，但是我們的心將永遠(yuǎn)連在一起!永遠(yuǎn)的六(12)班，在我心里，總是那顆最閃耀，最璀璨的明星!謝謝大家!畢業(yè)生致辭稿(篇4)我今天想跟大家講的，是大學(xué)職業(yè)生活可能帶給我們的矛盾、困惑，以及個人可能的應(yīng)對之道。毫無疑問，隨著經(jīng)濟的迅速開展與社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，在好的大學(xué)里獲得一個職位，已經(jīng)成為在這個社會上令人羨慕的事業(yè)成功的新起點。我們這一代人主動或被動地以大學(xué)作為職業(yè)選擇時，社會上普遍存在的“造原子彈不如賣茶葉蛋，拿手術(shù)刀不如拿剃頭刀”的情況，早已不復(fù)存在。最近完成的第六次中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查顯示，我國公眾認(rèn)為老師的職業(yè)聲望最高，公眾在期望子女從事最好職業(yè)的選擇中，老師職業(yè)的期望值也是最高的。先不講大學(xué)精神、大學(xué)文化、大學(xué)的社會責(zé)任這類賦予我們某種崇高美感的內(nèi)容，僅僅從與日常生活經(jīng)歷相關(guān)的視角看來，大學(xué)為她的每一位從業(yè)者提供了空氣清新、綠樹成蔭的校園，相對寬松且有人情味的工作環(huán)境，比擬穩(wěn)定、可能逐步上升且有較好福利保障的收入，還有一年兩次、每次長達數(shù)周的有薪假期。諸位還比擬年輕，到了我這個年齡，就更能體會到，我們的孩子從小就生活在一個“談笑有鴻儒，往來無白丁”的環(huán)境中，對他們?nèi)烁竦男纬珊推肺兜奶嵘?，具有何等重要的意義，特別是在眼下這個社會迅速轉(zhuǎn)型，價值觀和是非感日益多元開展，從而令人難以適從的時代。即使從這樣比擬世俗的目光看來，我們有時機在這個校園里成為同事，也真是值得快樂和珍惜的。在座的諸位大多是年輕人，大家選擇任職于大學(xué)，一定不僅僅是因為上面提到的這些相對世俗化的理由，一定對自己的事業(yè)開展有很好的設(shè)計，也可能對將來的生活懷有各種各樣多少有點理想色彩的期待。作為過來人，我想說的是，大學(xué)的職業(yè)生活也充滿矛盾和挑戰(zhàn)，在將來的工作中，如何保持一種帶有超越感〔甚至是某種宗教感〕的平衡的心態(tài)，將是諸位的職業(yè)生涯能否平順而成功的關(guān)鍵所在。陳寅恪先生講過，“士之讀書治學(xué)，蓋將脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚?！币簿褪钦f，讀書人要脫俗。“脫心志于俗諦之桎梏”，這是一個難以企及的境界，特別是在現(xiàn)代中國的大學(xué)里面。我們對大學(xué)有很多期盼和理想，但這些期盼和理想的達成，有待于用一種帶有宗教感的態(tài)度去提升。這也是我們這些選擇任職于大學(xué)的人，所要面對的可能備受內(nèi)心煎熬的難題。我們首先要面對的，是大學(xué)理想與大學(xué)職業(yè)生涯實際狀況的矛盾。假如從12世紀(jì)在法國、意大利、英國等西歐國家陸續(xù)出現(xiàn)的中世紀(jì)大學(xué)算起，大學(xué)已經(jīng)有近8XX年的歷史。在全世界現(xiàn)存的85個15xx以前成立的組織中，有70所是學(xué)校。大學(xué)在人類社會開展進程中不可或缺的積極作用，已經(jīng)不證自明。有無數(shù)最出色的學(xué)者、教育家描繪過他們心目中的大學(xué)理想，我想不避負(fù)擔(dān)，在這里引述20世紀(jì)美國社會學(xué)家艾倫?布魯姆的一段話，來說明人們有過的對一所好大學(xué)的期望，這段話引自1987年他出版的名著《走向封閉的美國精神》：一所好大學(xué)應(yīng)該有另一種氣氛，它告訴我們，有一些問題應(yīng)該被每一個人考慮，但是在日常生活中卻沒有人問也不可能有答案。它提供自由探究的空氣，不允許不利于或者阻礙自由探究的東西存在；它給出重要與不重要之間的區(qū)別；它保護傳統(tǒng)，不是因為傳統(tǒng)就是傳統(tǒng)，而是因為傳統(tǒng)提供在極高的水準(zhǔn)上進展討論的形式；它蘊含奇跡，預(yù)示在分享奇跡中產(chǎn)生的友誼。更重要的是，這里有真正偉大的思想家，他們是理論生活存在的活的證明，他們的動機不會流于低俗，雖然人們以為低俗的動機是無所不在的。他們有權(quán)威，但不是來自權(quán)利、金錢或家庭，而是來自可以贏得尊敬的天賦。他們互相之間、他們與學(xué)生之間的關(guān)系使人們看到一個以真正的共同利益為宗旨的團體。大學(xué)是一個以理智為基石的國家的神殿，是奉獻給純粹理性的。它在人們心中喚起崇敬之情，只有那些將自身與平等自由融匯為一體的人才會產(chǎn)生這樣的感情。我不敢說，我們都是“將自身與平等自由融匯為一體的人”，但我們在大學(xué)工作，都多多少少分享著這樣的關(guān)于大學(xué)的理想。對在座的一些同事來說，也許對這樣的理想的憧憬，正是你們選擇任職大學(xué)的緣由。然而，毋需諱言的是，在大學(xué)任職的外部條件，特別是與個人職業(yè)生涯順利與否相關(guān)的局部，并未到達這樣理想化的境地。大學(xué)是人類的組織，也就具備了社會組織的所有弱點，人性的弱點也必然導(dǎo)致大學(xué)職業(yè)生活要面對的種種不公。代表了人類將來、良知、公正、平等和其他各種追求的大學(xué)理想，是由生活在充滿了短視和不公的環(huán)境中的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者、老師和其他同事的詳細(xì)活動來達成的。這是每一位剛剛步入大學(xué)之門的同事，從一開場就要準(zhǔn)備面對的。對于老師來說，這樣的矛盾，由于現(xiàn)代大學(xué)中老師職業(yè)互相矛盾的雙重要求而被強化了。學(xué)者職業(yè)化導(dǎo)致了這樣一種場面，即只有在大學(xué)和研究機構(gòu)里面從事的工作，才被同行成認(rèn)為是學(xué)術(shù)的工作。對學(xué)術(shù)創(chuàng)造的愿望，促使我們在大學(xué)里找一份教書的工作。結(jié)果，就難免要遇到大學(xué)制度的一個內(nèi)在矛盾。在現(xiàn)代的學(xué)術(shù)體制下，學(xué)術(shù)越來越變成一個從業(yè)者集團內(nèi)部的自足的行為，衡量一個學(xué)者學(xué)術(shù)奉獻的大小，成為學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部互相成認(rèn)的過程，而這個共同體的評價，決定了我們能否當(dāng)一個好學(xué)者。要當(dāng)一個好學(xué)者，一定要有好的學(xué)術(shù)思維的才能，而學(xué)術(shù)思維的本質(zhì)，就是在深入理解學(xué)術(shù)史和嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)根底上的知識創(chuàng)造。從這個角度講，學(xué)術(shù)就是“反常識”。證明自己是一個好學(xué)者的標(biāo)志，是看一位學(xué)者在學(xué)術(shù)上有沒有思想的創(chuàng)造，有沒有“反常識”的創(chuàng)造。而另一方面，作為一位大學(xué)老師，其根本的任務(wù)之一，就是要把常識教授給學(xué)生。這樣一來，在做一個好老師和當(dāng)一個好學(xué)者之間，存在著非常大的、不容易克制的鴻溝。學(xué)術(shù)創(chuàng)造與知識傳授，需要的是兩種很不一樣的秉性，一個人是很難同時完美地具備這兩種秉性的。我們因為熱愛思想創(chuàng)造而來到這個大學(xué)，而且也可能有很好的從事學(xué)術(shù)創(chuàng)造的才能，但假如要長期擁有從事學(xué)術(shù)創(chuàng)造的資格，就必須同時具備另外一種不同的才能，即可以通過常識的傳授，將一大堆聰明、好學(xué)、有知識準(zhǔn)備但不懂學(xué)術(shù)思維的腦袋，訓(xùn)練得具有學(xué)術(shù)思維的習(xí)慣。19xx，德國著名思想家馬克斯?韋伯做了題為“以學(xué)術(shù)為業(yè)”的演講，這是一次學(xué)術(shù)史上不朽的演說，其中有這樣兩段話：大學(xué)老師中誰也不愿意回憶那些有關(guān)聘任的討論，因為他們很少有愉快的經(jīng)歷。……大家必須明白，如此多的學(xué)術(shù)前程操于命運之手這個事實，其根不僅在于集體決定這種選拔方式的不恰當(dāng)。每一位受著感情的驅(qū)策，想要從事學(xué)術(shù)的年輕人，必須認(rèn)識到他面對的任務(wù)的兩重性。他不但必須具備學(xué)者的資格，還得是一名合格的老師，兩者并不是完全一樣的事情。一個人可以是一名出色的學(xué)者，同時卻是個糟糕透頂?shù)睦蠋煛W(xué)術(shù)生涯是一場魯莽的賭博?！銓γ恳粋€人都要憑著良心問一句：你可以承受年復(fù)一年看著那些平庸之輩爬到你頭上去，既不怨恨也無挫折感嗎？當(dāng)然每一次他們都會答復(fù)說：“自然，我只為我的天職而活著”。但至少就我所知，只有極少數(shù)人可以無動于衷地忍受這種事。這樣的矛盾，我們可能要終身面對。依我自己的經(jīng)歷，這類矛盾之所以有時會變成難以克制的障礙，常常主要不是由于學(xué)術(shù)制度的不公，也可能主要不是由于上級或同事看法的偏頗，而更多的是因為我們自己不能面對內(nèi)心的煎熬。在現(xiàn)代中國的教育制度下，從小學(xué)的時候開場，老師就告訴我們，做人要力爭上游。但恐怕難以改變的事實是，人類大腦先天的構(gòu)造已經(jīng)決定，天才只占人群中相當(dāng)小的比例。我們都是很幸運的人，在一個淘汰率很高、每一步都充滿風(fēng)險的教育體制中，可以完成從小學(xué)到研究生的學(xué)習(xí)過程，有時機到大學(xué)任職。但這樣的經(jīng)歷，仍缺乏以證明我們就是天才，甚至也不一定能證明我們比大學(xué)外面的人更聰明一些?？陀^的事實是，在現(xiàn)代大學(xué)里，絕大多數(shù)教職員只是中才而已。我們的內(nèi)心、我們周圍親近的人們、甚至我們的社會，并不真正明白這一點，常常對我們懷有很高的期望，都希望我們可以獲得大的成就。內(nèi)在和外部的期望，與實際才能之間的差距，對每一個就職于大學(xué)的人來說，都可能會成為壓力和煎熬的根。所以，我們在選擇大學(xué)職業(yè)生涯的時候，一定要捫心自問，聽從自己內(nèi)心的召喚。我想說的是，要正確面對大學(xué)理想與大學(xué)職業(yè)生涯實際狀況的矛盾，使我們的大學(xué)職業(yè)生活更加平順并有更大的成功，除了要遵守外在的行為標(biāo)準(zhǔn)的約束之外，更重要的因素是，建立在科學(xué)理性根底上的對自己的內(nèi)心召喚的遵從。這是一種超越日常生活經(jīng)歷的帶有宗教感的體驗。我們選擇任職于現(xiàn)代中國的大學(xué)，還要經(jīng)常面對保持大學(xué)精神的追求與帶有明顯“工具理性”性質(zhì)的各種外部壓力之間的矛盾。我們這個大學(xué)，是許多在近代中國學(xué)術(shù)史上作出過奠基奉獻的學(xué)者傳道授業(yè)之所。所有的大學(xué)都會有其辦學(xué)特點，不過，并非所有大學(xué)都擁有“大學(xué)精神”。假如在中國近現(xiàn)代歷史上，沒有清華、沒有北大、沒有南開、沒有大學(xué)，那么，我們國家的歷史就得重寫。我們相信只有這類承載了重大歷史使命的大學(xué)，才真正有其精神。我們深深相信，擁有這種精神的大學(xué)，才可能是永久的。生活在這樣的校園之中，耳邊不時回響著陳寅恪先生“惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光”的警句，大學(xué)的同事們對精神的自由有著比其他大學(xué)的學(xué)者更自然的向往。嶺南文化對大學(xué)精神內(nèi)核的形成，也有潛移默化的影響。歷史系一位我很景仰的前輩學(xué)者說過，中大的可貴之處，不在大，而在中。這是一句樸素而非常深入的話。我們生活在一個整天強調(diào)要“做大做強”、要“跨越式開展”的時代，常常忘了“中庸”、“持中”、“大正至中”這些中國人思維方式中最珍貴的思想要素。相對于國內(nèi)其他大學(xué)來說，我也相信大學(xué)的最動人之處，就在這個“中”字。因為這樣的一種精神因素，讓這個大學(xué)始終對校史上許許多多“敢為天下先”的創(chuàng)舉保持著足夠的寬容和理解，讓這個校園始終充滿了濃濃的人情味，讓我們這些在其中生活的人，在面對社會和自己內(nèi)心的種種煎熬時，更容易保持一種平衡的心態(tài)。但是，具有明顯“工具理性”取向的外部壓力仍然存在，且與日俱增，各種各樣的評估和排名，實際上已經(jīng)直接影響到大學(xué)的生存與開展。校長公開說明以“為中才立規(guī)矩，給天才留空間”為治校理念，既然我們大多數(shù)人只是中才而已，自然就要受到更多的外部標(biāo)準(zhǔn)的約束。而這些標(biāo)準(zhǔn)和制度，可能有一局部與我們對自己的期望、對學(xué)校的期望、對學(xué)術(shù)的期望并不一致。作為老師和職員，學(xué)校還期待著我們?yōu)榇髮W(xué)爭取更多的榮譽。19世紀(jì)以后，學(xué)術(shù)成為一種職業(yè)。這意味著我們必須遵守職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，而榮譽變成了一種衡量職業(yè)(而不是學(xué)術(shù)本身)是否成功的外在標(biāo)志。在學(xué)術(shù)職業(yè)化的背景下，有了榮譽，就可能意味著有時機為學(xué)校爭取更多的資。但是在內(nèi)心深處，我們必須明白，這與自己學(xué)術(shù)工作是不是有價值，是沒有必然關(guān)系的。我們在學(xué)術(shù)上是否成功，在于看下一代學(xué)者會不會引用我們的東西，在他們眼中，這些東西有沒有價值。用數(shù)字來說明問題、來衡量每個人的水準(zhǔn)，是具有破壞性的。太過看重榮譽，孤獨考慮的時間就會減少。但另一方面，生活在大學(xué)里，我們好象就有為大學(xué)爭取榮譽的責(zé)任，而偏偏爭取外在的“榮譽”本身，就是違犯“大學(xué)精神”的。這也是現(xiàn)代社會的悖論。這樣以來，任職于大學(xué)者，特別是其中的學(xué)者，就有了雙重的責(zé)任。一方面，我們要守護大學(xué)的本職和精神，努力改變各種不利于文化和教育長遠(yuǎn)開展的制度和規(guī)矩。我們正處于一個大變革的制度重建的年代，這樣的工作，無疑是時代對于大學(xué)的要求之一，也是我們在大學(xué)工作的理想。但另一方面，作為一位普通的教職員，我們又要遵守既有的制度和規(guī)矩，在現(xiàn)有體制下為個人和學(xué)校爭取更多的榮譽。我個人的體驗是，只有在嚴(yán)格遵守既有制度，在現(xiàn)有體制下做得比周圍的人更好的前提下，我們才有資格討論改革體制和改善制度的可能。只有遵循目前的規(guī)矩而獲得令人信服的成績，我們提出的改變現(xiàn)狀的愿望和方案，才會被正確地得到理解，大家才會相信，我們提出這樣的要求，真的是出于對教育、文化和學(xué)術(shù)長遠(yuǎn)開展的責(zé)任，是為了守護大學(xué)這個人類精神生活的家園，而不是出于一己之私。在這個校園工作、生活了幾十年，我看到的情況是，對各種不合理的制度和舉措提出批評建議，且能被承受并獲得成效者，往往都是在原有的體制下就做得比別人更好的人。我是學(xué)歷史的。作為一個歷史學(xué)家，深深地慶幸自己可以生活在這樣一個大變革的時代。過去30年間，我們所經(jīng)歷和體驗的經(jīng)濟、社會和文化領(lǐng)域的宏大變化，在幾千年中國歷史上是絕無僅有的。親歷這樣的歷史，對中國社會的研究者來說，真是可遇而不可求。正是由于社會的迅速轉(zhuǎn)型，我們的價值觀、行為方式和思維形式正日益多元化，大學(xué)的職業(yè)生活也因此有了更多、更深入的矛盾和困惑。今天在這里如實地描繪自己的體驗和感覺，是想告訴諸位，真正的解決之道，是要讓我們的視野更加博大，思想更加深入，心靈可以包容更多的矛盾，是自我的超越。畢業(yè)生致辭稿(篇5)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家好，我是文學(xué)與新聞學(xué)系10級廣告班的Xx，可以作為畢業(yè)生代表在今天的會議上發(fā)言，我感到非常的榮幸，請允許我代表文學(xué)與新聞學(xué)系全體畢業(yè)生向四年來為我們傳道、授業(yè)、解惑，辛勤培育我們成長的各級領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員們，致以崇高的敬意和最衷心的感謝。四年的大學(xué)生活即將到了臨行話別的時候，雖是欣喜，卻也掩蓋不了對即將過去的大學(xué)生活的回憶與留戀，四年的光陰，彈指一揮間，很多記憶將成為我們生命中最為珍貴的，不管你是選擇工作還是讀研。歲月漫長，如今的我們年華正好，風(fēng)格也好，我們走在一條奮斗的道