面對責(zé)任的選擇課件

溫州街頭，人群熙熙攘攘。路亭里，樹蔭下，總有一股芳香讓他們駐足——這是遍布溫州大街小巷的伏茶點(diǎn)。一張張桌子后，是一桶桶散發(fā)著藥香的伏茶，和一群群同樣揮汗如雨的義務(wù)燒茶人。為路人燒制免費(fèi)伏茶，最初只是紅日亭等少數(shù)幾個伏茶點(diǎn)老人們的零星善舉。然而，隨著時間推移，溫州已有大小300多個伏茶點(diǎn)，樂善好施的義務(wù)燒茶人更是不計(jì)其數(shù)。日前一個下午4時30分，記者來到紅日亭，幾位白發(fā)老者正在整理茶桶，當(dāng)天的施茶已近尾聲。義務(wù)施茶的王亞濃老人說，紅日亭參與燒伏茶志愿服務(wù)的有20多人，大多是住在東門旁邊的老人。從凌晨3時起先忙活，浸藥、燒茶，早上6時，熱騰騰的伏茶簇新出爐，然后不斷燒，不斷供應(yīng)，始終忙到傍晚5時才結(jié)束。天熱的時候，每天要燒制十幾噸伏茶。2006年8月，一起燒茶的朱永麟、葉寶春、鄭正木等老人提起，很多外來民工、流浪人員常常吃不到熱飯，是不是可以煮點(diǎn)粥免費(fèi)供應(yīng)應(yīng)他們解饑寒。當(dāng)年冬天，朱永麟老人最先拿來1000元，其他老人也拿出退休金，共籌集到三四千元買了鍋碗瓢盆，起先施粥。此后，不斷有老人加入，施粥的規(guī)模也越來越大。紅日亭在冬日每天要用80多斤大米，煮18鍋粥，約有600人光顧，大多是打工者。在溫州，“紅日亭”已衍化成溫州民間愛心慈善的代名詞，為貧困人群施茶舍粥捐資捐物蔚然成風(fēng)。

小評論員發(fā)表評論：老人們用一杯茶、一碗粥傳達(dá)著善心、愛心?！凹t日亭現(xiàn)象”突出了一種愛心善念，這份愛干凈純粹，這份善雋永恒久，這群人在平凡生活中實(shí)實(shí)在在、無私無欲的付出。同學(xué)們讓我們行動起來，參與社會公益活動，服務(wù)社會奉獻(xiàn)社會，用我們的愛心責(zé)任心暖和更多的人。以小組為單位溝通：自己的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】

用小記者播報(bào)的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)切時事，關(guān)注“窗外事”的習(xí)慣。溫州“紅日亭”的老人們無私無欲的付出，傳遞給我們的是無窮的善心、愛心、責(zé)任心，我想引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心走進(jìn)課堂。探究學(xué)習(xí)感悟責(zé)任活動一：播放其次屆中國鄉(xiāng)村最美老師馬復(fù)興的感人事跡。探究：1、欣賞完視頻后，說一說馬老師讓我們感動的地方有哪些？想一想為什么能讓我們感動？激勵同學(xué)們主動到講臺上發(fā)言。2、前后四人為一小組議一議馬老師付出了什么？收獲了什么？馬老師的行為對他自己、對我們、對社會會產(chǎn)生什么影響？你認(rèn)為馬老師原委美在哪里？每小組舉薦代表闡述觀點(diǎn)。探究學(xué)習(xí)感悟責(zé)任活動二：我們敬重馬老師、寵愛馬老師，馬老師的美讓我們感動，馬老師的責(zé)任感讓我們欽佩。我們的身邊有沒有“美”老師呢，讓我們一起來找尋我們身邊的“美”老師吧！說出他或她“美”的理由。暢所欲言。我再展示2012年署假中到校為學(xué)生抬床安床的老師的照片。1、 六人一小組溝通身邊的“美”老師的行為對自己產(chǎn)生的影響。2、請看照片中的同學(xué)美不美，我們身邊的這些同學(xué)“美”在哪里呢？探究學(xué)習(xí)感悟責(zé)任3、這些老師和同學(xué)為我們做出了榜樣，我們在家庭生活、學(xué)校生活和社會生活中還須要擔(dān)當(dāng)很多責(zé)任，敬愛的同學(xué)們，我們怎么擔(dān)當(dāng)起這些責(zé)任？請同學(xué)們六人一組探討，舉薦代表，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！驹O(shè)計(jì)意圖】“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。”通過以上活動引導(dǎo)學(xué)生練就一雙慧眼，能夠發(fā)覺生活中的美，發(fā)覺身邊的美。并希望學(xué)生以“美”老師和“美”學(xué)生為榜樣，主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任，努力做一個“美”人。叩擊心靈反思責(zé)任活動三：2012年9月1日,對我們九山初級中學(xué)來說,是個喜慶的日子,在社會愛心人士、企業(yè)以及地方政府的幫助下,全校師生期盼的全新學(xué)生公寓在這一天落成了。新學(xué)期起先后,我們?nèi)孔⌒W(xué)生將搬進(jìn)“恒信公寓”,告辭以前破舊擁擠的平房宿舍。我們是不是珍惜越來越優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜受教化的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)了呢？請欣賞情景劇表演。甲同學(xué)扮演老師，乙同學(xué)扮演學(xué)生。主要情景是老師正在講課，乙同學(xué)照鏡子，梳頭發(fā)，老師發(fā)覺后提示他不要這樣做，它不僅不領(lǐng)情，反而做出一系列“洋相”并對老師出言不遜。各抒己見：1、通過學(xué)習(xí)本項(xiàng)目推斷乙同學(xué)的行為是一種什么行為？2、這種行為會產(chǎn)生什么后果？3、反思我們自身還有沒有其它不負(fù)責(zé)任的行為？寫出沒有很好擔(dān)當(dāng)責(zé)任的經(jīng)驗(yàn)，假如時間可以倒流，讓我們再回到過去你會怎么做？請寫出來。叩擊心靈反思責(zé)任（展示我自己沒有很好擔(dān)當(dāng)孝敬父親的材料）2005年春天，父親病了，醫(yī)生說須要住院，我給父親辦了住院手續(xù)。住院期間公公來醫(yī)院探望父親，他趁父親不在病房的時候跟我說，他看了床頭卡，我父親得的是肺心病，這個病不好治，他叔就是因這個病去世的，他讓我好好照看父親，并說假如有機(jī)會就帶父親去濟(jì)南看看。我不以為然，我覺得父親才五十五歲，這么年輕，而且以前從未長過大病，住過院。所以，公公的話我沒有放在心上。二十天后，父親出院了，我很興奮，同時，更覺得公公的話是危言聳聽。工作忙孩子小丈夫又在外地，我要工作還要照看孩子，因此，很少回家。冬天的早晨，接到母親的電話，說父親咳嗽的很厲害，已在冶源住了院，我匆忙來到醫(yī)院，父親已輸上液，他因晝夜咳嗽，更瘦了，兩只眼深深陷在眼窩里。我說我的事我都處理好了，留在這里照看他。

他卻說：“就是咳嗽，沒什么大病，這院里住院的人少，醫(yī)生能照看過來，你娘在這里就行?！逼鋵?shí)，學(xué)校里學(xué)生要期末考試，家里孩子正在發(fā)熱。我在醫(yī)院里待了一天，就回來了。父親在冶源住了半月，我又只去過一次。半月后父親出院了，但我知道父親的病并沒有我想的那么輕松。其次年，父親住院的次數(shù)越來越多，時間也越來越長，雖然，我覺得父親的病不輕，但我總覺得他還年輕，生命還很旺盛，我以后會有時間去孝敬和照看他的。又一年的春天，父親嘔吐不止，體力不支，我們叫了救援車，哥哥把他背上了車，我想去濟(jì)南，至少也上濰坊，但太晚了，父親已不能堅(jiān)持。這時候，我寧愿不要工作，我寧愿沿街乞討，只要父親在。但什么也已經(jīng)留不住父親的命。那一年，父親恒久的離開了我們。現(xiàn)在我每周都回家探望母親，陪母親聊聊家常、做做家務(wù)。我想陪著母親漸漸變老。盡一個女兒應(yīng)盡的本分，擔(dān)當(dāng)一個女兒應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。【設(shè)計(jì)意圖】通過運(yùn)用發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致反思自身不負(fù)責(zé)任的行為，珍惜受教化的權(quán)利，自覺履行受教化的義務(wù)。反思自身沒有很好擔(dān)當(dāng)責(zé)任的行為，拉近與學(xué)生的距離，啟發(fā)學(xué)生反省自己，將情感推向高潮。學(xué)以致用升華責(zé)任活動四：請學(xué)生觀看小記者采訪：1、說出視頻中沖擊你心靈的一幕。2、“我們每個人力氣有限，雖然微薄卻都是貢獻(xiàn)，每滴水都凝合在一起匯成大海就力氣無邊?！蹦銣?zhǔn)備怎樣做大海中的那滴水，為守護(hù)我們共同的家園呼喊？活動五：利用多媒體展示：“正能量”確定是2012年13億國人最愛的詞匯之一。一位的哥拉載盲人小伙不收錢，他的理由是：我不宏大，但我掙錢比你簡潔。于是下一位乘客堅(jiān)持多付費(fèi)，乘客的理由是：我也不宏大，但是我掙錢比你也簡潔點(diǎn)。同一個理由，串起兩顆愛心，感動了多數(shù)人。他們釋放的是“正能量”。

請同學(xué)們以小組為單位溝通：“在全面建成小康社會的征程中，肩負(fù)時代重任的我們應(yīng)怎樣擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，傳遞正能量？”整理之后，由組長展示。學(xué)以致用升華責(zé)任【設(shè)計(jì)意圖】

我想通過運(yùn)用社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)材料，開拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的社會責(zé)任，將責(zé)任感推向高潮。

奉獻(xiàn)愛心擔(dān)當(dāng)責(zé)任活動六：開展“慰問老人”的活動，并依據(jù)自己的親身體驗(yàn)寫一份情真意切的倡議書，提倡全校師生從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，主動擔(dān)當(dāng)起服務(wù)社會奉獻(xiàn)社會的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起疼惜環(huán)境愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起節(jié)約資源珍惜資源的責(zé)任，主動參與光盤行動，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。【設(shè)計(jì)意圖】“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我準(zhǔn)備用開展活動的方式，引導(dǎo)學(xué)生行動起來，用我們的善心、愛心、責(zé)任心暖和更多的人。實(shí)現(xiàn)情感到行動的升華，回來我們思想品德課育人的本色。課外作業(yè)：從下面的三種作業(yè)，任選一個。1、干一件以前沒干的家務(wù)，視察父母的表現(xiàn)，寫出自己的感受。2、圍繞“我想為集體干點(diǎn)什么”，寫一篇小論文。3、找尋社區(qū)中的“熱心人”，并把他的主要事跡介紹給同學(xué)。板書設(shè)計(jì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任反思責(zé)任擔(dān)當(dāng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)責(zé)任升華責(zé)任感悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)責(zé)任善心愛心責(zé)任心行動情感行動行動傳遞暖和在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中成長教后反思

我選取的馬老師的事跡，的確起到了感動學(xué)生的作用，因?yàn)槲铱吹饺繉W(xué)生都看得很細(xì)致，前排的一個女同學(xué)還流淚了，有了共鳴，再來讓學(xué)生感悟責(zé)任就容易多了。這是我這堂課的成功之一。我展示了假期中，老師到校為學(xué)生安床的照片，希望通過身邊老師的行為激發(fā)帶動學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在課堂上，學(xué)生談到身邊的老師和同學(xué)的行為讓自己感動，以后會好好學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)，還要自覺擔(dān)當(dāng)疼惜床，墻，地面，公共設(shè)施的責(zé)任，我覺得水到渠成，很自然的達(dá)到了教化引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任的目標(biāo)。反思責(zé)任環(huán)節(jié)中，我用自己的親身經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生寫一寫自身還存在哪些沒有很好擔(dān)當(dāng)責(zé)任的行為，假如可以再回到過去你會怎么做？有一個男學(xué)生寫到“