人教版四年級語文上冊《13、白鵝》表格式教案

四年

班

語文教案設計

總課時：第節(jié)課

題

13、白鵝

課

型

精讀

課時安排

21授課時間

月

日

主備人

本教案使用人1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重。教學目標2、正確、流利地朗讀課文。3、理清文章脈絡。感知課文內容。重難

點識字、寫字。理清文章脈絡點正確、流利地朗讀課文。課前準備

教師學生

多媒體課件。搜集豐子愷及白鵝的資料。教學過程環(huán)節(jié)

集體備課（個案使用時，結合實際在此教案上用藍筆或黑筆進行修改）教師活動學生活動預設意圖激情導入1們見過白鵝嗎？學生交流課前查找的資料各想說些什么嗎？（播放有關鵝為下面的學習做好情感鋪動各種神態(tài)及活動的錄像，展示墊。課文中的白鵝圖2、板書課題：、白鵝2．簡介作者豐子愷。

的錄像文中的白鵝圖。的印象初讀感知1課文拼音讀準字音，讀通句子。2號字邊畫邊把新詞讀兩遍。3利用你喜歡的方法記憶字形，聯系上下文或借助字典理解字義。4、檢查自學情況：（1片特別注意翹舌音、多音字的讀音。（2道什么凈角？（播是多音字，在“角色”中讀“jue讀兩遍。（3）指名分自然段讀課文，評議、正音。5、指導寫字。

按要求讀課文。學生認讀生字詞及句子理解詞語認讀詞語解決多音字分段讀文，正音。學生練習寫。

語文大廈的基石。讀課學也不能放松。根據學生情況，撥學詞句滲透學法指導文的目的。寫

理清脈絡1大聲讀課文難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？2采用總后分的形式體描繪鵝的高傲。語言風趣幽默，對鵝喜愛之情自然流露。思考：課文從哪幾方面介紹了白鵝？重點介紹了哪方面？第二自然段在文中起什么作用？3文從鵝的姿態(tài)聲態(tài)和吃相中介紹了白鵝高傲的性格特點。4、默讀課文，劃分層次第一部1自然段一自然段首先點明了這只鵝的來歷，然后介紹了它給人的初步印象——高傲。第二部分（第自然段具體描寫了白鵝的高傲。1、抄寫文中生動有趣的句子。2近大師讀名作們將體會到不同的人生，不同的境界推薦閱讀豐子愷的書。

自由讀課文談談自己的感受學生自由朗讀課文，概括課文的主要內容。談白鵝給自己留下的印象。自由說一說小組內匯報用橫線畫下來進一步了解過渡段的作用認真看板書

規(guī)范、美觀入品讀打下基礎。象整體感知。在讀通文形象的中心句文內容達順序板書設計

13、白鵝叫聲高傲步態(tài)吃相

四年

班

語文教案設計

總課時：第

42節(jié)課

題

13、白鵝

課

型

精讀

課時安排

22授課時間

月

日

主備人

本教案使用人1、學習課文，了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。教學目標2、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。重難

點有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。點學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。課前準備

教師學生

多媒體課件。搜集豐子愷及白鵝的資料。教學過程環(huán)節(jié)

集體備課（個案使用時，結合實際在此教案上用藍筆或黑筆進行修改）教師活動學生活動預設意圖復習引入1、聽寫詞語。聽寫詞語2、用以上詞語說兩句話。3課件用一兩句話用上詞語說話說一說圖中的白鵝嗎?朗讀感悟1己讀第一自然段

知識做好準備。認為哪些句子很重要，和全篇課文有聯系的？用橫線畫下來哪些句子，為什么？2．學生談體會，老師小結1默讀課文三至七段怎樣描寫白鵝的特點？

輕聲讀課文，畫出有關句子。讀邊勾畫詞語學生談體會。手批注或畫畫，默讀課文邊讀邊思考維2、體會白鵝的高傲

自由匯報

參與解讀文本，從白鵝的叫聲中體會到它的高傲。理解詞吭高歌叫囂”指導學生有感情地朗讀這一段，談一談自己的體會。（2步態(tài)中體會到它

從形態(tài)者習，并能有感情地朗讀并用詞的生動積累，體會寫法。確了學習方法和習慣，用橫線勾出這些詞語。言積累。的高傲。

有感情朗讀課文

并談談想一想寫鵝為什么要寫鴨，這是采用的什么方法？你能用自己的語言讀出鵝的高傲嗎？（3相中體會到它的

自己的感受作者運用了對比寫法，將

性的問題中和法態(tài)

積累運用總結升華

高傲鴨的急促、局促不安與鵝哪些詞語表現了鵝的高傲？的從容、大模大樣進行對從作家的描寫中了比，讓人更形象地感受到用詞方面的什么特色？鵝的高傲。反語運用的好處是什么？請大家把鵝的可愛可笑以及作邊讀邊思考者的喜愛之情讀出來。反語的運用3、體會作者的語言魅力。（1的比喻句京劇結合資料匯報里的凈角出場。（2確找出運用反語的詞、句，板）一絲不茍（認真）從體會感情。容不迫（鎮(zhèn)定）認真讀具體體會語言的魅（3的想象昂首大力所在叫，似乎自備人們供養(yǎng)不周。體會用詞的準確（4用體會作者豐富的想象貶實褒）明確反語的作用（明貶實4導讀書方法書但褒）要從字面上理解，還要聯系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面有感情地朗讀課文寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。5、感情朗讀全文1確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意說話與寫話相結合把自己當作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？出示“快樂寫話卡。__________________2．練筆，展示，評議。教師總結。

特點。關句子組討論流及教師的點撥，言明達方法會