研修文檔 在實(shí)踐中優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

在實(shí)踐中優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)老官寨中心小學(xué)趙桂娥從事英語(yǔ)教學(xué)已八年，其間，在實(shí)踐中曾經(jīng)歷了不懈的學(xué)習(xí)探索，有對(duì)他人的借鑒，更有自我的心得體會(huì)。剛剛接手小學(xué)英語(yǔ)工作，有時(shí)也讓我手足無(wú)措。近一段時(shí)期的教學(xué)經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識(shí)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。于是，我結(jié)合之前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴，總結(jié)出來(lái)一些較為現(xiàn)實(shí)實(shí)用的方法，希望能跟大家共同交流。1、以“說(shuō)”從教，以“說(shuō)”激勵(lì)教學(xué)首先，一定要明確，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課，它同學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，也要強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，首先應(yīng)著眼“說(shuō)”，能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)。因此我將課堂中的絕大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。在教學(xué)中，精心設(shè)置情景，突出教學(xué)細(xì)節(jié)，通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對(duì)話(huà)、學(xué)生相互情景對(duì)話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉。在教學(xué)實(shí)踐中我的體會(huì)是：教師要多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，肯定他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，進(jìn)行個(gè)體性耐心輔導(dǎo)，讓他們?cè)诳谡Z(yǔ)訓(xùn)練中感受到成功和歡樂(lè)。三年級(jí)學(xué)生耿樹(shù)興起初不開(kāi)口讀英語(yǔ)，在我耐心地鼓勵(lì)，現(xiàn)在的他在課堂上已經(jīng)是讀音最標(biāo)準(zhǔn)、聲音最洪亮的學(xué)生了。學(xué)生在講英語(yǔ)時(shí)，教師最好別去打斷，應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，并伴有親切性、鼓勵(lì)性神態(tài)，待講完后，教師再糾正，并再次讓學(xué)生演示。讓他們自己去創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，我認(rèn)為這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中非常重要。2、針對(duì)學(xué)情，采用實(shí)物教學(xué)小學(xué)生年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在上課時(shí)，我采用實(shí)物、圖片、動(dòng)作等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)（如在教三年級(jí)pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品的出示更為重要；教四年級(jí)第一單元衣服類(lèi)單詞coat、skirt、pants、shoes等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；在教三年級(jí)11課動(dòng)詞短語(yǔ)openthedoor和closethewindow等時(shí)，利用動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)）,這樣學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出。3、適當(dāng)引入發(fā)音規(guī)則滲透拼讀知識(shí)我認(rèn)為，有意識(shí)地在小學(xué)字母教學(xué)，單詞教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行長(zhǎng)期滲透單詞拼讀意識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)音規(guī)律，這是我們從事低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)不可或缺的做法。在讀中滲透單詞的音素和音節(jié)意識(shí)，讓學(xué)生懂得比較簡(jiǎn)單的音素和音節(jié)。比如/ai/在finenicenine中的發(fā)音，字母組合oo在單詞bookfootboots等詞匯中讀/u/。這樣就可以讓學(xué)生自己來(lái)拼讀含有此規(guī)律的單詞。在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)音規(guī)律，達(dá)到認(rèn)讀程度即可，不需要對(duì)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行過(guò)多的講解。這些有效的辦法，必定為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。4、情境教學(xué)，著眼學(xué)生生活情趣把課堂教學(xué)滲透到生活中，用游戲、諺語(yǔ)和兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，又能讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用。在練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話(huà)題；在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，盡量挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。針對(duì)一些最基本的日常用語(yǔ)，我編了這樣一首兒歌，而且效果好：朋友見(jiàn)面說(shuō)什么？hello，hello是您好。朋友告別說(shuō)什么？再見(jiàn)再見(jiàn)是bye-bye。感謝別人說(shuō)什么？thankyouthankyou是謝謝。對(duì)不起請(qǐng)說(shuō)I’msorry.Sorrysorry是對(duì)不起。熟人見(jiàn)面howareyou?回答請(qǐng)說(shuō)Fine,thankyou.初次見(jiàn)面Howdoyoudo?回答還是Howdoyoudo?禮貌用語(yǔ)要切就記，大家爭(zhēng)做好學(xué)子。作為年輕英語(yǔ)教師，我們還應(yīng)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、積