《練習(xí)4》俗語(yǔ)的藝術(shù)特色

《練習(xí)4》俗語(yǔ)的藝術(shù)特色語(yǔ)義字面意義和實(shí)際意義相同這類俗語(yǔ)望文生義，比較容易理解。例如，“不打不相識(shí)”，意思就是“雙方本來(lái)不相識(shí)，經(jīng)過(guò)相打之后認(rèn)識(shí)了”。字面意義和實(shí)際意義不同同時(shí)具有字面意義和實(shí)際意義修辭手法俗語(yǔ)最常用的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對(duì)偶、頂真、映襯、層遞等。比喻比喻是俗語(yǔ)最常用的修辭手法，這類俗語(yǔ)往往用人們非常熟悉的事物，如飛禽走獸、花草樹(shù)木、農(nóng)田作物、生活用品等，來(lái)說(shuō)明抽象、陌生的事物，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。例如，“兵敗如山倒”用的是明喻，用“如”把本體“兵敗”和喻體“山倒”連接起來(lái)，比喻軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗；又如“窮人一條心，黃土變成金”，在本體和喻體間用“是”連接起來(lái)，比喻黃土能變成金子，人能由窮變富；借喻手法俗語(yǔ)運(yùn)用得最普遍，好像“紅花還得綠葉扶”，就是把喻體“紅花還得綠葉扶”當(dāng)成本體來(lái)說(shuō)，比喻即使一個(gè)有本領(lǐng)、有能力的人也需要?jiǎng)e人幫助。比擬比擬分為擬人和擬物，前者就是把物擬作人，后者就是把人擬作物。這種修辭手法往往帶有諷刺、憎惡意味，用來(lái)突出人物待征，特別是思想品德、精神面貌、言行舉止等，使形象更鮮明、更生動(dòng)。例如，“黃鼠狼給雞拜年”用的是擬人，黃鼠狼人格化了，賦予人的活動(dòng)，黃鼠狼本來(lái)是吃雞，卻去給雞拜年，比喻人為裝友善，別有用心；“賴狗扶不上墻”是擬物，把不成器的人比擬成“賴狗”，說(shuō)人無(wú)用，扶植不起來(lái)。借代借代是不把要說(shuō)的人或事物直接說(shuō)出來(lái)，而是借用與其有密切關(guān)系的其它事物或名稱代替。借代可以是：借本體事物最突出的特征代替本體事物；借與本體事物有密切關(guān)系的其它事物代替本體事物；借本體事物的一部分代替本體事物；借本體事物產(chǎn)生的結(jié)果代替本體事物等。俗語(yǔ)簡(jiǎn)短，借體必須在形象、性質(zhì)上有顯著、典型的特征，使人一目了然。例如，“撿了芝麻丟了西瓜”，“芝麻”代替小事，“西瓜”代替大事、重要事情；“情人眼里出西施”句用中國(guó)古代美女“西施”代指美女；“三百六十行，行行出狀元”，“狀元”就代替了杰出人物；至于“家家有本難念的經(jīng)”，“難念的經(jīng)”就是為難的事情了?？鋸埧鋸?，顧名思義是要故意把事實(shí)夸大或縮小，達(dá)到修辭效果?？鋸堃话惴譃橹苯涌鋸埡腿诤峡鋸垉煞N。前者是直接突出、夸大或縮小事物的某種特征，把事物說(shuō)得比實(shí)際更好，更強(qiáng)烈；后者是運(yùn)用比喻、比擬、借代，與夸張相融合的表現(xiàn)形式，用來(lái)加強(qiáng)夸張的意味。例如，“人老骨頭硬，鐵打都不動(dòng)”，用“鐵”來(lái)夸大體頭之硬，比喻人越老越堅(jiān)強(qiáng)；“一尺水，百丈波”“一尺水”說(shuō)成能抓起“百丈波”，不言而喻，這是夸大事實(shí)；“一腳踢到泰山，一步邁進(jìn)黃河”比喻人心情急切，想一下子把事辦好，而事實(shí)上，泰山是一腳踢不到的，黃河是一步邁不過(guò)去的；還有，“早上浮云走，后晌曬死狗”，用“曬死狗”夸大天氣熱的程度。雙關(guān)雙關(guān)是利用詞語(yǔ)的不同含義或讀音相同、相近的特點(diǎn)，表面上說(shuō)一件事，而實(shí)際上替的是另一件事。俗語(yǔ)中，借義雙關(guān)和詣聲雙關(guān)用得較多。借義相關(guān)是利用詞語(yǔ)的不同含義構(gòu)成的雙關(guān)，諧聲雙關(guān)是利用詞語(yǔ)的讀音相同或相近構(gòu)成的雙關(guān)。例如，“火燒芭蕉心不死”，表面上說(shuō)的是芭蕉的“心”不死，實(shí)際上是指人心不死，比喻不甘失敗，或不肯罷休；“驢唇不對(duì)馬嘴”表面上說(shuō)的是“驢唇”對(duì)不上“馬嘴”，實(shí)指兩方面或兩件事不相符合；“跳進(jìn)黃河洗不清”表面上說(shuō)的是，人跳進(jìn)黃河也洗不