再別康橋朗誦詞

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《（再別康橋）》原是現(xiàn)代詩人（徐志摩）膾炙人口的詩篇，是新月派（詩歌）的代表作品。全詩描述了一幅幅滾動的畫面，構(gòu)成了一四處美好的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的向往，對眼前的無可奈何的離愁表現(xiàn)得真摯、雋永。后被后人改編成同名歌曲、（對聯(lián)）翻唱。

原文：再別康橋

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘;

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖：

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草!

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。

尋夢撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

靜靜是別離的笙簫;

夏蟲也為我默然，

默然是今晚的康橋!

靜靜的我走了，

正如我靜靜的來;

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

朗讀要點：

《再別康橋》這首詩幽美的韻律和朗朗上口的詞句，多少年來，引得無數(shù)詩歌愛好者配樂朗讀或譜曲吟唱。在高校學(xué)子中，配樂詩朗讀《再別康橋》更成為各種文藝活動中歷演不衰的保存節(jié)目。

朗讀《再別康橋》，有一定難度，一般人很難駕馭?，F(xiàn)就把朗讀時應(yīng)注意的要點共享給大家。

首先，要確切把握這首詩的內(nèi)容，透徹理解其內(nèi)在含義，這是前提和基礎(chǔ)?？v然，朗讀中各種藝術(shù)手段的運用十分重要，但是，假如離開了確切透徹地把握內(nèi)容這個前提，那么，藝術(shù)技巧成了無源之水，無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。要確切透徹地把握這首詩的內(nèi)容，應(yīng)注意以下幾點：

1.正確、深入的理解朗讀者要把作品的思想感情確切地表現(xiàn)出來，需要透過字里行間，理解作品的內(nèi)在含義。要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會確切地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。

2.深刻、細(xì)致的感受有的朗讀，聽起來也有著抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，可就是打動不了聽眾。那就是朗讀者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進(jìn)作品，而是在那里無病呻吟。聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗讀者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必需細(xì)心體會作品，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境。

3.豐富、逼真的想象在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的一個個場景在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。其次，要合理地運用各種藝術(shù)手段，確切地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。要抓住這首詩“脈脈的溫情〞，“淡淡的傷感〞的基調(diào)，合理使用停頓、重音、語速、語調(diào)等手段，使主題得到表達(dá)和升華。

當(dāng)然，渲染和襯托氣氛的底樂也相當(dāng)重要，適合選配節(jié)奏舒緩一點的曲子，如《月亮門》、《神秘園夜曲》、《星空》、《月光曲》、《秋日私語》等。

近來，有名朗讀家藝術(shù)家康橋先生制作的音畫詩歌MV,在網(wǎng)上頗受歡迎。他朗讀的《再別康橋》聲情并茂，情景交融，意境幽美，堪稱佳作，在56網(wǎng)、ku6網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)、沖動網(wǎng)、土豆網(wǎng)等都能欣賞到。

創(chuàng)作背景

此詩寫于1928年11月6日，初載1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號，署名徐志摩?？禈?，即英國有名的劍橋大學(xué)所在地。1920年10月—1922年8月，詩人曾游學(xué)于此?？禈驎r期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點。詩人在《猛虎集-序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前，他對于詩的興味遠(yuǎn)不如對于相對論或民約論的興味。正是康河的水，開啟了詩人的心靈，喚醒了久蟄在他心中的詩人的天命。因此他后來曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。〞(《吸煙與文化》)

康橋，即英國有名劍橋大學(xué)所在地。1920年10月—1922年8月，詩人曾游學(xué)于此?？禈驎r期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點。1928年詩人故地重游。11月6日在歸途的南中國海上，他吟成了這首傳世之作。這首詩最