人教版小學(xué)四年級下冊語文第七單元知識點(diǎn)整理

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版小學(xué)四年級下冊語文第七單元知識點(diǎn)整理人教版學(xué)校四年級下冊語文第七單元學(xué)問點(diǎn)收拾

教材分析：

這組教材是以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》、《魚游到了紙上》、略讀課文《全神貫注》、《父親的菜園》。這些課文都是通過一個(gè)個(gè)生動的事例和細(xì)節(jié)的描寫中突出來人物的品質(zhì)，從宏大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、一般人，課文中這些人物的身上都具有同一種精神，那就是執(zhí)著專注、不懈追求的精神。教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感觸人物形象，受到心靈啟示，

品嘗語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領(lǐng)會的一些表達(dá)辦法。

其次十五課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

一、這篇課文敘述了意大利科學(xué)家伽利略在衰老時(shí)代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了疑惑，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)求證后，在人們的猜疑中走上比薩斜塔，用事試驗(yàn)證了真理。課文稱贊了伽利略不迷信權(quán)威的自立人格和執(zhí)著追求真理的精神。

二、課內(nèi)理解

1、他提出的問題很不尋常，經(jīng)常使教師難以解答?！敖?jīng)常”說明什么？

答：伽利略擅長討論、常向教師提問，而且提出的問題很有水平。

2、伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都證實(shí)亞里士多德的這句話確實(shí)說錯了。答：從“反復(fù)、確實(shí)”看出伽利略在討論科學(xué)時(shí)的態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。

3、“這時(shí)大家才明了，本來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是一致對的?！贝穑簭倪@句話中我明了了：對權(quán)威要敬重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯誤的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、試驗(yàn)證實(shí)了鐵球往下落的速度跟鐵球的分量沒有關(guān)系。從中我們懂得要信任事實(shí)，信任科學(xué)，不盲目迷信、崇拜任何人。從《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的課文中，我們可以知道伽利略是一個(gè)執(zhí)著、求實(shí)，追求真理的人。

（1）誰要是疑惑亞里士多德，人們就會譴責(zé)他：“你是什么意思？莫非要違XXX的真理嗎？”

這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和延續(xù)兩個(gè)反問，充分反映了當(dāng)初的社會環(huán)境──科學(xué)界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學(xué)家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理。

正是在這種環(huán)境下，伽利略擅長思量，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對真理執(zhí)著追求的科學(xué)態(tài)度。

（2）他向同學(xué)們宣布了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次藏匿實(shí)驗(yàn)。

伽利略在經(jīng)過嚴(yán)密的推理和反復(fù)實(shí)驗(yàn)后證實(shí)自己是對的，才向同學(xué)宣布結(jié)果，并要在比薩城斜塔上做一次藏匿實(shí)驗(yàn)，主要目的是打破當(dāng)初科學(xué)界盲目崇拜、迷信權(quán)威的思想，讓人們形成科學(xué)的態(tài)度。

（3）這時(shí)大家才明了，本來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是一致對的。

事實(shí)勝于雄辯。伽利略以兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)，使人們改變了觀念：對權(quán)威要敬重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

對詞語的理解

信奉：XXX敬奉。文中指當(dāng)初討論科學(xué)的人們對亞里士多德奉若神明，將他作為真理的化身，對他的每一句話都深信不疑，表現(xiàn)了人們對權(quán)威的盲目迷信。

固執(zhí)：堅(jiān)持自己的意見不愿轉(zhuǎn)變。文中指人們認(rèn)為亞里士多德根本不行能有錯，而伽利略的執(zhí)著卻是固執(zhí)己見的表現(xiàn)。

膽大妄為：形容一個(gè)人膽識大，胡作非為。伽利略指出亞里士多德的錯誤，激起了迷信亞里士多德的人們的不滿。在他們心中，亞里士多德是權(quán)威，是真理，而一個(gè)默默無聞的青年教授竟提出反駁，簡直是胡作非為，膽子太大了。

磅：英制質(zhì)量單位，1磅合0.4536千克。

其次十六課《全神貫注》

一、這篇略讀課文，生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，徹低遺忘了客人的事。文中對羅丹語言、神態(tài)和動作的描寫，生動傳神，使人如臨其境，如見其人，充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

二、課內(nèi)理解

1、“我”是指茨威格。

2、“我”在羅丹工作室里學(xué)到了做事要全神貫注。與“全神貫注”意思相近的有聚精會神、用心致志、一心一意。

3、《全神貫注》一課中表現(xiàn)羅丹執(zhí)著追求藝術(shù)和全神貫注工作的精神。

4、那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在小學(xué)帝到的還要多。由于從那里起，我知道人類的一切工作，假如值得去做，而且要做得好，就應(yīng)當(dāng)全神貫注。

答：從這句話中我明了了：人類的一切工作要想做好，都應(yīng)當(dāng)像羅丹一樣全神貫注。在小學(xué)可以學(xué)到無數(shù)學(xué)問，但要想把工作做好，獲得勝利，還要靠這種持之以恒、不懈追求的精神。

其次十七課《魚游到了紙上》

一、這是一篇精讀課文。文章按事情進(jìn)展挨次，以青年人“特殊”的舉止為線索，隨著“我”對他熟悉的不斷深化，一位勤奮專注、畫技高明的殘疾人形象躍然紙上。教學(xué)這篇課文我們要注重目標(biāo)應(yīng)定位在勤奮專注，不懈努力，而不是身殘志不殘。

二、課內(nèi)理解

1、一絲不茍、融為一體，這2個(gè)詞語突出青年人觀魚、畫魚時(shí)的忘我精神。

2、說“特殊”是由于他是個(gè)聾啞人，他用心致志在作畫，愛魚到了忘我的境界，他是一個(gè)執(zhí)著、勤奮的人。

3、“魚游到了紙上”的含義——青年畫的魚栩栩如生。“魚游到了心里”的含義——青年專心去觀看、仔細(xì)畫魚。游是記住、進(jìn)入的意思。要把魚畫像，畫活，必需先認(rèn)真觀看，使它的形象鮮亮、生動、深刻，呼之欲出。兩者是因果關(guān)系，由于魚先游到青年的心里，所以魚游到了紙上。

（二）答疑解難：

1.問：《魚游到了紙上》這篇課文主要寫了什么？稱贊了什么？

答：文章寫了“我”在西湖玉泉觀魚時(shí)，熟悉的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得活靈便現(xiàn)。借此，稱贊聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。

2.問：《魚游到了紙上》這篇課文是按什么挨次記敘的，可分為幾部分？

答：這篇課文按事情進(jìn)展挨次記敘的?？煞譃樗牟糠郑谝徊糠郑ǖ?、2自然段）寫“我”常到西湖的玉泉觀魚。其次部分（3、4自然段）寫“我”在后院的金魚缸邊熟悉了一位舉止特殊的青年，第三部分（第5—8自然段）寫“我”看青年畫金魚。第四部分（第9—14自然段）寫“我”對青年有了進(jìn)一步了解，知道他是聾啞人，每個(gè)星期天都來看魚、畫魚。

3.問：課文寫聾啞青年“舉止特殊”都表現(xiàn)在哪里，請找出相關(guān)的語句來說明？從中可以體味到青年具有的什么品質(zhì)？

答：文章寫聾啞青年“舉止特殊”，表現(xiàn)在“他愛魚愛到了忘我的境界”：他觀看金魚入神，著迷，如“他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，悄悄地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話”；他畫魚仔細(xì)細(xì)致，如“有時(shí)工筆細(xì)描……有時(shí)又揮筆速寫……宛然金魚在紙上游動”；他不理會別人圍觀，如“圍觀的人越來越多……他好似和游魚已經(jīng)融為一體了”；他看魚畫魚持之以恒，如，“他似乎忘了時(shí)光，也忘了自己”，“每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一成天，經(jīng)常忘了吃飯，忘了回家?！?/p>

4.問：課文“金魚游到了他的紙上來啦”指的是什么？“先游到了我的心里”是什么意思？魚“游到了心里”“游到了紙上”有什么關(guān)系？

答：“金魚游到了紙上”，在文中是女孩夸贊青年的話，是說青年畫魚技藝高明，畫得活靈便現(xiàn)，像活的魚在紙上游動。魚“先游到我的心里”，是聾啞青年長久仔細(xì)地觀看，對金魚十分認(rèn)識，抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了金魚精確?????、生動的形象。一個(gè)“先”字，點(diǎn)明白“游到紙上”和“游到心里”的關(guān)系：要把魚畫像、畫活，必需先認(rèn)真觀看，使頭腦中金魚的形象鮮亮、生動、深刻，呼之欲出。魚“游到紙上”是魚“游到心里”的結(jié)果；魚“游到心里”是魚“游到紙上”的緣由。魚先“游到心里”，再“游到紙上”，是長久仔細(xì)看魚、刻苦練習(xí)畫魚的結(jié)果。

5.如何理解下面兩句話？

“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”

答：這是圍觀者中的一個(gè)小女孩對這位青年畫的金魚發(fā)出內(nèi)心的驚嘆和驚異。由于金魚被他畫得活靈便現(xiàn)，宛然在紙上游動，說明這位青年繪畫功底之深，畫金魚時(shí)是多么的專注和純熟。

“他接過筆在紙上加了一句：‘先游到了我的心里’”。

這是聾啞青年用筆和“我”交談時(shí)寫出的一句意味深長的話。聾啞青年用“先游到了我心里”往返答“魚游到了紙上”，一個(gè)“先”字點(diǎn)明白這兩者的因果關(guān)系，正由于對魚的特點(diǎn)十分了解，在心中已經(jīng)形成了清楚、生動、精確?????的形象，所以才干把魚畫得像活的一樣，在紙上游動。這不是一日之功，可見這位聾啞青年是何等勤奮、專注，他一絲不茍的態(tài)度已經(jīng)達(dá)到了“愛魚愛到了忘我的境界”了。

其次十八課《父親的菜園》

一、寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒蕪貧瘠的山坡上為家人開拓出了一處菜園，稱贊了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。

二、課內(nèi)理解

1、我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。

答：“難為”、“拼了命”說明這塊菜地的貧瘠與荒蕪。

2、按事情的進(jìn)展挨次寫。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋的辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片迷人的翠綠。

答：通過這句話的描寫，我們可以看出這是一個(gè)執(zhí)著、勤勞的父親。

3、復(fù)習(xí)引號的用法：1）表示特定稱謂；2）表示特別含義；3）表示否定或奚落；4）表示引語；5）表示強(qiáng)調(diào)說明

●罪惡的子彈還威逼著嬌嫩的“和平之花”。（1）

●說他“特殊”，由于他愛魚到了忘我的境界。(2)

●他在小學(xué)念書的時(shí)候，學(xué)生們就稱他為“辯論家”。（2）

●像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（2）

●我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)飛上了天空。（1）

●海倫學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。（5）

●海倫學(xué)會民用手指“說話”。（2）

●你這個(gè)“聰慧人”所作的事情，還需要我給你出想法嗎？（3）

●現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌瑥浡鷻C(jī)?！保?）①我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。

就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。

父親的對這片來之不易的土地不僅了解，而且熱愛，用“難為”和“拼了命”，說出了這塊菜地的貧瘠與荒蕪，所以父親才不顧眼前利益，打算把這一季豌豆翻進(jìn)土里，育肥土地。

②遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒蕪的山坡上。

這句話形象地寫出這塊菜地經(jīng)過父親的細(xì)心伺候后，由本來的貧瘠變得土質(zhì)肥沃，菜蔬健壯，與周圍荒蕪的景群相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅(jiān)持不懈的成績。

語文園地七

雄心壯志堅(jiān)決不移堅(jiān)忍不拔自強(qiáng)不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴

知難而進(jìn)無堅(jiān)不摧知難而退碌碌無為一曝十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途而廢

在我們學(xué)習(xí)生活中，我們要有（雄心壯志）。由于我們惟獨(dú)明確目標(biāo)，才會努力去做。當(dāng)我們面向困難的時(shí)候，我們不能（知難而退），而要（知難而進(jìn)），這樣我們才干做到（無堅(jiān)不摧）。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中（一曝十寒），做事（有始無終），終于他的一生一定是（碌碌無為）。

四年級下冊第七單元每課一練

《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

一、讀一讀，寫一寫。

xuānbùbiànlùnwéibèigùzhí（）（）（）（）二、我能給下面的字各組兩個(gè)詞。

釋（）（）授（）（）執(zhí)（）（）

稱（）（）宣（）（）臘（）（）

三、我知道該怎么填。

不容（）改此起（）落（）然得意

膽大（）為熱淚（）眶（）然挺拔

四、寫出下列詞語的近義詞。

近義詞：尋常——違反——固執(zhí)——

五、找出句子中的錯別字并改正。

1、他在小學(xué)念書的時(shí)候，學(xué)生們就稱他“辨論家”。（）

2、有的說：“這個(gè)青年真是膽大忘為，競想找亞里士多德的錯處！”（）（）

3、這樣，從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的解論，這怎么解擇呢？（）（）

六、挑選恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

假如……就……不管……還是……不是……而是……

①．（）有人說伽利略膽大妄為，罵他固執(zhí)，但伽利略（）毫不動搖，堅(jiān)持

要舉行藏匿實(shí)驗(yàn)。

②．伽利略通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)：兩個(gè)不同分量的鐵球同時(shí)從同一高度落下來，（）一先

一后著地，（）同時(shí)。

七、照樣子擴(kuò)句，使表達(dá)的意思更詳細(xì)。

例：伽利略是科學(xué)家。

意大利聞名科學(xué)家伽利略是十七世紀(jì)宏大的科學(xué)家。

①．河水流動。

②．樹結(jié)滿果子。

③．曉偉是同學(xué)。

八、帶著問題來讀書。

1文章題目__（A以事情的結(jié)果B以事情的起因）來擬題的。

2文章以為線索，對的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，終于實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：。

九、課內(nèi)語段閱讀。

（一）

那時(shí)候，討論科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容更改的真理。誰要是疑惑亞里士多德，人們就會譴責(zé)他：“你是什么意思？莫非要違XXX的真理嗎？”

1、近義詞找伴侶。

譴責(zé)（）違反（）

2、文中畫“______”的句子是___（A挑選B假設(shè)）關(guān)系的句子，充分反映了當(dāng)初的社會環(huán)境。

3、其中“”一詞寫出了人們對亞里士多德的崇拜程度。

4、伽利略擅長思量，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對真理的科學(xué)態(tài)度。

（二）

伽利略在斜塔頂上浮現(xiàn)了。他右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚異地呼喊起來，由于大家看見兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說的一個(gè)樣。這時(shí)大家才明了，本來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的在也不是一致對的。

1、恰當(dāng)解釋我會選。

脫：A皮膚或毛發(fā)等脫落B取下或除去C脫離

1）兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手（）

2）爺爺?shù)念^發(fā)都脫光了。（）3這件紅衣服脫群（）

2、反義詞對對碰

浮現(xiàn)（）明了（）

3、讀句子，體味含義。

這時(shí)大家才明了，本來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的在也不是一致對的。

體味：。

《全神貫注》

一、讀拼音，寫詞語。

yāoqǐnɡzhìyǒuduānxiánɡjiézuò()()()

()

dànshēnɡm(xù)ěnɡránbàoqiànmòmínɡ

qímiào

()()()()

二、辨析組詞：

貫（）詳（）邀（）執(zhí)（）謙（）

慣（）祥（）激（）摯（）歉（）

三、在括號里填上合適的詞語。

激烈地（）輕輕地（）呼呼地（）靜靜地（）

四、我能在課文里找出下列詞語的近義詞。

誕生（）打擾（）強(qiáng)烈（）驟然（）立刻（）聚精會神（）

五、我能把能搭配的詞語用線連起來。

深深地微笑感動的儀表

癡癡地邀請難忘的XXX

靜靜地感受端莊的記憶

盛情地站著聞名的心情六、按照意思寫詞：

端正莊

重。

（）

認(rèn)真地

看。

（）

超過普通水平的好作

品。（）

對某種事物著迷并為之陶

醉。（）

表示自己直接行

動。（）

沒有人能說明它的奧妙，表示事情很驚奇，使人不明了。（）

七、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

1、羅丹自己打量一陣卻皺著眉頭說啊不還有毛病左肩偏了點(diǎn)

兒臉上對不起請等一等他立即拿起抹刀修改起來

2、茨威格見羅丹工作完了走上前去預(yù)備同他交談羅丹徑自走出門去順手拉上門預(yù)備上鎖

八、我能給帶點(diǎn)字挑選正確的解釋。

端A．直、正B．引申為看C．物品的一頭D．開頭

①開端（）②端莊（）③兩端（）④打量（）

九、用“一會兒……一會兒……”造句。

_______________________________________________________________

十、寫出表示認(rèn)真看的詞語。

例：打量

____________________________________________________________

十一、帶著問題來讀書。

1、文題的特點(diǎn)是。（A以大事擬題B以XXX擬題）

2、課文敘述了法國大雕塑家_邀請奧地利作家到家里做客，自己卻投入工作的事，表現(xiàn)了他的工作態(tài)度和對藝術(shù)的精神。十二、課內(nèi)語段閱讀

茨威格怕打攪雕塑家工作，靜靜地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好似跟誰在說靜靜話；忽然眼睛閃著異常的光，似乎在跟誰激烈地爭執(zhí)。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，心情越發(fā)感動了。他像喝醉了酒一樣，囫圇世界對他來講好似已經(jīng)消逝了大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

1、文中的省略號省略了，破折號表示。

2、文中畫“________”的部分是比方句嗎？你怎樣理解這句話？

3、照樣子寫詞語。吱吱：________、________

嘰哩咕嚕：____________、________________

《魚游到了紙上》

一、讀拼音，寫詞語。

qīnɡchèshǎnɡxīnyuèmùzàntànyìsībùɡǒu

()()()()

rónɡwéiyìtǐcháhúchǎnɡhuīqīnɡchèjiàndǐ

(）()()()

二、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：驚嘆——似乎——奇怪——

反義詞：清亮——活潑——一絲不茍——

三、比一比，組成詞語寫下來。

港（）澈（）壺（）缸（）

巷（）撤（）殼（）缺（）

罷（）繡（）徽（）聾（）

擺（）誘（）微（）籠（）

四、按要求寫詞語。

()心()目()()見底一絲()()

工筆()()()()速寫

五、讀下面的句子，是比方句的打“√”。

（1）他高高的身段，長得很秀氣，一對大眼睛光明得就像玉泉的水。（）

（2）這些孩子穿著艷麗的衣裳，好似和金魚比美似的。（）

（3）他很快地畫出金魚的動態(tài)，宛然金魚在紙上游動。（）

（4）他好似和游魚已經(jīng)融為一體了。（）

六、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（1）你真用心哪我忍不住輕聲問他沒想到他頭也不抬理也不理我

（2）好自豪的衰老人我正想著目光落到他胸前的廠徽上心不由得咯噔一跳福利工廠本來他是個(gè)聾啞人

七、帶著問題來讀書。

1、“魚游到了紙上。”這句話是文章的題目，在文中浮現(xiàn)了三次，第一次是；其次次是的；第三次是與的筆談。

2、文章中青年“舉止特殊”表現(xiàn)在?！八鲜且粋€(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，悄悄地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！睆摹?、看出他觀看金魚入了迷；“他似乎遺忘了時(shí)光，也遺忘了自己”“每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一成天，經(jīng)常忘了吃飯，忘了回家。”看出青年看魚、。（在括號里填上合適的成語）

3、“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”之間有什么關(guān)系？

“魚游到了紙上”是文中小女孩的，表明白青年；“魚游到心里”是說青年人長久?！跋取闭f明白他們的關(guān)系

是：

。

4、課文是按挨次來記敘的。

八、課內(nèi)語段閱讀。

我擠過去一看本來是那位青年在悄悄地畫畫他有時(shí)工筆細(xì)描把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下像姑娘繡花一樣細(xì)致有時(shí)又揮筆速寫很快地畫出金魚的動態(tài)宛然金魚在紙上游動

1、給短文加標(biāo)點(diǎn)。

2、寫出下列詞語的反義詞。

細(xì)致—（）一絲不茍—（）

3、造句。

有時(shí)……有時(shí)……_______________________________________________________。

4、“魚游到了紙上”是指。從中體味到聾啞青年的品質(zhì)。

九、細(xì)讀課文深感悟

“他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：‘先游到了我的心里’。”一句中，“”字寫出了“游到紙上”和“游到心里”的關(guān)系。兩者是（A因果B轉(zhuǎn)折C遞進(jìn)）關(guān)系，即。十、課內(nèi)語段閱讀

“好自豪的衰老人?！蔽艺胫抗饴涞剿厍暗膹S徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，本來他是個(gè)聾啞人！

我們開頭用筆在紙上交談。他告知我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期都到玉泉來，一看就是一成天，經(jīng)常忘了吃飯，忘了回家。

1按照選文中的意思，選出下列詞語的近義詞。

自豪—（驕傲狂妄）經(jīng)常—（常常平時(shí)）

2體味下面句子含義有什么不同。

他學(xué)畫都一年多了。他學(xué)畫才一年多。

3這段話寫出了衰老人看魚學(xué)畫的品質(zhì)。

《父親的菜園》

一、讀拼音，寫詞語。

zhēnɡnínɡqìněipínjí

()()()

zhàɡāncìhouwōsǔnyòurén

（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。

暢（）普（）異（）惑（）

揚(yáng)（）晉（）導(dǎo)（）盛（）

三、在括號里填上合適的詞語。

（）的蔬菜（）的坡地（）的豌豆

（）的目光（）的巖石（）的翡翠

四、給下面詞語補(bǔ)充精確?????的數(shù)字。

（）絲不茍（）面楚歌（）谷豐登

（）干（）凈融為（）體丟（）落（）

（）仙過海獨(dú)（）無（）信念（）足

（）湖（）海低（）下（）（）上（）下

（）年（）季（）心（）意（）人成虎

（）牛（）毛（）令（）申（）全（）美

五、詞語歸類。

豌豆荒蕪辣椒富饒籮筐扁擔(dān)茄子肥沃萵筍鋤頭貧瘠

1、__

2、___

3、__________

六、按要求寫句子。

1、寫成比方句。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像

2、寫成擬人句。

我們不顧眼前，也真難為了這片荒地，它是

七、帶著問題來讀書。

課文按挨次，重點(diǎn)描寫了父親、、的經(jīng)過，字里行是流露著對父親的和之情。

八、恰當(dāng)解釋我會選。

分：A使整體變成幾部分或使聯(lián)在一起的事物離開。

B分配。C分辨。D分支；部分E計(jì)量單位。

1呈現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。）

2我把西瓜分成兩半，放在冰箱里冷藏。（）

3爸爸不分青紅皂白罵了小亮一通。（）

4王叔叔是工商分局的局長。（）

5姐姐被分到人事科工作了。（）

九、課內(nèi)語段閱讀。

以后的日子，我們便四處拾糞。有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的細(xì)心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒蕪的山坡上。

直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜萵筍夏有黃瓜茄子秋有辣椒南瓜冬有蘿卜白菜一年四季，都是一片迷人的翠綠。

1給短文空白處加標(biāo)點(diǎn)。

2寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

細(xì)心（近義）（）貧瘠（反義）（）

3用“_______”畫出文中比方句。

4從文中畫“”的句子中“我”感悟到了。

海曙區(qū)學(xué)校語文四下第七組評估題

學(xué)號班級姓名得分

第一部分基礎(chǔ)學(xué)問堆積與運(yùn)用（48分）

一、看拼音，寫詞語。（8+2分）

wéibèijiěshìcéngjīngmòmíngqímiào

()()（）()

lángānbiànlùnqīngchèyīsībùgǒu

()()()()

我用其中的一個(gè)四字詞語寫句子：

二、給加點(diǎn)的字挑選正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）

1、看到一座儀態(tài)端莊的女像，茨威格不禁．(jīnjìn)拍手叫好。

2、只見羅丹的眼睛忽然閃著異常的光，似．（sìshì）乎在跟誰激烈地爭執(zhí)。

3、一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁．（jìnjìng），心情越發(fā)感動了。

4、在父親的細(xì)心伺（cìsì）候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮。

三、辨字組詞。（4分）

徽（）辨（）銹（）港（）

微（）辯（）繡（）巷（）

四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。（6分）

莫（）其妙半途而（）一絲不（）

不行（）議持之以（）（）沙成塔

五、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

（）的池水（）的目光（）地畫畫宣布（）

()的境界（）的土地（）地交談解答（）

六、選詞填空。（5分）

嚴(yán)明嚴(yán)密鄭重嚴(yán)格

1、干XXX工作，要有（）的要求，（）的組織，（）的態(tài)度，（）的紀(jì)律。

驚異贊嘆奇怪

1、精巧的工藝品令人（）不已。

2、斜塔周圍的人都忍不?。ǎ┑睾艉捌饋怼?/p>

冷靜寧靜沉寂鎮(zhèn)靜

1、夜深了，周圍一片（）。

2、他遇事很（），從不暴躁。

3、上課鈴一響，沸騰的校內(nèi)頓時(shí)（）下來。

4、做作業(yè)碰到了難題，我們要（）思量，認(rèn)真分析。

七、按要求完成句子練習(xí)，（1+2+1+1+4=9分）

1、我被羅丹忘我工作的精神打動了。

改成“把”字句：

2、修改病句。

畫畫的青年具有頑固的毅力。

在大家的熱心協(xié)助下，我克服了馬虎大意。

3、伽利略是17世紀(jì)宏大的科學(xué)家。

縮寫句子：

4、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來。

改成比方句：

5、按要求填完整句子并完成練習(xí)。

我擠過去一看，本來是那位青年在，他有時(shí)，把金魚的每個(gè)部位，像

那樣細(xì)致；有時(shí)又，很快地畫出金魚的

，宛然金魚在紙上游動。

有時(shí)……有時(shí)……

八、把下面的句子收拾成一段通順的話，將序號寫在括號里。（6分）

（）一會兒，大圓盤的邊緣，透出了一線光亮，并逐步擴(kuò)大。

（）天上的月亮推進(jìn)了銀白XXX的光澤，變成古銅群的大圓盤，懸掛在藍(lán)群的天幕上。（）慢慢地，慢慢地，月亮又恢復(fù)了原樣，似乎比以前更雪白，更光明了。

（）為了看月全食，人們站在房前的一塊空地上等待著。

（）八點(diǎn)十七分，一派壯美的景群展現(xiàn)在人們面前。

()周圍的繁星閃耀，像一顆光榮奪目的夜明珠，發(fā)出青白XXX的光。

其次部分閱讀堆積與運(yùn)用（25分）

（一）閱讀《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》片斷，回答問題。（12分）

消息很快傳開了。到了那一天，無數(shù)人來到斜塔周圍，都要看看在這個(gè)問題上誰是勝者，是古代的哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位衰老的數(shù)學(xué)教授伽利略？有的說：“這個(gè)青年真是膽大妄為，意想找亞里士多德的錯處！”有的說等會兒他就固執(zhí)不了啦事實(shí)是無情的會讓他丟盡了臉

伽利略在斜塔頂上浮現(xiàn)了。他右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚異地呼喊起來，由于大家看見兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說的一個(gè)樣。這時(shí)大家才明了，本