領(lǐng)導(dǎo)暗示你離職的舉動(dòng)

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領(lǐng)導(dǎo)暗示你離職的舉動(dòng)

1、不聞不問(wèn)：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你“不聞不問(wèn)”，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你并不是非常重視。過(guò)去，領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)你的工作感興趣，時(shí)常問(wèn)一下你的工作情況，現(xiàn)如今對(duì)你不聞不問(wèn)，就說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你已經(jīng)很失望了。在這樣的情況下，朋友們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候一定要多動(dòng)腦子，學(xué)會(huì)靈活一點(diǎn)，不能按照之前的方式跟領(lǐng)導(dǎo)相處，自己要找出讓領(lǐng)導(dǎo)不重視自己的原因。

2、變得不耐煩：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不喜歡你，不待見(jiàn)你的時(shí)候，不管你在工作中怎么表現(xiàn)，他都會(huì)顯得很不耐煩。領(lǐng)導(dǎo)的性格和脾氣每個(gè)員工在日常工作中，多多少少都能有所了解。如果領(lǐng)導(dǎo)平常對(duì)待的員工的態(tài)度還算正常，但對(duì)你卻缺乏耐心，開(kāi)始敷衍的話，你就要提高警惕。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工都是消極負(fù)面情緒的話，說(shuō)明他已經(jīng)不待見(jiàn)這個(gè)員工!

3、被邊緣化：在工作中，承擔(dān)工作的重要程度，決定了你的發(fā)展前途。如果你在單位突然被邊緣化，你的所有工作都被領(lǐng)導(dǎo)安排給了其他同事，說(shuō)明你你被邊緣化。況且，在工作中，如果只給你安排了一些不重要的雜事，比如：收快遞、整理物品等工作，而且，還讓其他同事遠(yuǎn)離你時(shí)，說(shuō)明你正在被邊緣化。當(dāng)你被邊緣化時(shí)，一定要弄清楚原因，了解事情發(fā)展的前因后果，這樣你才能發(fā)展越來(lái)越快，突然很容易被老板說(shuō)你沒(méi)有價(jià)值，你也必然會(huì)辭退。

工作場(chǎng)所，我們不應(yīng)該是一個(gè)只懂得做具體事情，不懂得協(xié)調(diào)資源，不懂得積極溝通的人，我們應(yīng)該細(xì)心觀察，思考一切，想要做到全面。職場(chǎng)精英叢書(shū)，主要介紹了人際交往，人脈積累以及提高情商的篇幅。小白初入職場(chǎng)時(shí)，閱讀此書(shū)，能幫你快速成長(zhǎng)，在職場(chǎng)上立穩(wěn)腳跟!

4、間接交流：如果出現(xiàn)這種情況，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)把你放棄，過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)向你傳達(dá)自己意圖的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)私底下找你談一談?，F(xiàn)如今，領(lǐng)導(dǎo)是安排他人把自己的想法傳給你，你可以想一下領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你做出這樣的行為，由此可見(jiàn)情況已經(jīng)到了哪種地步，要是再不能做好，只能辭職走人。

總之，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你有以下4種表現(xiàn)時(shí)，趁早離職，耗下去必吃大虧，不是身體受罪，就是精神上受煎熬，反正對(duì)自己沒(méi)好處。作為員工，寧做負(fù)心漢，不做被欺犬，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)有事沒(méi)事就主動(dòng)暗示你，想要辭退你時(shí)，你要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益。只有這樣，你才能在職場(chǎng)中獲得進(jìn)步，不會(huì)白白被老板欺負(fù)!

離職的法定程序是怎樣的

想辭職，只需要提前30天以書(shū)面形式向公司勞動(dòng)人事部門(mén)遞交辭職報(bào)告〔切記：要求公司在你的“勞動(dòng)者送達(dá)、移交(文書(shū)、材料)簽收單”簽上姓名和日期〕，不需要征得公司的同意。你繼續(xù)上班滿30天，在第31天就可以中止工作，有權(quán)要求公司辦理辭職的手續(xù)，公司應(yīng)該予以辦理，同時(shí)一次性付清工資(《工資支付暫行規(guī)定》第9條)，給您出具辭職證明(《勞動(dòng)合同法》第50條)，否則公司就是違法。

《勞動(dòng)合同法》第三十七條【勞動(dòng)者提前通知解除勞動(dòng)合同】勞動(dòng)者提前三十日以書(shū)面形式通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。勞動(dòng)者在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。

第三十八條【勞動(dòng)者單方解除勞動(dòng)合同】用人單位有下列情形之一的，勞動(dòng)者可以解除勞動(dòng)合同：

(一)未按照勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件的;

(二)未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的;

(三)未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的;

(四)用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的;

(五)因本法第二十六條第一款規(guī)定的情形致使勞動(dòng)合同無(wú)效的;

(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動(dòng)者可以解除勞動(dòng)合同的其他情形。

用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)的，或者用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身安全的，勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同，不需事先告知用人單位。

個(gè)人離職申請(qǐng)書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先很抱歉耽誤您的時(shí)間來(lái)看我的這份離職申請(qǐng)。我從畢業(yè)之后就進(jìn)入了這家公司，至今也已經(jīng)有__年了，在這里工作的這幾年里，我也學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不少，現(xiàn)在的我也不像當(dāng)初剛進(jìn)入公司時(shí)的沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生了。我在公司學(xué)會(huì)了很多，不管是為人處世方面還是工作技能方面。也很感謝公司對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

可是天下沒(méi)有不散之筵席，經(jīng)過(guò)我再三的思索和考慮，我最終還是決定辭掉手中的這份工作，我提交了這份離職申請(qǐng)，這是我深思熟慮的結(jié)果，可能領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺(jué)得對(duì)我失望了，我也知道此時(shí)自己提出離職是不太合適，但是我也相信對(duì)于我的這個(gè)工作崗位，公司也是有更適合我的同事來(lái)頂替我的位置的，我也只能感到抱歉。

目前我對(duì)于我現(xiàn)在的工作崗位，我已經(jīng)感覺(jué)不到工作的激情了。做一份工作如果沒(méi)有一點(diǎn)激情的話，那對(duì)于工作的完成質(zhì)量甚至是完成度都是大打折扣，我好像已經(jīng)沒(méi)有了剛來(lái)公司時(shí)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的激情了，近段時(shí)間我也知道自己的工作態(tài)度也開(kāi)始走下披路，再這樣下去，是在耽誤公司的工作進(jìn)度，是在拖累公司和其他的同事，也是在浪費(fèi)自己的時(shí)間。如果這樣我還一直不改變或者賴著不走的話，是對(duì)自己、同事和公司的一種不負(fù)責(zé)任。所以，我提出離職。

我很感謝公司一直以來(lái)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)，也很感激公司的同事對(duì)我的關(guān)懷和幫助。其實(shí)我很喜歡這家公司的，在這里工作很舒服和寬松，公司的氛圍就像是一家人一樣，每個(gè)人都努力上進(jìn)的做好自己的工作，遇到難題了就不約而同的聚在一起討論和解決問(wèn)題。完成了公司的一個(gè)大的項(xiàng)目，全體同事都會(huì)很開(kāi)心很興奮?，F(xiàn)在的我成為這樣完全是我自己的問(wèn)題，我不能再給工作帶來(lái)好的發(fā)展，我只能離開(kāi)了，我真的感到和抱歉。

在公司這些年學(xué)到的東西將會(huì)成為我人生的寶貴財(cái)富，雖然我離開(kāi)了，我也不會(huì)忘記這里的一切的，無(wú)論之后我在哪里，做什么工作，我都很慶幸自己曾經(jīng)是公司的一員。我的這份離職申請(qǐng)，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，我不勝感激。

最后祝您和公司的全體同事身體健康，工作開(kāi)心，也祝公司能夠蓬勃發(fā)展，欣欣向榮。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：__

20__年__月__日

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔適合小班的有趣公開(kāi)課教案大全幼兒園小班教學(xué)方案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍，幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛(ài)吃什么食物，我們給它添畫(huà)上去。

5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做游戲吧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

幼兒園小班教學(xué)方案2

1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，幻燈片。

2、布娃娃一個(gè)，臉盆(替代浴缸)一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。

活動(dòng)過(guò)程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō)：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來(lái)幫助你吧!”

⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑?！?/p>

2、大家來(lái)洗澡。

⑴娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

⑵娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么?(看圖片洗澡用品)

⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

⑷請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

3、香寶寶來(lái)了。

⑴在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

⑵表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

幼兒園小班教學(xué)方案3

設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，經(jīng)過(guò)小雨的洗刷，樹(shù)上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點(diǎn)“滴滴嗒嗒”地落下來(lái)，落在花上、草上、地上……，看著他們那專注的神情，我意識(shí)到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過(guò)親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想……”)

2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

……

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。

師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車(chē)子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?

幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。

幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!

……

二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，“裝雨”。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?

(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。

孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。

師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……

幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好朋友吧!”

幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”

幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好?！?/p>

幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你。”

…

(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)

3、把雨點(diǎn)帶回“家”。

師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?

孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。

三、回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。

1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?

延伸活動(dòng)：

1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

活動(dòng)反思：

1、

教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

2、

本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。

幼兒園小班教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)客吃芝麻糖

今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請(qǐng)你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?

二、送禮物照鏡子

瞧，熊媽媽還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照一照，你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢?

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)牙刷，就讓我們漱口吧。

四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法

1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

五、漱口

請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒(méi)有人你就可以去漱口了，如果有人請(qǐng)你等他，漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看，誰(shuí)的牙齒最干凈。

幼兒園小班教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的

身體有危害。

教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越