2018年下半年小學綜合素質(zhì) 教師資格考試

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。孫老師針對數(shù)學課堂氣氛沉悶生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象行認真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學中予以實施，取得了良好效）同伴互助微格教學專業(yè)引領熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能只是幫助孩子提高考試成績，還要促進他們?nèi)姘l(fā)展?！毙芾蠋煹恼f法表）分數(shù)決定孩子的未來學生的教育不能僅追求分數(shù)需要廢除考試素質(zhì)教育陳老師在教學時引用徐霞客的詩五岳歸來不看山山歸來不看岳有學生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式恰當?shù)氖牵ǎ┎挥枥聿抢^續(xù)上課上課分心批評該生解釋說作布置學生課外探究者弄錯了青年老師王老師想提高教學水平，主動向特級教師李老師學習，經(jīng)常跟班聽課。王老師上課時，盡管教學設計，教學方法，甚至教學語言都與李））修改憲法和監(jiān)督憲法的實施決定特別行政區(qū)的設立及其制度審查和批準國家的預算和預算執(zhí)行情況的報告教師沈某因無正當理由拒不服從學校教學安排學校暫停授課并扣發(fā)當月績效工資。學校的這種做法（）不合法。侵犯了沈某從事教育教學的權利不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權利合法。學校有對教師實施獎勵或者處分的權利合法。學校有對教師進行教育行政處罰的權利某偏遠山區(qū)，交通不便，兒童居住較為分散。為保障當?shù)剡m齡兒童接受義務教育，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，縣級人民政府可）設置寄宿設置半日某公立小學校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元。根據(jù)《中華人民）依法給予刑事制裁依法給予黨紀處分依法給予民事制裁張某和李某兩家世代交好，他們?yōu)殡p方的未成年子女訂立了婚約。張某）1某小學為遏制學生違紀，要求各班主任“重點關照”那些有不良行為的學生他們的違紀行為要與其他違紀學生的行為區(qū)別對待重處罰。）不合法。學校不得侵犯未成年學生的教育自由不合法。學校不得歧視有不良行為的未成年人1小學生高某在學校組織的校外活動中不慎受傷教育行政部門調(diào)解，高某父母與學校就事故處理達成了協(xié)議事后學校拒不履行協(xié)議此，）依法提起訴訟依法申請行政復議依法提出申訴依法申請行政仲裁1小學生小凡在學校教學樓門口發(fā)現(xiàn)一條狗趕走它不慎被咬傷。經(jīng)查，這條狗是學生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害應當承擔賠償責任的是（）小凡的監(jiān)護人和學校小偉的監(jiān)護人和學校1并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經(jīng)濟困難的學生，還鼓勵他們克服困難，在學習上給予切實的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到（長善救失嚴慈相濟因材施教學生1剛入職不久的班主任張老師因過失被家長投訴了。此事，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ╆P愛）求組領導，要求換班埋怨家長，批評學生反省自我，積極溝通堅持自我，任其自然1江老師十分注重自我學習，卻經(jīng)常不參加學校的校本研修活動。江老師的行為（））沒有做到嚴慈相濟沒有做到尊重學生沒有做到循循善誘沒有做到公平待生1抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素—青霉素的科學家是（）朱既明屠呦呦巴斯德弗萊明1在19世紀以前，紡織原料全部采用天然纖維，下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是（）棉毛1七巧板是中國民間益智玩具，用正方形薄板分解為七塊，拼接為多種多樣的事物圖形。玩七巧板可以培養(yǎng)兒童的觀察力、空間想象力和發(fā)散性思維能力，下列圖案中，不屬于七巧板拼圖的是（D）2拉丁美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明。下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（）拉丁瑪雅愛琴文明波斯文明2內(nèi)流河也稱“內(nèi)陸河”，指沒有流入海洋的河流，大多分布在大陸內(nèi)部干燥地區(qū)，上游降水和冰雪融水為其主要補給水源，最終消失于沙漠或注入內(nèi)陸湖泊。下列中國內(nèi)流河中，最長的是（）2童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造藝術形象，反應生活，對自然物的描寫常用擬人化手法。下列選項中，作者與作品對應不正確的是（）科洛迪——《木偶奇遇記》圣?？颂K佩里——《夏洛的網(wǎng)》卡羅爾—愛麗絲漫游奇境記》2有的的成語與歷史人物密切相關。下列選項中，與“狡兔三窟”相關）2中國古琴有著悠久的歷史，在古代文化生活中占有重要地位。下列選項中，不屬于中國古琴名曲的是（《瀟湘水云》）2蘇州園林蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵東方造園藝術的典）2計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統(tǒng)正）被蓄意設計具有破壞性的計算機程序2在Excel中通過扇形面積反映每個對象的一個屬性值在總值當中所占比例大小，應該選擇的圖表類型是（）折線圖XY散點圖2下列選項中紅茶綠茶邏輯關系相同的一組）咖啡-嗎啡白酒-黃酒陳醋-奶茶重水-雨水2將選項中的圖形填入下面空格中符合格子中另三個圖形的一致性規(guī)律的是（C）二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。劉老師師范學校畢業(yè)后,在一所鄉(xiāng)村小學開始了她的教師生涯十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學校教學的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花老師在河岸埂精心識別選；為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文；大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅持每天黎明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學日志，并不斷改進自身教學實踐。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）3【參考答案】答：劉老師的教育行為符合新課改下教師觀的要求。（1）終身學習。終身學習是新課程改革對教師的要求，是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力和重要途徑。教師在促進學生發(fā)展的同時，自身也應該有最大限度的發(fā)展。教師要走終身學習之路，成為學習型的教師。材料中的劉老師背唐詩宋詞，背中外名家的詩篇，陶冶自己的情操，摘抄優(yōu)秀詩篇，學習教育學、心理學和美學知識，閱讀中外名著，做到了終身學習，促進了自身的專業(yè)發(fā)展。（2）勤于反思。教師要把自己已有的教育實踐作為思考的對象，對已有的教育實踐成敗原因進行探求，從而獲得解決教育實際問題的新知，成為經(jīng)常反思的教育實踐者。材料中的劉老師撰寫教學日志，不斷改進自身的教學實踐，體現(xiàn)出了教師在反思自己的教育行為。（3）學生學習的引導者和發(fā)展的促進者。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來進以學習能力為中心的學生整個個性的和諧、健康、全面發(fā)展。材料中的劉老師在大雪過后，帶領學生尋找臘梅、松柏，充分調(diào)動了學生學習的主動性，讓學生領略大自然的變化，引導學生的學習，促進學生的發(fā)展。（4）課程的建設者和開發(fā)者。新課改要求教師必須將課程與教學相互整合，教師必須在課程改革中發(fā)揮主導性作用。教師要形成強烈的課程意識和參與意識，要提高和增強課程建設能力，培養(yǎng)課程評價的能力。材料中的劉老師識別、挑選野花，帶孩子們找臘梅，看松樹，是在為學生創(chuàng)設開放的課堂，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。綜上所述師在教育教學過程中應樹立正確的教師觀老師的行為值得我們學習。3材料：從當班主任的第一天起老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任。每一屆新生入校，俞老師總是從孩子們的“讀”“寫”等細節(jié)入手，想方設法創(chuàng)設情境，孩子們在體驗中逐漸學會了閱讀，端正了書寫姿勢。他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學會選擇物品、自覺排隊；帶孩子們來坐公交車會購票明乘車孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者平時子們無論遇到什么事是愿意告訴俞老師次外出游學，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床老師便將小濤安排和自己住一個房間，每到半夜盡早提醒小濤上廁所，這成了他倆的秘密。俞老師還在班上成立了“少年科學院”，嘗試以各種實驗激發(fā)孩子們的興趣。有時候為準備一個實驗，俞老師要查閱許多資料，充分準備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。（14分）3【參考答案】答：俞教師的做法符合中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,值得我們提倡與學習。（1）關愛學生。關愛學生是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂，主要內(nèi)容有：關心愛護學生、尊重學生人格、嚴慈相濟、做學生良師益友、平等公正護學生安全心學生健康護學生權益止諷刺苦、體罰或者變相體罰學生。材料中的俞老師端正學生的書寫姿勢，帶學生體驗生活，學會選擇物品、自覺排隊，學會購票、文明乘車，做志愿者，培養(yǎng)了學生的良好習慣。同時，對于會尿床的小濤，俞老師還特別的關注，幫助他，并為他保守秘密。（2）教書育人。教書育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的教師天職，主要內(nèi)容有：遵循教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育、循循善誘、誨人不倦、因材施教、培養(yǎng)學生良好品行、激發(fā)學生創(chuàng)新精神、促進學生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育,循循善誘,因材施教,培養(yǎng)學生良好品行,促進學生全面發(fā)展,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中的俞老師為學生創(chuàng)設情境，糾正學生的書寫姿勢，培養(yǎng)學生的良好生活習慣，做到了教書育人。（3）為人師表。為人師表是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)在要求，主要內(nèi)容有：堅守高尚情操、知榮明恥、嚴于律己、以身作則、衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明、關心集體、團結協(xié)作、尊重他人、作風正派、廉潔奉公；忌有償家教、利用職務之便謀取私利。材料中的俞老師尊重學生的人格，立志做學生喜歡的教師，符合為人師表的職業(yè)道德規(guī)范要求。（4）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德規(guī)范的本質(zhì)要求，主要內(nèi)容有：忠誠于人民教育事業(yè)、志存高遠、勤懇敬業(yè)、無私奉獻、甘為人梯、認真上課、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、輔導學生；禁止敷衍塞責。材料中的俞老師查閱資料，認真?zhèn)湔n，做到了愛崗敬業(yè)。3材料1992年,在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪(Tangalooma)人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998年，海豚開始回報人類，它們將魚扔上碼頭。在喂養(yǎng)動物的過程中，人們獲得了一絲樂趣。但動物是怎么想的呢?查爾斯爾文(CharlesDarwin)認為動物和人類的智力只是程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別。他晚年的著作《人和動物的感情表達》(TheExpressionofEmotionsinManandAnimals)研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷達爾文對待動物的態(tài)度,盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人所認同,但卻違背了當時歐洲根深蒂固的理念——動物完全沒有思想種古老的理念源于17世紀偉大哲學家勒內(nèi)笛卡爾(ReneDescartes)的學說:人是理智的生靈,與上帝的思想相連而動物只是肉體機器的追隨者之一尼古拉.馬勒伯朗士(NicolasMalebranche,法國著名的神學家和哲學家,十七世紀笛卡爾學派的代表人物)這樣描述動物:“不因食物而快樂,不因痛苦而哭泣,成長而不自知:它們無欲無求,無所畏懼，一無所知?！倍兰o的大部分時間里，生物學界更忠于笛卡爾而非達爾文的學說動物行為學的學生并沒有排除動物具有思想的可能性,但是思考這個問題幾乎無關緊要,因為它無法回答。人們可以研究動物的輸入(如食物和環(huán)境)或輸出行為。但動物本身仍然是一個黑盒子:情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調(diào)查的范圍。一位行為主義者”(behaviourist)曾在1992年寫到:”在任何試圖了解動物行為的嘗試中都應當極力避免認為動物具有意識思維，因為這是無法檢測且空洞然而,這些關于動物的狹隘想法也受到了前所未有的反對。1976年,紐約洛克菲勒大學的教授唐納德:格里芬(DonaldGriffen)不畏阻礙,出版了動物的覺知問題《TheQuestionofAnimalAwareness》一書。他認為動物確實能夠思考,而且這種能力應該受到適當?shù)目茖W研究。在過去40年間,野外和實驗室的大量研究工作動了遠離行為主義、接近達爾文觀點的共識。然而研究進展仍然艱難而緩慢,正如行為主義者所警告過的,這兩種研究類型的證據(jù)都可能具有誤導性。雖然實驗室中進行的實驗是嚴謹?shù)?但動物在實驗室中的表現(xiàn)難免異于野外。野外觀察則可能被認為是奇聞異事而不被接受然有的野外觀察持續(xù)數(shù)年甚至幾十年之久，并在一定程度上防范了缺乏嚴謹性的問題，但這樣的研究并不多見。盡管如此,現(xiàn)在大多數(shù)科學家認為他們可以滿懷信心地說:有些動物確實以有意識的精神體驗方式處理信息和表達感情。他們一致認為大鼠、小鼠、鸚鵡和座頭鯨等動物有著復雜的思維能力;一些物種具有曾被認為只屬于人類的特性,例如為物品命名和使用工具的能力有少數(shù)動物,如靈長類動物科(烏鴉家族)和鯨類(鯨魚和海豚)具有一些人類眼中接近于文化的東西,它們藉此形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式。沒有任何動物能夠單獨擁有所有的人類心智特性,但是幾乎所有單一的人類心智特性都存在于某種動物身上。（摘編自《動物有思想嗎？》，翻譯黃森）問題：（1）人們對“動物是否有思想”這一問題的認識，經(jīng)歷了哪些階段性過程？請結合文本，簡要概括。（4分）（2）文章認為現(xiàn)階段應如何推進對動物心智的研發(fā)？請結合文本，簡要分析。（10分）①17世紀到20世紀相當長的時間們更忠于哲學家笛卡爾學說,即動物完全沒有思想；②19世紀,達爾文認為動物和人類的智力只有程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別;③1976年后,美國學者唐納提出動物能夠思考的觀點,隨后數(shù)十年間大量的野外和實驗室的研究工作。3閱讀下面的材料，按要求作文。有一種叫詭異谷現(xiàn)場機器人跟人類的樣貌非常接近時，或是電腦生成的人物變得越來越逼真時，反而會給人帶來一種不真實、不舒服的感覺。2001年的電影《最終幻想：靈魂深處》是有史以來第一部CGI（純電腦生成影像）影片，其中的人物角色全部都是用人造影像合成，幾乎無一例外地完美。但是這部影片卻遭到了評論界的批判和市場的失敗。此后，3D動畫師們學會了將不完美因素融入設計，創(chuàng)作出的人物也更討人喜歡。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作：角度自選，立意自定，標題自擬；不少于800字?！緟⒖剂⒁狻筷P鍵詞：不完美、真實、逼真、批判、失敗學生是發(fā)展的人：學生的身心發(fā)展有規(guī)律、學生有潛能、學生是發(fā)展中的人以人為本的學生觀：學生是發(fā)展的人、學生是獨立的人、學生是獨特的人教師觀：終身學習、自我反思、同伴互助按照作文模板寫，至少有30分。2018年下半年中小學教師資格考試綜合素質(zhì)試題（小學）參考答案及解析一、單項選擇題【答案】A。解析：行動研究是為弄清課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者進行調(diào)查和實驗研究。題干中孫老師為了解決課堂氣氛不好的現(xiàn)象而尋找解決問題的途徑和方法于行動研究。【答案】C。解析：題干中說家長要促進孩子的全面發(fā)展，不能只提高考試成績，說明教育不能僅追求分數(shù)。故C項正確，A、B、D項，說法本身就是錯誤的，直接排除?！敬鸢浮緾。解析：當學生提出疑問時，老師應該引導學生展開探究，而不是不予理睬或者批評學生。故C項正確，A、B項錯誤。D項顯然不是作者說錯了，這樣說明老師本身不專業(yè)。【答案】B。解析：題干中王老師模仿了特技教師李老師，但是教學效果還是不佳，說明王老師應該進行反思，一味的模仿并不能形成自己的風格且每個班的情況不一樣該關注自己班級學生的差異性以ACD項分析恰當B項老師為提高自己的教學水平動向特級教師請教，說明他很注重專業(yè)學習，所以選項分析不恰當。故正確答案為B?！敬鸢浮緼。解析：《中華人民共和國憲法》第62條規(guī)定，全國人民代表大會行使下列職權:(一)修改憲法;(二)監(jiān)督憲法的實施(B項);(十一)審查和批準國家的預算和預算執(zhí)行情況的報告(D項);(十四)決定特別行政區(qū)的設立及其制度(C項)?！敬鸢浮緾。解析：《中華人民共和國教育法》第29條規(guī)定，學校及其他教育機構行使下列權利:(六)聘任教師及其他職工,實施獎勵或者處分。題干中教師因無正當理由拒絕學校安排，學校有權進行處分。【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》第17條規(guī)定，縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育?！敬鸢浮緼。解析：《中華人民共和國教育法》第77條規(guī)定，在招收學生工作中徇私舞弊的教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的人員;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員法給予處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任?！敬鸢浮緿。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第15條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得允許或者迫使未成年人結婚得為未成年人訂立婚約。10.【答案】D。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第23條規(guī)定，學校對有不良行為的未成年人應當加強教育、管理，不得歧視。11.【答案】A。解析：《學生傷害事故處理辦法》第20條規(guī)定，經(jīng)教育行政部門調(diào)解，雙方就事故處理達成一致意見的，應當在調(diào)解人員的見證下簽訂調(diào)解協(xié)議，結束調(diào)解;在調(diào)解期限內(nèi)，雙方不能達成一致意見，或者調(diào)解過程中一方提起訴訟，人民法院已經(jīng)受理的，應當終止調(diào)解。調(diào)解結束或者終止，教育行政部門應當書面通知當事人。第21條規(guī)定，對經(jīng)調(diào)解達成的協(xié)議方當事人不履行或者反悔的方可以依法提起訴訟。12.【答案】B。解析：《學生傷害事故處理辦法》第9條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任:(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性未進行必要的管理誡或者制止的10條規(guī)定，學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任:(一)學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的干中學校對學生有教育管理職責，所以學校有相應責任，但是狗是小偉從家里帶來的，所以小偉的監(jiān)護人也應當承擔賠償責任。綜上，小偉的監(jiān)護人和學校應該對小凡所受的傷害承擔賠償責任。13.【答案】D。解析：關愛學生要求教師關心愛護學生，題干中汪老師資助學生，鼓勵學生，屬于關心愛護學生。14.【答案】C。解析：題干中張老師剛入職不久，在對班級的適應上可能確實存在問題，面對家長的投訴，張老師應該調(diào)節(jié)好自己的情緒，進行自我反思，而不是埋怨、要求換班或者任其自然。15.【答案】B。解析：自我學習固然主要，但是校本教研也有利于教師的專業(yè)發(fā)展，所以江老師的做法不恰當，應該注意學習方式的多元化。16.【答案】D。解析：題干中問的是評價不正確的是哪一項。圖中老師指著學生說話，沒有做到尊重學生;老師不跟學生說，要求家長來，沒有做到循循善誘;教師手里拿著成績單，要求學生家長來，說明教師對學生做到了“嚴”，但是方式粗暴，沒有做到“慈”，所以沒有做到嚴慈相濟。公平待生在圖中沒有體現(xiàn)。18.【答案】A。解析：兩宋和元代，隨著棉花在中原地區(qū)和長江流域的廣泛種植，手工棉紡織業(yè)得到迅速發(fā)展，棉花逐漸成為主要的紡織原料。棉是中國最晚用作紡織原料的天然纖維。故A項正確。B、D選項不正確，春秋戰(zhàn)國時期和西漢初年織技術已達到很高的水平要原料為麻和絲。C選項不正確，約公元前2000年，新疆羅布淖爾地區(qū)已把羊毛用于紡織。19.【答案】D。解析：七巧板是一個正方形，有兩個大等腰直角三角形、一個中等腰直角三角形、兩個小等腰直角三角形、一個正方形和一個平行四邊形構成。七巧板是由七塊組成的