小學生四年級

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對于四年級的學生來說，想要提高寫作才能的一個簡樸的方法便是多積累一些優(yōu)秀的作文素材。下面是我整理的一些關(guān)于小學生四年級暑假作文素材的相關(guān)資料。供你參考。

小學生四年級暑假作文素材1：淘書樂

"賣書了，想買即好看又低廉的書就來五(3)買。'咦!誰在叫嚷呢?原來是我們班的熱心小王子李毓在幫我們賣書。今天可是有一年一度的淘書樂活動哦!我可是體驗了買賣風波哦!

買書風波

剛開頭賣書，我就跑到六年級賣書的地方探索我們這學期的必讀書。來到六(3)班時，他們竟然一本《論語》都沒有。六(2)班的《論語》、《史記》、《儒林外史》都買完了。我心想：唉!我還是到六(1)班去買吧!沒想到，六(1)班的《論語》在剛開頭賣的時候就被一掃而空了。我問："你們這里有沒有《史記》和《儒林外史》?'一個售貨員說："《史記》沒有了，《儒林外史》倒是還有一本。說著，他拿出了一本《儒林外史》。我一看標價，10元!這么貴!我問："低廉一點，5元。'"不行!最低7元'售貨員說。"6塊5'我還想堅持?？墒圬泦T卻說："No!'我心想：7元就7元，假設(shè)我再不付錢的話，就買不到了。于是我們交易告成!

賣書風波

一波已平，再去拯救我們五(3)班的風波吧!我來到我們班的攤前，生意興隆呀!我問李佳妮："怎樣?忙嗎?'李佳妮抬頭望見是我，說："別說風涼話了，你書假設(shè)買好了，就加緊進來協(xié)助吧!'"Ok!'我爽快地允許。我剛當起"老板娘'就忙了起來，只聽見李毓站在桌子上大聲喊著："賣書了，好看點書在這里，賣書了!'過了一會兒，李毓下來了，我問他要干什么，他說："在這叫嚷不行，我要出去客，或者拿幾本書出去推銷推銷。'"加油!我?guī)屠钬勾驓?。后來，一個二年級的小女孩來買書，我問："小妹妹，你要買書嗎?'"要呀!'小女孩說。我問："你要買什么書?姐姐來幫你找。'"我想要買這本。'小女孩說。說著，拿起了一本馮銘倩的《公主故事》。我問："小妹妹，這本書是15元，你有幾元錢呢?'小女孩說："啊!可是我只有1元錢。'我可惜地說："對不起，你買不了。假設(shè)你要買的話，我去問一下我的同學，你在這等一下，好嗎?'小女孩點了點頭。我問馮銘倩："有個小女孩要買你的《公主故事》，可她只有1元錢。你賣嗎?'馮銘倩說："1元錢就1元錢吧!'小女孩拿到書后心合意足地走了。

小學生四年級暑假作文素材2：冰箱里乘涼

提起冰箱就讓我忍俊不禁，由于童年的我和冰箱有關(guān)的一件事，現(xiàn)在回想起來仍覺得記憶猶新。

淮南的夏季，溫度可高了，有時候高達40℃以上，就連柏油馬路上都可以烙面餅了，這就是人們常說的"火爐'啊!

在我五歲時的一個夏天，媽媽把我送到姥姥家就去上班了。那時的天氣特別悶熱，走在哪里都是熱的，畫會兒畫，感覺熱;看會兒動畫片，感覺還是熱;連電風扇扇出來的風也是熱的。我沒轍了，只好扯著衣服跑著說："我熱啊，我熱啊，我熱啊。'外婆跑過來說："乖乖，別再鬧了，外婆還要去給你燒飯。'外婆走后，我又開頭鬧起來了，一會從沙發(fā)的這一邊滾到那一邊，一會兒從這一邊滾到那一邊。

突然，我眼前一亮，嘿!有了，冰箱!此時我宛如從地獄重見了光明，急速沖到冰箱旁，急切開啟門，哇!一股冷氣撲面而來，好爽啊!好酷啊!我剛要坐下，不好，冰箱燈亮著，可能有電，我加緊關(guān)上門，也不管三七二十一，拔掉電源插頭，哈哈，這下安好了。于是，我坐在冰箱里，架起二郎腿，一手拿著杯子，一手拿著飲料，自斟自飲，活像一位神仙，得意極了。

姥姥做完家務(wù)活，沒有望見我的人影，以為我在和她捉迷藏，就滿屋子找。床下、壁櫥、沙發(fā)后面、門后，都沒有我的影子，急得一屁股坐在沙發(fā)上，好半天才回過神來，迅速大聲喊著："寶物，你在屋里嗎?別嚇姥姥了，出來吧，我賞賜你吃冰激凌。'看到姥姥慌張的樣子，我惦記姥姥的血壓升高，于是，很不情愿地從冰箱里出來，姥姥看到我，一把拉住我的手，正打定責問我時，突然，手一松，驚疑地說："你怎么了?哪里不安逸嗎?怎么小手這么涼?'我沖著她詭異地笑了笑，這時她才恍然大悟，全明白了。

晚上，媽媽爸爸來接我，姥姥把此事說了一遍，媽媽問我："為什么要坐在冰箱里?'我迅速回復，像是在為自己辯護一樣："冰箱里涼快，屋里好熱。'一句話，惹得姥姥、媽媽、爸爸哄然大笑。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我們的幸福和喜悅;童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。

小學生四年級暑假作文素材3：他鄉(xiāng)寄秋思

秋已悄然而至，四處都是涼颼颼的，使人的心里也涼颼颼的。由于此時的他正身處他鄉(xiāng)，和家人相隔千里，難以相見，心中的惆悵油然而生。

他想了許久，抉擇用書信表達對親人的情感，也給親人報個平安。不過，張籍覺得自己想表達的情感太多，不知該從何說起。

當他思前想后開頭寫時，便覺得自己想表達的根本寫不完便匆促地把這封信寫完。不過他反復惦記，惦記家人不理解他的意思，也惦記自己表達的情感缺乏當張籍把信交到送信人手中時還三番五次把信拿回來，拆了又拆，看了又看，封了又封。送信人很快