四年級【部編語文】部編語文閱讀理解練習題及解析

【編文部語閱理練題答及析一、四級語文閱讀解練習1．閱讀短文，回答問題。生命的價值有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？院長總是笑而不答。有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說“明天早上，你拿著這塊石頭到市場去賣，但不是真’。住，不論別人出多少錢，絕對不能賣”第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆豪铮泻号d奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，競被傳揚“世珍寶”。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：生的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值”（）寫出本的六要素。時間：________地點：________人物：________起因：________經(jīng)過：________結(jié)果：________（）自段中劃線的“”與上文哪個詞相照應？這個詞說明了什么？（）自段中的竟能否去掉？為什么？（）了這個事，你受到了什么啟發(fā)？【答案】（）一天；孤兒院；男孩兒、院長；男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值；院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去賣，果石頭的價錢越漲越高；男孩兒認識到了生命的意義在于珍惜（）總與常常相應。男孩兒|一次地問，說明他對人生沒有信心?。ǎ┠堋８傋殖隽耸^被傳揚稀世珍寶是出人意料的。（）算再微的生命，也有存在的價值。在等待別人珍惜的同時，首先要學自我珍惜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內(nèi)容前面到了后面又作必要的交

yùyù代有內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要據(jù)文章整體意思找相照應的句子。（）類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。（）題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：1）、一天、孤兒院3、孩兒、院長、孩兒總是悲觀地問院長他生命的價值5、長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣，果石頭的價錢越漲越高、孩兒認識到了生命的意義在于珍惜（）總與常常相應。男孩兒止一次地問，說明他對人生沒有信心?。ǎ┠堋啊弊滞怀隽耸^被傳揚稀世珍寶是人意料的。（）算是再卑微的生命，也有存在的價值。在等待別人珍惜同時，首先要學會自我珍惜?！痉治觥浚ǎ╊}考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（2）題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。）此題考查學生的辨析能力。（）要觀點確，表述合理，文通句順即可。2．老

嫗①那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月一個冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗生活”。②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠（li。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧（su）向眼前行人，仿佛也只不過因為不能總低著頭，目光里絕無半點兒乞意。④我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜耍蟮謨?nèi)心會發(fā)生這種一時的小善意，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。⑤老嫗應找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！雹呶艺f：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……”⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等。⑨兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住———竟是老嫗。袖著手，縮著瘦頸，

．．．．．．身子冷得佝僂著。⑩“這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴兩毛錢……仰臉看我。得不接了錢。我不知自己當時對她說了句什么……園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊了那么半天！”兒又經(jīng)過賣茶蛋的攤行時，見一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點乞意。比別人，生意依舊冷清……的貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣的……文章第段交代了怎樣的現(xiàn)實？這么寫有什么作用？閱讀文第④自然段中的畫線句，回答下列問題。（1“我”“不平”的原因是（2“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是第⑨自段畫波浪線的句子屬于人物描寫中_____描寫。樣描寫老嫗的作用是?！拔摇币舛嘟o老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來“我”為什么自責“猥瑣”？揣摩下語句中加點的詞語，說說它們的表達效果。老嫗應找我兩毛錢，我則著子轉(zhuǎn)身便走，佯沒有算清小賬。用“”畫出與老叟“目光偶向眼前行人一脧……絕無半點乞意”相應的句子，并說說作者這樣寫的目的是什么。請結(jié)合章分析“我”最可貴的地方在哪里。你是如理解同情心與尊重的？現(xiàn)實：商業(yè)味濃，人情味淡（答出“人淡薄”等大意即可）。作用：襯托了老嫗誠實善良的尊貴形象。（1）男人們連買茶蛋都要物色女主人2）老嫗不善招徠，生意冷清肖像以沒美感的外表反襯老嫗人格的高尚為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自。后來老嫗退還了多給的兩毛錢，表現(xiàn)了近乎本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。通過“扯”這個動作，寫出了內(nèi)心的故，強調(diào)了自我表現(xiàn)的沖動?！把鹧b”一詞則很好地表現(xiàn)出這是一種自我安慰。

．．．．．．．．．．．．．．．．句子：“時時抬頭，目光脧向……絕無點兒乞意?！蹦康模哼@樣寫突出了兩位老人自甘冷清、堅守人格的高貴品質(zhì)。從“我”看到賣茶蛋的老叟時的表現(xiàn)和章最后的抒情、議論可以看出，“我”最可貴的地方在于具有自我剖析和自我批評的精神。有的時候，自以為是的同情心會傷害別，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。（意思對即可）3．老常的鈴聲趙華偉①老常一定是全校最守時的人，因為他的工作與時間有關。②老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過，憑借與校長的故舊關系，在鎮(zhèn)中學謀到了一份打鈴的職事。當最早的一道鈴聲響起時，我們?nèi)嘀殊斓乃?，望著黑乎乎的天空，會將每天的第一句話送給老常：真是個催命不休的黑無常?。、劾铣２⒉皇芪覀儛鄞鳎似渌傻墓ぷ骺偸菙_人清夢外，還因為他沒老婆。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”，被視為這個鄉(xiāng)村社會的底層。老常并不顧忌這，只將一掛鈴鐺敲得有聲有色。④膽大的孩子從值班室門前走過時，會高聲問一句：老常，你是不是北京大學打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。調(diào)皮的孩子會趁晚自習時將鈴繩扯斷或打成死結(jié)系在樹干上，為老常制造許多的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景。⑤老常從不會離開我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的存在?？墒怯幸惶?，熟悉的鈴聲突然中斷了。⑥老常被派出所抓啦！有人放出了一個驚天動地的消息。傳話的人只說了結(jié)果，沒給出原因，我們議論紛紛，一致歸結(jié)為男女之事。鎮(zhèn)子是個大天地，老常連幾個毛頭學生的嘴巴都堵不住，更管不住鎮(zhèn)上的風言風語。政教處的馬主任負責處理老常的事，走得急匆匆宛如燎一般。⑦當我是個鄉(xiāng)下人嗎，老子是鎮(zhèn)中學的職工，別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢？蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。就算你是個大人物，也不能當場給人家兩拳頭吧？打了人就得出點錢，不然難平和！所長攤著巴掌反駁道。老常不認罰，存車員不妥協(xié)，雙方從下午三點一直僵持到晚上八點，最后，所長只好打電話到鎮(zhèn)中學。于是，馬主任奉命去領人，錢一繳認了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來。老常心里不痛快，一路走一路罵，直到進了校門還在朝派出所方向張望呢。不過，在經(jīng)過那掛鈴鐺時，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動的鈴繩搖了搖頭。

⑧老常不在，當晚的鈴沒人打，老校長只好親自出馬。他在各個班巡視時，不停地看著表，不知是怕錯過時間，還是在為老常擔憂。時間一到，老校長趕緊去打鈴，一下一下地拽著，鈴聲單調(diào)而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉頭。⑨幸好，學校的鈴聲只斷了一天，就恢復了昔日的風采。預備鈴自然輕快，兩響一停；上課鈴短暫急促，三響一停；放學鈴舒緩自由，一響一停；每種鈴聲都帶著明快的節(jié)奏感，沒有一絲一毫的慌亂。⑩無所事事時，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實，白給了人家兩張“大團結(jié)”，要是按我的性格；他連個屁渣子都訛不到，不就是一存車員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。我們只是聽，不愿接他的話，聽得煩了，岔開話去詢問他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大學真有個打鈴系？我們詫異地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑著，一張黑臉皺成了橘皮。⑥人們傾盡一生所追求的，無非出人頭地。對于老常來說，他想要的也只不過是一個不被蔑視與輕賤的“大我”而已。打鈴，打出個說道來；做人，做出個說道來。（選自《人民日報》，有刪改）寫出文加點的詞語的近義詞。愛戴——（）顧忌——（）依然——（）宛如——（）根據(jù)所的解釋從文中找出相關詞語。（1因剛睡醒而眼睛模糊不清。（2形容說話或表演精彩生動。（3形容意見不一，議論很多。

（（（

）））（4理由正當充分，膽子壯，說話十分有氣勢。

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）作為全最守時的人，老常為什么并不受我們愛戴？文中第自然段畫線句子是孩子們問老常的話，實際上他們想表達什么？結(jié)合文的具體內(nèi)容，簡要分析老常是一個怎樣的人。結(jié)合全，分析結(jié)尾段的作用。尊敬顧慮仍然如（1）惺忪（2）有聲有色）議論紛紛）理直氣壯①他的作總是擾人清夢；②還因為他沒老婆。同學們想表達自己的憤怒，老常打鈴太敬業(yè)”以至于像專業(yè)學過一樣，這樣我們就更討厭他。樸實，真工作，精益求精。點明中心，提出作者對老以及像老常一樣的人的贊揚，做事追求完美，做人追求高

尚。4．5．“””“……””

“”“”“”“’”……”“”→A→→B

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““”“””“””“”““”“”””“”“”“””“”“”“”“””“”“”“”“”“““”“”“”“”“”地點路邊樹下小街路上（）

情節(jié)找到共傘的人（）與我告

心情（）興奮（）

—”A.”C.

B.““12“”34”“”3.B”9．最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。

．．．．．．⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。這是一間不到平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想i）揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止。不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎?！彼姆较蚩慈?，好幾張獎狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖（xiāoxiào。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！钡馈捌鋵?，你兒子挺有天賦的，畫得不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。”不，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h說道。小，既然你有這方面的天賦就應好好學習，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”會的，沒問題?！彼斓卮饝?。慰地點點頭，說：“好了，我也該走了?！彼赣H忙說道：“那送送您吧！”用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！绷烁缸觽z，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐ymì）的夜，忽然現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實也一樣會發(fā)光。為文中點字選擇正確讀音。下列對章內(nèi)容理解正確的一項是（）從①段對潘小鋒特點的介紹，我們可以看出他是一個內(nèi)向、安靜、自私、不關心集體的學生。第段到第⑧段，文章設置了個小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆，并推動情節(jié)發(fā)展。C.小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設定在學校和家庭兩個特定場景當中加以表現(xiàn)。本語言平易樸素，人物語言符合各自的身特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。

閱讀全，結(jié)合文中內(nèi)容簡要分析“我”是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）以“最的星星也閃光”作標題有何妙處？請簡要說說。站在潘小鋒的角度，本來怕挨打害怕地去網(wǎng)吧，后來老師來到家中勸他努力奮斗，有機會為班級爭光，相信他的內(nèi)心會有極大的轉(zhuǎn)變。請你選擇一個角度寫一寫他內(nèi)心的話。áixiàom①課堂竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個比較急躁的老師。②放學看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的老師。③親自送學生回家，說明“我”是一個注重了解實情、關愛每一個學生的老師。④鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個善于鼓勵、引導學生的老師。（答出任兩點即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意思對即可）①運用喻的修辭手法，形象地說明了每個人都有自己的長處。②設置懸念，能引起讀者的閱讀興趣。③暗示了文章的主旨，每個人都有閃光的地方（優(yōu)點），我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。略10．一本名著帶來的誠實那時，他還是個在臺灣上初中的孩子。升初二時，國語老師給他們布置了一道暑假作業(yè)：閱讀完陀思妥耶夫斯基的長篇名著《卡拉馬佐夫兄弟》，然后撰寫一篇讀書報告。這道作業(yè)讓他犯了難，因為這本書的售價是元而他父親的工資一天只有元全家七口人全靠這點工資生活。他回憶說，當年最深刻的記憶是饑餓。父親供他上學就已經(jīng)很困難了，他怎么好意思說“我想看小說”？想來想去，他決定自己掙錢買這本名著?？空\實勞動得來的書籍，自己會更珍惜，讀起來也更有滋味吧？他來到礦上扛木頭，扛一根木頭能掙8毛。礦主認識他，而且對他的印象不錯，覺得他是一個既聰明又善良的孩子，見他這么辛苦地掙錢買書，在第三天就提前交給他70元工資，所提的條件是：看完書，你要給我講講里面的故事。他感激之余，滿口答應。這么簡單的條件，自己一定能夠滿足礦主先生的。

誰知道買書的過程也一波三折，險些讓他的夢想成空。因為暑假沒有免費的火車票，他只能等村里有人去基隆，幫他捎一本《卡拉馬佐夫兄弟》回來。他第一次托的人是鄰居，可是鄰居到了書店，卻忘了書名，那時又沒有電話，只好空手而返。這時候，暑假已經(jīng)過去好多天，礦主每次經(jīng)過他的家門，都要問一問：“你什么時候給我講故事？”盡管他很著急，也只能等有機會再托人捎書。第二次，他請一個女人幫他買書。這個女人到城里是為兒子看病，一直慌慌張張的，連書店的門都沒時間進，帶回來的只有失望。接下來，他又托了父親的一個廚師朋友，心想這次應該沒事?？墒牵瑢Ψ揭粡某抢锘貋?，就抓住他揍了一頓，理由竟然是他要的書是共產(chǎn)黨的書，弄不好，會禍及他人！而這時，暑假即將結(jié)束，他讀不到書，怎么去寫讀書報告？編造一篇肯定不行，更令他不安的是愧對礦主先生，自己當初的承諾無法兌現(xiàn)。只是礦主見到他，依然會笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”他無意間跟村子里一個換藥包的人說了自己的苦惱，這個人立刻說：“你怎么不早點找我？我去一趟城里很容易?！钡诙?，這個熱心腸的人就到金門幫他買來了那本夢寐以求的名著。于是，他挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食地閱讀這本文學名著。不過，這本書讀起來并不輕松，甚至讓他感到苦不堪言。這本書很厚，字號也很小，翻譯過來的人名又很長，還有什么昵稱和簡稱，看著看著，就不知道究竟在寫誰，只好回過頭再看。連書里面的人物都理不清楚，還講什么故事，還談什么心得？當?shù)V主再見到他時，他只有老老實實地交代：“書買回來得很晚，我也很努力了，可還是看不懂，現(xiàn)在也沒有辦法給你講故事?！钡V主哈哈一笑，說：你們老師講，這是世界名著，你一個14歲孩子能夠看懂，就不是名著了。沒想到礦主這么通情達理，他道了謝，然后回去寫讀書報告。他再一次認真地翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)自己還是讀不懂，只能去寫自己是怎樣買書和看書的，最后引用礦主的話，在文章的結(jié)尾處寫道：如果14歲的時候能看懂的話，就不是世界名著了。書已經(jīng)在我的手邊了，我希望長大后能把它看懂。讀書報告交上去后，他的心情難免有些忐忑。讓人意外的是，國語老師表揚了他：“同學們，在你們中間只有一個人是誠實的，其他人都說了謊！我28歲看不懂那本書，你們歲怎么能看懂？那么，我為什么還要你們閱讀它？因為我只是想告訴你們，很多你們不懂的東西，長大以后就會懂。要知道，知識是需要尊敬的，念書是一輩子的事情。還有，永遠不要欺騙自己。”他就是臺灣著名編劇吳念真，他一直收藏著這本《卡拉馬佐夫兄弟》，歲時候，他才慢慢讀懂了這本書的一些內(nèi)容，不由感慨地說：有些東西我真的懂了，這已經(jīng)過了二十幾年?！百I書過程也一波三折”，這“三折”具體指哪幾件事？請用簡潔的文字概括。請你分下面礦主這句問話有什么用意。只要礦主見到他，依然會笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”

文章表了一個孩子的誠實，為什么要以“一本名著帶來的誠實”為題目呢？請你理“知識是需要尊敬的，念書是一輩子的事情”這句話的含義。托鄰居買書，鄰居忘了書名；托一個為子看病的女人買書，她忙到?jīng)]時間進書店；托父親朋友買書，對方以為書是共產(chǎn)黨的書沒有買。礦主善意提醒他好好看書，然后遵守約講給自己聽；同時礦主想看看他是不是真誠實在地對待一本名著。這本名著是整篇文章的線索，孩子的誠是圍繞名著來寫的；“一本名著帶來的誠實”更貼近文章主旨：知識是需要尊重的，應該被真誠對待。我們應敬畏知識，熱愛讀書；有些書，我們年齡小的時候或許讀不懂，但長大后會懂，只是我們不能長大后再來讀書。11．讀下文，回答問題。周恩來妙答美國記者一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產(chǎn)的派克鋼筆。那位記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道“請總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆呢？周理聽后，風趣地說“談這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功不受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。美記者一聽，頓時啞口無言。什么叫搬起石頭砸自己的腳？這就是個典型的事例。（）系上下解釋下列詞語。①無不受祿。②啞無言________。（）出下列語的反義詞。無意—________

喜歡——________（）于美國者的問話，你是如何理解的？（）總理的答妙在哪里？【答案】（）有功勞就不應該得到報酬；像啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣子（）意；厭（）位者本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生，還要從我們美國進口？（）總說筆是朝鮮朋友的戰(zhàn)利品，說明美國是侵略者，被我們中朝人民打了。這

正好揭示出美國不光彩的一頁，美國記者一聽，頓時啞口無言。【解析】【分析】（）語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義。（）義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。無意：不是有意的。喜歡：愉快，高興。（）查對句的理解，要結(jié)合上下文領悟出美國記者問話的弦外之意。（）結(jié)合上下文來分析，這位記者的本意是想挖苦周總理：們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進口？周總理說鋼筆是朝鮮朋友的戰(zhàn)利品，說明美國是侵略者，被我們中朝人民打敗了。這正好揭示出美國不光彩的一頁，美國記者一聽，頓時啞口無言。故答案為：（）沒功勞就不應該得到報酬。像巴樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣子。（）有意、厭惡3這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進口？（）總理說筆是朝鮮朋友的戰(zhàn)利品，說明美國是侵略者，被我們中朝人民打敗了。這正好揭示出美國不光彩的一頁，美國記者一聽，頓時啞口無言?！军c評】（）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文可結(jié)合語境理解詞義。（）要試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平注意多積累，增加詞匯量。）（）本題考查對句子的理解能力。12．讀下文，回答問題一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。、村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代。在一個雨水奇多的8月大雨沒喘氣兒，一連下了天夜到6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有—所有靠斧頭得到一切，包括哪些鋒利的斧頭。（）然”一詞在文中的作用是：。（）寫出下列詞語的反義詞。減少—

這樣——________

消失—________（）個小村的故事告訴我們什么道理？【答案】（）示轉(zhuǎn)折（）加；那；出現(xiàn)（）保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰

的?！窘馕觥俊疚觥竣旁~理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。如：減少：去掉一部分。根據(jù)其意思，減少的反義詞可以是增、增長、增多、增添、添中其中之一。其他依次類。消失：逐漸減少以至沒有[人或事物由近及遠逐漸到看不不存在。本考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：表轉(zhuǎn)折；加；那樣；出現(xiàn)；要護環(huán)境，維持生態(tài)平。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的?！军c評】題考查的是對詞語意思的掌握能力。主測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。只觀正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。13．讀文章，回答問題。把智慧用對地方有一對夫妻開了家燒酒店。丈夫是個老實人，為人真誠、熱情，制作的酒也好。有道是“酒不怕巷子深”，傳十，十傳百，酒店生意興隆，常常是供不應求?？吹缴馊绱酥?，夫妻倆便決定把掙來的錢投進去，再添置一臺燒酒設備，擴大生產(chǎn)規(guī)模，增加酒的產(chǎn)量。這樣，一可滿足顧客需求，二可增加收人，早日致富。一個月以后，丈夫外出購買設備歸來。妻子一見丈夫，便高興地說:“這幾天，我可知了做生意的秘訣。丈不解地:做意靠的是信譽，除此還能有什么秘訣”妻子聽后，用手戳著丈夫的頭，自作聰明地說:“你這榆木腦袋，現(xiàn)在誰還像你這樣做生意！你知道嗎？這幾天我賺的錢比過去一個月掙的還多。秘訣就是，我給酒里兌了水丈夫一聽，肺都要氣炸了，他沒想到，妻子竟然會往酒里兌水，一氣之下就把屋內(nèi)剩下的酒全部都倒掉了。他知道妻子這種坑害顧客的行為，將他們苦心經(jīng)營的酒店的牌子砸了，而這又意味著什么。從那以后，盡管丈夫想了許多辦祛，竭力挽回妻子給酒店信譽所帶來的損害，可“酒里兌水這事被顧客發(fā)現(xiàn)了，酒店的生意日漸冷清，最后不得不關門停業(yè)了。（選自《中國少兒必讀金典：哈佛家訓》，天地出版社）（）酒不怕巷深的意思________（）妻說的做生意秘訣是什么？這是真秘訣嗎？說說你的觀點吧。（）為么丈肺都要氣炸”，還把屋內(nèi)剩下的酒全部都倒掉了呢？（）這文章的題目是“把慧用對地方。了本文后，你覺得怎樣才算把智慧用對地方呢？【答案】（）果酒釀得好，就是在很深的巷子里，也會有人聞香知味，慕名前來品嘗（）子說的生意秘訣是給酒里兌了水。這不是真的什么秘訣，而是作假的行為。（）為種害顧客的行為，將他們苦心經(jīng)營的酒店的牌子砸了，丈夫知道這味著什

么。（）慧辨判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力，如果用智慧去做壞事，往往只會事與愿；只有講究信譽和誠心，才是人生成功的秘訣。【解析】【分析】（1）道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系章上下文及主旨來思考。（）答這種放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）答這種放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：如酒釀得好，就是在很深的巷子里，也會有人聞香知味，慕名前來品嘗；妻說的做生意秘”是給酒里兌了水。這不是真的什么秘訣，而是作假的行為。因為這種坑害顧客的行為，將他們苦心經(jīng)營的酒店的牌子了，丈夫知道這意味著什么。示：智慧是辨析判斷、發(fā)明造的能力，如果用智慧去做壞事，往往只會事與愿違；只有講究信譽和誠心，才是人生成功的秘訣?！军c評】（）種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述合理，文通句順即可。（）題考查理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述合理，文通句順即可。14．讀文章，回答問題?？磯m埃飛舞在非洲大陸，動物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上昏病而亡。科學家現(xiàn)，舌蠅的視覺，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因為它對斑馬一身黑白相間（jiàn）斑紋，往視而不見。然而，斑馬身上色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的捕食性動物的攻擊。又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲（

xuānxuàn染得更藍。我們都有這樣的經(jīng)歷，陽照室內(nèi)，會有許許多多細小的塵埃在反射和散（ǎnsàn）著陽光，使陽光變得柔和舒適。塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍光，于是，天空變得蔚藍、溫柔。存在就是合理，天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因為有博大胸襟。這個世界上沒有一無是處（chǔchù）的事物，當然也沒有完美無缺的事物。（選自《科海故事博?智2010年第期）（）擇正確讀音。黑白相間（jiàn）________渲（ān）________散（ǎnsàn）射________一無是處（）________（）“黑相間”的思是________像這樣含有反義詞的詞語還有________、________

等。（）埃有哪作用呢？在文中找一找，寫出來。（）了這篇章，你從中明白了什么道理呢？【答案】（）；；ǎn；（）色和白一個隔著一個地交替出現(xiàn)；舉足輕重；左顧右盼（）埃反和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光的作用它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍光，于是，天空變得蔚藍、溫柔。（）在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理世上沒有一無是處的事，也沒有完美無缺的事物?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┖险Z境和字義確定其讀音。（）白相間意思是黑和白色一個隔著一個地交替出現(xiàn)。然后根據(jù)自己的累寫出與它相同詞語即可。（）細閱讀章，本題可以從第二自然段中找到答案。（）據(jù)文章主要內(nèi)容并結(jié)合主旨進行解答。故答案為：jiàn；ǎnchù；黑和白色一個隔著一個地交替出現(xiàn)；示例：舉足輕重；左顧右盼；塵在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍光，于是，天空變得蔚藍、溫柔。存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理;世上沒有一無是處的事物，也沒有完美無缺的事物?！军c評】（）題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。做題時一定要結(jié)合語境。（）據(jù)自己時的積累進行填寫。（）題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時要根題意并結(jié)合語段內(nèi)容進行篩選。（）題主要查閱讀感悟。做題時要結(jié)合文章的主旨進行解答。15．讀短文，完成練習。登黃山記（節(jié)選）季羨林一線天真正是名副其實。在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天。這一團光明就召喚著我們，奮勇前進，我們也就真地一個個精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。低頭從我們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似的蹬道。過了一線天，再向右一拐就走上了玉屏樓，這里是從溫泉到北海去的必由之路。一般人都是在這里過夜的。徐霞客時代，這里叫玉屏風，他在《游記》里寫道“四奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處”可徐霞客對此處評價之高。這里有什么特點呢？這里是萬山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設，就是一個理想的中途休息的地方。一轉(zhuǎn)過山角、就能看到峭壁上長著一棵松樹。提起此松，真是大大

地有名。掛在人民大會堂里的那一幅叫做迎松”的片就是它這棵松樹的大名就叫做客松?？此斐鲭p臂，實是不知道多少臂，仿佛想同來游的人握手、擁抱。它那青翠的枝頭仿佛能說出歡迎的語言。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征。你若問它的高壽，那就很難說。它干并不粗，也不特別高，看樣子它至多也不過幾十年至百年，然而據(jù)人說，它挺立在這里已經(jīng)有一千多年的歷史了。這里山高風勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當妙齡青春。（）名其實的思是_______，說一”名副其實的原因________（）線句子文中的作用_。（）解四奇錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處”這句話的意思。（）句子用合適的關聯(lián)詞語，不改變句子意思。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征?！敬鸢浮浚ǎ嵪喾?；在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天（）上啟下（）望奇峰錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。（）但而……；不僅還…【解析】【分析】（1）一問詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正理解詞義。第二問考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。（）查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（）題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（）查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是條件關系。故選“不但…而且…”或“不僅還…”故答案為：（）名實相符、在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天（）承上啟下（）望奇峰雜錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。（）但而…；不僅……還【點評】（1）一問考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。第二問考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（）題考查段在文中的作用。（）譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一有兩種方法，直譯和意

譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（）題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。16．外閱讀。書的王國書，一度是我的堡壘，也是我的王國。那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的病運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能讓我觸景生情，傷感淚下。于是，我用書為自己建筑一個很好的堡壘躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門借書，不管認識不認識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠的路。而母親幸幸苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就

“清溜溜了。親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一位圖書館的管理員，母親肩上的重擔才算放下。慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領域，我又找到了自己，肯定了生命意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫作，我的右臂一年四(zhǒnɡzhàn不，硬得跟石頭一樣。父母親友常勸我多休息，我卻己深迷其間，無法自拔了。對我，真是一種極大心靈享受。就這樣，我由愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識。家中除了許多份書報雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，我生活在書的王國。其樂無窮。我發(fā)現(xiàn)，一個人（）做（）三尺寬長的病床上，（）能為自己開創(chuàng)出一片闊的新天地。（）據(jù)文中拼音寫出漢字。zhǒnɡzhànɡ________（）文中最后一個自然段的括號上填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語是________________________（）這是一種大的心靈享受”這指的是（）A.書

B.看

休

寫（）章第三然段作者詳細地寫母親到處借書，其用意是（）。A.以親到處借書給我看反襯父親的冷漠。親的關愛之情。

B.以親到處借書給我”看表現(xiàn)母以母親到處借書卻供不上“我看來襯托我如似渴的讀書情景。借書給我看來反映家中無錢買書的窘境?！敬鸢浮浚ǎ┟洠ǎ┮?/p>

以親到處

；即使；也（）（）【解析】【分析】這類題目是考學生的課外閱讀能力，第一題考查拼音，難度不大，第二題考查關聯(lián)詞，只要，表示條件。即使，也表示讓步；第三題這”指以母親到處借書卻供不上我看來襯托“我如似渴的讀書情景。文章第三自然段作者詳細地寫母親到處借書，其用意是以母親到處借書卻供不“”，來襯托“如饑似渴的讀書情景?！军c評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。．閱讀短文，回答問題。（一）安妮的一生安妮·弗蘭克，年6月12日生于德國法蘭克福一個猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛，上學后又深得老師的喜愛1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個。這位歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨和恐懼，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿。后被人告發(fā)1944年月被捕1945年月于集中營，年僅歲。（二）《安妮日記》一則最親愛的吉蒂：陽光普照，天空深藍，和風輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。我渴望…一場！我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會有幫助，可是我不能。我浮躁不安。我從一個房間踱到另一個房間，從窗框的細縫呼吸，感覺到心在跳著，好像在說：“終，滿足我的渴望…”我想，春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺到春天在蘇醒，我在我整個身體和靈魂里感覺到它。（年月2日期六）（）字組詞寵_______龐_______

期_______斯

孤_______狐_______（）出下面語的同義詞。孤獨—________期—________祝愿—________渴—________（）妮渴望到哪些東西？（）什么使妮無法得到她渴望的東西？（）過這兩短文，你有什么感想？你對安妮說些什么？【答案】（）愛；期待

；孤獨；龐大；斯文；狐貍（）單；期望；祝福；盼望（）渴望著切：交談、自由、朋友、獨處。更渴望和平。（）爭，為奪不正當利益而掀起的戰(zhàn)爭。（）【解析】【分析】（1）題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨、狐貍。）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：孤獨：獨自一個人。所以“孤獨的義詞是孤。盼：期待;盼。所以“期”的義詞是望”。）（）查選相關信息。解答時細讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。（）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。【點評】（）要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。2）要試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。）、（）題考查篩選相關信息的能力。5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。18．外閱讀，回答問題。園清晨，站在我家二樓的大廳，放眼橘園，嗬！仿佛是群芳斗艷的花海。一團團，一簇簇綠的蒼翠欲滴，白的晶瑩透亮。整個橘園綠白相襯，明暗相間，顯得生機勃勃。走進橘園，一朵朵潔白的橘花，是那么純潔，那么嬌艷。細細觀賞，橘花有五個花瓣，花瓣的中間有一圈黃色的花蕊，花蕊頂上沾著花粉，散發(fā)出陣陣醉人的芳香?；ㄈ镏醒胗幸桓窕鸩褚粯拥幕ㄖ?，花柱頭長大了就是橘子。這些橘花，形態(tài)不一，婀娜多姿，在綠葉的襯托下，顯得那樣楚楚動人。有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳邊傳來嗡嗡的聲，抬望去，一群蜜峰正貪婪地采花粉。有的鉆進花瓣環(huán)抱的花蕊，有的飛