中班下學(xué)期班級計劃

中班下學(xué)期班級計劃

中班下學(xué)期班級規(guī)劃一

一、班級狀況分析

本學(xué)期我班共有43名幼兒，男孩21名，女孩22名，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3名孩子，插進3名。通過上學(xué)期的觀看，對幼兒在身體進展方面、認知進展、社會性進展方面、家長工作方面等進展如下分析:

1、身體進展方面

自理力量:孩子們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，各項生活常規(guī)已根本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物等。

大肌肉動作:幼兒的大肌肉動作進展比擬平衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬，喜愛用多種方法玩球，局部孩子能左右手拍球，有個別幼兒還學(xué)會了跳繩等。小肌肉動作:根本上都能正確使用勺子吃飯。喜愛使用剪刀剪紙，但有局部孩子運用剪刀的姿態(tài)欠佳。還有個別小朋友的坐姿也欠佳如;黃雨、趙煜等。

自我保健:孩子們形成了運動后多喝水的好習(xí)慣;懂得要躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理;了解到了清潔衛(wèi)生的重要等，但仍有局部孩子便后忘了洗手的習(xí)慣。

2、認知進展

智力力量:會比擬兩個以上物體的差異，學(xué)會了按用途分類。會按歌詞的內(nèi)容編簡潔的動作。能發(fā)覺四周環(huán)境的變化，局部孩子還愛提問題。多數(shù)幼兒喜愛參與學(xué)習(xí)和游行活動，

嬉戲中的仿照力量也很強。如:戴維亞、吳雨薇等。

數(shù)概念:會按大小、長短、凹凸等特征排序，會按規(guī)律進展排序，能手口全都點數(shù)10以內(nèi)的物品，能識別4-5種圖形。

語言進展:能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復(fù)述故事能有表情地朗讀兒歌。大局部小

朋友在集體中能大膽表述;但小朋友的語言表達還有待加強。

3、社會性進展方面

大局部孩子能與同伴友好相處，懂得在活動中要互助合作、團結(jié)友愛，玩玩具時也知道要相互謙讓，小朋友做事有始有終的行為習(xí)慣也已初步形成，并具有初步的自信念。但班級中還仍有局部幼兒不會較好地愛惜物品。如:陳奕揚、張銘輝等，他們做事也比擬拖拉，依靠性較強。

4、家長工作方面

我班家長特別重視孩子的各方面進展狀況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)覺，家長根本能與班級協(xié)作教育教學(xué)工作，積極參加幼兒園的各項活動，但本班的家長普遍較忙，大局部都因忙著做工有爺爺奶奶接送。

二、班級工作目標:

(一)、領(lǐng)域目標:

安康領(lǐng)域:

(一)身心保健

1、寵愛各種食品，養(yǎng)成不挑食，不鋪張及主動飲水的好習(xí)慣。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置，初步嘗試整理床鋪。記住生活中常見的電話號碼，了解一些緊急狀況下的自救方法。

3、知道不隨便服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學(xué)用劑。

4、體驗表達心情的多種方式，把握一些調(diào)整、掌握自己的心情的方法。

5、了解自己與他人的不同，不稱贊別人的生理缺陷或缺點，情愿幫忙別人。

(二)體育熬煉

1、能走跑交替，有不甘落后的爭先意識并把握若干種走步方法。

2、能快跑和在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑，能走、跑交替(或慢跑)，能遠足和一路縱隊跑。

3、會立定跳遠，能雙腳嫻熟地向前跳或在直線兩側(cè)行進跳;原地蹬地起跳觸物，能從30-35厘米高處自然地跳下，落地輕;能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米;能雙腳交替跳和短距離單足連續(xù)向前跳。

4、能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低(高)球或兩人近距離互拋互接大球。能雙手交替拍球。

5、能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉(zhuǎn)至少三圈不跌倒。

6、能嫻熟協(xié)調(diào)地在障礙物下鉆來鉆去，在攀登架上爬上爬下，學(xué)會墊上團身滾。

7、能嫻熟地聽多種口令和信號作出相應(yīng)動作，變換隊形。

8、能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。

9、寵愛并積極參與體育活動，體驗運動帶來的歡樂。

語言領(lǐng)域:

(一)傾聽理解

1.能獨立的看書，對詞匯、語法敏感，對日常生活常見符號、標志、文字感興趣，閱讀過程中初步了解漢字的由來。

2.懂得愛惜圖書，會按頁碼的挨次閱讀單頁多幅的圖書，有正確的閱讀姿態(tài)。

(二)表達溝通

1.會用適宜的語言習(xí)慣與同伴對話溝通。

2.能用較連貫的語言有挨次地表達大事的主要經(jīng)過。

3.能清晰地提出自己想問的問題。

(三)觀賞閱讀

1.會使用一般話，能正確發(fā)好翹舌音和舌根音。

2.理解較多的形容詞、副詞、代詞、數(shù)量詞等詞義。

3.能依據(jù)文學(xué)作品的畫面形象擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。

社會領(lǐng)域:

(一)自信念培育

1.遇到困難和挫折時，情愿動腦筋想方法，自己嘗試解決。

2.對勞動有興趣，情愿為同伴和集體效勞，能以積極開心的心情參與各種活動，對完成任務(wù)有信念。

(二)人際交往

1.關(guān)懷弱小同伴和有困難的人，幫忙他們做力所能及的事。

2.情愿與父母或成人交談，與人交往不害怕，愿意參與參觀、漫步等活動。

(三)行為規(guī)章

1、了解簡潔的公共規(guī)章，并自覺遵守。

2.在繪畫、閱讀活動中，努力保持正確的讀寫姿態(tài)。

3.努力遵守集體活動的各項規(guī)章。

(四)民俗文化

1.在主要的節(jié)日活動中，體驗節(jié)日的歡快氣氛，能用繪畫、制作等表現(xiàn)自己的感受。

2.了解家鄉(xiāng)獨特的傳統(tǒng)民俗和民間工藝、特產(chǎn)，有求知和學(xué)習(xí)的愿望。

3、幫忙兒童獵取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì)(光、空氣、雷\彩虹等)及其與人類關(guān)系的詳細閱歷，了解不同環(huán)境中常見動物(爬行類)植物(樹木類)的形態(tài)特征和生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。

4、帶兒童觀看、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關(guān)系，獵取感性閱歷。

5、引導(dǎo)兒童觀看四周生活中常見的科技產(chǎn)品(船、玻璃制品、洗滌用品)，了解在人們生活中的運用并學(xué)習(xí)使用。

6、使兒童主動參與科學(xué)活動，喜愛探究四周自然界，關(guān)懷、愛惜動植物和四周的自然環(huán)境。

藝術(shù)領(lǐng)域:

(一)興趣與審美

1、主動觀看四周環(huán)境中美妙的事物，情愿參與各種美術(shù)活動，對各種美術(shù)活動有興趣。

2、初步學(xué)習(xí)觀賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美、顏色的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。

3、能觀賞和溝通自己與他人的美術(shù)作品，并嘗試評價。

(二)繪畫

1、熟悉更多繪畫工具，把握正確的使用方法，依據(jù)需要選擇恰當?shù)墓ぞ卟牧线M展創(chuàng)作并會整理整理美術(shù)工具、材料。

2、能用各種點、線條和外形表現(xiàn)感受過的物體的根本構(gòu)造和主要特征。

3、大膽使用12種顏色，學(xué)習(xí)調(diào)配更加豐富的顏色，區(qū)分并嘗試話的主體色和背風(fēng)光。

4、能在畫面上簡潔地布局，并依據(jù)自己的想象有制造性地表現(xiàn)簡潔的情節(jié)。

(三)手工

1、寵愛各種手工活動，會選擇工具、材料進展創(chuàng)作，留意工具使用中的安全性，會整理整理。

2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡潔的立體物象。

3、嘗試看圖示折紙，主動探究學(xué)習(xí)簡潔的折紙方法，折疊出簡潔的形象。

科學(xué)領(lǐng)域:

科學(xué):

1.幫忙兒童獵取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì)(光、空氣、雷\彩虹等)及其與人類關(guān)系的詳細閱歷，了解不同環(huán)境中常見動物(爬行類)植物(樹木類)的形態(tài)特征和生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。

2.帶兒童觀看、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關(guān)系，獵取感性閱歷。

3.引導(dǎo)兒童觀看四周生活中常見的科技產(chǎn)品(船、玻璃制品、洗滌用品)，了解在人們生活中的運用并學(xué)習(xí)使用。

4.使兒童主動參與科學(xué)活動，喜愛探究四周自然界，關(guān)懷、愛惜動植物和四周的.自然環(huán)境。

數(shù)學(xué):

1.學(xué)習(xí)按量的差異及肯定規(guī)律進展排序。

2.熟悉數(shù)字7-10，進一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3.發(fā)覺四周環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，理解數(shù)字代表的序數(shù)意義。

4.知道物體更多的計數(shù)方法和讀法。

5.在數(shù)列中發(fā)覺數(shù)目的等差關(guān)系和相對關(guān)系。

6.以某一物體為中心，區(qū)分上下、前后。

7.嘗試運用標記等記錄四周事物和現(xiàn)象。

(二)衛(wèi)生保健與安全目標:

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食保持高度的安全意識，落實安全責(zé)任制，教師間相互蒹顧。提高幼兒自身的安全意識，活動中愛護幼兒的安全。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。起居中，得到微小的養(yǎng)護照看，受到科學(xué)的安康教育，身心得到良好的進展。

把好衛(wèi)生關(guān):春季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，把好衛(wèi)生關(guān)是預(yù)防的最有效措施，為此我們會定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。同時加強對幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習(xí)慣的培育。并催促他們改正一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣。除此之外，我們還要對幼兒進展安全防范教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進展安全、養(yǎng)分的保健教育，提幼兒自我愛護意識和力量，盡量避開事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培育幼兒良好進餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。并依據(jù)大班的特點，培育幼兒自理力量，學(xué)會整理、整理、保管自己的物品;學(xué)會在戶外活動歸來，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時還要做好預(yù)防各種傳染病工作。

抓好班級日常的保育工作，做到仔細認真。細心照看幼兒每日的飲食起居，連續(xù)鼓舞幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理力量有所提高。幫忙幼兒獲得科學(xué)的安康學(xué)問及安全學(xué)問，使其身心得到安康、和諧的進展。結(jié)合幼兒年齡特點，進展適當?shù)陌踩逃?，增加其自我愛護意識和力量。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。開展多彩的體育活動，增加幼兒的體質(zhì)。保證幼兒的安全,對幼兒進展安全教育。連續(xù)鼓舞穩(wěn)固和提高幼兒的自理力量，如:穿脫衣服、疊衣服、自己吃飯等。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標

環(huán)境是課程的一局部，豐富而貼近幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能吸引幼兒的關(guān)注，促使幼兒與環(huán)境的互動，在潛移默化中影響幼兒，促進幼兒的進展。同時環(huán)境又像是課程的一面鏡子，家長可以通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)更切實地了解幼兒活動內(nèi)容。因此本學(xué)期我們?nèi)詫⒁罁?jù)主題創(chuàng)設(shè)豐富而開放性的環(huán)境，如主題墻、自然角、嬉戲區(qū)等，使環(huán)境切切實實成為教育幼兒的重要手段。

1、結(jié)合主題活動的開展，將和幼兒一起開展一個主題就創(chuàng)設(shè)一個主題墻設(shè)。我們將以主題墻的形式，呈現(xiàn)幼兒在主題活動中的詳細表現(xiàn)，展現(xiàn)幼兒的活動成果，如幼兒活動照片、幼兒作品的展現(xiàn)，資料的收集展覽等。同時，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們將堅持幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的仆人理念，發(fā)揮幼兒的積極性、主動性，促使幼兒、家長共同參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、我們將依據(jù)季節(jié)環(huán)境的變化，結(jié)合自然角等，不斷充實環(huán)境，變化環(huán)境，記載好觀看記錄，使幼兒對學(xué)習(xí)生活的環(huán)境始終保持新奇感。在自然角中，供應(yīng)相應(yīng)的圖片等，供幼兒觀看了解。

3、優(yōu)化班級教育環(huán)境，依據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，準時地為各個活動區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動手力量。

(四)、家園聯(lián)系目標

依據(jù)單元主題內(nèi)容，出好《家長園地》，反映每個主題的目標要求，介紹科學(xué)教養(yǎng)學(xué)問，宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。同時，由于課程中的很多主題活動，都要家長的幫助、協(xié)作才能完成的，還請家長協(xié)作共同收集廢舊材料，成為幼兒嬉戲活動的材料。讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育，以便家長協(xié)作我們的教育工作。做到家園互動，如有請家長朋友幫助的，每次發(fā)書面通知;同時利用“家園欄”、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網(wǎng)站等方式和家長準時溝通，信任家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

三、班級工作內(nèi)容與措施:

(一)主題教學(xué)

依據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，有目的、有規(guī)劃引導(dǎo)幼兒積極參加、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學(xué)會發(fā)覺問題和獨立解決問題。把國防教育融入一日生活的各個環(huán)節(jié)，綜合利用各種資源，促進每個幼兒富有共性的進展。

本學(xué)期我班主要預(yù)設(shè)了六個主題，分別是:

主題一:《我的家，你的家》時間為4周。目標:通過實地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對家、社區(qū)多一份熟識，多一份親近感;體驗自己也是家庭、社區(qū)一分子的感覺，從而

產(chǎn)生關(guān)懷與愛惜家，愛惜社區(qū)的溫馨情懷，同時懂得并遵守家庭、社區(qū)生活的標準，自然而然的培育起對家園和文化的情感。

主題二:《交通工具博覽會》時間為4周。目標:熟悉并能說出不同交通工具的名稱，獲得同種類的交通工具的閱歷。了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具

時應(yīng)有的規(guī)章。

主題三:《和紙玩嬉戲》，時間為4周。目標:從撕貼和折疊中讓孩子直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色，從而學(xué)會珍惜省用各種紙。在廢紙回收、利用再生

紙的過程中懂得愛護資源，讓平凡的紙成為孩子創(chuàng)作與嬉戲的素材。

主題四:《蔬菜派》，時間為3周。目標:熟悉蔬菜，知道蔬菜的養(yǎng)分，了解蔬菜的成長過程與環(huán)境。并且通過烹調(diào)了解食物加熱的變化，了解蔬菜的形、色、氣、味的特點。

主題五:《頑皮一夏》時間為四周。目標:了解夏季的天氣特征，感知雷雨與人們生活的關(guān)系;知道一些動物避暑的方法，知道扇子、空調(diào)等消暑工具;會觀看制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日玩水的樂趣。充共享受夏天的特殊時間。

詳細措施:

(1)安康領(lǐng)域

1、連續(xù)培育幼兒的自理力量，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進展開心進餐，對于胃口不好的孩子，實行少盛多添、表揚鼓舞等方法;對自理力量弱的幼兒，在多照

顧的同時，也要多鼓舞幼兒自己的事情自己做，讓他們體會勝利的喜悅。

2、進展初步的安全教育，通過兒歌、故事、嬉戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危急物，不能離開集體，不能跟生疏人走;當身體不適時主動告知教師;通過表揚、鼓舞的形

式教育幼兒玩各種玩具相互謙讓、不爭搶;嬉戲時學(xué)會自我愛護。

3、科學(xué)、好玩地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參加運動的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等根本動作，通過熬煉，促進幼兒身體的安康進展。

(2)語言領(lǐng)域:

1、在一日生活的各個環(huán)節(jié)中都要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法。

2、鼓舞幼兒特殊是膽子小的孩子主動與教師和同伴溝通，運用故事閱讀、兒歌朗讀、自由談話等形式，培育幼兒的語言力量;鼓舞幼兒正確發(fā)音，口齒清晰地表達愿望，回答下列問題。

3、在圖書館供應(yīng)多種體裁的圖書，連續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的興趣，并能將好玩的情節(jié)簡潔敘述出來。多鼓舞個別幼兒克制害怕心理，在教師的幫忙下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。

(3)社會領(lǐng)域:

1、在一日活動中，注意培育幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、小吃店等區(qū)域，鼓舞幼兒喜愛和同伴嬉戲，有意識地讓幼兒學(xué)會共享、輪番、等待、合作。引導(dǎo)幼兒

在與同伴和成人交往的過程中，學(xué)會根本的禮貌用語，培育幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白寧靜傾聽的作用，能學(xué)會敬重他人。加強個別自控力量差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學(xué)習(xí)掌握自己的心情，不亂發(fā)脾氣。

2、準時確定和展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會確定自己、觀賞自己。鼓舞幼兒表達自己的愿望和要求，培育形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好共性。

(4)科學(xué)領(lǐng)域:

1、結(jié)合主題在活動區(qū)中開展感覺體驗區(qū)活動，讓幼兒感知四周事物明顯特征，進展觀看力、感知力及動手動腦力量。充分利用周邊的教育，組織幼兒參觀活動，豐富幼兒閱歷。

2、豐富自然角，按季節(jié)變化種植花卉、飼養(yǎng)小動物，引導(dǎo)幼兒其明顯特征，學(xué)會愛護小動物，培育愛心;通過漫步發(fā)覺自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的突出特征;通過玩沙、玩水活動，對沙、水等自然現(xiàn)象感興趣。

3、利用嬉戲、操作等活動，讓幼兒比擬物體的顏色、大小、外形和數(shù)量進展分類和排序并學(xué)習(xí)簡潔的測量。

4、學(xué)習(xí)觀看生活，能進展簡潔的統(tǒng)計。對個別數(shù)字概念較差的幼兒單獨引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

(5)藝術(shù)領(lǐng)域:

1、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培育幼兒對音樂的興趣，通過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

2、利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起床時)給幼兒觀賞音樂養(yǎng)幼兒的感受力和觀賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂的感受。

3、通過觀賞各種各樣的美術(shù)，激發(fā)幼兒畫和手工制作的興趣。在繪畫技能技巧的培育根底上，連續(xù)嘗試使用多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團、積木等，通過畫、折、粘帖等方法來完成美術(shù)。

4、充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的力量。

(二)、衛(wèi)生保健與安全工作內(nèi)容與措施

加強對幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習(xí)慣的培育。并催促他們改正一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣。保證飲水量:多喝水始終是家長關(guān)懷的問題，也是削減幼兒生病的有效措施，為此我們早日常生活中催促幼兒孩子多喝水，保證幼兒的飲水量。這學(xué)期我們會連續(xù)在開飯前給孩子介紹飯菜的養(yǎng)分，以引起他們的食欲，同時利用快帶慢的典范力氣，讓孩子自覺地做到不挑食、不剩飯。保證每個幼兒吃飽吃好。仔細按說明給幼兒服藥，保證每一位幼兒的服藥安全。照看好幼兒的午睡，培育良好睡眠習(xí)慣。

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食保持高度的安全意識，落實安全責(zé)任制，教師間相互蒹顧。提高幼兒自身的安全意識，活動中愛護幼兒的安全。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。起居中，得到微小的養(yǎng)護照看，受到科學(xué)的安康教育，身心得到良好的進展。

詳細措施:

1、留意室內(nèi)通風(fēng)以及室內(nèi)物品的消毒，防止流行性疾病及傳染病的發(fā)生和擴散。

2、連續(xù)重視幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育。引導(dǎo)幼兒選擇使用自己標記的毛巾、杯子等。連續(xù)穩(wěn)固幼兒正確入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等方法。對個別生活衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒，我們會與他個別談話，并常常提示催促他們。

3、留意觀看、了解幼兒的身體狀況，對個別生病的幼兒進展全天觀看并記錄，適當提示他們多休息。

4、鼓舞幼兒多喝開水。

5、堅持不懈地對幼兒進展安全和自我愛護教育，同時常常檢查并消退教室內(nèi)一切擔心全因素，杜絕各種外傷和以外事故的發(fā)生。

(三)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作內(nèi)容與措施

環(huán)境是課程的一局部，豐富而貼近幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能吸引幼兒的關(guān)注，促使幼兒與環(huán)境的互動，在潛移默化中影響幼兒，促進幼兒的進展。同時環(huán)境又像是課程的一面鏡子，家長可以通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)更切實地了解幼兒活動內(nèi)容。因此本學(xué)期我們?nèi)詫⒁罁?jù)主題創(chuàng)設(shè)豐富而開放性的環(huán)境，如主題墻、自然角、嬉戲區(qū)等，使環(huán)境切切實實成為教育幼兒的重要手段。

1、結(jié)合主題活動的開展，將和幼兒一起開展一個主題就創(chuàng)設(shè)一個主題墻設(shè)。我們將以主題的形式，呈現(xiàn)幼兒在主題活動中的詳細表現(xiàn)，展現(xiàn)幼兒的活動成果，如幼兒活動照片、幼兒作品的展現(xiàn)，資料的收集展覽等。同時，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們將堅持幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的仆人理念，發(fā)揮幼兒的積極性、主動性，促使幼兒、家長共同參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、我們將依據(jù)季節(jié)環(huán)境的變化，結(jié)合自然角等，不斷充實環(huán)境，變化環(huán)境，記載好觀看記錄，使幼兒對學(xué)習(xí)生活的環(huán)境始終保持新奇感。在自然角中，供應(yīng)相應(yīng)的圖片等，供幼兒觀看了解。

3、優(yōu)化班級教育環(huán)境，依據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，準時地為各個活動區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動手力量。

詳細措施:

(1).教師樹立正確的教育觀念，仔細思索所教學(xué)科的教育活動價值，連續(xù)有效地實施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與各類教研學(xué)習(xí)，實行分組、集體和個別相結(jié)合的形式進展教學(xué)活動。

(2)、加強培育幼兒的語言表達力量，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習(xí)慣。

(3)、依據(jù)主題活動組織幼兒進展社會實踐活動，培育幼兒的自主性、制造性、和社會交往力量。開展合作性嬉戲和年級組間的交往等手段，培育幼兒的合作行為的進展。

(4)、注意幼兒自我效勞意識和自我治理力量的培育，并加強幼兒的自我愛護意識。

(5)、結(jié)合我園“構(gòu)建國防教育特色的園本化的討論”的課題討論，開展教學(xué)實踐，提高幼兒的國防意識，培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)

(6)、依據(jù)主題和幼兒一起主題環(huán)境，提高幼兒的動手操作力量和集體榮譽感。

(7)、依據(jù)單元主題內(nèi)容，布置相關(guān)的墻飾，表達幼兒的參加性。

(四)、家長工作的內(nèi)容和措施

做到家園互動，如有請家長朋友幫助的，每次發(fā)書面通知;同時利用“家園欄”、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網(wǎng)站等方式和家長準時溝通，信任家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。積極主動與家長協(xié)作，多與家長溝通，聽取并接受家長各種合理意見，利用各種途徑做好家長工作，每二周更換家園聯(lián)系欄目內(nèi)容。出好《家長園地》，讓家長準時了解幼兒園的活動安排、孩子在園狀況、勝利育兒閱歷、本班孩子的成長摘記等，增加家長的參加意識，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。

詳細措施:

1、通過家園欄、家園網(wǎng)，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學(xué)活動內(nèi)容等等，鼓舞家長積極參加園內(nèi)活動，充分發(fā)揮家園互動的作用。

2、挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參加到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動氣氛。

3、指導(dǎo)家長閱讀一些早期教育的雜志，更新家長的教育觀念。

4、做好家訪工作，訂正一些家長不正確是教養(yǎng)態(tài)度，盼望家園合作，共同教育好每個孩子。

四、月份安排(略)

中班下學(xué)期班級規(guī)劃二

踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的盼望，對教師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位教師會將會更加嚴格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，我們依據(jù)班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作規(guī)劃。

一、班級狀況分析

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有根底上都有了不同程序的進步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我效勞的同時并能簡潔的為他人效勞漸漸形成了具有相對趨向的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:

1、優(yōu)勢表現(xiàn):

(1)共性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。

(2)奇怪心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常興趣深厚、發(fā)言踴躍。

(3)活潑、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大局部幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進一步增加，大局部幼兒能較好的聽取教師的意見，掌握自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、缺乏表現(xiàn):

(1)我班有局部幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況賜予引導(dǎo)和教育。

(2)與操作活動中的活潑氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別狀況:

(1)我班有個別幼兒，交往力量較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參加集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確對待孩子的缺乏，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到集體中來。

(2)我班有個別幼兒，生活自理力量進展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要教師賜予幫忙。這與其家長平常這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施:在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓舞他們自己動手，幫忙他們獲得自我效勞的勝利體驗，促進他們生活自理力量的提高。

(二)家長狀況分析

1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們教師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與教師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取教師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀看、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于教師的工作也比擬理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進展趨向。

二、本學(xué)期培育目標

1、動作技能:

(1)鼓舞幼兒積極英勇地參與體育活動，不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。

(3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探究多種運動器材的方法。

(5)學(xué)會使用簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣:

(1)輕松、開心地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動飲水。

(2)連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。

(3)引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。

(4)學(xué)會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我愛護:

(1)積極協(xié)作成人進展體檢，并情愿承受疾病的防治和治療。

(2)既學(xué)會“學(xué)習(xí)愛護自己不受損害”也要留意不損害別人。

(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼喊求救。

(4)熟悉日常生活中的安全標識，知道如何留意安全，懂得簡潔交通規(guī)章，留意安全。

(二)認知進展(包括:科學(xué)、語言、藝術(shù))

1、科學(xué)

(1)鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡潔規(guī)律，并從中體驗到開心。

(2)有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對事物進展連續(xù)觀