形體課教學(xué)反思范文8篇

形體課教學(xué)反思范文（精選8篇）形體課教學(xué)反思范文（精選8篇）身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是為大家收集的形體課教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。形體課的課堂教學(xué)，讓我深深的體會到形體課的開設(shè)在少兒時期是極其關(guān)鍵的，在這一時期里人的個性、創(chuàng)造性、批判性思維、解決問題的能力都處于有待開發(fā)的狀態(tài)，就像一顆剛播下的種子，等著豐富的營養(yǎng)來滋潤它的成長，如果缺乏營養(yǎng)或護理不當都有可能造成畸形開展。那么在我校開設(shè)舞蹈形體課程設(shè)置的總體思路上，我想應(yīng)是立足于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力、創(chuàng)新精神及綜合素質(zhì)。在我的形體課堂中，我從兩個重點進展教學(xué)：一是從小培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力，從小就不拘泥于某方面的專業(yè)學(xué)習(xí)，而是從整體上強調(diào)專業(yè)的綜合應(yīng)用，開展創(chuàng)新，鼓勵他們求新求異，敢于沖破常規(guī)的思想意識，這將有利于他們的個性開展。另一個重點，我運用啟發(fā)式的才藝教學(xué)法，注重上課的過程（啟發(fā)的過程），啟發(fā)式的學(xué)習(xí)（兒童即興），通過看我跳、跟我學(xué)、自己做動作的環(huán)節(jié)，經(jīng)由主題動作的認知，語言的引導(dǎo)與外界的刺激而產(chǎn)生的自發(fā)性肢體動作，也就是我們舞蹈中常說的兒童即興。那么從小培養(yǎng)孩子獨立、創(chuàng)新的思想意識，我認為舞蹈教育可以給予他們幫助以及提高記憶能力。在我校，每周訓(xùn)練次數(shù)就只有一次，每次訓(xùn)練的時間為35——40分鐘，是否學(xué)得會、記得住，很大程度上要靠孩子們的記憶力去獨立完成。而做為老師，我首先要做到善于啟發(fā)和鼓勵他們，培養(yǎng)他們的興趣，誘發(fā)他們的參和意識，使孩子們的大腦經(jīng)常處于積極主動的狀態(tài)，從而到達潛移默化提高記憶能力的作用。形體是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項課程。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)開展，促進他們快樂地安康成長。要教好低年級學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點：第一、要注意平時的訓(xùn)練，從根本動作教起，如：手腕花、手位組合、跟點步、進退步、踵趾小跑步等，每節(jié)課程的開始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽的恰當?shù)囊魳穪砭毩?xí)律動，并形成常規(guī)，這樣的學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力將會普遍提高，為今后的形態(tài)教學(xué)奠定根底。第二、低年級學(xué)生的抽象思維還沒有得到充分開展，所以，我常常利用有趣的，詳細直觀的，形象的教具以及現(xiàn)代化的電教手段來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)表演《學(xué)做解放軍》時，我準備了小軍裝軍帽、小軍號，課上學(xué)生的情緒高漲，氣氛熱烈，小解放軍們表演得可神氣啦！把每個動作制作成功動作卡片，有小豬推鼻尖狀、睡覺狀、擅耳朵狀、搖小尾巴和拍肚子動作五張卡片，發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動性，取得了較好的教學(xué)效果。第三、在教授動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認真對待每一個肢體動作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動作要領(lǐng)，理解動作內(nèi)容，經(jīng)過一個階段的練習(xí)。第四、教師要認真設(shè)計每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進展教學(xué)領(lǐng)域改革的今天，我非常重視課的設(shè)計，及復(fù)研究修改每一步驟，努力尋求最正確方案，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把每一節(jié)課中的復(fù)習(xí)、新授，穩(wěn)固幾個環(huán)節(jié)組織在一個主題中，層層展開，環(huán)環(huán)相扣，形成一個整體。形體訓(xùn)練是非常適合小學(xué)生采用的一種運動形式。參加形體訓(xùn)練能使學(xué)生終身受益。形體訓(xùn)練除對學(xué)生身體形態(tài)的特殊鍛煉價值之外，同時對學(xué)生思想意識培養(yǎng)、審美意識培養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，都有明顯的積極作用。在小學(xué)期間，不參加必要的體育訓(xùn)練，就會形成笨拙的體態(tài)，形體練習(xí)是最正確的體育鍛煉形式。形體練習(xí)這項活動從運動學(xué)角度分析，是一種有氧運動，運動中是消耗糖和脂肪的代謝過程?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍生活條件優(yōu)越，多數(shù)又是獨生子女，承受力差，勞動觀念不強，對體力上的付出很難承受。形體訓(xùn)練需要學(xué)生在訓(xùn)練中到達一定的強度負荷，要忍受柔韌練習(xí)中的疼痛。承受這個訓(xùn)練就是學(xué)生的一次身心痛苦過程，盡管老師在對學(xué)生施加這種痛苦的過程中，想方設(shè)法使學(xué)生自愿去承受，但總是不可能防止的摻雜著教師的強制因素和學(xué)生的被動承受。訓(xùn)練中學(xué)生的種種對抗心態(tài)，通過長期磨練逐步淡化，身體的適應(yīng)能力越來越好，繼而在訓(xùn)練中逐步產(chǎn)生出輕松愉快感，長期堅持訓(xùn)練，能逐步形成良好的習(xí)慣，這對學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神和心理素質(zhì)的培養(yǎng)極為有利。形體訓(xùn)練從站立姿勢到坐、跪、蹲、臥、撐的姿態(tài)以及走、跑、跳、轉(zhuǎn)體等根本姿勢的訓(xùn)練開始，這些根本姿態(tài)的培養(yǎng)，都能從“美”的角度出發(fā)對學(xué)生的練習(xí)嚴格要求，美是宗旨，美是核心，同時學(xué)生在練習(xí)中通過動作的表現(xiàn)形式，以優(yōu)美的姿態(tài)，安康的人體審美自我，審視他人，以求在艱辛的訓(xùn)練中得到美的享受，得到自我的滿足，不斷的開展自己的審美觀念。本學(xué)期擔任一年級的形體課教學(xué)，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過音樂舞蹈的情感體到達“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的根底上。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。因為一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也表達我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對低年級教學(xué)講幾點自己的看法：1、激發(fā)學(xué)生興趣。一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)播送操中間來?？梢栽诮淌谛轮R之前，以觀看教學(xué)片為引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使他們關(guān)注并融入豐富的課堂活動中。2、教師的講解清楚、明了。特別是動作的方向和細節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相比照擬低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。3、教師的示范準確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對學(xué)生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的、放松，要給學(xué)生們一個初期的好習(xí)慣。4、教師及時給予學(xué)生鼓勵。學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學(xué)，男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。這節(jié)課上的比較成功。這節(jié)形體課，讓同學(xué)們第一次懂得了什么是姿態(tài)美、形體美、和諧美，也讓同學(xué)們認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應(yīng)該有氣質(zhì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該充滿一種氣質(zhì)美?？粗虒W(xué)片中形體老師們做動作時流露出的那種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì)，給人的那種超凡脫俗的美感，同學(xué)們發(fā)出陣陣羨慕的歡呼，老師及時把同學(xué)們不正確的姿勢和形體上的缺點、劣勢一一指出，并一一糾正，同學(xué)們帶著羞澀，帶著好奇，邁出塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，改變同學(xué)們的生活方向的第一步。第一次課上的形體根本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了同學(xué)們的儀態(tài)，修正了她們的姿勢，而且還起到增強體制，增進安康的作用：隨著悠揚和諧的音樂，同學(xué)們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習(xí)，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾著腰，就連說話，同學(xué)們也不自覺的降低了聲調(diào)。另外，我在上課時注重同學(xué)們的的合作意識，這種合作學(xué)習(xí)很成功，使好的同學(xué)帶動后面的同學(xué)，學(xué)生幫學(xué)生解決了一些同學(xué)不能自己解決的問題，培養(yǎng)了這種團隊合作的精神。上課時太急于求成，有些環(huán)節(jié)忽略了這是同學(xué)們接觸的第一次形體課，比方，讓同學(xué)們在剛做完手位練習(xí)后就讓他們進展創(chuàng)編動作，差一點把同學(xué)們剛剛萌芽的練習(xí)形體的興趣潑上冷水，好在老師及時播放了一段形體教學(xué)片，才又激發(fā)了同學(xué)們的熱情。形體課講求是個“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術(shù)最根本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過認真的訓(xùn)練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習(xí)慣。如果能從現(xiàn)在就注重學(xué)生的各種姿態(tài)，對她們?nèi)蘸蟮某砷L將會有極大的幫助。通過近期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側(cè)，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)了一個問題一學(xué)生看見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平時課間或上其她老師課時情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個問題以后，我用了一節(jié)課的時間以游戲的形式來練習(xí)，讓學(xué)生邊玩邊練邊學(xué)，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學(xué)生打從心理承受這一行為。這兩天我在下課的時候仔細的觀察，大部份的學(xué)生都能做的很好，只有個別同學(xué)還不能隨時注意，在日后的形體課中，我將進步的引導(dǎo)，讓每一位同學(xué)都能在形體美中得到收獲。形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中根本功訓(xùn)練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對學(xué)生的根本姿態(tài)進展的身體活動練習(xí)以及教授根本待人接物的禮節(jié)知識，主要塑造優(yōu)美體形及姿態(tài)和加強形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，來改變體形的原始狀態(tài)，提高學(xué)生身體的靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，并向?qū)W生進展美育教育的，二是禮儀知識：讓學(xué)生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)形體訓(xùn)練，能夠舉止得體，行如風，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分表達學(xué)生蓬勃向上的生命活力，從開學(xué)到現(xiàn)在我一直在訓(xùn)練學(xué)生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動性不夠，光跟他們說理解不了，我一個一個去給他們糾正，反復(fù)進展練習(xí)，并請坐的好的學(xué)生到前面示范，在練習(xí)的過程中會比較枯燥無味，我想了各種方法，比方練坐姿時，我放一首孩子們愛聽的音樂，時間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特別喜歡聽故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學(xué)到很多的道理，讓他們在無形中去養(yǎng)成一種好的坐姿習(xí)慣。今后我會更加努力學(xué)習(xí)，積極吸取豐富的課改經(jīng)歷，努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，不斷提高教學(xué)能力。讓我們的教學(xué)藝術(shù)一天天日臻完美！形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中根本功訓(xùn)練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對學(xué)生的根本姿態(tài)進展的身體活動練習(xí)以及教授根本待人接物的禮節(jié)知識，主要目的是融健身、養(yǎng)心、懂禮為一體，塑造優(yōu)美體形及姿態(tài)和加強形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，來改變體形的原始狀態(tài)，提高學(xué)生身體的靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，并向?qū)W生進展美育教育的，二是禮儀知識：讓學(xué)生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)形體訓(xùn)練，能夠舉止得體，行如風，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分表達學(xué)生蓬勃向上的生命活力。開學(xué)第一周我給高一年級上了一節(jié)形體禮儀課下面我從這兩個方面來反思自己這個的教學(xué)：學(xué)生剛剛進入高中階段，我希望學(xué)生們形體課既要上得很開心又要上得有收獲。（1）地面根本功訓(xùn)練。如：雙手五指相交，向天花板上提，（拉伸手臂）；練習(xí)開肩；抬頭，視線看到水平線上30度，（拉伸脖子）。由于學(xué)生很多都是第一次上形體課，因此根本功都比較硬，我就不勉強他們做到位。（2）讓學(xué)生站起來，練習(xí)如何站才好看。女孩手應(yīng)該是雙手虎口穿插放于丹田下三寸的位置，腳下小八字站位，男生雙手在背后腰下穿插，雙腳自然分開。在這根底上全班同學(xué)向前走步，這時就能看出很多學(xué)生的毛病，這時，我便一一糾正。（3）教學(xué)生如何坐。女孩穿裙子應(yīng)穿插腳斜向旁邊，或雙腳并攏斜向旁邊。男生雙腳分開正對前方。經(jīng)過一節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生由坐沒姿態(tài)，站沒個樣變的婷婷玉麗，挺拔高揚，非常有精神。完成了學(xué)習(xí)任務(wù)我就會多留一些時間給學(xué)生們自由活動。我希望學(xué)生們形體課既要上得很開心又要上得有收獲?？偟膩碚f教學(xué)還是初有成效的，學(xué)生們在教室里不會再盲目地轉(zhuǎn)向。他們在形體課課堂中個個精神抖擻，站得筆直坐得端正，強了他們的自信心，更重要的是學(xué)習(xí)興趣一下高漲起來，真正的由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而我那么在倍感欣慰的同時教學(xué)熱情也隨之高漲起來?？傊?，結(jié)合以上的做法，我個人認為一個在教學(xué)當中經(jīng)常不斷探索、不斷反思和一個只顧耕耘、不問收獲的教育工作者，們因此，常反思、勤總結(jié)，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時更加不能夠忽略學(xué)生對藝術(shù)的豐富想象力和靈性。我希望自己在今后的工作中能多在這些方面下些功夫。將形體課更好更完美的展示給我們的學(xué)生。蘇聯(lián)教育家蘇藿姆林斯基說過：“我們開展學(xué)生在藝術(shù)方面的才能，其目的并不是要把音樂、舞蹈或繪畫作為他們未來的職業(yè)。我們的責任是全面開展每一個學(xué)生的個性，開展他們的稟