名著愛(ài)的教育優(yōu)秀啟發(fā)10篇

—名著愛(ài)的教育優(yōu)秀啟發(fā)10篇《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫的是一個(gè)小學(xué)四班級(jí)同學(xué)安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給同學(xué)講解并描述的“故事”，還有父母為他寫的很多具有啟發(fā)意義的文章。下面是為大家整理的《愛(ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)10篇，希望能幫忙到大家!《愛(ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)1《愛(ài)的教育》是意大利一個(gè)四班級(jí)同學(xué)記錄的日記，包含了同學(xué)之間，師生之間，以及長(zhǎng)輩之間的融融之愛(ài)，讓愛(ài)變成了永久的主題。在《愛(ài)的教育》中，我印象最深入的是《小抄寫員》，至今讓我記憶猶新，歷歷在目。這個(gè)故事的主人公是小男孩敘利亞。雖然他家里生活拮據(jù)，可他父親對(duì)他卻是百般疼愛(ài)，對(duì)他百事依從，但在學(xué)習(xí)上對(duì)他特別嚴(yán)肅。敘利亞看到父親工作這么辛苦，于是確定半夜起床偷偷幫父母工作，以至于他的學(xué)習(xí)成果一落千里，父親對(duì)他越來(lái)越絕望，可又無(wú)可奈何。終于有一天父親明白了真相，懵住了。在這個(gè)過(guò)程中，他們感受到了愛(ài)與被愛(ài)的力量。想起那次登山遠(yuǎn)足，我不管不顧地往前沖，一味地把父親的提示拋在腦后，還始終為自己的勇往直前而沾沾自喜。當(dāng)看到父親上氣不接下氣地登上山頂，還沒(méi)有來(lái)得及休息，就惡狠狠地訓(xùn)斥我說(shuō)，“你以為自己很了不得是嗎？你不明白一個(gè)人爬古道有多危險(xiǎn)，萬(wàn)一出了事，跌個(gè)頭破血流的怎么辦？”而我卻是一臉的茫然。下山的時(shí)分，我又要一勇領(lǐng)先了，可我發(fā)現(xiàn)下山的路比上山的路更困難，特別是踩上那些油光發(fā)亮的落葉，腳底更滑一不留神就有可能變成肉球滾下山去。這時(shí)，爸爸告知我，讓他走在前面，讓我斷后，即使我一不當(dāng)心沖下來(lái)，他也能用他的身體攔住我，每當(dāng)遇到陡峭的斜坡，爸爸總是先當(dāng)心翼翼地走下去，然后回過(guò)頭來(lái)伸出他布滿老繭粗糙的雙手緊緊地握住我的小手，這樣一步一步地領(lǐng)著我下山，一邊還不時(shí)地教我各種下山的方法，等到了山底下，發(fā)現(xiàn)父親的外套早已被汗水浸透，有些被曬干的地方還顯現(xiàn)了白色粉末狀，媽媽說(shuō)那是汗水蒸發(fā)后變成了鹽巴。這時(shí)我的心仿佛被什么東西給塞住了，說(shuō)不出話來(lái)。我在父親的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，如今我已是青春少年，再過(guò)十年二十年，父親變得蒼老起來(lái)了，而我已是玉樹臨風(fēng)的青年，那時(shí)我是否會(huì)牽著父親的手陪他漫步，登古道領(lǐng)域大自然的每一處風(fēng)景，就像當(dāng)時(shí)爸爸陪著我一樣。這需要我們認(rèn)真思索，想著想著，淚水?dāng)r住了我的視野，一股孝意上心頭。父親的愛(ài)，像是一杯香氣四溢的濃茶，父親的愛(ài)，像是無(wú)窮無(wú)盡的大海，父親的愛(ài)更像是一座座連綿起伏的大山，由于他有著大山一樣深沉而要馥郁的深情。《愛(ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)2什么是愛(ài)？父母對(duì)子女的愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，師生之間的也是愛(ài)。雖然這些愛(ài)并不是那樣的震天動(dòng)地，但是這些愛(ài)卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在浸潤(rùn)著我們。愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！稅?ài)的教育》一書中實(shí)行日記體的小說(shuō)形式，以主人公男孩安利柯的視覺(jué)角度，講解并描述了從三班級(jí)開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，描寫了一群充滿青春活力，蓬勃向上，如陽(yáng)光般絢爛的少年們。他們各自所處的境況不一，有的`家庭貧困，有的身有殘疾，也有的沐浴在幸福之中。雖然他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都蘊(yùn)含著一種共同的東西——對(duì)與自己的祖國(guó)意大利的熱愛(ài)，以及對(duì)于親友的真摯之情感。而小說(shuō)中其中最特別的便是，每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅別出新意地使小說(shuō)中的人物受到良好的熏陶，同樣也使讀者被其中所迸發(fā)出的劇烈情感所震撼，使兩者產(chǎn)生共鳴。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！庇纱宋覀兛梢远ㄕ?，《愛(ài)的教育》不僅能夠教育孩子，而且能夠教育那些正在教育別人的人。然而現(xiàn)代社會(huì)，愛(ài)的教育能被非常容易地夸夸其談，但實(shí)際做到來(lái)的少之又少。如今的教育已經(jīng)成了一種規(guī)劃將來(lái)的重要手段，同學(xué)們被所謂的前程美景所束縛?？稍脒^(guò)，真正秉持以愛(ài)育人的學(xué)校有幾所，真實(shí)坦誠(chéng)地對(duì)同學(xué)付出關(guān)愛(ài)的老師又有多少。所謂“因材施教”或許只能成為一個(gè)將來(lái)需要連續(xù)努力開拓的目標(biāo)。許多人說(shuō)，父母或許可以成為貫徹愛(ài)的教育的先行者，但是那也只是整體中的一部分。有不少父母將教育的任務(wù)完全地托付給了老師，更甚至將對(duì)于子女的不滿意付之暴力行為。為人父母卻不懂得如何教育子女，可見上一代人教育的失利留下了不行磨滅的痕跡。如何給愛(ài)下一個(gè)明確的定義？這很難，很難。但是每個(gè)人都能真真實(shí)切的體會(huì)到愛(ài)。愛(ài)是生活中不行或缺的一部分。體會(huì)他人對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)他人付出自己的愛(ài)。將愛(ài)傳遞，讓世界充滿愛(ài)?！稅?ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)3愛(ài)的教育這本書從新學(xué)期的開學(xué)安利柯開頭記錄了每天所發(fā)生的事。它以“愛(ài)”為中心，寫了多祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)窮苦人的愛(ài)，總之愛(ài)無(wú)處不在。文中少年愛(ài)國(guó)者（每月故事）講了一個(gè)少年在一艘法蘭西的輪船上去往意大利的熱那亞找自己的父母。這個(gè)少年閱歷坎坷他是兩年前被父母賣到戲班里，在戲班里那些人成天多他拳打腳踢，連飯也不讓他吃飽，少年受盡了虐待，就找時(shí)機(jī)逃出了戲班。后來(lái)在意大利的幫忙下把少年送上了開往熱那亞的船，還給熱那亞的警署寫了信，說(shuō)明少年的情況并要求警察把這個(gè)可憐的孩子送到他的父母那里。凄慘的遭受對(duì)少年造成了心里的損害，他渴望與和善人們溝通他又不敢靠近別人。船上幾名在喝酒的乘客也聽說(shuō)的少年的遭受很是憐憫便掏出一些銅幣送給少年，其他的乘客見此也掏給少年一些銅幣，少年收起錢放到口袋露出一絲高興和笑容，他想用這些錢可以吃頓飽飯，可以給自己換上潔凈的衣服可以不被父母拋棄，想到這里心中總會(huì)有無(wú)法彌補(bǔ)的痛處。喝酒的幾個(gè)人越喝越多他們竟說(shuō)少年的祖國(guó)開頭談?wù)?，說(shuō)他的國(guó)家除了騙子就是土匪，官吏都是一群豬玀，愚蠢的民族!下等的國(guó)民!強(qiáng)盜……正在他們說(shuō)的起勁，少年拿起銅幣砸了過(guò)去，銅幣砸到他們的臉上，少年憤慨的喊道，“還給你們這些可惡的家伙，竟然污辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢?！泵献佑性疲骸案毁F不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈，此之謂大丈夫?！蔽闹械纳倌觌m然年紀(jì)尚輕，但他的氣概卻絲毫不輸給頂天立地的大丈夫。為了保衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他可以拋開那足以轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)的金錢，這樣的骨氣怎能不讓同學(xué)們敬佩，這樣的愛(ài)國(guó)精神又怎能不值得我們學(xué)習(xí)？大愛(ài)談之遠(yuǎn)，小愛(ài)在身邊。愛(ài)我們身邊的人，物，事就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)?！稅?ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)4這段時(shí)間，我讀了一本書《愛(ài)的教育》，書中主要記載了恩利科四班級(jí)一個(gè)學(xué)年身邊的人和事，讀完后我深受震撼!恩利科的親人們默默的付出，讓他在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。我的身邊也有這樣為我付出的人。我們應(yīng)當(dāng)感謝老師“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，哪怕是我們?cè)?jīng)的老師。恩利科二班級(jí)女老師就是無(wú)論他們班讀幾班級(jí)，都無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)愛(ài)著他們。我們之前的班主任陳老師，過(guò)了兩年還是熟悉我們班的全部人。有一次，我在她辦公室門口遇到了她，她親切地問(wèn)我：“思雨，你的學(xué)習(xí)落下了嗎？要有信念，主動(dòng)答復(fù)問(wèn)題喲!”我感動(dòng)極了：“學(xué)習(xí)沒(méi)落下，我會(huì)主動(dòng)發(fā)言的?！甭犕晡业拇饛?fù)，陳老師才安心地走進(jìn)自己的辦公室。我肯定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)自律的人，長(zhǎng)大后不忘老師們對(duì)我們的辛苦付出。我們應(yīng)當(dāng)感恩同學(xué)的攜手共濟(jì)，不管是恩利科的好友卡羅內(nèi)、科列帝、小泥瓦匠，還是欺侮科羅西的四個(gè)肇事者，都給恩利科的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了成長(zhǎng)。我的閨蜜薛佳懿不但陪伴我玩耍使我歡樂(lè)，還和我一起綻開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)使我成長(zhǎng)進(jìn)步。鄭文昊這個(gè)頑皮搗蛋的小男孩時(shí)而逗我們哄堂大笑，時(shí)而仔細(xì)嚴(yán)格的幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)，還和我成為了強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，使我明白自己的缺乏，以便更全面的進(jìn)步。我們之所以能歡樂(lè)成長(zhǎng)，最離不開疼愛(ài)我們、無(wú)私付出的父母，這個(gè)恩情要用一生回報(bào)。恩利科的父母都在為他默默無(wú)私地奉獻(xiàn)，父親掙錢養(yǎng)家，雖然嚴(yán)格但卻非常心疼被打的兒子；母親總是陪伴著他，給他以暖和。雖然我的父親對(duì)我非常嚴(yán)格，每周都要我寫的作文，不然就會(huì)嚴(yán)肅的批判我甚至打罵我，但是我的父親過(guò)后都會(huì)寫一篇為什么對(duì)我過(guò)分嚴(yán)肅的檢討或者給我賠禮。而我的母親除了上班，其他時(shí)間她根本都是無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴著我，媽媽陪我畫畫、寫作、閱讀……媽媽犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)給我最好的愛(ài)——陪伴。如今，我們應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)、獨(dú)立、自信，不讓父母為我們傷神。長(zhǎng)大后，我們要好好地孝敬父母以此來(lái)感恩父母。作為的小同學(xué)和祖國(guó)的希望花朵，我們更應(yīng)當(dāng)感恩社會(huì)、感恩國(guó)家、感恩和平常代帶給我們的美妙生活。讓我們常懷感恩之心，常念感恩之情，常舉感恩之行，共同綻放絢爛的感恩之花!《愛(ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)5最近，我始終在看一本書——《愛(ài)的`教育》。原來(lái)還以為是像童話一樣好玩、好玩。但我看完才明白，這并不是一本一般的書，而是以一個(gè)四班級(jí)的意大利小孩身份寫的日記。寫了他在的成長(zhǎng)閱歷，每一個(gè)故事都深深打動(dòng)了我。在《愛(ài)的教育》里面，充足寫出了個(gè)“愛(ài)”字。把全部的故事用“愛(ài)”巧妙地連在一起，給我們講解并描述了純凈的同學(xué)之愛(ài)，濃濃的師生之愛(ài)，溫馨的母子之愛(ài)，還有對(duì)祖國(guó)的真誠(chéng)之愛(ài)。這一個(gè)個(gè)小故事，都讓我感動(dòng)?！渡倌陳?ài)國(guó)者》中的意大利男孩，寧愿自己啼饑號(hào)寒，也不接受誹謗自己國(guó)家人的錢。我被他對(duì)祖國(guó)的深愛(ài)打動(dòng)了?！堆┣颉分械目屐秤卵┣蛟覀死先说难劬?，他開頭不敢賠禮，最終他鼓起了士氣向老人賠禮。我被他的老實(shí)英勇打動(dòng)了，《少年筆耕》中的敘利亞，非常體諒父母的辛苦，他犧牲晚上睡眠的時(shí)間，偷偷幫父親抄寫工作，就算成果下降也鍥而不舍。我被他孝順父母行為打動(dòng)了……最觸動(dòng)我的其實(shí)是小主人公安利柯的父親給他寫的一封信——《感恩》。在信里，父親告知安利柯，老師是最值得敬愛(ài)的人，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)、愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)犯錯(cuò)誤，但也要敬愛(ài)老師。在文章里有一句讓我記憶最深入的句子：“由于他們把畢生精力、才智都奉獻(xiàn)為了孩子，是由于孩子犧牲了一切的人，是開發(fā)你精神的人?！笔茄剑Ｑ哉f(shuō)：“愛(ài)自己孩子是人，愛(ài)別人孩子是神。”我們每天都生活在“神”的關(guān)愛(ài)下，就會(huì)充滿了愛(ài)。不是常說(shuō)老師是辛苦的園丁嗎？確實(shí)呀，老師不就是不知倦怠的園丁嗎？她用全部閱歷呵護(hù)著學(xué)問(wèn)的小苗。為了小苗能茁壯成長(zhǎng)，她細(xì)心栽培它們，長(zhǎng)成粗大的大樹。我們不是每天說(shuō)老師像父母一樣，所以我們應(yīng)當(dāng)感謝老師，去報(bào)答他們。可是我有時(shí)分也不能理解老師的嚴(yán)肅，和安利柯一樣對(duì)老師有埋怨的時(shí)分，如今想一想真是慚愧。我覺(jué)得安利柯的父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的，而是寫給全部人的，由于“敬愛(ài)老師”和“孝敬父母”一樣，是每個(gè)人都必備的根本道德。這本《愛(ài)的教育》讓我明白了許多道理。希望像《愛(ài)的教育》這樣的好書越來(lái)越多，希望這類好書的讀者越來(lái)越多!《愛(ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)6亞米契斯以一個(gè)13歲男孩安利柯的口吻，對(duì)這個(gè)世界訴說(shuō)著愛(ài)與感動(dòng)，滌蕩著人們因利益而冷漠無(wú)情的心靈。10個(gè)月的校內(nèi)生活，讓安利柯學(xué)到的不僅是學(xué)問(wèn)，還有為人處世的道理，也學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)自己身邊的每一個(gè)人。安利柯的同學(xué)來(lái)自不同的地方，有著不同的家境。所以，“愛(ài)”不僅僅是彼此照料，還包含了公平、敬愛(ài)、與寬容。有這樣一個(gè)故事：一名黑人出租車司機(jī)載著兩名白人母子，小孩問(wèn)媽媽：“為什么叔叔和我們的膚色不一樣？“媽媽說(shuō)：“那是由于為了使這個(gè)世界變得絢麗，所以造就了不同膚色的人?！焙谌怂緳C(jī)倍受感動(dòng)，由于小孩的媽媽并沒(méi)有告知小孩皮膚黑的人地位低下之類的話。在安利柯的世界，不管是母親靠賣野菜為生的克洛西，還是父親是軍人的可萊諦，不管是土生土長(zhǎng)的本地孩子，還是遠(yuǎn)道而來(lái)的插班生，大家在一起就沒(méi)有地位高低之分，情同手足。在我們的生活中也一樣，每個(gè)人即使種族地位不同，但都是同一個(gè)祖國(guó)母親的兒女，應(yīng)當(dāng)公平相待。就算是貧民窟里的難民也值得人們尊重他們的人格，他們也有自尊，殘疾人也同樣如此。我們不能由于自身?xiàng)l件的優(yōu)越而鄙視他們，甚至嘲諷他們，這些都是不尊重對(duì)方的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)像安利柯和他父親一樣，善待難民和殘疾人，盡自己最大的努力去幫忙他們，撫平他們內(nèi)心的傷痛，讓他們感受到人間的關(guān)愛(ài)，而不是遭人冷漠的炙手可熱。勞動(dòng)人民更值得世人的敬愛(ài)，雖然他們滿身土灰、大汗淋淋，但是沒(méi)有他們的付出，何來(lái)今日的繁華？他們身上的每一把灰都是高樓大廈的磚瓦，每一滴汗都是為祖國(guó)的繁華而艱辛的榮耀，所以我們不應(yīng)看不起勞動(dòng)人民，而應(yīng)當(dāng)對(duì)勞動(dòng)人民心存感恩和敬意。俗話說(shuō)“忍一時(shí)一帆風(fēng)順，退一步海闊天空“。在人與人的交往中，難免會(huì)受到別人無(wú)意的損害，就像克洛西并非有意把墨水瓶砸在了老師身上。安利柯的校內(nèi)生活讓我們懂得了寬容，懂得諒解別人的無(wú)意損害。爭(zhēng)吵是一顆釘子，深深扎在心上，盡管釘子已不在，心中還是會(huì)留下傷痕。而寬容則是一根線，把兩顆因憤慨而疏遠(yuǎn)的心又牽在一起。希望每個(gè)人都能夠像這本書中的人物一樣，用慈祥的心面對(duì)世界，面對(duì)身邊的每一個(gè)人，多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少點(diǎn)算計(jì)，多點(diǎn)和諧，少點(diǎn)爭(zhēng)吵，那么這個(gè)世界會(huì)更加美妙。《愛(ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)7書是學(xué)問(wèn)的海洋，是才智的翅膀。我看過(guò)很多書，書上的很多人物我都喜愛(ài)，我最喜愛(ài)的是《愛(ài)的教育》中的人物洛貝諦。洛貝諦是一位小學(xué)二班級(jí)的同學(xué)，是父母的的掌上明珠。一天早晨，在上學(xué)路上，一個(gè)低班級(jí)的同學(xué)離開父母后不當(dāng)心摔倒在公路上。這時(shí)一輛汽車向孩子疾速駛來(lái)，眼看就要撞上那個(gè)同學(xué)了，洛貝諦見此情景，英勇地跳過(guò)去，一把抓住了孩子往后拖。孩子得救了，可他的腳卻被碾在了車輪下……讀到這里我非常震驚，假如我遇到這樣的事，或許不會(huì)英勇上前。我為自己平日的膽小而慚愧，我要學(xué)習(xí)洛貝諦的英勇精神。洛貝諦醒來(lái)的第一句話是問(wèn)：“我的書包在哪里？”我被他的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)。他在這么苦痛的時(shí)分還記掛著學(xué)習(xí)，我真佩服他。在以后的學(xué)習(xí)中不管遇見什么的困難，我都不會(huì)退縮?！稅?ài)的教育》為我們描繪了一幅幅活潑的人生畫卷，帶給我們了愛(ài)與美的享受，使我感受到大家多么需要互相關(guān)懷，互相理解，互相幫忙。在每個(gè)人的心里都有一份純凈與漂亮的愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的世界里，才會(huì)慢慢地享受愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。這本《愛(ài)的教育》里有一篇描寫了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)分，看到了20年從前的老師，父親看到了就快樂(lè)了一場(chǎng)。晚上，父親還在回憶老師的往事，到了早晨九點(diǎn)，父親來(lái)到火車站，進(jìn)去以后，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界，接下來(lái)，父親就打聽老師的住宅，最終，正走著，對(duì)面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面，父親一看，就說(shuō)，是他，就是他，我的老師，父親驚喜地說(shuō)著。在這篇課文里面，有著同學(xué)對(duì)老師的愛(ài)，還有很多愛(ài)猶如學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，使人讀之如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。《愛(ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)8它讓我感受到了人們多么需要相互關(guān)懷，相互理解，相互幫忙。這本書里有許多的人物：有堅(jiān)強(qiáng)拼搏的斯代地，有愛(ài)集郵票的卡洛斐，有舍己為人的費(fèi)魯喬，有被父親虐打的波來(lái)可西，有愛(ài)護(hù)弱者的卡隆。可是，我最賞識(shí)的是波來(lái)可西和卡隆這兩個(gè)人物。先說(shuō)說(shuō)波來(lái)可西吧。他是一個(gè)常常遭到父親虐打的孩子。父親總是無(wú)緣無(wú)故的毆打波來(lái)可西，把他的作業(yè)本摔得滿地都是，這還不算什么，最慘的一次是波來(lái)可西向父親要錢買作文書，父親不但不給錢，還把波來(lái)可西從樓梯上扔下來(lái)，真慘啊!波來(lái)可西的爸爸不僅是酒鬼還不務(wù)正業(yè)，成天東游西蕩不干正事，交上了一幫地痞，常常在外尋釁鬧事。家里甚至連飯也吃不上，波來(lái)可西在學(xué)校實(shí)在餓不下去，就吃卡隆給他的面包，或是那個(gè)帽子上插著紅羽毛的老師給他的蘋果。父親對(duì)他不好的事情，在學(xué)校里他總是守口如瓶，甚至想方設(shè)法的不讓同學(xué)們明白。波來(lái)可西最最簡(jiǎn)潔的想法是：讓同學(xué)們覺(jué)得他也是個(gè)幸福的孩子。他自尊又很有自信，最終他通過(guò)自己的努力，超過(guò)了全班54名同學(xué)，得了二等獎(jiǎng)。父親被他感動(dòng)得哭了，最終也改掉了自己的壞毛病，開頭好好工作了。。波來(lái)可西，你是好樣的，我真為你驕傲。在這么艱苦的條件下，你很樂(lè)觀。不但自己考了好的成果，還挽救了父親。讓他也成了好人。接下來(lái)要介紹的是為人厚道，喜愛(ài)助人為樂(lè)的卡隆?？≡诎嗌蟼€(gè)子最高，力氣也最大，為人厚道，不管同學(xué)們問(wèn)他什么，只要他明白的，都毫無(wú)保存的告知他。他的學(xué)習(xí)用品，鉛筆啊，橡皮啊，紙啊，小刀啊，隨時(shí)都可以借給或贈(zèng)予給困難的同學(xué)。在課堂上，他很守紀(jì)律，從不與人竊竊私語(yǔ)，總是聚精會(huì)神的聽老師講課。老師也很喜愛(ài)他。一天，一個(gè)學(xué)班的孩子丟了買筆記本的錢，站在大街上哭，卡隆明白了這件事，把自己的錢給了他?？∈莻€(gè)能為好友犧牲自己生命的人，可以從他正直厚道的眼神里看得出來(lái)，由于他有一顆和善的愛(ài)心。其實(shí)和他們兩個(gè)比起來(lái)，生活上我是多么的幸福，我提出的要求爸爸媽媽都能滿意，穿新衣服，吃肯德基，滑滑板，玩游戲，可是今年的期末我沒(méi)有考好，在這么好的環(huán)境里，我的成果還不如波來(lái)可西呢，我真是身在福中不知福啊!新的學(xué)期里，我要以波來(lái)可西和卡隆為典范，學(xué)卡隆的守紀(jì)律，聚精會(huì)神的聽課，學(xué)波來(lái)可西的自信自強(qiáng)。做個(gè)有大進(jìn)步的好同學(xué)?！稅?ài)的教育》優(yōu)秀啟發(fā)9讀完愛(ài)的教育，我都出版很深，這本書沒(méi)有華美美麗的語(yǔ)言，故事情節(jié)的設(shè)計(jì)也不夠懸念迭起、扣人心弦，但用平凡而細(xì)膩的筆觸，講解并描述了一個(gè)個(gè)看似尋常卻并不簡(jiǎn)潔的故事，里面到處洋溢著愛(ài)的心聲。讓我們感受到了深厚、濃郁的感情力量，將近乎完善的親子摯愛(ài)、師生之情、好友之誼和鄉(xiāng)國(guó)之戀等呈現(xiàn)在了讀者的面前。在這么多故事里，我最喜愛(ài)的一個(gè)故事是從亞平寧山脈到安地斯山脈故事的主人公是一個(gè)叫馬爾科的小少年。由于家里身負(fù)重債，馬爾科的母親確定到工資待遇比擬高的地方當(dāng)傭人，雖然他們都很舍不得她離家這么遠(yuǎn)，但是為了生活。他們不得不讓她離開。母親離開不久的那段時(shí)間，他們之間彼此之間還有些聯(lián)系，但是自從有一次母親寫信回來(lái)說(shuō)身體有些不適之后，他們就再也沒(méi)有收到過(guò)母親的來(lái)信。馬爾科的父親想盡各種方法提現(xiàn)，過(guò)去都杳無(wú)音信，沒(méi)有任何回音，收不到母親的信本來(lái)的冷清的家里變得更加冷清，他們不了解母親的情況。每天擔(dān)憂的以淚洗面，最終13歲的馬爾科由于思母心切，自告奮勇確定去母親到的那個(gè)地方去查找母親。他的年齡太小了，父親不放心，堅(jiān)決不同意他這么小就出門，馬爾科想盡各種方法終于感動(dòng)了父親，讓父親相信他有力量將母親從那里找回來(lái)。打包好行李之后，馬爾科坐上了一艘前往那里的輪船，到了開頭了萬(wàn)里旋木的旅程。一路上他飽嘗人生的酸甜苦辣閱歷，各種困難險(xiǎn)阻險(xiǎn)阻，一次次的落空，又一次次的獲得線索，很多次徘徊在無(wú)望和希望之間。終于他依靠著自己鍥而不舍的努力和路途中，好人心的幫忙輾轉(zhuǎn)數(shù)個(gè)城市找到了由于生病而奄奄一息的母親馬爾科的顯現(xiàn)給了母親希望和力量。他鼓起士氣主動(dòng)接受醫(yī)生的治療，最終終于恢復(fù)了健康……這個(gè)故事深深懂觸動(dòng)了，我的心弦小小的馬爾科，為了找到自己的母親一個(gè)人翻山越嶺，忍受著無(wú)人說(shuō)話的孤寂和沒(méi)錢吃飯的心艱辛，一次次希望落空的打擊，最終找到了自己的母親由此可見，對(duì)母親的愛(ài)的力量是多么巨大。愛(ài)是一種說(shuō)不清，道不明，就能讓人心里刻下，深深烙印的讓人倍感暖和的感情，父母哺育我們，給我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)加倍報(bào)答他們好友關(guān)懷我們陪伴我們，我們應(yīng)當(dāng)與他們友好相處，對(duì)他們心存感謝。愛(ài)的教育，這本書以日記的形式呈現(xiàn)，雖然描寫的都是一般人和樊愛(ài)的教育，這本書以日記的形式呈現(xiàn)，雖然描寫的都是一般人和平但凡但卻讓我們感受到了不平凡的宏大的愛(ài)?！稅?ài)