游戲幼兒教案

第頁游戲幼兒教案嬉戲幼兒教案1

《跳房子》嬉戲活動

活動目標

1發(fā)展幼兒投準，單腳跳動動作，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡實力。

2培育幼兒參加意識，競爭意識，規(guī)則意識。

活動打算

1在場地上畫好格子當作房子。

2打算一個小沙包。

活動過程

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2老師向幼兒介紹嬉戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

嬉戲規(guī)則：1幼兒在玩嬉戲時，假如沒有根據(jù)規(guī)定依次踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進其次格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至其次格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進其次格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3老師帶領(lǐng)幼兒進行嬉戲，并留意平安。

4嬉戲結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

5活動總結(jié)

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)主動，好的幼兒，讓幼

兒在玩嬉戲的同時，感受到體育活動的歡樂，同時，老師也要照看到那些在活動中比

較寧靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，激勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能

在活動中活躍起來，以培育他們對體育嬉戲活動的愛好。

嬉戲幼兒教案2

【活動目標】

1、遵守嬉戲規(guī)則，體驗體育嬉戲帶來的歡樂。

2、在嬉戲中鞏固扎手絹，解手絹的方法。

3、在嬉戲中學習相互合作，并且發(fā)展幼兒跑與追逐的實力。

【活動打算】

手絹(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂。

【活動過程】

第一次玩：(老師示范、師幼一起玩、幼兒一起)

全體幼兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對的地方分別將手絹扎在圈上某位幼兒的手腕上，然后以最快的速度往順時針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位幼兒的手腕上，扎好再往前跑去解前面的手絹。若另一位幼兒還未扎好就被追上則為輸者，與被扎幼兒換位，嬉戲接著起先。

其次次玩：混合接力扎手絹競賽

將幼兒分成兩組，兩組中以最終面的幼兒起先跑向前面，跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹扎上去，扎上去后則站在被炸幼兒的位置上，兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最終面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完，哪個小組為成功。

第三次玩：男女接力扎手絹競賽

將幼兒分成男女兩組，兩組中以最終面的幼兒起先跑向前面，跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹扎上去，扎上去后則站在被炸幼兒的位置上，兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最終面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完，哪個小組為成功。

嬉戲幼兒教案3

幼兒天生愛玩嬉戲，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的愛好，從而影響了識字教學的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學習的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要變更傳統(tǒng)的識字教學觀念，將嬉戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字嬉戲大全。

蹦蹦床上的字寶寶

目的：

1、復習有關(guān)漢字；

2、熬煉幼兒的彈跳力。

打算：將要復習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡四周。老師發(fā)出預備跳的口令后,幼兒便用勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助訂正,幼兒接著玩。

提示：

1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不行能全部字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要留意幼兒的平安。

點兵點將

目的：復習已經(jīng)學過的字詞。

打算：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(依據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出輸贏,勝者先起先嬉戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時馬上將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,接著反扣在原處,有其次名幼兒起先嬉戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,接著返回從左向右點數(shù)。

飛行試驗

目的：復習所學過的字卡

打算：字卡

玩法：老師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,起先,總指揮宣布飛行試驗起先,隨即飛機到達第一試驗廠,如幼兒說出字卡飛機就接著進行飛行試驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才接著飛行,最終到達目的后一起歡呼跳動。

翻翻棋

目的：

1、復習有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析實力。

打算：

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2、幼兒輪番翻棋子,翻時不能讓其他幼兒望見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪番翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

提示：

1、為提高嬉戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、依據(jù)嬉戲須要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找摯友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找摯友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

6、登山玩法：老師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參與嬉戲,一組取名"奇妙珍寶隊"，一組取名"數(shù)碼珍寶隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪番認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培育幼兒的識字愛好打算：字卡玩法：老師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按依次叫出字卡的名字,然后老師將字卡隨意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

8、海底探寶目的：復習學過的字,培育幼兒的識字愛好打算：字卡、椅子、小獎品玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真英勇;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍寶撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍寶"(字卡),大聲念出珍寶寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

留意事項：嬉戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。

嬉戲規(guī)則：必需念完兒歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：打算字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，打算一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小摯友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小摯友，對不對？并對送字卡的小摯友說"感謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的起先嬉戲面廣，整體氣氛好）

11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小摯友，小摯友認完一張后老師就很快的換一張。

嬉戲幼兒教案4

設(shè)計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五彩繽紛的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回來到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！

活動目標：

①、通過活動，引導幼兒酷愛大自然，體驗大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團結(jié)合作、自我愛護和愛護他人的實力；

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

活動打算：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行嬉戲的閱歷。

活動流程：

①、起先部分

○起先部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起視察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

嬉戲幼兒教案5

活動目的：

1、利用長凳嬉戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登實力，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒英勇、堅決、相互幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參加熬煉并在活動中主動動腦的意識與實力。

活動打算：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2、老師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今日我們要用長凳做各種好玩的活動。"激發(fā)幼兒活動的愛好。

3、激勵幼兒自由探究長凳的各種玩法，并剛好請幼兒示范自己的玩法。

4、帶領(lǐng)幼兒進行各種鉆爬嬉戲。

①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鉆過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5、過"橋"嬉戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7、老師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒接著練習。

8．將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9、視幼兒狀況漸漸增加"橋"的高度，激勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

留意事項：

①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②老師加強愛護，尤其要留意過最高的"橋"幼兒的平安。（可讓配班老師幫助愛護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對實力特殊強的幼兒，老師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10、對幼兒的表現(xiàn)作主動的評價，表揚幼兒的英勇精神和相互幫助的良好品質(zhì)。

11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12、幼兒離場。

嬉戲幼兒教案6

活動目標：

1、主動參與結(jié)伴進行的“搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展獨創(chuàng)力。

2、發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3、在活動中體驗勝利和合作活動的樂趣。

活動打算：

音樂

活動過程：

1、熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行做操。

2、起先嬉戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的嬉戲，今日，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探究老師，老師視察，指導，提示幼兒留意平安。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，嬉戲次數(shù)依據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次嬉戲重新推選塔山洞的幼兒。

3、結(jié)束部分

最終嬉戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂嬉戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，結(jié)束嬉戲。

嬉戲幼兒教案7

一、教學目標：

1．能跟老師學念創(chuàng)編過的兒歌。

2．喜愛與同伴一起做拉大鋸的民間嬉戲，感受與同伴嬉戲的歡樂。

二、教學打算：

在餐后嬉戲時老師和幼兒做過傳統(tǒng)拉大鋸的嬉戲。

三、教學過程：

1．老師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的嬉戲，引起幼兒學習的愛好。

2．老師帶幼兒學念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。

3．幼兒嬉戲，老師主動參加和幼兒共同嬉戲，促進幼兒的學習愛好。

4．幼兒自己找同伴嬉戲，感受嬉戲的歡樂。

嬉戲幼兒教案8

中班嬉戲活動教案一：躲貓貓

活動目標：

1、通過嬉戲活動，接著了解嬉戲規(guī)則的重要性，體驗嬉戲活動的歡樂。

2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)閱歷。

活動打算：

1、插入材料：小兔躲貓貓。

2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

活動過程：

一、找小兔

1、師：今日老師請來了動物摯友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

2、找找小兔躲在哪里，引導幼兒說說他們躲在哪里，并點數(shù)三角形的角和邊……

二、扮小兔

1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的嬉戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

2、老師激勵孩子依據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

三、躲貓貓

1、介紹嬉戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形態(tài)?

2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶溝通：為什么媽媽找不到或找到寶寶的緣由，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

3、其次次玩躲貓貓：引導小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶溝通：為什么媽媽找不到或找到寶寶的緣由)。

4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商議是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓嬉戲)。

(1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶溝通：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的緣由)。

(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的嬉戲。

中班嬉戲活動教案二：滾動的寶寶

【設(shè)計思路】

利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的方法來玩，激發(fā)幼兒對玩此嬉戲的愛好，讓幼兒在玩中其樂融融。

【活動目標】

1、有愛好嘗試“滾動的寶寶”的運動嬉戲。

2、體驗合作玩的歡樂。

【活動打算】

席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

【活動過程】

一、老師介紹運動內(nèi)容，激發(fā)愛好

二、幼兒嘗試運動

1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒探討)

3、幼兒自選器械嘗試運動

幼兒在嘗試運動過程中，老師進行視察，并進行適時引導。

三、幼兒展示溝通

1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與溝通。

2、老師和幼兒共同進行評價。

3、老師進行提示：

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進行運動

幼兒再次進行運動時，老師視察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點：引導幼兒能合作玩。

案例：滾動的寶寶

老師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透亮臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于老師急于投放，讓幼兒干脆玩了起來，結(jié)果，實力強的幼兒玩起來了，而且也較感愛好，實力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在老師的催動下，這些幼兒也情愿嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

【活動分析】

用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮臺布制成的幼兒運動器械，老師很有創(chuàng)意。但是在投放前，老師缺少愛好的激發(fā)，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮臺布制成的，不象買來的滾動器械那么美麗，而且買來的滾動器械干脆就是撐著的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的嬉戲是有肯定難度的，老師實行的指導策略應(yīng)當是：

1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上實力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的愛好。

2、讓實力強的幼兒和實力弱的幼兒一起玩，已此帶動。

3、老師用語言進行激勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行激勵，對有進步的幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的嘉獎，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的愛好。

嬉戲幼兒教案9

【活動目標】

1、在嬉戲操作中，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習口手一樣地進行點數(shù)，并說出總數(shù)。

2、在嬉戲中引導幼兒依據(jù)小魚的特征按數(shù)、大小、顏色取物,并進行相應(yīng)的分類.。

3、在嬉戲情境中，體驗在池塘里撈魚的歡樂。

【活動打算】

1、各種顏色、大小不同的小魚（撒落于事先布置好的場景——池塘里）；

2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；其次套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色及大或小的小魚

3、塑料小筐若干（任務(wù)卡片放在盒子里）

【活動過程】

一、情景導入，引發(fā)愛好

師：寶寶們喜愛去郊游嗎？今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，那里不僅環(huán)境很美，還有一群可愛的小動物呢，我們一起去看看好不好？（幼兒跟隨老師聽音樂入場）

師：小摯友快看，這里有一個什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？(魚)這些魚是不是長得一樣呢？哪里不一樣？（引導幼兒從顏色、大小來區(qū)分魚的不同）

二、嬉戲操作，體驗樂趣

1、按圓點的數(shù)量撈魚

師：小摯友想不想和魚寶寶做摯友？（想）出示點卡，老師引導幼兒手口一樣進行點數(shù)并講解嬉戲操作要求。

幼兒進行按圓點數(shù)量撈魚的嬉戲操作，并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果，其他幼兒通過口手一樣點數(shù)集體驗證。

2、按數(shù)、色撈魚

師：池塘里還有很多的魚寶寶呢在等著小摯友和它們做嬉戲呢！

請幼兒從小椅下拿出其次套操作卡，引導他們先細致視察卡片上的數(shù)字和顏色標記，然后依據(jù)卡片上的要求進行按數(shù)、色撈魚的嬉戲操作

3、按數(shù)、色、大小撈魚

師：剛才小摯友和你們小筐里的小魚說靜靜話的時候，老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲，原來還有一些魚寶寶沒有和我們小摯友做嬉戲呢，它們都難過地在流眼淚了，我們把還沒有和我們做過嬉戲的魚寶寶邀請上來，好不好？

請幼兒從小椅下拿出地三套嬉戲操作卡，老師出示其中一張，請幼兒說出卡片上的數(shù)字，鞏固顏色和大小標記的相識。

引導幼兒細致視察第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標記，然后依據(jù)卡片上的要求進行按數(shù)、色、大小撈魚的嬉戲操作。

請1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果，其他幼兒通過口手一樣點數(shù)集體驗證。

三、高興奮興回家

師：小摯友和魚寶寶做嬉戲快樂嗎？時間不早了我們該回家了，下次我們再來探望魚寶寶，和它們做嬉戲，好不好？（和小魚說再見，聽音樂做開汽車的動作離場，結(jié)束活動）。

嬉戲幼兒教案10

活動目標：

1、學習扮演風味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種角色，并用不同的動作語言表情去表現(xiàn)角色，體驗嬉戲的歡樂。

2、自主的選擇各種道具和協(xié)助材料進行制作。

3、養(yǎng)成能在嬉戲中運用禮貌用語的良好習慣。

活動打算：

了解幾種小吃的簡潔制作方法，并探討替代物的運用

制作各種小吃所須要的材料、工具

活動過程：

1、以回憶的方式引題：師幼共同回憶上次活動的狀況，引導幼兒探討這次怎么玩玩的更好。

2、引導幼兒探討分工，為風味小吃店開張做打算。

①幼兒自己分組，選擇自己最喜愛的小吃進行制作。

②老師巡察，指導幼兒的分組及制作狀況。

③和同伴友好相處，愛惜嬉戲材料。

3、幼兒自主選擇嬉戲，師指導。

①整理制作材料，擺放各種小吃。

②幼兒協(xié)商安排嬉戲角色。

③指導幼兒留意角色間的交往中運用文明禮貌用語。

4、活動評價：

①請幼兒講講自己今日扮演的角色及和上次玩的不一樣的地方和遇

到的問題并請全體幼兒幫忙想方法解決。

②激勵幼兒講講下次還想怎么玩，還要增加什么材料等等。③表揚全體參加嬉戲的幼兒并提出下次玩的更好的希望。

嬉戲幼兒教案11

活動目標

1．通過探究操作活動，體驗與風嬉戲的樂趣。

2．初步感受風產(chǎn)生的緣由，簡潔了解風與人們生活的關(guān)系。

活動打算

1．玩具電扇、風葉小狗和汽車、紙飛機；扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風車、乒乓球、花等。

3．記錄紙和筆：反映風與人們生活關(guān)系的圖片。

活動過程

(一)談話導人：激發(fā)愛好

師：小摯友，最近我們開展了“預防疾病”的活動，都認為勤開窗、勤通風是預防疾病的一個好方法。今日我們自己動腦筋也來變風好嗎?

師：老師打算了各種東西，你可以選擇一樣來變風，等一會兒把你用什么東西、怎么變出風的介紹給大家聽。

(二)探究操作：變風嬉戲(探究變風的方法和風產(chǎn)生的緣由)

師：小摯友，你們變出風來了嗎?把你的方法告知大家。

幼：我用扇子扇一扇，就變出風了。／我打開電風扇的開關(guān)就變出風來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風。

師：(老師邊總結(jié)變風的'方法，邊出示記錄圖)小摯友真會動腦筋想方法。原來――圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會有風；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會有風；針筒、噴霧器等上上下下來回推動拉桿也會有風；有風葉的電扇、電動汽車、飛機等一按開關(guān)風葉轉(zhuǎn)動起來就有風……

師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風葉一轉(zhuǎn)動就會有風呢？

幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風了。／扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風了。

師：對了，在我們四周到處都有空氣，當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關(guān)風葉轉(zhuǎn)動時，空氣就流淌了，空氣一流淌就產(chǎn)生了風。

(三)再探究操作：送風嬉戲(運用各種感官及參照物感受風)

師：下面我們分組協(xié)作來玩送風嬉戲。你可以把風送給自己或好摯友，也可以送給你喜愛的東西。請一個記錄員登記你把風送到了哪里，送風時發(fā)覺了什么小隱私，等一會兒我們來溝通。

幼：我們把風送給了彩帶，彩帶飄起來了。／我們用小氣球把風送給好摯友時，聽到了風的聲音。／我們把風送到了好摯友的臉上，好摯友感到很涼快。

師：原來，很多東西有風就會動起來，因此我們能用眼睛找到風。有風的時候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風。風吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風。

(四)探討：喜愛風嗎?為什么?(簡潔了解風與人們生活的關(guān)系)

師：今日我們自己動腦筋變出了風，平常你發(fā)覺哪里有風?

幼：操場上有風。／教室里有風。／公園里、家里都會有風。

師：原來風就在我們身邊，到處都有。那你喜愛風嗎?為什么?

幼：我喜愛風，天熱的時候吹在身上很涼快。／我不喜愛風，天冷的時候，吹在身上很冷的，著涼了會感冒生病的。／我喜愛風，工人叔叔用風來發(fā)電。／我不喜愛風，因為臺風、龍卷風會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。

師：原來風會給我們生活帶來好處，但有時卻很危急，會給人類帶來災(zāi)難，如臺風和龍卷風。

(五)結(jié)束嬉戲：與泡泡和風兒共嬉戲(升華與風兒嬉戲的歡樂情感)

師：泡泡想請小摯友與風兒一起做嬉戲，大家用力吹氣變出風來幫助泡泡飛高點、飛速點。

活動反思

本次活動以嬉戲為主要手段，幼兒在輕松開心的氛圍中學習，均能主動地參加，較好地發(fā)揮了學習的主動性、主動性與創(chuàng)建性。

嬉戲幼兒教案12

【活動目標】

1。學習抱球跑的動作。

2。能聽到信號向指定方向跑，增加跑的實力。

3。對球類運動感愛好，樂意參與有嬉戲。

【活動打算】

幼兒每人一個皮球。

【活動過程】

一、起先部分

1。熱身運動：（1）繞操場跑兩圈;（2）身體各部位活動。

2。老師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的愛好。

師：請小摯友看，這是什么呀？（皮球）

師：皮球的玩法有許多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……

二、基本部分

1。請幼兒自由玩球

師：現(xiàn)在我請小摯友每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰慧的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得留意平安哦！

2。老師小結(jié)（請3名幼兒示范）

師：剛才我看到小摯友都特殊棒，想到了許多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢？

三、嬉戲“我和球兒來賽跑”

1。老師講解玩法。

2。幼兒第一次嬉戲，請幼兒追逐球，老師激勵幼兒大膽參加嬉戲，提示幼兒留意平安。

3。幼兒其次、三次嬉戲，幼兒超過球，將球擋住。

4。老師小結(jié)：表揚大膽加入嬉戲的幼兒，激勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。

5。嬉戲“送大皮球回家”。

6。老師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進簍子里。

四、結(jié)束部分

幼兒隨老師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。

嬉戲幼兒教案13

天線寶寶做嬉戲

一、活動目標：

1、發(fā)展快跑、變速跑的基本動作，幼兒的動作協(xié)調(diào)實力。

2、在玩《天線寶寶做嬉戲》的嬉戲中融入按顏色分類的數(shù)學內(nèi)容。

3、讓幼兒在嬉戲中體驗歡樂。

二、活動打算：

天線寶寶頭飾（紅、黃、綠各10個、紫一個），紅、黃、綠歡樂小屋各一個，嬉戲場景布置。

三、活動過程：

1、活動引入：自我介紹角色：

（師）我是丁丁。（幼）我是拉拉（黃）。我是小波（紅）。我是迪西（綠）。

2、嬉戲前的打算：（師）丁丁帶你們到寶寶樂園做嬉戲好嗎？

A：幼兒按紅、黃、綠的標記歸類排隊，聽音樂走步入場地，成圓圈。

B：聽音樂打算動作：丁丁帶著天線寶寶做運動（伸臂、踢腿、彎腰、跳動）

C：丁丁講嬉戲玩法和規(guī)則：我們來玩“你追我跑”的嬉戲，當音樂想起時你們在寶寶樂園跑丁丁追，被丁丁抓到的寶寶必需回到與自己身上一樣顏色的歡樂小屋，（黃色的小屋是拉拉的，紅色的小屋是小波的，綠色的小屋是迪西的）。

3、寶寶嬉戲，并按嬉戲的規(guī)則學習按顏色歸類：

A：第一次嬉戲：老師扮演丁丁幼兒扮演小波、迪西、拉拉練習追逐跑，并懂得被抓了要回到與自己相同顏色的小屋去，并告知丁丁“我回到了紅（綠、黃）色的小屋”。

B：其次次嬉戲：老師扮演丁丁幼兒，幼兒交換角色，根據(jù)同樣的要求嬉戲

C：第三次嬉戲：請三個幼兒扮演頂丁丁，其他幼兒再次交換角色嬉戲。

4、活動結(jié)束：丁丁、拉拉、迪西、小波一起跳《找個摯友，碰一碰》。

嬉戲幼兒教案14

幼兒節(jié)奏嬉戲是為了讓同學們在嬉戲中初步感受節(jié)奏的改變，讓他們樂意跟著老師一起嬉戲，體驗開心的心情。

幼兒節(jié)奏嬉戲：小樂隊

活動目標：

1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會發(fā)出不同的聲音的道理。

2、學習動作表示節(jié)奏樂中的休止，培育幼兒對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

活動打算：鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。

活動過程：

一