中班教研工作總結(jié)15篇

中班教研工作總結(jié)集錦15篇

中班教研工作總結(jié)1

本學(xué)年中班教研組共有三個(gè)班級(jí)，五名教師成員。新學(xué)期開頭，我組成員就仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作規(guī)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)規(guī)劃工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：開學(xué)初，年段內(nèi)成員各自完成初期的任務(wù)。準(zhǔn)時(shí)地制定好各項(xiàng)工作規(guī)劃，登記好幼兒資料，穩(wěn)定各班幼兒心情，依據(jù)需要對(duì)活動(dòng)室環(huán)境進(jìn)展了增補(bǔ)與更換。

為了組內(nèi)教師能相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期有序地開展了教研活動(dòng)。活動(dòng)完畢后準(zhǔn)時(shí)地組織全體成員一起爭論，分析每次教研活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地提出建議。不僅幫忙教師下次更好更精確地把握好每個(gè)主題，還提高了教師分析把握主題的力量。

園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，組內(nèi)教師都做出了積極的迎合，發(fā)動(dòng)全班幼兒積極參與。通過努力，在園內(nèi)播送操競(jìng)賽、幼兒繪畫競(jìng)賽、十佳小歌星評(píng)比、教師演講競(jìng)賽、經(jīng)典課決賽中都得到了應(yīng)有的成績回報(bào)。賽后

教師還能總結(jié)本次競(jìng)賽的得失，爭取下次競(jìng)賽能做地更好。年段內(nèi)還進(jìn)展了小能手競(jìng)賽，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依靠家長。有六位小朋友獲此稱號(hào)。在秋風(fēng)習(xí)習(xí)、莊稼豐收的日子里，我們中班組組織了到野外進(jìn)展秋游。

中二班在本學(xué)期開展了一次半日開放活動(dòng)，這次活動(dòng)有音樂嬉戲和識(shí)字嬉戲組成。中三班召開了家長會(huì)，兩次活動(dòng)家長都積極協(xié)作?？傮w效果較好，家長也從中更深刻地知道了教育的.重要性和必要性，教師和家長從中獵取了很多寶貴的信息，對(duì)以后的家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間，各班進(jìn)行了游園活動(dòng)。雖然天公不作美，消失了嚴(yán)峻的冰凍現(xiàn)象，但很多家長還是來積極參與本次活動(dòng)，每個(gè)教室內(nèi)都布滿了歡聲笑語，小朋友、家長、教師在其樂融融中迎接了新年。

以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作狀況，但還需連續(xù)努力，下學(xué)期我組將連續(xù)努力，讓教研工作更好地效勞教學(xué)，更好地幫忙教師提高自身素養(yǎng)。

中班教研工作總結(jié)2

這一年，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，組員教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)展探討、討論、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)規(guī)劃為指導(dǎo)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，深入開展教育教學(xué)討論，不斷提升教師的專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒安康、全面、和諧的進(jìn)展?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)

眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù)。因此，我們必需樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，收集資料，仔細(xì)做好每次教研活動(dòng)的預(yù)備工作。這一年，依據(jù)園教研大組規(guī)劃精神和年級(jí)組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)展了各班xx節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體進(jìn)展目標(biāo)為根底制定各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)展安排。

二、注意實(shí)踐、勤于反思

1、依據(jù)園內(nèi)＂情景閱讀＂教研主題，連續(xù)開展了＂情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)展課時(shí)切分＂的問題討論。

針對(duì)組內(nèi)青年教師較多的實(shí)際狀況，我們以老教師為引領(lǐng)，鼓舞青年教師參與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、展現(xiàn)，再通過老教師教學(xué)展現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。我們研討了這一年教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思，組內(nèi)教師對(duì)實(shí)踐力量有所提高。

2、圍繞＂中班幼兒良好行為習(xí)慣培育＂，開展期初理論學(xué)習(xí)、溝通各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培育規(guī)劃，期中幼兒行為習(xí)慣培育案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。

通過溝通，我們發(fā)覺年級(jí)組兩個(gè)班依據(jù)幼兒進(jìn)展特點(diǎn)，均將＂學(xué)習(xí)習(xí)慣＂作為這一年的行為習(xí)慣培育重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的方法，協(xié)作＂常規(guī)好寶寶評(píng)比＂、＂多米諾大賽＂（中一班）、＂繪本圖書館＂（中二班）等活動(dòng)綻開。經(jīng)過培育，幼兒在留意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步。

三、開展活動(dòng)、豐富多彩

1、活動(dòng)形式豐富多樣，鼓舞組內(nèi)每位教師組織教研活動(dòng)。如：參加式爭論、學(xué)習(xí)溝通、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。

2、針對(duì)教師切實(shí)需要，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習(xí)慣培育規(guī)劃溝通、幼教刊物文章推舉、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年教師情景閱讀教學(xué)展現(xiàn)等。

四、家長工作、仔細(xì)周到

1、各班充分發(fā)揮＂家長園地＂作用，各班商議每期更換內(nèi)容，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，分析和汲取家長對(duì)教師工作的意見和建議。

2、開展＂數(shù)學(xué)和語言教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)教師細(xì)心設(shè)計(jì)、群策群力。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了勝利的喜悅，培育了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái)，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的”時(shí)機(jī)。

3、開展＂中班家長會(huì)，以＂家庭教育中存在的問題及對(duì)策＂為主題，重點(diǎn)指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用。

4、我們對(duì)xx節(jié)目匯演進(jìn)展總結(jié)并再找出各班節(jié)目缺乏下學(xué)期加以改正。

5、對(duì)各科教學(xué)做全面總結(jié)，對(duì)各班幼兒完成狀況進(jìn)展分析缺乏處利用假期進(jìn)展補(bǔ)充。

中班的教研活動(dòng)讓教師們?cè)谳p松、愉悅的氣氛中，以自己教育生涯中所積存的閱歷去對(duì)待問題、分析問題，在溝通中碰撞出才智的火花！能從教師的需求動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。

中班教研工作總結(jié)3

本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐力量的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作一下簡潔總結(jié)。

一、發(fā)揮各自所長，研好審議活動(dòng)

每周的課程審議中，大家都積極發(fā)言，通過發(fā)揮各自所長，將活動(dòng)中存在的每一個(gè)問題、每一次爭議，都做到活動(dòng)前積極爭論，充分預(yù)設(shè)，活動(dòng)后相互溝通，仔細(xì)反思，為今后的工作省去了不少的彎路。我組劉菊喬資深老教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有著豐富的教學(xué)閱歷，因此在課程審議中遇到的數(shù)學(xué)活動(dòng)問題時(shí)，總能將自己的閱歷全盤托出，給大家指明方向；青年教師熊瑾、范葉，則更擅長于藝術(shù)方面的教學(xué)，也總是將自己在外面看到的學(xué)到的新理念、新方法毫無保存地奉獻(xiàn)出來，為課程審議注入一股新奇的血液；姜維、何宇兩位教師她們對(duì)待工作也很仔細(xì)，鑒于對(duì)電腦操作也有肯定的閱歷，所以在審議中常常會(huì)做一些圖片、視頻的收集整理工作，為教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)開展做好預(yù)備；而另外兩名教師劉婷、曹莎電腦或根本功方面稍差，但是她們本著一顆仔細(xì)負(fù)責(zé)、樂于奉獻(xiàn)的心，虛心好問、積極好學(xué)，在課程審議中為大家發(fā)覺了很多需要探討和挖掘的問題，在我們的團(tuán)隊(duì)中也起著不行或缺的作用。

二、挖掘課程資源，磨好課題活動(dòng)

我們中班組所要解決的是“在詩歌教學(xué)中如何讓幼兒感受詩歌的意境美”的問題。因此，詩歌的選材也是我們討論的重點(diǎn)，什么樣的詩歌才符合我們的教學(xué)要求呢？為此，我們選擇了大量的詩歌教材，在平常的聽課日活動(dòng)中進(jìn)展篩選、展現(xiàn)、研討、反思。在最終的課題展現(xiàn)活動(dòng)中，我組成員進(jìn)展了細(xì)心的”研討，最終打算由兩位年輕的課題組成員何宇和劉婷采納一課兩磨的形式為大家展現(xiàn)了我們組現(xiàn)階段對(duì)課題內(nèi)容的解讀和理解。詩歌活動(dòng)《夏夜》在全園范圍內(nèi)進(jìn)展了展現(xiàn)活動(dòng)，觀摩的教師有好評(píng)也有中肯的意見和建議，我們虛心地承受，仔細(xì)地思索，力求今后能將詩歌活動(dòng)中的意境美更充分地表達(dá)出來，使幼兒更深刻地感受到詩歌所帶來的美感。

三、利用家長資源，辦好親子活動(dòng)

平常的教學(xué)工作都離不開家長的支持和幫忙，所以我們組很注意與家長的溝通聯(lián)系。有什么信息需要告知家長，有什么問題需要向家長反應(yīng)的，我組成員都會(huì)相互提示，共同進(jìn)退，力求做到重視每一位家長，不疏忽每一位家長。家長的想法和意見我們也都準(zhǔn)時(shí)處理和跟進(jìn)，使家園合作和諧而開心。另外，為了回饋家長對(duì)我們工作的支持，我們還開展了家長半日開放活動(dòng)，家長在觀摩和參加的過程中確定了我們的付出，也更放心地把孩子交給了我們。

四、提升教學(xué)素養(yǎng)，落實(shí)讀書活動(dòng)

隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、敬重幼兒的共性、進(jìn)展幼兒的制造力、促進(jìn)幼兒身心安康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的進(jìn)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和進(jìn)展，必需注意教師素養(yǎng)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我們積極參加讀書活動(dòng)，結(jié)合《教師，你在聽嗎？幼兒教育活動(dòng)中的師幼對(duì)話》、《讀懂幼兒的思維：幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》兩本書，采納“自由讀書”、“讀書沙龍”、“學(xué)以致用”、“情境表演”、“心得溝通”等方式，人人參加，積極互動(dòng)，通過開展讀書活動(dòng)，在我組形成了一股讀書熱潮。大家本著“多讀書，讀好書，好讀書”的宗旨，提倡終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高教師自身的學(xué)習(xí)力量和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。

以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作狀況，下學(xué)期我組將連續(xù)努力，讓教研工作更好地幫忙教師提高自身素養(yǎng)，更好地為教學(xué)效勞，為孩子效勞。

中班教研工作總結(jié)4

又一學(xué)期在大家的勞碌中匆忙度過，本學(xué)期的教研工作主要是“上好公開課，促進(jìn)全組青年教師的教學(xué)力量”。青年教師是幼兒園里的生力軍，但她們閱歷缺乏、對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不住在課堂中駕馭課堂的力量不夠，因此針對(duì)以上狀況，我們以觀摩課為切入點(diǎn)，提高全組教師教育教學(xué)力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、確定教研課題，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的課題打算著教師業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，對(duì)于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研課題，并做好教研筆記。這么一來，使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身進(jìn)展的需求，真正到達(dá)“為用而學(xué)、學(xué)以致用“的效果，為我在參加教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

2、開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，讓教師充分發(fā)覺自己的缺乏之處。

在開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)中，首先讓每位教師自選適合自己的活動(dòng)內(nèi)容，一改正去大家?guī)退x的習(xí)慣。這樣促使每位教師自己要吃透教材鉆研教材，選出自己認(rèn)為值得公開開展的活動(dòng)。我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的根底上制造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，她們還運(yùn)用多種活動(dòng)形式，以幼兒為主體，并為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在觀看、實(shí)踐、猜想、驗(yàn)證、推理、參加和溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問，從而提高幼兒各方面的素養(yǎng)。并在課后，準(zhǔn)時(shí)組織全體教師進(jìn)展“說、評(píng)”課活動(dòng)，以便杜絕“閉門造車”，發(fā)覺每位教師的特長和缺乏。通過“聽、說、評(píng)”的活動(dòng)，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的特長，也從中發(fā)覺了自己的缺乏，并虛心承受園內(nèi)教師對(duì)我提出的意見，這對(duì)我提高自身業(yè)務(wù)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫忙。這樣的活動(dòng)，對(duì)每位教師都是很好的幫忙，通過這項(xiàng)活動(dòng)我組教師得到了很大的進(jìn)步。其中魏海燕教師上的角色嬉戲《菜市場(chǎng)》這一活動(dòng)得到大家的好評(píng)！

3、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科研。

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必需打破長期來的以閱歷來指導(dǎo)治理行為的模式，必需采納科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的治理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

（1）“以人為本”的治理原則新綱要提出：

教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)展?fàn)幷?，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

（2）遵循互動(dòng)式原則

互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓舞教育者積極參加反響和制造。溝通是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，供應(yīng)自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的溝通，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的`原則“反思——實(shí)踐”是教師討論的關(guān)鍵，教師討論和理論討論工作不同，其目的是為了改良教育工作，我們的討論是：為了教育的討論，詳細(xì)來說，教師進(jìn)展“反思——實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒進(jìn)展。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真實(shí)切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，注意教師對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐，解決新問題，提高保教質(zhì)量，幫忙教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思——實(shí)踐——實(shí)踐的改良——進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實(shí)踐得以改良。

我信任，教研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教進(jìn)展的新理念。“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個(gè)字充分概