部編版語文二年級上冊15、《大禹治水》教學設計

部編版語文二年級上冊15、《大禹治水》教學設計課題大禹治水單元6學科語文年級2學習目標1、認識“洪、毒”等15個生字，會寫（洪、災、難“等9個字，會寫”洪水、防洪“等12個詞語。2、正確、流利地朗讀課文；能按照提示，講講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓，無私奉獻的精神。3、按照課后提示，能講講“大禹治水”的故事。重點正確、流利地朗讀課文；能按照提示，講講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓，無私奉獻的精神。難點正確、流利地朗讀課文；能按照提示，講講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓，無私奉獻的精神。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課打開ppt，觀看有關水、河流的圖片，通過山清水秀的美景和淹沒土地沖毀房屋的圖片對比，引出治理洪水。在很久很久以前，洪水經常泛濫。大水淹沒田地，沖毀房屋。有一個了不起的英雄人物—禹，他率領民眾用十三年的時間治理了洪水災害，人們才過上幸福的生活，大家尊稱他為大禹。今天我們要學習的就是神話故事—《大禹治水》?？磮D交流。激發(fā)興趣，了解治水的原因。講授新課初讀感知1、借助拼音熟讀課文，要求不丟字、不添字、讀準字音。2、圈出課文中的生字詞，讀一讀，用自己喜歡的方式記一記。3隨文識字。洪水毒蛇猛獸傷害災難仍然消退繼續(xù)認為教訓被子恢復學生讀，指明讀，開火車讀，直到讀熟為止。4、整體感知。請同學們走進課文，邊讀邊想：1、大禹為什么要治水？2、怎樣治水的？3、結果如何？因為大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。所以大禹要治水。他和大家一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅趕走了，人們把家搬了回來。百姓安居樂業(yè)，重新過上了幸福的生活。精讀精講。（一）讀第一段，思考：洪水給人們帶來了哪些災難？從那些詞語可看出洪水對人們的危害大？（二）讀第二段思考問題：1、鯀用什么方法治水？結果如何？2、鯀跟禹是什么關系？（三）讀第三段，思考：1、禹離家治水多少年從沒有回過家？2、這樣的禹具備怎樣的精神和情懷？（四）讀第四段，思考：禹采用什么辦法治水？結果如何？安居樂業(yè)是什么意思？三、課堂總結。課文講述了大禹十三年堅持治理洪水三過家門而不入，最終開通河道，治水成功，為百姓造福的故事。大禹心系百姓、無私奉獻的精神為世人所敬仰。本文按事情發(fā)展順序寫了四段：1、洪水經常泛濫，百姓生活在苦難中。2、鯀治水治水九年沒有成功，他的兒子禹繼續(xù)治水。3、禹治水三過家門而不入，體現大禹的奉獻精神。4、禹帶領人們采用疏導的辦法制服了洪水，百姓過上了安居樂業(yè)的生活。四、書寫指導。洪災難道年認被產業(yè)字的筆畫，結構，部首，組詞意義分別指導。拓展延伸。愚公移山夸父逐日女媧補天六、課后作業(yè)讀課文，認讀生字。整體感知課文主要內容。讀課文，思考問題?？偨Y課文，總結段意。根據指導，書寫漢字。識字教學，整體感知課文內容。精讀精講，充分理解文章的內容。