幼兒美術教師工作總結

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本學期的美術特色教學活動在元月16日的畫展中開心地結束了，本次展覽共展出幼兒美術作品一百多幅，參展幼兒人數(shù)：43人，年齡：4—5歲，作品的表現(xiàn)形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫，裝飾畫等，作品內容形式多樣、內容豐富，富有創(chuàng)意，每一幅作品不僅充斥了童心、稚氣，而且充分表達了幼兒豐富的想象力和制造技能。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了肯定的進步，同時也激發(fā)了幼兒對美術的愛好，豐富了幼兒知識閱歷的積累，培育了幼兒的創(chuàng)新技能。下面我對本學期的美術教學工作做個總結：

一、提高了幼兒繪畫的愛好，開展了多種形式的繪畫活動

愛好是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒積極主動性，是本學期教學的重點。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法，如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫技能，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》，讓幼兒任意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線自由組合起來裝飾，以致整個畫面活潑生動。在活動過程中，幼兒看到了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗，對“線描畫”的活動產生了深厚愛好。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，加強了幼兒繪畫的自信心，讓在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

二、加強幼兒繪畫自信心，依據(jù)繪畫內容，重視指導方式

幼兒繪畫活動是一種制造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充斥豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫技能，是靠本身的理解認識和感受力來進展的。老師不要求幼兒仿照自己的作品，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。活動中先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，老師的作用在于鼓舞、援助幼兒把自己所想的繪畫下來?！肮奈琛笔侵笇в變豪L畫的首要方法，“鼓舞”的目的在于援助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。在繪畫教學中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，指導的重點也有所側重。本學期的教學重點是蠟筆畫，在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓舞幼兒把依據(jù)主題進行構圖，然后依據(jù)自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡單重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術技能，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視對幼兒作品的評價

老師對幼兒作品評價的立場、標準往往徑直影響幼兒參加美術活動的愛好和積極性，為此在對幼兒作品的評價主要表達在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣，能表達幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點。另一方面，具有肯定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫面飽滿、均衡，色調明顯、飽滿，內容豐富充盈。以這兩方面對幼兒的作品進行評價，援助幼兒提高對美術作品的觀賞技能而提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式有展覽作品、老師徑直進行評價、幼兒相互評價、幼兒自評等形式。援助幼兒樹立繪畫的自信心，加強對繪畫的愛好及積極性，讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對美術作品的觀賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術活動的教育目標。

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一、教學總結

我們對美術都有很大的愛好，并愿意對美術特色教學進行新的嘗試，探究新方法，能接受新信息、新方法。在平常的工作中，不斷吸取別的老師的閱歷，不斷取經(jīng)，充盈自己美術功底。我們也留意自身的素養(yǎng)提高，通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習溝通中，對美術教學積累了肯定的閱歷。本學期，我們將結合二期課改的精神，以主題活動為主線去選取題材，組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關注孩子們參加的過程，并實時地把學得的閱歷和獲得的信息與各位老師溝通，共同探討并努力討論出適合本班幼兒進展的教學內容，表達自己班級老師的性格和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、制造性等特點。

二、學期目標

1、在了解本班幼兒進展狀況下，著重幼兒的閱歷積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。

2、在幼兒的生活中查找孩子關注的主題內容，開創(chuàng)幼兒的思維，使之成為新的主題內容。

3、在美工活動中，培育孩子的制造技能、動手技能、和對色調的辨別技能。

4、留意提示幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的運用，培育孩子參加各種形式美術活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探究的欲望。

5、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀測、爭論，發(fā)揮他們的制造性和想象力，對進步幼兒要以鼓舞的正面立場對待，發(fā)覺幼兒的優(yōu)點，加強他們的自信心和表現(xiàn)欲。

6、在日常生活中，鼓舞孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們去觀測、探究美術作品中的繪畫技巧，鼓舞他們去仿照，同時培育孩子觀賞美的技能。

三、詳細措施

1、重視美術活動內容的整合性，探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術活動。

2、從本班幼兒實際狀況出發(fā)設計活動，并實時調整計劃。

3、設計好每周的美術活動內容，并提前做好相應的教具。

4、仔細參加每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素養(yǎng)。

5、利用空余時間相互觀摩美術活動，仔細記錄和做好評析，努力吸取她人的優(yōu)點，彌補自身的不足。

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本次小組教學美術組的每一位老師都能夠在重視雙基的'基礎上，仔細貫徹新課標的新理念。即，在培育同學扎實繪畫基本功的同時，還能夠充分引導同學進行自主學習，使同學在老師的引導下掌控對象的畫法和表現(xiàn)方法。

為了滿意同學的學習需要，蔡琳華老師在講《向日葵》一課時，并不是把向日葵的顏色生硬地告知給同學，而是啟發(fā)和引導同學通過自己的回憶開展聯(lián)想，說一說向日葵的主要顏色特點，從而使同學對其顏色有了一個較為感性的認識。

為了使同學能夠更好地學習類似色和同類色，在教學中，蔡老師引導同學們仔細觀測色塊的顏色，并引導同學們進行歸類和對比，從而使同學很簡單地認識到同類色是指同一色系種顏色的不同改變，類似色是指色相環(huán)中相近的全部顏色。為了加強教學的時效性，蔡老師還在課堂上為同學進行了精彩的演示，使同學們直觀感受到作畫的方法步驟以及調色、用筆等。

王穎老師作為一名剛剛走上美術教育崗位的老師，她的虛心與好學精神，時刻感染著美術組的每一位成員。在本次小組教學中王老師講課的內容是《我的夢》，在講課中，為了培育同學的想象力和制造力，王老師首先請同學們觀賞了俄國聞名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》，在觀賞過程中，王老師不僅請同學們觀測和分析作品夸張和離奇的表現(xiàn)方法，而且還引導同學上心理解畫家的創(chuàng)作意圖，了解畫家要表達的情感，以此激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望與激情。

為了使同學了解更多的表現(xiàn)形式，王老師還請同學們觀賞了凡高和米羅的作品，從而充分拓寬了同學的思路，使同學在表現(xiàn)我的夢時，能夠充分利用回憶，并開展聯(lián)想與創(chuàng)新的羽翼，盡情地進行表現(xiàn)，達到了較好的教學效果。

本次小組教學我講課的內容是《動態(tài)之美》，本課書是一節(jié)技法課，主要是通過表現(xiàn)人物的運動，使同學掌控人物的基本畫法，并在這個過程中進一步體驗人物動態(tài)的美感，雖說這是一節(jié)技法課，我也并沒有運用以往灌輸式來教給同學畫人的方法，而是在課堂上先請同學觀賞了很多人物的動態(tài)圖片請大家進行分析。、

說一說每種人物動作的美感表達在何處，然后再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作，從而使同學在了解人物關節(jié)運動特點的狀況下，觀看老師的演示，最終掌控人物的畫法。

總之，通過本次小組教學使大家進一步認識到，只有充分利用新課程的先進理念，才會使同學更加生動和主動的學習，也才會避開走回頭路。

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一學期匆忙而過，這學期我們美術組的工作既勞碌又焦灼。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導，為孩子們制造自由表達、自由探究、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術課給老師與孩子帶來的制造和進展空間，在實踐中老師與孩子共同進步，共同成長。現(xiàn)將本學期工作總結如下。

一、基本狀況概述：

開學初，我們結合本園實際狀況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術特色活動;“跟進式”的美術課堂研討活動;骨干老師的美術特長課展示等活動，規(guī)范老師的教學行為，提高孩子學習美術的愛好。積極參與學校領導安排的各項活動宣揚、繪畫競賽等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細、扎實的工作立場，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務素養(yǎng)。我們團結互助，相互取長補短，有許多收獲。

二、加強理論學習，提高思想、業(yè)務素養(yǎng)。

1、組織老師深入學習《綱要》精神。

2、依據(jù)本學期教研重點，上網(wǎng)收集有關資料，組織全組老師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間常常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、積極參與各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同共享。

我們組的老師仔細學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，仔細撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，查找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學。

依據(jù)學期初的教研活動安排，美術組老師的全都爭論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔負“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干老師引領。倪依林老師執(zhí)教小班美術活動《會跳舞的彈珠》;倪敏老師執(zhí)教中班美術《蝴蝶》;王玲老師執(zhí)教大班美術《扭動的線》。組內老師仔細備課、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象!大家還積極參與了“互聽、互評”活動。通過參與系列活動，調動了老師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。

四、開展美術特色教學活動。

本學期，我園利用美術特色老師的有力資源，繼續(xù)開展線描畫特色教學活動。共有全園的幼兒參與了美術特色活動。為了培育幼兒的美術愛好、提高幼兒觀賞美、感受美、制造美的技能，為了不辜負家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的愛好活動，都非常仔細地對待，細心備。

五、仔細完成幼兒園布置的各項工作任務。

為了幫助園內的宣揚工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：

1、樓道、門廳的布置。

開學不久，我組就接到了門口，走廊布置的任務。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術組的老師在課余時間利用孩子的作品進行裝飾。

2、節(jié)日活動環(huán)境的布置。

3、全園線描畫展示。

走在幼兒園的每一個角落都能看到小伙伴的作品，真是太棒了!

今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，培育孩子發(fā)覺美、觀賞美和制造美的技能。取得的點滴成果浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成果只能代表過去，我們還存在著很多不足，我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

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經(jīng)過這一段時間對藝術課的學習和探究，使我收益匪淺。我想該是靜下心來回頭端詳一下藝術教育的時候了。邊想，我邊陷入了深思之中，我的教學總結如下：

1、根據(jù)不同年齡特點，進行不同的教學。

我覺得各個班級有著不同的特點。學校生的年齡特點是學校藝術教育中需要重視的要素，在整個學校教學階段，這時同學的愛好還不夠穩(wěn)定，認識愛好以肯定的情境性為特征，只有掌控同學年齡特點基礎上，才能了解學校生由于在感知、意識、理解、技能上的高低懸殊，所表現(xiàn)的愛好上不一樣。低班級同學有學前期進入學齡初期由于從松散的家庭生活或者從快樂的幼兒園生活進入正規(guī)的學校生活，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀律的行為規(guī)范。高班級已經(jīng)有了肯定的自覺性。所以，在教學實踐中，我深刻體會到：各個班級同學有著不同的認知技能，應當依據(jù)年齡特點提出相應要求。

2、按部就班的培育同學的觀測力。

在教學美術繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起同學的徑直愛好的重要緣由之一，是促使他們形象思維進展的主要意象。同學作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對象后，有個大略的記憶，就開始作畫。針對同學喜愛欣賞一事一物，我在日常的美術教學中特別留意引導同學有目的地進行觀測，如：外形、顏色、結構、姿態(tài)等，并著重在觀測中使同學運用多種感官，更好地認識客觀事物。色調方面那么多憑主觀映像。因此，指導兒童觀測和向兒童指出觀測任務時，首先讓其觀測外形，當紙面上畫出外形再考慮著色。觀測技能的提高在于熬煉，常常有目的、有意識的觀測，其觀測技能自然會得到提高。

3、培育愛好，勤學多練。

常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀測、記憶、思維等關系親密。要想低班級同學積極開展美術活動需調動他們學習、練習的主觀能動性，其積極性在于愛好的驅使，愛好的深厚必定勤練，表現(xiàn)技能自然而然地提高，又帶動愛好遞增，形成一個良性循環(huán)。當然培育學校生的繪畫表現(xiàn)技能，不能操之過急，應依據(jù)同學年齡心理特點施教。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個年齡應具備閱歷常識，在每個年齡需要完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個年輪連續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術教育所采用填鴨式方法來督促他們，只會忽視當年所應具備的閱歷常識，事后再想彌補已使年輪變形，無異于拔苗助長。

4、制造新型的師生雙邊活動

作為一個學校美術老師，我在課堂上，實