進(jìn)賢中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

進(jìn)賢中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：我國(guó)全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

2：艾里克森的人格進(jìn)展的核心原理乃是他所稱的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新生論原理

B、認(rèn)知論原理

C、道德論原理

D、學(xué)習(xí)論原理

3：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

4：編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程方案

D、課程目標(biāo)

5：老師__________的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶

B、思維

C、現(xiàn)象

D、觀看

6：日本廣島高校教授岡德雄把課堂上樂(lè)觀的氣氛稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、防衛(wèi)型氣氛

B、消極的氣氛

C、抵制型氣氛

D、支持型氣氛

7：是常說(shuō)的搖頭丸，既是興奮劑也是稍微的致幻劑。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可卡因

B、MDMA

C、咖啡因

D、苯丙胺類

8：我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位價(jià)值取向

B、個(gè)人本位價(jià)值取向

C、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

D、政治本位價(jià)值取向

9：張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員，所以網(wǎng)上批判他學(xué)術(shù)不端行為的帖子不行能是真的。以下哪項(xiàng)假如為真，上述推斷才是必定牢靠的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、該委員會(huì)的委員在入選之前都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查

B、網(wǎng)絡(luò)上的言論是不行靠的，且批判的帖子沒(méi)有署真名

C、該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)有學(xué)術(shù)不端行為

D、凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)的委員都不會(huì)有學(xué)術(shù)不端行為

10：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織和培育班集體

B、全面了解同學(xué)

C、培育優(yōu)良的班風(fēng)

D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

11：依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

12：師生關(guān)系主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重與被敬重的人際關(guān)系

B、愛(ài)與被愛(ài)的伴侶關(guān)系

C、服務(wù)與被服務(wù)的工作關(guān)系

D、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的管理關(guān)系

E、指導(dǎo)與被指導(dǎo)的教育關(guān)系

13：皮格馬利翁效應(yīng)的試驗(yàn)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

14：老師上課的必要補(bǔ)充主要是通過(guò)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布置作業(yè)

B、檢查作業(yè)

C、課外輔導(dǎo)

D、課后練習(xí)

15：開(kāi)心教學(xué)法的首先提倡者是上海特級(jí)老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李吉林

B、倪谷音

C、劉京海

D、邱學(xué)華

16：廣義的教育目的是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人們對(duì)受教育者的期望

B、國(guó)家對(duì)培育人才的總要求

C、人們對(duì)教育結(jié)果的認(rèn)可

D、國(guó)家對(duì)教育結(jié)果的承認(rèn)

17：提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、亞里士多德

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、昆體良

18：一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能（）。

多項(xiàng)選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調(diào)整與維持功能

E、集中功能

19：德育就是思想政治教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：學(xué)習(xí)策略的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、方案性

B、規(guī)章

C、方法

D、監(jiān)控

21：依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，老師組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀看、討論，從而使同學(xué)獵取新學(xué)問(wèn)，鞏固、驗(yàn)證舊學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、參觀法

C、演示法

D、練習(xí)法

22：“很多古書中也有關(guān)于大豆的記載，如《詩(shī)經(jīng)》就有‘中原有菽，庶民采之’的詩(shī)句?！边@句話使用了哪種說(shuō)明方法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、引資料

B、做詮釋

C、打比方

D、摹狀貌

23：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

24：有目的、有方案、比較長(zhǎng)久的直覺(jué)是觀看，它是直覺(jué)的高級(jí)形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：教育目的的導(dǎo)向作用僅針對(duì)受教育者，對(duì)教育者不具有導(dǎo)向作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《禮記》

C、《師說(shuō)》

D、《學(xué)記》

27：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、同學(xué)特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

E、老師自身特點(diǎn)

28：按反映活動(dòng)的深度來(lái)劃分，學(xué)問(wèn)可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感性學(xué)問(wèn)和理性學(xué)問(wèn)

B、陳述性學(xué)問(wèn)與程序性學(xué)問(wèn)

C、一般學(xué)問(wèn)與特別學(xué)問(wèn)

D、一般學(xué)問(wèn)與專業(yè)學(xué)問(wèn)

29：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)全班同學(xué)的全面進(jìn)展

B、建立班集體

C、培育同學(xué)健康的精神和民主作風(fēng)

D、形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

30：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中，作為橋梁的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、無(wú)法推斷

31：教育討論活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育討論成果的展現(xiàn)

B、教育討論成果的溝通

C、教育討論成果的評(píng)價(jià)

D、教育討論成果的概括

32：奧蘇貝爾認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無(wú)意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

33：喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職，是老師必需具備的情感品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：用以概括教育與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系的兩個(gè)詞是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“培育”和“推動(dòng)”

B、“制約”和“促進(jìn)”

C、“影響”和“干預(yù)”

D、“共性”和“共性”

35：關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和留意力的變化模式，說(shuō)法錯(cuò)誤的一種是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先高后低

B、中間高兩頭低

C、先低后高

D、中間低兩頭高

36：同學(xué)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的，隨下列哪種狀況而轉(zhuǎn)移（）

單項(xiàng)選擇題：

A、能否滿意各自的利益

B、能否提高學(xué)習(xí)成果

C、能否得到師長(zhǎng)好評(píng)

D、能否增進(jìn)友情

37：在同學(xué)損害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：古代埃及設(shè)置最多的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文法學(xué)校

B、琴弦學(xué)校

C、文士學(xué)校

D、騎士學(xué)校

39：遺忘的規(guī)律是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先慢后快

B、漸漸變慢

C、先快后慢

D、漸漸變快

40：（）是政策體系中的最高層次，體現(xiàn)最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的政策。

單項(xiàng)選擇題：

A、總政策

B、基本政策

C、詳細(xì)政策

D、鼓舞性政策

41：1519—1521年，（）與同伴首次實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行。

單項(xiàng)選擇題：

A、麥哲倫

B、哥倫布

C、達(dá)·伽馬

D、恩里克王子

42：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沒(méi)有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

43：班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項(xiàng)選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班主任抽檢

D、班干部和班集體檢查

44：在學(xué)校識(shí)字教學(xué)中，有人根據(jù)字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這種屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

45：學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

46：以下關(guān)于學(xué)與教相互作用過(guò)程模式描述正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、它包括五種因素三種過(guò)程

B、五種因素共同影響了三種過(guò)程

C、三種過(guò)程交織在一起相互影響

D、教學(xué)過(guò)程要以學(xué)習(xí)過(guò)程為基礎(chǔ)

E、評(píng)價(jià)／反思過(guò)程會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程

47：人獲得全面進(jìn)展的根本保證是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先進(jìn)的社會(huì)制度

B、理論與實(shí)踐相結(jié)合

C、腦體結(jié)合

D、教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

48：（）是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、定型的教育組織形式消失

B、教育實(shí)體的消失

C、學(xué)校的產(chǎn)生

D、學(xué)制的建立；

49：應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、片面追求升學(xué)率

B、中學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重

C、學(xué)校升學(xué)率高

D、同學(xué)基本學(xué)問(wèn)把握牢靠

E、修養(yǎng)的重要性

50：同學(xué)通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家討論分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織屬于自己的學(xué)問(wèn)這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、授受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

C、機(jī)械學(xué)習(xí)

D、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

51：同學(xué)背誦課文時(shí)經(jīng)常是開(kāi)頭，結(jié)尾部分簡(jiǎn)單記住，中間部分簡(jiǎn)單出錯(cuò)，這主要是由于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、缺乏提取中介

D、既有前攝抑制也有倒攝抑制

52：校風(fēng)的中心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)

B、班風(fēng)

C、老師形象

D、領(lǐng)導(dǎo)形象

53：下列人物中，兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的一位是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、舒伯特

B、莫扎特

C、貝多芬

D、門德?tīng)査?/p>

54：檢查同學(xué)對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、回憶提問(wèn)

B、理解提問(wèn)

C、應(yīng)用提問(wèn)

D、綜合提問(wèn)

55：在下列教學(xué)方法中，以陶冶為主的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、爭(zhēng)論法

B、參觀法

C、試驗(yàn)法

D、情景教學(xué)法

56：賈德的試驗(yàn)表明，雖然先后兩個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目之間有共同的刺激與反應(yīng)成分，但遷移不能自動(dòng)發(fā)生。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：教育改革的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、方法改革

B、思路改革

C、課程改革

D、理念改革

58：上位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：古印度種姓制度等級(jí)森嚴(yán)，商人屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、首陀羅

B、吠舍

C、剎帝利

D、婆羅門

60：組織教學(xué)僅僅是在上課開(kāi)頭時(shí)進(jìn)行的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析德育在全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

2：答案A

解析：

3：答案D

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B

解析：

6：答案D

解析日本廣島高校教授岡德雄把課堂樂(lè)觀的氣氛稱為“支持型氣氛”，把消極的氣氛稱為“防衛(wèi)型氣氛”。

7：答案B

解析：

8：答案C

解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。

9：答案D

解析本題屬于前提假設(shè)型。題干所述“由張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員推出批判他學(xué)術(shù)不端的行為的帖子不行能是真的”命題缺少一個(gè)前提條件。A項(xiàng)嚴(yán)格審查不能必定推出帖子是假的；B項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)言論不行靠，且帖子未署真名也不能必定推出帖子是假的；C項(xiàng)該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)學(xué)術(shù)不端也不能必定推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端；只有D項(xiàng)作為題干命題的前提條件能必定推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端行為，網(wǎng)絡(luò)上的帖子是假的。所以選D項(xiàng)。

10：答案B

解析全面地、常常地了解同學(xué)，是班主任工作的前提。

11：答案B

解析力求勝利者選擇的任務(wù)難度適中，避開(kāi)失敗者則傾向于選擇難度過(guò)低和過(guò)高的任務(wù)。

12：答案A,B,E

解析：

13：答案B

解析：

14：答案C

解析課外輔導(dǎo)是對(duì)上課的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一。

15：答案B

解析：

16：答案A

解析：

17：答案C

解析：

18：答案B,C,D

解析一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能。

19：答案錯(cuò)誤

解析思想政治教育只是德育的一部分，不能與其等同。

20：答案A

解析：

21：答案B

解析：

22：答案A

解析引用有關(guān)資料來(lái)做說(shuō)明的依據(jù)或充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容，引起讀者的愛(ài)好。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。這句話中引用了《詩(shī)經(jīng)》中的語(yǔ)句。

23：答案A

解析班主任的工作對(duì)象是同學(xué)，了解討論同學(xué)是他工作的中心環(huán)節(jié)。

24：答案正確

解析：

25：答案錯(cuò)誤

解析教育目的一經(jīng)確立就成為人們行動(dòng)的方向，它不僅為受教育者悟明白進(jìn)展方向，也為教育者指明白工作方向和奮斗方向。

26：答案A

解析孔子是我國(guó)古代宏大的教育家，其教育思想主要體現(xiàn)在《論語(yǔ)》一書中。

27：答案A,B,C,D,E

解析：

28：答案A

解析：

29：答案B

解析班主任工作的內(nèi)容包括了解討論同學(xué)、組織和培育班集體、做好個(gè)別同學(xué)的教育工作、協(xié)調(diào)各方面的教育影響、關(guān)心同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，提高全體同學(xué)的學(xué)業(yè)成果、做好同學(xué)的操行評(píng)定、做好班主任工作的方案和總結(jié)。其中首要任務(wù)是組織和培育班集體。

30：答案C

解析教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中，作為橋梁的是教育影響。

31：答案C

解析對(duì)教育討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)是教育討論活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)。

32：答案A

解析奧蘇貝爾認(rèn)為接受學(xué)習(xí)是在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)也是概念同化過(guò)程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。在接受學(xué)習(xí)中，有意義接受學(xué)習(xí)更有利于同學(xué)的學(xué)問(wèn)的同化，所以是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案正確

解析：

34：答案B

解析：

35：答案D

解析一般存在三種模式：先高后低、中間高兩頭低和先低后高。

36：答案A

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案C

解析“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級(jí)追求的目標(biāo)，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

39：答案C

解析：

40：答案A

解析在教育政策中，總政策是其最高層次，體現(xiàn)最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。

41：答案A

解析麥哲倫是葡萄牙人，1519—1521年率領(lǐng)船隊(duì)首次實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行。

42：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。