初中數(shù)學(xué)骨干教師年度總結(jié)范文5篇

初中數(shù)學(xué)骨干教師年度總結(jié)范文5篇數(shù)學(xué)老師最關(guān)鍵的就是嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。難么，今日我就給大家整理了五篇優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)骨干老師年度總結(jié)，盼望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所協(xié)助，歡送閱讀!

篇一：初中數(shù)學(xué)骨干老師年度總結(jié)

一個學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深化開展教學(xué)探究，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建立，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的老師隊伍

1、切實加強老師師德建立。踴躍組織老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高老師的思想素養(yǎng)，增加集體意識，更好的效勞教學(xué)。

2、接著開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動，更加深化的領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

3、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互協(xié)助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織老師進(jìn)展集體備課的研討活動及進(jìn)展集體聽評課活動，使教研活動活潑在校內(nèi)中。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期以來，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，踴躍促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，要求各老師從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。

2、謹(jǐn)慎做好期中、期末考試成果質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題剛好反思，深刻吸取教訓(xùn)。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的催促老師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對老師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)狀況等進(jìn)展定期檢查。老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)展。

4、相互聽課，取長補短。每學(xué)期規(guī)定老師每人聽課10節(jié)以上，并剛好評課寫好聽課反思或隨感，以踴躍的評價與溝通促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。

三、立足校本，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學(xué)為突破口，踴躍探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，接著開展好校本課程建立。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)探究，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。努力探究集體備課，注意同心同德，弘揚集體才智。本學(xué)期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等教師分別上了公開課，收到了很好的效果。

3、結(jié)合新一輪老師崗位培訓(xùn)，協(xié)作素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，

四、今后工作設(shè)想

隨著課程改革的深化開展，踴躍適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，踴躍創(chuàng)新，努力把教研工作做好。

1、接著加強老師隊伍建立，以適應(yīng)時代的要求。

2、以集體備課為方向，探究有效的備課機制。

3、以聽評課為平臺，在溝通中促進(jìn)老師成長。

回憶一學(xué)期來的工作，我們收獲許多，如：李舜教師在市九年級復(fù)習(xí)會做專題講座，學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著很多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)學(xué)問水平仍舊是我們的一個大課題?？傊?，教育改革，教學(xué)探究是教育事業(yè)開展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

篇二：初中數(shù)學(xué)骨干老師年度總結(jié)

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一(93)(94)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷，找尋缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實力，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生的開展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，成認(rèn)學(xué)生特性差異，踴躍締造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的啟程點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的造就與發(fā)揮，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我踴躍探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表此時此刻：

備課深化細(xì)致。平常謹(jǐn)慎探究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫謹(jǐn)慎，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。

注意課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上，謹(jǐn)慎剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

篇三：初中數(shù)學(xué)骨干老師年度總結(jié)

本期在教學(xué)中我采納的是“啟導(dǎo)活動教學(xué)法”，“啟導(dǎo)活動教學(xué)法”試驗證明，“啟導(dǎo)活動教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，駕馭自學(xué)方法，造就自學(xué)實力，提高學(xué)習(xí)成果及實力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。

下面對我本期的教學(xué)工作作一個比擬細(xì)致的總結(jié)：

(一)學(xué)生初上路階段

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生漸漸習(xí)慣自學(xué)方法，除謹(jǐn)慎做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要漸漸教會學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀、理解、駕馭教材，在教材上作眉批，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快相識、了解學(xué)生，駕馭了學(xué)生的根本狀況。

(二)逐步進(jìn)入正常后的階段

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前打算工作

除謹(jǐn)慎鉆研教材，探究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深化了解學(xué)生，“啟導(dǎo)活動教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個方面迅捷和踏實，將學(xué)生分成迅捷而踏實，迅捷而不踏實，不迅捷而踏實，不迅捷而不踏實四種類型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面駕馭學(xué)生的各方面狀況，特殊要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有改變，我依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，幸免盲目性，提高了實效。

在了解學(xué)生中還要留意了解每個學(xué)生的學(xué)問水平、智力水平和特性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并探究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順當(dāng)進(jìn)展正常教學(xué)的保證。

數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)活動教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的留意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是老師將學(xué)生的留意力集中在老師的講授上，但是依據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特殊是低年級學(xué)生的留意力簡單分散，留意的集中是相對的，分散是肯定的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。

“在試驗的初期，老師組織教學(xué)的留意力應(yīng)把重點放在教會學(xué)生自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后漸漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特殊是學(xué)生自學(xué)活動中)。對不同類型的學(xué)生，有針對性，有目的的詳細(xì)指導(dǎo)、輔導(dǎo)，加強個別要求。例如：在學(xué)生依據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，老師就在擅長依據(jù)每個學(xué)生的不憐憫況，留意力集中的程度，個別地、詳細(xì)地有針對性的組織教學(xué)，并且常通過教學(xué)機靈，采納示意的手法去到達(dá)目的。

在“啟導(dǎo)活動教學(xué)法”的組織教學(xué)中，老師要能真正起作用，到達(dá)目的，師生之間的感情因素特別重要，因此，老師的威信將起到較大作用。老師既要親切又要肅穆，要使課堂氣氛活而不亂，盡量幸免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況以及涉及本課的有關(guān)學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的打算性和完整性。充分地照看了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，到達(dá)了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)再次是學(xué)生依據(jù)老師要求獨立進(jìn)展學(xué)習(xí)活動。先按要求“三讀”即粗、細(xì)、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的根底上做練習(xí)，每做一道大題或一個練習(xí)就核對答案，改錯，剛好反應(yīng)學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題剛好請教教師。

學(xué)生獨立進(jìn)展學(xué)習(xí)活動了，老師做什么呢?我們說自學(xué)，并不是不要老師，自學(xué)從來都不是無師自通的。在學(xué)生自學(xué)、自練、自檢等獨立活動中，老師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面依據(jù)備課時所駕馭的學(xué)生狀況，詳細(xì)地，有目的地，有針對性地協(xié)助指導(dǎo)每一個學(xué)生。詳細(xì)地說，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要留意用詳細(xì)的事例，通過嚴(yán)格要求，漸漸造就他們的踏實品質(zhì);對于學(xué)習(xí)成果優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度開展，向他們提出進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段珍貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)根底較差，思維不迅捷的學(xué)生，應(yīng)加強重點輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)活動教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅表達(dá)在“自學(xué)”上，而且還表達(dá)在“輔導(dǎo)”上，因此，我們提倡主動地“輔導(dǎo)”，踴躍的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學(xué)生舉手，提問，老師協(xié)助答復(fù)這種被動消極的“輔導(dǎo)”。在這里老師駕馭每個學(xué)生的狀況和把握整個課堂，始終處于踴躍主動的狀態(tài)特別重要。

在老師主動踴躍的輔導(dǎo)中，要擅長依據(jù)學(xué)生的不憐憫況，設(shè)計不同的問題，采納不同的方式，主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見解駕馭他們的狀況，并進(jìn)展有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到必須作用的。差生形成的緣由雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們留意的問題。在“啟導(dǎo)活動教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，老師加強了對差生的輔導(dǎo)，耐性地協(xié)助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補了根底，教了方法，更重要的是增加了他們的信念，提高了他們的愛好，對他們精神上是一個很大的鼓勵，他們感到老師關(guān)懷他，從未放棄他，只要教師堅持不懈，會漸漸增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。

我們還知道，人的視覺是主動的分析器，它主動地承受汲取外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地承受外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會隨時間、空間而消逝，可以重復(fù)，而聽覺的對象很簡單隨空間、時間而消逝，一次未聽懂，不行能再重復(fù)屢次?；谏鲜鲈?，“啟導(dǎo)活動教學(xué)法”采納啟、讀、練、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原那么，使刺激多樣化，并且以視覺為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學(xué)生自始至終能處于一種踴躍進(jìn)取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其主動性和踴躍性，課堂氣氛活潑，學(xué)習(xí)效果較好。

篇四：初中數(shù)學(xué)骨干老師年度總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但肯定是我成長最快的一年，是我經(jīng)歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我

擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，經(jīng)歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)展了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和開展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)歷上。由于自己教學(xué)經(jīng)歷有限，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

最終我做到不恥下問，教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是教師的老師。由于學(xué)生承受新學(xué)問快，承受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢根底學(xué)問，使自己能夠比擬自如的進(jìn)展教學(xué);另一方面，接著向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;細(xì)致聽課，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)根本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為姜堰市教壇新秀。學(xué)生的成果也證明了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成果，所輔導(dǎo)的學(xué)生在江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地造就自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和踴躍學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、缺乏之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)微環(huán)節(jié)工作上還存在著缺乏，特殊是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力、充溢自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的實力、注意細(xì)微環(huán)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

篇五：初中數(shù)學(xué)骨干老師年度總結(jié)

叮咚轉(zhuǎn)瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將x-x年度工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我

擔(dān)當(dāng)跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，經(jīng)歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)展了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種