2018高考詩歌鑒賞之如何讀懂詩歌(用)

2018高考詩歌鑒賞之如何讀懂詩歌(用)第一頁，共68頁。第二頁，共68頁。命題探究考情解讀1.2018年高考命題形式有何變化？據(jù)2018年高考考試大綱要求，命題繼續(xù)為一道五選二的選擇題，一道主觀題。分值保持不變。這一變化應(yīng)引起考生的高度重視。第三頁，共68頁。2.從體裁、作者和題材的角度切入，你能發(fā)現(xiàn)什么命題規(guī)律？①從體裁上看，所選詩歌以唐宋詩詞為主。②名家非名篇作品成為考查熱點，有時也會涉及非名家的名篇作品。③從題材上看，羈旅思鄉(xiāng)詩、山水田園詩、詠物言志詩等寫景抒情言志類詩歌成為命題首選和考查重點。第四頁，共68頁。3.分析高考題目設(shè)置和考點分布，對我們高考備考有什么啟示？①題目設(shè)置直問直答，考查點明確。②考點方面，重點考查思想感情和表達(dá)技巧，2015年全國卷Ⅱ開始涉及語言的考查，形象的考查一般隱含在思想感情和表達(dá)技巧考題中，較少直接設(shè)題考查。第五頁，共68頁。第六頁，共68頁。第七頁，共68頁。古代詩歌詩古體詩唐以前的詩稱古體詩，又稱古詩、古風(fēng)，句式大體整齊，有一定節(jié)奏韻律，但在句數(shù)、平仄、對仗等方面沒嚴(yán)格規(guī)定，可算自由詩。按每句字?jǐn)?shù)分，有四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩(各句字?jǐn)?shù)不等)等。還包括楚辭和樂府詩第八頁，共68頁。古代詩歌詩近體詩近體詩是指定型于唐并盛于唐的格律詩，在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、對仗、平仄等方面都有非常嚴(yán)格的要求。為區(qū)別于過去的非格律詩，稱格律詩為近體詩或今體詩，包括律詩和絕句詞詞萌生于南朝盛于宋。開始是用來為樂譜配詞用于歌唱的。為譜配詞叫填詞，填詞所選的調(diào)子叫詞牌，如“水調(diào)歌頭”“念奴嬌”等。填詞時為點明題旨，多在詞牌下另標(biāo)題目，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等第九頁，共68頁。古代詩歌曲曲由詞進(jìn)一步發(fā)展而成。宋、金時北方產(chǎn)生了新的樂曲曲調(diào)，發(fā)展到元代，形成元曲。元曲包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，包括小令(高考重點考查)與套數(shù)；雜劇是可演出的戲曲。小令一般以一支曲為獨立單位，只有幾句到十幾句，必須按曲牌規(guī)定的字?jǐn)?shù)、平仄、韻腳填寫，如《山坡羊·潼關(guān)懷古》。套數(shù)又稱套曲或散套，是成套的曲子，由兩支或兩支以上的曲子組成，其組成有一定的規(guī)則第十頁，共68頁。第十一頁，共68頁。第十二頁，共68頁。第十三頁，共68頁。第十四頁，共68頁。第十五頁，共68頁。第十六頁，共68頁。第十七頁，共68頁。第十八頁，共68頁。第十九頁，共68頁。第二十頁，共68頁。一二三四五六(1)改變詞性中國古代詩人為了煉字、煉意的需要,常常改變詩詞中某些詞語的詞性。南北朝時期何遜的《臨行與故游夜別》“夜雨滴空階,曉燈暗離室”,王維“日色冷青松”(《過香積寺》)、“山光悅鳥性,潭影空人心”(《題破山寺后禪院》),王昌齡《同從弟南齋玩月憶山陰崔少府》“清輝淡水木,演漾在窗戶”,蔣捷《一剪梅·舟過吳江》“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”、周邦彥《滿庭芳》“風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子”等。我們的古人慣于活用詞語,形容詞、名詞都可作動詞,且一作就作得鮮活生動,呼之欲出。以上各句中的“暗”“冷”“悅”“空”“淡”“紅”“綠”“老”“肥”,均為形容詞的使動用法,這些詞語各有妙用,但有一點是共同的,那就是化腐朽為神奇,增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。七第二十一頁，共68頁。第二十二頁，共68頁。第二十三頁，共68頁。第二十四頁，共68頁。第二十五頁，共68頁。一二三四五六②賓語前置。杜甫《月夜》:“香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。”實即“香霧濕云鬟,清輝寒玉臂”。詩人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月,那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā),清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是動詞的使動用法,“云鬟”“玉臂”本是它們所支配的對象,結(jié)果被放在前面,似乎成了主語。辛棄疾《賀新郎》:“把酒長亭說。看淵明、風(fēng)流酷似,臥龍諸葛?！睍x代的陶淵明怎么會酷似三國時的諸葛亮呢?原來作者是用他們二人來比喻友人陳亮的,分別說明陳亮的文才和武略,按句意實為“看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語“淵明”跑到了主語的位置上。七第二十六頁，共68頁。一二三四五六③主、賓換位。葉夢得《水調(diào)歌頭》:“秋色漸將晚,霜信報黃花?！薄八艌簏S花”顯然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主—動—賓”的格式,但在意義上必須將它倒過來理解。再如白居易《長恨歌》“姊妹弟兄皆列土,可憐光彩生門戶(門戶生光彩)”,盧綸《塞下曲》“林暗草驚風(fēng)(林暗風(fēng)驚草),將軍夜引弓”等。④定語的位置。在偏正詞組中,定語在前,中心語在后,這是古今漢語的一般情況。詩詞曲定語的位置卻相當(dāng)靈活,往往可以離開它所修飾的中心語而挪前挪后。下面分別舉例說明。七第二十七頁，共68頁。一二三四五六1)定語挪前。王昌齡《從軍行》:“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。”下句中的“孤城”即指玉門關(guān),為“玉門關(guān)”的同位性定語,現(xiàn)卻被挪在動詞“遙望”之前,很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門關(guān)。2)定語挪后。李白《夢游天姥吟留別》:“我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月?！毕戮湟饧础耙辉乱癸w度鏡湖”?！霸乱埂边@個偏正詞組本為句首的時間狀語,現(xiàn)被分拆為二,定語“月”遠(yuǎn)離中心語而居于句末,仿佛成了賓語的中心部分,但作者“飛度”的顯然只能是“鏡湖”,而不可能是“月”。七第二十八頁，共68頁。第二十九頁，共68頁。一二三四五六(3)省略壓縮詞語詩歌語句之間往往具有跳躍性,于是,就產(chǎn)生了省略現(xiàn)象,也就出現(xiàn)了空白,從而為讀者留下想象的空間。古詩省略主要有以下兩個特點:①答話蘊含問話如賈島《訪隱者不遇》:“松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處?！泵髅魇侨瑔柎?至少要六句才能完成,作者采用答話蘊含問話的方法,精簡壓縮為二十個字。作者留下大量的空白,讓讀者、觀眾根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗的積累、自身的修養(yǎng)去補充完善。七第三十頁，共68頁。第三十一頁，共68頁。第三十二頁，共68頁。一二三四五六②意象組合古典詩詞的詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合,甚至可以省略起連接作用的詞語。如辛棄疾《西江月》中“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”,用的是“明月”“清風(fēng)”這樣慣熟的詞語,但是,當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后,便構(gòu)成了一個聲色兼?zhèn)?、動靜皆宜的深幽意境,人們甚至忽略了這兩句的平仄和對仗的工穩(wěn)了?！霸隆焙汀绑@鵲”,“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列,而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。再如黃庭堅《寄黃幾復(fù)》“桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈”,上句追憶京城相聚之樂,下句抒寫別后相思之深。全用名詞意象組合在一起,富有極大的包孕性,寫出了兩人友誼的深厚。七第三十三頁，共68頁。第三十四頁，共68頁。第三十五頁，共68頁。第三十六頁，共68頁。第三十七頁，共68頁。第三十八頁，共68頁。第三十九頁，共68頁。第四十頁，共68頁。讀懂詩歌的基本程式：（一）看標(biāo)題，抓題眼；（二）看作者，知人論世；（三）看注解，抓暗示信息；（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵詞”；（五）看意象，把握特定含意；（六）看典故，取用原來意義。第四十一頁，共68頁。例1：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（全國Ⅱ卷）軍城早秋嚴(yán)武[注]昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。(4分）（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。（2分）第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；（1分）第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。（1分）題目：地點、季節(jié)、邊塞詩注釋：作者身份、背景第四十二頁，共68頁。第四十三頁，共68頁。第四十四頁，共68頁。第四十五頁，共68頁。第四十六頁，共68頁。第四十七頁，共68頁。第四十八頁，共68頁。第四十九頁，共68頁。第五十頁，共68頁。（二）看作者，知人論世；①必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用或者寄情山水等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……②這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。

第五十一頁，共68頁。[注]①李彌遜(1085－1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。從這首詩中你讀出了什么情感？第五十二頁，共68頁。解析：有了注解對詩人的這一介紹，對詩歌情感的把握就容易多了。第五十三頁，共68頁。（三）看注解，抓暗示信息；注解是詩歌鑒賞題中最值得注意的內(nèi)容：有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格、時代背景或是主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。第五十四頁，共68頁。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此絕句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的感情？第五十五頁，共68頁。第五十六頁，共68頁。1、用“秋”表達(dá)詩人關(guān)注時局之感?！扒镲L(fēng)”意味著古代邊境的戰(zhàn)事緊急。2、漢關(guān)、朔云、邊月、西山:暗示邊塞的環(huán)境特征。3、草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。4、楊花：表現(xiàn)身世飄零，渲染悲涼的氛圍。5、杜鵑：哀怨、凄涼或思?xì)w的象征。6、斜陽（夕陽、落日）：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。

（四）看（典型）意象，把握特定含意“意”，就是詩人的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄螅强陀^物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。第五十七頁，共68頁。第五十八頁，共68頁。第五十九頁，共68頁。第六十頁，共68頁。第六十一頁，共68頁。第六十二頁，共68頁。第六十三頁，共68頁。第六十四頁，共68頁。關(guān)鍵詞

情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。

意象詞：意象的特殊內(nèi)涵與詩歌的傳情達(dá)意有著密不可分的關(guān)系。

修飾詞：形容詞、動詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。

看字詞，把握“情感關(guān)鍵詞”第六十五頁，共68頁。關(guān)鍵句

首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。

重要句：格律詩中的轉(zhuǎn)句與合句。詞中上下片的首句尾句，及過片等。

典故句：辨析所用