幼兒教師教學(xué)心得1

第第頁幼兒教師教學(xué)心得

幼兒老師教學(xué)心得1

幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。現(xiàn)在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得勝利，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。

1。家庭親睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境

所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交伙伴，努力清除我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但實(shí)時掌控了孩子的思想動態(tài)，還培育了孩子的樂觀自信的良好品行，為其今后的成長與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

2。身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣

我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之_是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當(dāng)在幼年時期特別留意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益；習(xí)慣養(yǎng)得不好，那么終生受其累。”勤懇是孩子需要從小養(yǎng)成的一種好習(xí)慣，同時遵守時間、文明禮貌、尊敬父母、長輩，這些在教的時候也需要身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會。相信從小就愛勞動、好學(xué)深思、關(guān)懷和憐憫他人的孩子，將來肯定會成為美滿的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習(xí)慣，孩子的許多毛病都可以用閱讀和勞動來援助他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo)，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情。在對好習(xí)慣的培育上，家長肯定要堅(jiān)決立場，持之以恒，這樣才能為孩子將來的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3。要熬煉孩子的志氣，使他們更獨(dú)立、自信

孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得勝利，需要培育勇猛的精神，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而熬煉孩子的志氣，其實(shí)經(jīng)常是對父母的考驗(yàn)。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂，犧牲了孩子熬煉自己的機(jī)會，其實(shí)這樣對對孩子不利。父母更多地是為了愛護(hù)自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危急的損害，可怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地愛護(hù)，使孩子養(yǎng)成缺乏志氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)懷，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有技能，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會特別厭煩，覺得父母多事，有時候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓舞孩子去做他們能做的事，做一個勇猛的孩子。同時也可以培育孩子的獨(dú)立性，頑強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣。

我們班每個孩子的性格都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變的很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的志氣的條件，假如不實(shí)時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。

害怕的幼兒往往沒有志氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們要努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

4。留意形象，以身作那么，給孩子樹立一個鮮活的榜樣

《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！倍覀兗仁呛⒆拥母改福质呛⒆拥牡谝晃焕蠋?，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還每天出口成“臟”，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了很多惡習(xí)，不但不愛學(xué)習(xí)，而且還常常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平常肯定要留意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以表達(dá)并發(fā)揚(yáng)。

5。諄諄教導(dǎo)，因勢利導(dǎo)，培育孩子的學(xué)習(xí)愛好

教育專家指出，愛好是勝利的第一動力。把這個觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，那就是說，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，才會去主動投入到學(xué)習(xí)中去，才會取得優(yōu)異成果。

6。抓住幼兒的閃光點(diǎn)，實(shí)時予以表揚(yáng)

讓幼兒充斥自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，本班有個小伙伴發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，我亦不斷訂正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就予以表揚(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親自替他們帶上。

上述這些只是平常教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個繁復(fù)的系統(tǒng)工程，每個孩子都是充斥盼望的朝陽，每個孩子都是將來社會的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們肯定都能取得勝利，走向輝煌。

幼兒老師教學(xué)心得2

幼兒園的看圖講解并描述課和常識課，一般都是采納幾張圖片一問一答的形式進(jìn)行教學(xué)。由于味同嚼蠟，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來，相互滲透和綜合”的教育原那么，我在看圖講解并描述課和常識課中配以“背景音樂”〔選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂協(xié)作教學(xué)。在課堂上，這種音樂如同一張無限大的背景畫，故稱“背景音樂”〕，意在借助音樂理解圖片內(nèi)容，借助圖片理解音樂內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果。

如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講解并描述中，我依據(jù)情節(jié)改變，配以不憐憫緒的音樂：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時，配以鳥雛啾啾、溪水潺潺的音樂，使幼兒如同置身于大自然的美景之中。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后涌現(xiàn)一只大灰狠”時，音樂突然變得焦灼、急促，幼兒心情立即隨之改變，有的甚至驚叫起來。他們在為小鹿的安危擔(dān)憂，并積極為小鹿想出不同的脫身方法。當(dāng)涌現(xiàn)第三幅圖，由于小動物們同心協(xié)力，究竟戰(zhàn)勝了大灰狠時，音樂漸漸舒緩，幼兒的心情也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而興奮，為小鹿脫險而興奮，紛紛用語言表達(dá)自己的喜悅心情。一堂課下來，幼兒留意力很集中，學(xué)習(xí)興致很高。他們在講解并描述圖片時，超出了圖片的內(nèi)容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“認(rèn)識四季”，在逐一涌現(xiàn)四季圖片的同時，伴以精美歡快的音樂。在老師的語言提示下，幼兒邊聽音樂邊看圖片：從優(yōu)美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩明朗的音色中想象秋日的天空，從時而緊迫時而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飄舞……。由于音樂形象鮮亮詳細(xì)，加上直觀的圖片，視聽結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時，幼兒較快地掌控了四季的主要特征。此外，教幼兒學(xué)詩歌也可用這種方法。

通過實(shí)踐，我認(rèn)為，在幼兒園以傳授知識為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂”有以下幾點(diǎn)好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參加性。幼兒的愛好特點(diǎn)是易被那些新穎、改變的東西所吸引。靜止的圖片配以好聽的音樂，易于吸引幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參加性，使其在主動學(xué)習(xí)中獵取知識。

(2〕有利于培育幼兒的想象力和制造力。幼兒的思維特點(diǎn)是詳細(xì)形象。在圖片的援助下，音樂的鮮亮性、詳細(xì)性易喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生聯(lián)想，開展想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動，對進(jìn)展幼兒想象力、思維力是非常有利的。

(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育。通過音樂激發(fā)幼兒情感，并以此為中介，陶冶幼兒情操，從而達(dá)到品德教育的目的。

(4)有利于培育幼兒的音樂感受力。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合，情節(jié)詳細(xì)，形象鮮亮，使幼兒在獲得知識的同時，對音樂感受力也得到了相應(yīng)進(jìn)展。

總之，運(yùn)用音樂與語言相結(jié)合，音樂與詳細(xì)形象相結(jié)合的手段對幼兒進(jìn)行語言常識教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來，相互滲透和綜合，從而全面提高幼兒素養(yǎng)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討、摸索，以求取得更好的教育效果。

幼兒老師教學(xué)心得3

度過了花紅柳綠的春天，度過了炎炎烈日的夏季。也度過了我勞碌了一整個學(xué)期的生活，現(xiàn)在又即將迎來我們嶄新的新一學(xué)期。面對將來新學(xué)期的工作，我做了許多的計(jì)劃，面對我過去一學(xué)期的工作，我也有許多的心得和體會。接下來，我就來談?wù)劊易鳛橐幻變豪蠋熢谶^去一學(xué)期里工作的心得和體會。

這學(xué)期是我來到**幼兒園工作的第二個學(xué)期，相比起去年下半年在**幼兒園里的工作，我在這學(xué)期的進(jìn)步是非常巨大的。不說在技能方面，僅僅是在心態(tài)方面，就有了很大的轉(zhuǎn)變。

在心態(tài)上，我由上一個學(xué)期剛來到**幼兒園的約束和焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài)。還記得，我第一個學(xué)期，剛來到幼兒園的時候，由于不熟識學(xué)校內(nèi)的環(huán)境，也不熟識學(xué)校里的老師，總覺的和他們有一些距離感，所以在學(xué)校里工作，我一貫有一些放不開自己。有時候，犯了一些錯誤，園長批判了我?guī)拙?，我都可以難過和難受一成天。覺得自己受了很大的委屈，也焦慮自己的不爭氣，但事實(shí)上，園長也是盼望我能更加的進(jìn)步?？赡艿搅诉@學(xué)期，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了這里的環(huán)境，也漸漸的適應(yīng)了和老師，孩子們的相處模式。我對于和他們之間的相處不再冷漠，不再刻意的保持距離，我試著打開自己的心扉，試著放開自己，然后就收獲到了漸漸的美滿和歡樂。雖然有時候我依舊會在工作上犯一些小錯誤，園長也依舊會不留情面的批判我。但是對于這些批判和反對看法，我已經(jīng)養(yǎng)成了一個平和的心態(tài)，不再玻璃心，也不再否定自己，而是正視自己的缺點(diǎn)，努力做到改正。

在技能方面，我由第一學(xué)期剛剛過來只知道跟著**老師后面，做一些打雜工作的等級，已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨(dú)帶一個班級的技能水平了。在課堂上，我也掌控好了如何快速的讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的技巧，如何讓他們更簡單更輕松的接受知識的技巧。也學(xué)會了如何有效的化解他們之間的沖突，讓他們在我的引導(dǎo)和教育下，健康而歡樂的成長。

在這學(xué)期里，不僅僅是我自己有了改變，**班級的小伙伴也有了許多的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，他們比上學(xué)期要更加的聽話，要更加的懂事。但是面對下一個學(xué)期的工作，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我依舊不能夠放松，依舊要繼續(xù)加油和進(jìn)步。

幼兒老師教學(xué)心得4

每個人都盼望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人情愿選擇前者，由于你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)覺孩子們的閃光點(diǎn)，才會對自己的教育對象充斥了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

愛，能夠用愛的眼睛和心靈面對每一個孩子，是一個教育工應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)和修養(yǎng)。曾經(jīng)讀過這樣一篇文章，題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現(xiàn)象”，文章中講到__幼兒的叔叔和老師發(fā)生口角后，老師把怨氣發(fā)泄在無辜的孩子身上，還變相體罰了孩子，并說一些沒有修養(yǎng)的話，給孩子的自尊心帶來了極大的損害，促使孩子再也不情愿上幼兒園了。我的心被劇烈的刺痛了，一個五歲的孩子竟然由于自己的家人與老師的看法不全都就遭到這樣的心靈重創(chuàng)，真是令人發(fā)指!文章中所提到的事例雖然是極個別的現(xiàn)象，但它卻是真真實(shí)切的發(fā)生在我們中間。聞名教育家馬連柯曾說過這樣一句話“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育”這就說明教育離不開愛。孩子們走進(jìn)幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了快樂的海洋，從今由家庭邁向了社會，開始了新的生活。而此時，老師一聲聲親切的話語，一下下溫順的撫摩，甚至是一個贊許的目光或是一個微笑，都會使孩子獲得積極的情感體驗(yàn)。

老師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧?，老師的一言一行都會對孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子制造一個適應(yīng)他們學(xué)習(xí)、娛樂、成長的好環(huán)境，就需要從我們自己抓起、做起，只有老師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成老實(shí)、勇猛、有禮貌、關(guān)懷集體、助人為樂的好品質(zhì)、好習(xí)慣。因此，在日常生活中，我們老師應(yīng)時時刻刻留意自己的言行、心情、立場，分分秒秒提示自己要用愛心去面對全部的孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件。正由于愛，才會有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，才會對教育、對孩子充斥愛的情感，孩子也才會回報你更多的愛。真正的教育，正是這種愛與制造永無止境的良性循環(huán)。

“愛是一種偉大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人”。老師的愛與尊敬是照亮孩子心靈窗戶的燭光，孩子美妙人生的開端掌控在老師手中，老師只有用自己的愛，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛心才能教會孩子去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。做一名合格的老師，要先用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會迎來一個萬紫千紅的漂亮春天!

幼兒老師教學(xué)心得5

要成為一名全優(yōu)的老師,需要要具備三個條件,即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和機(jī)敏的思維;師能主要指具有勝任老師工作的表達(dá)技能、組織技能、創(chuàng)新技能和科學(xué)的教育教學(xué)方法。老師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決斷作用的是老師的師德和人格。

因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念

(一)、樹立正確兒童觀

兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個體,他們的需求應(yīng)受到尊敬并得到滿意。因此老師與幼兒交往時的立場、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視,讓孩子感受到老師的'愛和尊敬。、

(二)、樹立科學(xué)的幼兒教育觀

當(dāng)我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者,我們要清楚地認(rèn)識到:老師教了,不等于幼兒學(xué)了,老師教完了,不等于幼兒學(xué)會了。老師精確地把握把“教”,什么時候“教”,“教”什么。在幼兒園中重教育過程,輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,是以游戲?yàn)榛净顒有问?以培育愛好為前提教育活動。

(三)、良好的老師觀

新的老師觀念認(rèn)為:老師工作不僅僅在付出,在同時也在進(jìn)展著自己,完善自己,是教育過程的討論者,是一個不斷充盈、完善

的自我進(jìn)展者等教育觀。

所以,我們幼兒老師應(yīng)當(dāng)成為一個終身的學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷自我成長,才能促孩子進(jìn)展,才能為孩子一生進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、幼兒老師的基本素養(yǎng)

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將老師畫、跳、唱、彈等技能視為老師的教育素養(yǎng),但實(shí)踐說明,這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好,也不肯定是合格的幼兒老師。通過多年的實(shí)踐探究和理論討論覺得,幼兒老師的素養(yǎng)關(guān)鍵是老師對幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育的觀念和技能。那么幼兒老師要具備那些素養(yǎng)和技能:

(一)要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心

(二)要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能

有一位園長說過這樣一句話:當(dāng)一個好的幼兒園老師的難度,不比當(dāng)一個好教授的難度小。

(三)老師要有組織技能、表達(dá)技能和施教技能

一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,二是愛好性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒感愛好的,不是感愛好的也要通過肯定方式讓孩子感愛好。這就要求老師要了解每個孩子的狀況。

由于都學(xué)過教法這點(diǎn)就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語言,面對全體幼兒,全面施教。幼兒園老師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。

(四)、要有較強(qiáng)的觀測力(撲捉信息的技能)和探究技能對孩子的觀測、對其他事物自然想象的觀測等。比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化為什么這就需要做老師的去觀測、主動去探究。再如:世界上最小的鳥是什么鳥(蜂鳥)最大的鳥是(鴕鳥)大家都知道,小動物是孩子最感愛好的,他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子(有的鳥很聰慧借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的)。

(五)、要有運(yùn)用媒體教具和自制玩教具的技能

主要是自制玩教具,由于我們四周生活中的自然資源很豐富,我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。另外,實(shí)際生活中運(yùn)用多媒體是必不可少的,如:正確運(yùn)用實(shí)物投影儀、會用電腦查找資料,制作課件等等。

(六)、要有合作和溝通的技能

要學(xué)會與孩子溝通方式方法;要學(xué)會與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會與家長溝通技巧。

教育幼兒不單是幼兒園老師的事,家長有義務(wù)協(xié)作幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀,要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。因此在形式上,對采納一對一的形式,顯示出對孩子的尊敬。有的可以一對多,就是采納召開家長會的形式;還可以采納書面形式。內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參加活動的表現(xiàn)如何,心情怎樣,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)覺的個別現(xiàn)

象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。與家長一起找緣由)不管怎樣,老師與家長講話要講究策略,不能信口開河,語氣要宛轉(zhuǎn),表達(dá)要清晰。不要以為與家長熟了,就把孩子的毛病徑直講給他聽,如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。孩子聽見了心理焦灼,家長聽了這小毛病你都不改,打!家長也可能采用管不了就不管的消極立場。那么就沒有達(dá)到溝通的目的。應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的緣由孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如:孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或老師管教得嚴(yán)苛等。在劇烈的心理壓力或高度焦慮的狀況下,開始咬指甲或其他物品,一旦形成習(xí)慣,即使不焦灼,也會常常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬,只有從清除孩子精神壓力入手,要和家長共同商討孩子咬指甲的緣由,共同商量解決方法,(多確定孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓舞,轉(zhuǎn)移孩子的留意力,讓孩子心情開心等)一般說,勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。尤其是有沖突的時候,應(yīng)更要留意。

(七)、幼兒老師要有健康身體和心理

老師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動的開展,另外老師本身就是課程,老師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決斷命運(yùn),良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來歡樂,所以要幽默一些。由于你要培育什么樣的孩子,你就要具備什么素養(yǎng)。老師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。老師有顆寬容的心,孩子會沒有壓力的歡樂的度過每一天,老師對孩子的教育就會從正面

入手,就不會挖苦、諷刺孩子,而是積極的鼓舞孩子,賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價。從而促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。

世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。老師要像媽媽一樣愛每一個孩子。

1.用愛的目光關(guān)注孩子。

眼睛是心靈的窗口,是心與心溝通的橋梁,愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。作為老師應(yīng)每天凝視孩子,用賞識和贊許的神情告知孩子:“你太好了,你讓我驕傲?！泵刻烊シ此甲约骸皩⒆?愛的目光足夠了嗎”

2.用愛的微笑去面對孩子。

微笑能照亮全部看到它的人。他像穿過烏云的太陽,帶給人們暖和,微笑是愛的語言,是表達(dá)愛意的最正確形式,作為老師,面對孩子微笑,傳遞給孩子的信息是“我愛你,孩子”。

3.用愛的語言鼓舞孩子。

愛的語言能夠培育出懂得愛的孩子,而愛心是語言流露的源泉。作為老師,應(yīng)當(dāng)常常鼓舞孩子?！昂⒆?你真棒”,使其產(chǎn)生勝利的體驗(yàn)。

4.用愛的渴望調(diào)動孩子。

渴望能給孩子帶來歡樂,由于人總是在得不到的時候最想得到,輕易得到的反而不珍惜,因此,調(diào)動孩子,讓孩子在朝思暮想中獲得愛,使他們明白,美滿不會從天而降,想查找歡樂就要自己去努力。聰慧的老師總會給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地。

幼兒老師教學(xué)心得6

當(dāng)我決斷做一名幼兒老師時，我對這一職業(yè)充斥了憧憬，同時感到無比的驕傲和驕傲。通過這一段時間的幼兒教學(xué)，我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒老師充斥了敬佩。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個人的心得體會，不當(dāng)之處，還請多多指正。

一、教書難，育人更難

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生迷惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了很多知識，但是要把他們以同學(xué)能夠接受的方式傳授給同學(xué)，實(shí)在是有些難。

育人難，難在對幼兒的勸服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長期的目標(biāo)。幼兒的心理是一張干凈的紙張，作為幼兒老師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒老師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素養(yǎng)，因此不但要有理論知識，還要有實(shí)踐技能，只有這樣才能教育好同學(xué)。

二、幼兒老師要有扎實(shí)功底

經(jīng)過一短時間的教學(xué)，我也發(fā)覺自己的知識已經(jīng)漸漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、aoe,講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)覺遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒老師肯定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理不言而喻。老師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學(xué)歷和已掌控的知識，不僅要著重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，老師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型老師向復(fù)合型老師轉(zhuǎn)變。提倡老師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在同學(xué)面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

三、老師要有良好的心理素養(yǎng)。

時代的進(jìn)步，社會的進(jìn)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈焦灼，人際關(guān)系愈來愈繁復(fù)。這一切，都給人，也給同學(xué)造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯，更不能和自己的同學(xué)斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處良善的本性，同學(xué)會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的表率。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時，就對同學(xué)和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心的心情發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為自己的出氣筒。這種對同學(xué)忽冷忽熱的立場損害了同學(xué)的自尊，久而久之，就會失去同學(xué)的敬愛和信任。老師要學(xué)會調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對同學(xué)，始終對同學(xué)熱忱、耐煩。我們也不能在同學(xué)面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨意，假如老師做的還不如同學(xué)，就會對老師不信任，由于在同學(xué)的心目中，老師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯誤。因此我們要在同學(xué)中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點(diǎn)心得體會，由于本人教學(xué)時間短、閱歷少，因此所說的不夠全面和詳細(xì)，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼和老師。

幼兒老師教學(xué)心得7

作為一名幼兒老師，踏上今日的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，是特別有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

第一，我認(rèn)為幼師首先要喜愛孩子，需要對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或蔑視孩子，其次要為人師表，著重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)仿照的對象。因此，作為老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和氣的立場去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。

第二，要有積極的工作熱忱……

第三，我覺得幼兒老師要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)懷每一位孩子，喜愛孩子，尊敬孩子，理解孩子以人為本。

第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)當(dāng)活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

讓我們用慈祥的純真，用希翼放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！

幼兒老師教學(xué)心得8

今日來上班時，聽一個老師說跟我一塊來的一個新老師走了，說是受不了了，太累了。

我聽到后有點(diǎn)心酸，覺得自己真的是第一次正式的堅(jiān)持一件自己也沒看好自己的事情。

回想我上班后第一天，到家后坐下就不情愿再起來了，真的是累到不行，一天沒閑著。

幼兒園我是第一次自己換礦泉水，而且一天至少換四桶，那天晚上胳膊就抬不起來了。

一天站著，成天手在水里，洗這洗那，總有洗不完的東西，刷池子，洗廁所，擦桌子。

上班到下班沒有什么時候是真正閑著的，擦地，掃地，倒水，推飯，分飯，再送餐具。

喂藥，管紀(jì)律，配課，判作業(yè)，接待家長，開會，寫教案，倒垃圾，做手工，洗手絹。

美工區(qū)，棋區(qū)，建筑區(qū)，漂亮造型，圖書區(qū)，益智區(qū)，娃娃家，科學(xué)區(qū)一貫圍著亂轉(zhuǎn)。

最開始時對幼兒園的時間安排還不清晰，總是這還沒完又開始喊著去忙活下一件事了。

那天回家我爸爸問我怎么樣啊，我說快別跟我說話了，沒勁了，那會家里還有許多鄰居。

全部人都笑了，然后說，看來這工作也堅(jiān)持不了多久啊，我沒說話，由于我也不知道。

后來經(jīng)過一每天的摸索，熟識，喜愛，開始愛上幼兒園，愛上我的那些可愛的同學(xué)們。

我決斷堅(jiān)持，不管多累，家人還都是覺得我堅(jiān)持不了幾天的，但是我堅(jiān)決了這個決斷。

我的堅(jiān)持來自李來相，他有點(diǎn)自閉，只情愿當(dāng)我是伙伴，還是不理別人，別人說我還替我辯駁。

我的堅(jiān)持來自周芯羽，她偷偷說喜愛我;我的堅(jiān)持來自彭鈺懷，他真心替我加油;

我的堅(jiān)持來自徐今津總喜愛沖我笑;我的堅(jiān)持來自那天許多選我的小伙伴們。

總覺得流的汗也是甜的，真是第一次堅(jiān)持一個選擇，一開始很沒有信心的選擇。

當(dāng)我漸漸變老練的時候是否也還像現(xiàn)在這樣真心的愛每一個孩子，把他們當(dāng)伙伴?

我知道，我會的。

幼兒老師教學(xué)心得9

我做幼兒的老師也有許多年頭了，現(xiàn)在也算是個有閱歷的幼師了，這些年也帶過一些新的幼師，我也用自己多年的教學(xué)閱歷去教會他們，現(xiàn)如此來談?wù)勎业男牡谩?/p>

幼兒老師與別的老師最是不同的，由于所教的對象是一些剛滿三歲的孩子，他們還不具備一些基本的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就只是剛剛從父母的懷抱出來，許多還是比較依靠父母的。因此我們在教學(xué)過程中，就不能用成年人的思維去教了，我們得把自己當(dāng)成他們中的一員，要學(xué)會用他們的思維去教學(xué)，不然很簡單讓幼兒產(chǎn)生反感心理，這是不利于后面的教學(xué)的。所以幼師在課堂教學(xué)時要細(xì)聲細(xì)語，聲音不能過大，這樣會嚇到他們，而且我們在講課時，還要有豐富的情感，要充分的去激起他們學(xué)習(xí)的愛好，才能把他們帶進(jìn)課堂。

幼兒還有一個需要我們老師留意的就是，他們的心情不是很穩(wěn)定，可能會有不同的反應(yīng)，那遇到這樣的狀況，幼師就不能上課了，因此就只有先安撫好心情不好的孩子，那這就要從幼師自身出發(fā)去解決了，要把幼兒的留意力引走，不要讓幼兒沉醉在自己的世界里，才能援助幼兒克服無法管理自己的心情問題。

幼兒他們對于新事物的新奇心是很大的，所以教學(xué)時可以引進(jìn)許多對于他們來說沒有見過但是有益的東西，在學(xué)習(xí)時他們才會去想要了解，一旦激發(fā)出他們的新奇心，就比較簡單學(xué)習(xí)了。我們應(yīng)當(dāng)知道幼兒在幼兒園幾乎是全面進(jìn)展的，比如在學(xué)習(xí)舞蹈的時候，這就要老師自己去動了，只有老師起到好的帶頭作用，幼兒才會情愿學(xué)習(xí)，因此在學(xué)習(xí)跳舞的時候，老師就不能覺得難為情而只讓孩子自己動，這是不行的，只有老師動起來了，幼兒才會去做。

在我這么長的教同學(xué)涯里，我真的是在幼師這一行里積累了許多的閱歷，但這些閱歷成就了現(xiàn)在這樣的我，能夠成為幼兒園里受人敬愛的老師，也是一項(xiàng)榮譽(yù)，我很愛這份職業(yè)，它讓我學(xué)會了成長，在教學(xué)中，我能去更深的認(rèn)識自己，去克服許多的困難。我想將來我還能夠有更大的進(jìn)步，由于我的喜愛，只會加深對幼師職業(yè)的愛好和熱忱，將來不負(fù)我的同學(xué)，不負(fù)幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)的確定。

幼兒老師教學(xué)心得10

對于有效教學(xué)，談不上有什么閱歷，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓同學(xué)聽懂，學(xué)會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的預(yù)備，對教案的熟識，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對課堂的掌控，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面對全體同學(xué)、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培育技能、進(jìn)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

自上個月公開課總結(jié)后，所以我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的個體差異和為每個同學(xué)提供主動積極活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮制造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并實(shí)時反饋。這就需要老師深入鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

老師要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮，預(yù)設(shè)同學(xué)可能涌現(xiàn)的狀況，并采用相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有預(yù)備、有意識的預(yù)設(shè)。

現(xiàn)在的孩子個個都是珍寶，是父母的珍寶，家人的掌上明珠。身為老師的我珍寶信任我、崇拜我、我愛他們喜愛他們，同時更要教育好他們。

沒有最好，只有更好。既然我喜愛教育，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會盡我最大的努力，我也相信，在教育教學(xué)我會不斷地充盈、完善自己，爭取做一位超卓的幼兒老師。

幼兒老師教學(xué)心得11

為了提高我們的教學(xué)思想和水平，學(xué)校組織了此次基本功培訓(xùn)。帶著累累的碩果，回首培訓(xùn)歷程的蹤跡，不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。

一、思想認(rèn)識得到了提高

作為從教20余年的老老師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對老師的要求。強(qiáng)調(diào)老師需要具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)技能的老師。

二、更好的利用教學(xué)資源

想給同學(xué)一滴水，老師就需要具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們老師更應(yīng)當(dāng)充分的了解和運(yùn)用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、拓展自身視野

要想提高教學(xué)水平，需要拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習(xí)和提高。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師援助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。

老師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會三

假前學(xué)校組織了為期三天的老師基本功培訓(xùn)，我有幸聽了多位老師的匯報，她們講得非常精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。

一、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、繁復(fù)的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，究竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸Φ牟粌H僅是同學(xué)，而且還要面對同學(xué)的家長。假如不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的制造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育同學(xué)制造力。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就需要具備一桶水。這幾天幾位做課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講解并描述深刻的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、積極推動課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進(jìn)展，做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。

幼兒老師教學(xué)心得12

我20__年畢業(yè)于____職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在___佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進(jìn)，我也慢慢的喜愛上了這份職業(yè)。

現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的'孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我表達(dá)了完滿的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的理想。

首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣闊關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的同學(xué)漸漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的老師，在5。12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下積極捐獻(xiàn)，盼望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)

雖然我們的捐獻(xiàn)不足掛齒，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是特別句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡約的愛，去挽救每一位親人，那一刻真的很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。

在喜愛同學(xué)方面，領(lǐng)導(dǎo)教育我要關(guān)懷愛惜同學(xué)，尊敬其人格；耐煩教育，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。喜愛同學(xué)是老師處理與同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。

尊敬家長是老師處理與同學(xué)家長之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊敬家長方面，我愛聽取同學(xué)家長看法和建議，取得支持與協(xié)作，盡管由于時間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時常保持聯(lián)系。

我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、心情、處理問題方式都存在差異，可能會由于工作方法的不同影響團(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。

領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個簡單出問題的重點(diǎn)，同時將豐富的工作閱歷傳授給我們，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大援助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到虛心謹(jǐn)慎、尊敬同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互援助都還抱負(fù)；我能夠維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，也關(guān)懷集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)進(jìn)展的主體——老師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)他們的不足

讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識，這是我們最大的歡樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了肯定的改變，而我也在不斷的跟著它們一起改變，我既然現(xiàn)在是人民老師，就應(yīng)當(dāng)上心的教育每一個小伙伴，讓他們快樂的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的歡樂之源。

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更好的行使著人民給予我的使命，教好小伙伴，為祖國的花朵增加光芒讓他們變的更加光芒耀眼，我會努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時，我會繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小伙伴。

這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永久的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。

幼兒老師教學(xué)心得13

最近讀了《陽光女性》一書，讓我認(rèn)清自我，洞悉世事、理解他人、打快樂靈的窗戶，讓暖和、理智、和諧的陽光置于心田，成就一個精彩、絢爛、漂亮、美滿的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工再次回顧自己的幼教之夢，梳理著自己的歡樂、成長、制造和美滿。

那是高中畢業(yè)的第一個秋天，圓了我的老師之夢，成了一名鄉(xiāng)村幼兒老師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗(yàn)。但我內(nèi)心是忐忑與美滿并存的。當(dāng)我懷著激昂而新奇的心情走進(jìn)幼兒園，聽著孩子們那甜甜的、充斥天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了。美滿第一次揚(yáng)溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

早晨，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子，由于老師的立場徑直影響著孩子一天的心情。不管是男孩還是女孩，美麗的、不美麗的，我都會援助他們整理一下衣服，撫摩一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句靜靜話。由于老師每一份的關(guān)切和愛都會讓孩子得到心理上的滿意，感受到老師在愛他們。記得一天早上，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的，興奮得不得了，他告知我老師今日摸我的頭了。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的歡樂，從今，我更加不吝惜這個極其簡約的動作，特別對那些性格內(nèi)向，不愛說笑，自卑感強(qiáng)的孩子。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的。這種表達(dá)在孩子心里的美滿不正是老師最大美滿嗎！

然而，幼兒老師沒社會地位，沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子快樂、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起。那種不被家人理解、不被社會認(rèn)可、被家長誤會、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，從今爸爸酗酒，把怨氣撒在了全部人的身上，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到充斥恐驚和哭泣的小智勇，我的心碎了。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行！”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的暖和：一個吻、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家，洗個澡、換件新衣服，買個學(xué)習(xí)用品等等。慢慢地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠所感動，據(jù)說不再酗酒，對智勇也關(guān)懷有加。究竟有一天我聽到：“對不起了老師，感謝您對智勇的照看……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我美滿的笑了！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎！

幼教之夢使我喜愛幼教這個崗位，讓我捧出一顆火熱的心去喜愛、熟識孩子，了解、關(guān)懷孩子，與孩子真心實(shí)意地交伙伴，使他們感到師生之間的真誠和依靠。記得一次戶外活動時，多多跑來問我：“王老師，你有沒有好伙伴啊，你的好伙伴是誰??？”我笑著回答道：“我的好伙伴是你們??！”突然強(qiáng)強(qiáng)大聲說道：“老師就是老師，老師不是伙伴，要是伙伴，她為什么不和我們一起玩滑梯、跳房子??？”“對啊，為什么呢？”孩子們開始談?wù)撈饋恚乙粫r不知如何是好。這時琪琪跑來拉我手，說道：“老師，咱們一起去蕩秋千吧！”說完，不由分說

的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼光，我“勇猛”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們興奮的樣子，我感到很美滿。由于我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信任的伙伴。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我經(jīng)常以伙伴的身份和他們溝通，引導(dǎo)他們正確的和伙伴相處，在一次次感情的溝通中，萌發(fā)他們愛的情感，認(rèn)識伙伴間的友愛。讓我驚異的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小伙伴上課，剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來：“老師好！”“老師的衣服真漂美麗！”我剛張開嘴讓他們寧靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”立刻整個活動室寧靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，寧靜地看著我。

當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小伙伴舉手提議：“老師，我們今日學(xué)唱歌吧！我們能自己跟著錄音機(jī)學(xué)，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平常愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)懷我！餐點(diǎn)時，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我發(fā)覺孩子們已經(jīng)學(xué)會愛別人了，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！贝藭r此刻再一次讓我感受：愛是一種情感溝通，也是一種美滿的表達(dá)。幼兒園老師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的援助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子，教我知識，教我閱歷，教我換位思索，教我時刻反思自己，教我成長，教我不停的進(jìn)步，使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人。這其中的美滿豈能用語言來表達(dá)！

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的美滿。同時也沐浴在家人的理解和支持的美滿之中。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關(guān)愛，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，美滿、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色，讓我真正體驗(yàn)到了幼兒老師這個職業(yè)的獨(dú)特感受。也讓我更堅(jiān)決了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽(yù)和財(cái)寶，但我收獲了美滿！永久的美滿！

幼兒老