2017年高考小說閱讀一輪復(fù)習(xí)專用

2017年高考小說閱讀一輪復(fù)習(xí)專用第一頁，共107頁。2017年高考小說閱讀復(fù)習(xí)第二頁，共107頁。一、考綱解讀：

《考試大綱》對(duì)文學(xué)類文本閱讀的要求是：閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。1．分析綜合C（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2．鑒賞評(píng)價(jià)D（1）體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力（3）對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)3．探究F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀第三頁，共107頁。高考試卷2013年2014年2015年選文體裁中國小說中國小說中國小說《峽谷》（阿城）《鞋》（劉慶邦）《塾師老汪》（劉震云）涉及考點(diǎn)11（1）

5選2選擇題（情節(jié)、人物形象、語言等）5選2選擇題（表達(dá)技巧、人物形象、情節(jié)、主題、語言等）5選2選擇題（表達(dá)技巧、人物形象、情節(jié)、語言等）11（2）故事情節(jié)的作用故事情節(jié)的作用概括分析人物形象11（3）概括分析人物形象概括分析人物形象概括分析人物形象（理解句子含義）11（4）探究環(huán)境描寫（從主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等角度探究）探究小說情節(jié)探究人物形象（文本人物和課內(nèi)人物的比較）二、近三年全國新課標(biāo)卷考查情況：第四頁，共107頁。命題分析

通過以上表格的綜合比較，可以得出全國卷近幾年在小說閱讀這一考點(diǎn)上的幾個(gè)特點(diǎn)：11.選材范圍。以現(xiàn)當(dāng)代的名家作品為主，作品內(nèi)容具有較強(qiáng)的文學(xué)性或?qū)徝狼槿?、具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。2.試題樣式。題型和分值相對(duì)穩(wěn)定。1個(gè)5選2的選擇題，3個(gè)主觀簡(jiǎn)答題，分值為25分。3.考題特點(diǎn)。（1）問題設(shè)計(jì)側(cè)重小說“三要素”（人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境）和主題。往往在以下題型中選擇4個(gè)考查：

①把握故事情節(jié)（含“探究情節(jié)設(shè)計(jì)的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意環(huán)境描寫；④概括（或探究）主題；⑤品味賞析語言；⑥賞析藝術(shù)技巧；⑦理解及鑒賞小說的標(biāo)題。（2）問題的切入點(diǎn)較小，問題較具體。集中于分析綜合和鑒賞題。（3）更趨向關(guān)注對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思考。集中于探究題。第五頁，共107頁。三、小說的基本知識(shí)

1、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

人物：文藝作品中所描繪的人的形象。人物與事件是文藝作品中的重要因素，人物一般地說是組成藝術(shù)形象的主體、核心。敘事性文藝作品大多是通過對(duì)人物和人物的活動(dòng)及其相互關(guān)系的描寫來刻畫人物性格、塑造人物形象和揭示生活意義、展現(xiàn)人生理想的。

第六頁，共107頁。情節(jié)：是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。

一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節(jié)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人物行為之間的沖突。第七頁，共107頁。環(huán)境：指文藝作品中典型人物所生活的、形成其性格并驅(qū)使其行動(dòng)的特定社會(huì)環(huán)境，即主人公和周圍人物所形成和輻射出來的具體關(guān)系。習(xí)慣上分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

第八頁，共107頁。

2、小說的主題也叫“主題思想”。文藝作品中所蘊(yùn)含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。

（狹義）指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會(huì)生活現(xiàn)象時(shí)，通過文章或作品的全部內(nèi)容表達(dá)出的基本觀點(diǎn)。（廣義）指題材概念，是社會(huì)生活或現(xiàn)象的某一方面，如改革主題、戰(zhàn)爭(zhēng)主題等。第九頁，共107頁。

3、環(huán)境、情節(jié)、人物和主題之間的關(guān)系

四者之間有著密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，就其中一個(gè)角度命題時(shí)往往要把四個(gè)方面都考慮進(jìn)去。第十頁，共107頁。小說讀什么1.寫了一個(gè)什么故事。（感知情節(jié)）2.塑造的人物的性格特點(diǎn)是什么。（分析人物形象）3.這個(gè)故事發(fā)生的特殊環(huán)境是什么。（了解背景）4.表現(xiàn)了什么主題。（把握作品主題）5.通過哪些寫作方法塑造人物、突出主題的。（藝術(shù)特色）第十一頁，共107頁。四、閱讀的基本要領(lǐng)：2.閱讀后先明確三點(diǎn)：①明確寫作對(duì)象及對(duì)象特點(diǎn)或主要事件、人物；②理清文章脈絡(luò)；③明確文章主旨或作者情感。1.閱讀文章時(shí)邊閱讀邊圈點(diǎn)勾畫重要信息、關(guān)鍵語句。4.樹立文本意識(shí)，答案要從文章中來。6.答題思路要清晰，用語要準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字，能分點(diǎn)作答的盡量分點(diǎn)，標(biāo)出①②③。3.審題要細(xì)致深入，既要關(guān)注問題，也要關(guān)注分值。5.答案組織要點(diǎn)面結(jié)合。第十二頁，共107頁。第二部分題型剖析命題角度一：情節(jié)第十三頁，共107頁。

小說的情節(jié)：在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程。

第十四頁，共107頁。題型：1.情節(jié)概括類；2.情節(jié)手法類（情節(jié)安排的好處或合理性等）；3.情節(jié)作用類（某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析）。第十五頁，共107頁。知識(shí)儲(chǔ)備：1、情節(jié)的運(yùn)行方式（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）2、情節(jié)的曲折在一個(gè)小說中，即使開端和結(jié)局都很簡(jiǎn)單，作家也絕不會(huì)讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。第十六頁，共107頁。知識(shí)儲(chǔ)備：3、情節(jié)的出乎意料與情理之中如“歐·亨利式的結(jié)尾”——在小說出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。第十七頁，共107頁。①順敘：按時(shí)間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。4.情節(jié)敘述順序第十八頁，共107頁。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。(刪去，篇中)④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。(有機(jī)整體，不可刪去，篇末，篇中)⑤平敘：敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。4.情節(jié)敘述順序第十九頁，共107頁。(一)概括、梳理小說情節(jié)1．這篇小說的主要情節(jié)是什么？2.用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。3．文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。4．概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。5.簡(jiǎn)要概括人物、事件、心理變化的過程。6.這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答。常見提問方式：第二十頁，共107頁。解題指導(dǎo)：1．理清小說的結(jié)構(gòu)

可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。思考：題目要求梳理脈絡(luò)，要用簡(jiǎn)明的語言。對(duì)于考生來說，就要清楚一個(gè)問題：從哪個(gè)切入點(diǎn)來梳理脈絡(luò)？(切入點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、事物、情感等）

一般建議從主人公的角度第二十一頁，共107頁。2．尋找小說中的線索小說中的線索有事物線索，如《藥》中的“人血饅頭”有對(duì)比沖突線索，如魯迅的《祝福》，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。此外，還有人物線索、情感變化線索、時(shí)間線索、空間線索等。第二十二頁，共107頁。3．抓住小說中的場(chǎng)面按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。

場(chǎng)面：敘事性文學(xué)作品中，人物在一定場(chǎng)合相互關(guān)聯(lián)而構(gòu)成的生活情景。第二十三頁，共107頁。2014年全國2卷《鞋》第6題：小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

真題再現(xiàn)：（P106)答：①做鞋是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)；②以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊；③鞋是情感的寄托物，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)第二十四頁，共107頁。（二）情節(jié)作用題常見提問方式：直接問法：①文中寫了XX情節(jié)在小說中起到什么作用？②XX情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？③文章開頭中間結(jié)尾寫XX情節(jié)，有什么作用？第二十五頁，共107頁。間接問法：①小說關(guān)于XX情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。②小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分析。③本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。④請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析XX情節(jié)。第二十六頁，共107頁。[解題指導(dǎo)]要解決此類問題，需要從兩個(gè)大的角度考慮：一是結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。這就需要考慮情節(jié)本身在文章中所處的位置——開頭、中間、結(jié)尾；二是內(nèi)容上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；考慮全面后，對(duì)號(hào)入座，解決要點(diǎn)遺漏問題。

第二十七頁，共107頁。

位于開頭：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比或襯托；(4)營造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。位于中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。

結(jié)構(gòu)上的作用：第二十八頁，共107頁。內(nèi)容上的作用：①對(duì)環(huán)境：突出或交代人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。②對(duì)人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。③對(duì)主題：揭示或表達(dá)或寄托或暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。④對(duì)讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。第二十九頁，共107頁。關(guān)鍵術(shù)語照應(yīng)：為了使文章內(nèi)容銜接緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一篇文章中,前面寫到的,中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的,前面要有所鋪墊,這種安排設(shè)計(jì)叫做“相互照應(yīng)”.常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng),前后照應(yīng),文題照應(yīng).第三十頁，共107頁?！驹O(shè)置懸念】

所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。設(shè)置懸念就是安排一些情節(jié)，目的是把讀者的胃口吊起來，造成一種情節(jié)的跌宕起伏，使讀者的心隨著故事的情節(jié)而起伏變化的效果。它包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個(gè)方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”（照應(yīng)）。第三十一頁，共107頁。

蓄勢(shì)：是指隱忍不發(fā)，讓讀者去做各種猜想，直至敘事結(jié)尾才告訴讀者，俗稱“抖包袱”，最后會(huì)有“原來如此”的感覺；

鋪墊：是指水到渠成，作者將事情的真相已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)的告訴了讀者，只要仔細(xì)閱讀，最后會(huì)有“果真如此”之感。

第三十二頁，共107頁。伏筆：是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法.它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索,也可以理解為上文對(duì)下文的暗示.它的好處是交待含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊,讀者讀到下文內(nèi)容時(shí),不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感.第三十三頁，共107頁。

1、小說開頭作用（1）設(shè)疑（懸念）式開頭。這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。作用為：①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。（2）寫景式開頭。作用為：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。特殊情節(jié)的作用：第三十四頁，共107頁。

2、小說結(jié)尾作用（1）出人意料的結(jié)局（歐亨利式結(jié)尾）①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。（2）令人傷感的悲劇結(jié)局①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。特殊情節(jié)的作用：第三十五頁，共107頁。（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了“空白”，給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。第三十六頁，共107頁。答題基本格式（1）情節(jié)作用：結(jié)構(gòu)上，XX情節(jié)在文中有……作用。內(nèi)容上，XX情節(jié)寫了……，突出了……，表現(xiàn)了……。（2）情節(jié)特色：具體表現(xiàn)+具體作用第三十七頁，共107頁。(三)探究小說情節(jié)1、常見提問方式：（1）作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?）有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請(qǐng)申述你的理由。（3）有人說，文中故事情節(jié)的安排不盡合理，你是否同意這種說法？請(qǐng)說說你的看法。（4）有人認(rèn)為小說的XX情節(jié)是多余的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ⒑?jiǎn)要說明理由。（5）小說結(jié)尾（或其他部分）寫了XX，這樣安排有什么作用？結(jié)合全文，談?wù)勀愕囊娊狻５谌隧?，?07頁。2、解題基本思路：

根據(jù)題目中的顯性要求和隱性要求來確定考查的方向和答題的角度，可從環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達(dá)、讀者感受、時(shí)代背景或藝術(shù)技巧與特色等方面入手。答題時(shí)要力求做到觀點(diǎn)鮮明，要點(diǎn)齊全，分條分點(diǎn)，條理清晰，步驟完整。第三十九頁，共107頁。3、答題基本格式：①表明觀點(diǎn)（如“我認(rèn)為……”或“我贊同……”）+②闡述理由（如“理由：A……；B……；C……”）+③總結(jié)句（如“所以或因此……”）。（第三步總結(jié)句可以省略）第四十頁，共107頁。命題角度二：環(huán)境第四十一頁，共107頁?？疾橹攸c(diǎn)：

環(huán)境描寫是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個(gè)命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)。第四十二頁，共107頁。高考常見提問方式1．本文第×(×多是文章的第一段或最后一段)段的景物描寫有什么特點(diǎn)？有什么作用？2．請(qǐng)閱讀第×段內(nèi)容，試分析其景物描寫的手法。3．本文多次出現(xiàn)對(duì)××的描寫，請(qǐng)分析其在全文中的作用。第四十三頁，共107頁。環(huán)境描寫的特點(diǎn)與手法第四十四頁，共107頁。解題步驟1、根據(jù)題干要求，分清描寫的種類，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。2、找出環(huán)境描寫的句段。自然環(huán)境語句好找，在找社會(huì)環(huán)境語句時(shí)需要關(guān)注人物活動(dòng)的場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話、情節(jié)發(fā)展過程以及寫作時(shí)間等。3、根據(jù)句段，重新組合畫面并在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味畫面的整體特色。4、具體分析所寫環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞概括環(huán)境的特點(diǎn)。第四十五頁，共107頁。相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備：1．環(huán)境描寫的特點(diǎn)

小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)可以從以下方面來思考：①抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點(diǎn)；②調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)有：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。第四十六頁，共107頁。2．環(huán)境描寫的手法小說中環(huán)境描寫手法可以從以下方面來思考：①從寫景的層次和觀察角度，如遠(yuǎn)景與近景，俯視與仰視等；②描寫技巧：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰)、虛實(shí)結(jié)合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物?！疤摗敝缸髡叩南胂蠛吐?lián)想)、正側(cè)描寫、細(xì)節(jié)描寫、工筆(對(duì)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫)和白描(不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受)等。第四十七頁，共107頁。環(huán)境描寫的作用第四十八頁，共107頁。（1）提供人物活動(dòng)和事件發(fā)展的時(shí)代背景；（2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；（3）揭示社會(huì)本質(zhì)，深化主題思想；

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?！荚跍?zhǔn)備著祝福。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。社會(huì)環(huán)境描寫的作用：第四十九頁，共107頁。（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和照應(yīng)題目。（2）渲染氣氛、奠定感情基調(diào)。（3）烘托人物，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。（5）暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。（6）深化作品主題。自然環(huán)境描寫的作用：第五十頁，共107頁。解答環(huán)境描寫作用題的思路

環(huán)境情節(jié)人物主題描寫了……景，渲染了……氣氛（環(huán)境本身）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊（指向情節(jié)）烘托感情,表現(xiàn)性格；（指向人物）

突出……主題（指向主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。第五十一頁，共107頁。

環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交代時(shí)空特點(diǎn)營造氛圍，渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動(dòng)，鋪墊）（深化，暗示，揭示）【總結(jié)】第五十二頁，共107頁?！境Ｓ么痤}模式】

①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代…

…背景，營造…

…氛圍，渲染…

…氣氛）

②情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）③人物（烘托，映襯）④主題（突出，暗示，揭示）。

或根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：

XX具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染（定下）了……抒情基調(diào)；烘托了……

（人物）的心理；為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。第五十三頁，共107頁。命題角度三：人物形象第五十四頁，共107頁。（一）分析人物形象常見提問方式：1．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2．××是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)分析。3．文中××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？典型例題：2015年全國新課標(biāo)Ⅱ卷《塾師老汪》（2）東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）第五十五頁，共107頁。參考答案1：東家老范是一個(gè)樸實(shí)大方、友善、有分寸、識(shí)大體的人。①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個(gè)大方的人；②關(guān)注老汪的“亂走”并盡力開導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個(gè)識(shí)大體的人。

每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對(duì)即可。第五十六頁，共107頁。參考答案2：老范是一個(gè)熱心、善良、寬容，富有同情心、為富而仁的人。①從他對(duì)老汪的關(guān)心可以看出他有一副熱心腸；②得知老汪“亂走”是有隱情的就不再尋問，表現(xiàn)出他是一個(gè)富有同情心的人；③雖然明知銀瓶偷莊稼卻不予追究，反而說“我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？”表現(xiàn)出他的善良與寬容。第五十七頁，共107頁。思考：

塑造人物形象的方法有哪些？或者說我們可以從哪些角度解讀人物形象？

第五十八頁，共107頁。（一）找到概括分析的切入點(diǎn)：1、從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、根據(jù)人物之間的矛盾沖突。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。思路指引第五十九頁，共107頁。3、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。4、從分析環(huán)境入手。小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。5、注意作者和作品中其他人物對(duì)該人物的介紹和評(píng)價(jià)。（弄清楚是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺）第六十頁，共107頁。（二）答題基本格式（1）分析形象：XX是一個(gè)具有A、B、C個(gè)性特征的人物形象+①分析個(gè)性特征A+②分析個(gè)性特征B+③分析個(gè)性特征C……（先從總體上對(duì)人物形象進(jìn)行定性概括，再分析這些個(gè)性特征在文中的如何體現(xiàn)的）（2）分析特征：①個(gè)性特征A+②個(gè)性特征B+分析③分析個(gè)性特征C+分析……（要注意這個(gè)“特征”可能涵蓋的內(nèi)容，如肖像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等）第六十一頁，共107頁。（二）賞析人或物的形象在文中的作用1、常見提問方式①小說塑造××這一主要人物，有何意義？②小說塑造××物象，有何作用？③小說又寫到了××，請(qǐng)分析其作用。第六十二頁，共107頁。2、解題基本思路（1）從關(guān)系角度看①與其他人物的關(guān)系：對(duì)比、襯托、突出其他人物形象特點(diǎn)。②與故事情節(jié)的關(guān)系：貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③與文章主題的關(guān)系：揭示、突出主題。（2）從低位角度看①主人公：是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題。第六十三頁，共107頁。②次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：A.為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。通過次要人物的活動(dòng)來襯托主人公的活動(dòng)和形象，使主要人物更加鮮明清晰。B.渲染氣氛，奠定基調(diào)

次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。第六十四頁，共107頁。C.若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。D.揭示或暗示主題。次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說的主題服務(wù)的。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添了小說的魅力。第六十五頁，共107頁。③物象的作用如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩５诹?，?07頁。（三）人物形象探究1、常見提問方式①有人認(rèn)為，小說中的XX人物也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛桑ㄌ骄咳宋锏男愿裉卣?、命運(yùn)成因）②結(jié)合對(duì)XX和XX兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f給你的啟示。（探究人物性格、命運(yùn)給人的啟示）③小說寫XX人物形象，有人認(rèn)為……，也有人認(rèn)為……。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（探究小說中人物形象塑造的意圖）④你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。（探究小說主要人物）第六十七頁，共107頁。2、解題基本思路（1）探究人物形象的五個(gè)角度：情節(jié)角度；環(huán)境角度；人物自身角度；主題角度；真實(shí)角度（2）確立小說的主人公是誰作品標(biāo)題；主題思想；與情節(jié)聯(lián)系密切；作者極力刻畫，栩栩如生的；筆墨最多的。第六十八頁，共107頁。命題角度四：主題第六十九頁，共107頁。

小說的主題是小說的靈魂，一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問題、價(jià)值觀念等，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。第七十頁，共107頁。小說主題的常見題型：①用自己的話概括作品的主題（或小說到底告訴了我們什么）；②讀了這篇小說后，你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn),探究這篇小說的可能有的多種主題。第七十一頁，共107頁。一、小說主題的表現(xiàn)形式：①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。②用故事的形式針砭時(shí)弊，將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。如：《變色龍》（契訶夫）③通過寓言，寄寓人生哲理

。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。知識(shí)儲(chǔ)備：第七十二頁，共107頁。①從小說的標(biāo)題入手，有的小說標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義，隱含著小說的主題。②從小說的故事情節(jié)和人物形象入手，從故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物形象性格或命運(yùn)的變化，進(jìn)而揭示人物形象的社會(huì)意義。③聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫,認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征,從而把握小說的主題。④結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。⑤根據(jù)作者對(duì)人物描寫的語言的感情色彩分析主題。⑥從揭示主題的句子來把握作品的主題。⑦從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。二、解題思路第七十三頁，共107頁。在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激；或是沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。第七十四頁，共107頁。三、概括主題的基本格式：

這篇……（或文本）通過對(duì)……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問題）。知識(shí)儲(chǔ)備：如:《祝?！吠ㄟ^描寫祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)作者對(duì)受壓迫婦女的同情，對(duì)封建思想封建禮教的無情揭露。第七十五頁，共107頁。命題角度五：標(biāo)題第七十六頁，共107頁。標(biāo)題含義：1.小說以××為標(biāo)題，寓意何在？2.“××”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。（?cè)重內(nèi)容的意蘊(yùn)探究）一、小說標(biāo)題常見命題形式：第七十七頁，共107頁。標(biāo)題作用：1.這篇小說的題目“××”改為“××”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（側(cè)重不同標(biāo)題的比較探究）2.小說以“××”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（側(cè)重?cái)M標(biāo)題的意圖探究）第七十八頁，共107頁。二、高考真題展示1.(09浙江卷)《魔盒》15．有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶?。?分）2.（10年安徽卷）13．請(qǐng)為這篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由。(6分)3.（10年陜西卷）《保護(hù)人》（4）這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）4.（11四川卷）《銹損了的鐵鈴鐺》16．請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。（6分）5.（11山東卷）《審丑》22.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）6.（11全國新課標(biāo)卷）《血的故事》（4）小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）第七十九頁，共107頁。三、解題基本思路（一）標(biāo)題的含義在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻義、象征義，其次要注意它在表面含義之外是否有雙關(guān)義或文章主旨意義。第八十頁，共107頁。（二）標(biāo)題的作用1.以人物為題，比如：《未婚妻》《東壇井的陳皮匠》《喂自己影子吃飯的人》《仁慈的小偷》《六指猴》……作用：①突出人物形象；②展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。第八十一頁，共107頁。2.以物象為題，比如：《古渡頭》《尺子》《鞋》《親愛的土地》……作用：①表層含義，深層含義（象征，寄托某種情感；）②線索，貫穿全文；③懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；④中心，突出文章主題。第八十二頁，共107頁。3.以事件為題，比如：《走眼》《報(bào)復(fù)》《活著》《抻面》《賣琴》……作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨。第八十三頁，共107頁。4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：《謊言之境》《圣誕夜的歌聲》《雪夜的故事》……小說的標(biāo)題作用：①主題、人物、情節(jié)；②線索、懸念；③象征、雙關(guān)。第八十四頁，共107頁。5、以問題為題小說的標(biāo)題作用：①設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；②引人思考。

第八十五頁，共107頁。標(biāo)題作用:

1、交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；

2、線索作用；

3、制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者興趣），引人思考回味；

4、概括主要情節(jié)；

5、突出主人公的形象（品質(zhì)、特點(diǎn)等）。

6、緊扣（揭示）主題。

7、象征意味、寓意。第八十六頁，共107頁。

理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題：(1)思維模式：①標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；②標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說的線索；④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；⑥標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；

解題步驟：第八十七頁，共107頁。(2)答題模板：

理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的××，即表層含義)；二是與主題相關(guān)的意思（即深層含義）。標(biāo)題的作用：①……②……③……第八十八頁，共107頁。溫馨提示思考全面、抓住要點(diǎn)緊扣文本、具體分析語言規(guī)范，表述鮮明第八十九頁，共107頁。命題角度六：藝術(shù)技巧第九十頁，共107頁。小說的表達(dá)技巧1、常見提問方式①作者主要用了哪種藝術(shù)手法來塑造XX這一人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②小說（或XX段）運(yùn)用了什么敘述（或結(jié)構(gòu)）方式？就全文來看，有什么作用？③文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？④分析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。第九十一頁，共107頁。2、解題基本思路

（1）表達(dá)方式角度①看各種表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論）是否運(yùn)用自如，靈活多變；②敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；③敘述順序的安排，倒敘、插敘、補(bǔ)敘手法的運(yùn)用及作用；④心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用。

第九十二頁，共107頁。知識(shí)儲(chǔ)備表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

記敘：敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。

議論：語言特點(diǎn)有準(zhǔn)確性（概念準(zhǔn)確，修飾恰當(dāng)，用詞有分寸感）、鮮明性（論點(diǎn)表述鮮明，行文鮮明）、概括性（具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)，引述事例簡(jiǎn)明扼要）、生動(dòng)性（運(yùn)用什么修辭手法、論證手法，句式靈活）、嚴(yán)密性（表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣）。

抒情：直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味）。第九十三頁，共107頁。描寫肖像描寫（以形傳神，使人物形象鮮明生動(dòng)，個(gè)性突出）動(dòng)作描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)）語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，反映人物心理活動(dòng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界和人物思想感情）神態(tài)描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，突出個(gè)性）環(huán)境描寫（渲染氣氛，烘托人物性格，為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪墊的作用，揭示主題）工筆（精雕細(xì)刻，具體生動(dòng)，形神兼?zhèn)洌┌酌瑁ê?jiǎn)筆勾畫，準(zhǔn)確生動(dòng)，樸實(shí)清新，含意深遠(yuǎn)）第九十四頁，共107頁。細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。另一種類似說法：細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。種類：肖像（外貌）、動(dòng)作（行為）、語言、神態(tài)、心理。作用：它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題。側(cè)面描寫第九十五頁，共107頁。

敘述人稱的作用

第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。

第二人稱：呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對(duì)話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實(shí)是“我”在向“×××（有時(shí)是作品中的某個(gè)人物形象，有時(shí)則是讀者）”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。