小學(xué)要籍導(dǎo)讀課程教學(xué)大綱

小學(xué)要籍導(dǎo)讀課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文名稱：小學(xué)要籍導(dǎo)讀課程英文名稱：AnIntroducriontoAncientChineseLinguistics課程代碼:SF0501011913學(xué)分與學(xué)時(shí):2學(xué)分36學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：專業(yè)拓展課程授課對象：漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)本課程按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，選講中國歷代傳統(tǒng)語言文字學(xué)（小學(xué)）研究史中重要語言學(xué)家及其代表性論著（小學(xué)要籍）。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能系統(tǒng)地掌握中國傳統(tǒng)小學(xué)的研究歷史，特別是熟知漢代至清代有重要影響的語言學(xué)家的生平、學(xué)術(shù)淵源及其對后世的影響，掌握各代表性論著的體例、主要內(nèi)容、歷史地位及優(yōu)缺點(diǎn)，了解古代各歷史階段的語言學(xué)研究思想思潮、研究方法流派以及重要成就，在此基礎(chǔ)上，能對各階段的語言學(xué)研究狀況特別是代表性論著作出科學(xué)客觀的評價(jià)。三、學(xué)時(shí)安排課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表章節(jié)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)備注第一章緒論2第二章先秦時(shí)期語言學(xué)研究6第三章兩漢時(shí)期語言學(xué)研究8第四章魏晉南北朝時(shí)期語言學(xué)研究4第五章隋唐宋時(shí)期語言學(xué)研究4第六章元明時(shí)期語言學(xué)研究4第七章清代語言學(xué)研究8四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求第一講緒論教學(xué)目的：通過本講的學(xué)習(xí)，了解中國古代語言文字學(xué)的發(fā)展概貌?；疽螅菏煜ぁ靶W(xué)”概念的遞嬗；了解何謂“語文學(xué)”與“語言學(xué)”；明白中國古代語言學(xué)研究的歷史分期和學(xué)習(xí)研究的方法，認(rèn)同以歷史脈絡(luò)聯(lián)結(jié)學(xué)術(shù)名家及要籍的意義。重點(diǎn)及難點(diǎn)：語言學(xué)和語文學(xué)；傳統(tǒng)上對中國語言學(xué)的兩種片面觀點(diǎn)。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、“小學(xué)”概念的遞嬗二、“語文學(xué)”與“語言學(xué)”三、小學(xué)研究的歷史分期四、以要籍導(dǎo)讀為中心的中國語言學(xué)史研究的意義第二講先秦時(shí)期語言學(xué)研究（一）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本講的學(xué)習(xí)，了解先秦時(shí)期散見于諸子著作中的語言理論?；疽螅菏熘惹刂T子有關(guān)語言及相關(guān)問題的論述。重點(diǎn)及難點(diǎn)：語言與社會存在（名實(shí)之辨）；語言與社會倫理；語言與邏輯思維。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、語言與社會存在（即“名”“實(shí)”關(guān)系問題）二、語言與社會倫理三、語言與邏輯思維第三講先秦時(shí)期語言學(xué)研究（二）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本講的學(xué)習(xí)，了解先秦名物釋義的有關(guān)情況，重點(diǎn)認(rèn)識《爾雅》其書?；疽螅菏熘稜栄拧返男再|(zhì)名義、內(nèi)容體例、著者時(shí)代、貢獻(xiàn)不足等基本問題。重點(diǎn)及難點(diǎn)：《爾雅》的貢獻(xiàn)與不足。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件、小論文。主要內(nèi)容：一、《爾雅》的名義二、《爾雅》的編纂時(shí)代與編纂者三、《爾雅》的內(nèi)容體例四、《爾雅》的貢獻(xiàn)與不足五、《爾雅》的注釋和影響第四講先秦時(shí)期語言學(xué)研究（三）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本講的學(xué)習(xí)，了解先秦時(shí)代散見于各種著作中的有關(guān)文字學(xué)的論述?；疽螅菏熘惹氐浼信c文字有關(guān)的若干論述。重點(diǎn)及難點(diǎn)：文字的起源；文字與語言的關(guān)系問題。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、有關(guān)文字起源的若干理論二、語言與文字第五講兩漢時(shí)期語言學(xué)研究（一）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本講的學(xué)習(xí)，了解兩漢時(shí)期方言研究的基本情況。基本要求：通過學(xué)習(xí)，能讀懂、會使用《方言》其書。重點(diǎn)及難點(diǎn)：《方言》其書的內(nèi)容體例、意義價(jià)值。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件，小論文。主要內(nèi)容：一、《方言》的作者與生平二、《方言》的內(nèi)容與體例三、《方言》的價(jià)值與意義四、《方言》的注釋與影響第六講兩漢時(shí)期語言學(xué)研究（二）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本講的學(xué)習(xí)，了解兩漢時(shí)期文字學(xué)研究的基本情況?；疽螅簻?zhǔn)確理解本書許《敘》；熟知其書編著體例、使用方法、書中術(shù)語等。重點(diǎn)及難點(diǎn)：今古文之爭與《說文解字》；《說文解字》研讀；《說文》部首詳解。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、今古文經(jīng)學(xué)之爭與《說文解字》二、許慎生平與《說文解字》的性質(zhì)三、《說文解字》的材料來源與內(nèi)容體例四、《說文解字》的貢獻(xiàn)與不足五、《說文解字》的影響與后世對該書的研究第七講兩漢時(shí)期語言學(xué)研究（三）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本講的學(xué)習(xí)，了解兩漢時(shí)期詞源學(xué)研究的基本情況?；疽螅和ㄗx《釋名》，能辯證分析其內(nèi)容。重點(diǎn)及難點(diǎn)：《釋名》與“聲訓(xùn)”。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、“詞源”例說二、《釋名》的內(nèi)容體例三、《釋名》考釋語源的基本方法：聲訓(xùn)四、《釋名》的貢獻(xiàn)與不足第八講兩漢時(shí)期語言學(xué)研究（四）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過對本講的學(xué)習(xí)，了解若干種影響深遠(yuǎn)的專書注釋類要籍的基本情況。基本要求：深入而全面地了解兩漢時(shí)期小學(xué)研究的歷史與概貌。重點(diǎn)及難點(diǎn)：專書訓(xùn)詁的體例、方式、內(nèi)容等。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、《詩經(jīng)》——“毛傳”與“鄭箋”二、鄭玄“三禮注”三、趙岐《孟子章句》四、王逸《楚辭章句》第九講魏晉南北朝時(shí)期語言學(xué)研究（一）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)本講，了解佛教文化如何促成反切的發(fā)明和四聲的發(fā)現(xiàn)?；疽螅菏熘局v涉及到的諸多概念。重點(diǎn)及難點(diǎn)：佛教文化與本時(shí)期的漢語聲韻研究。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、佛教文化與反切的發(fā)明二、佛教文化與四聲的發(fā)現(xiàn)三、《聲類》《韻集》的部分面貌第十講魏晉南北朝時(shí)期語言學(xué)研究（二）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本講的學(xué)習(xí)，認(rèn)識本時(shí)期若干部重要辭書。基本要求：了解《廣雅》《字林》《玉篇》《經(jīng)典釋文》等辭書的基本情況。重點(diǎn)及難點(diǎn)：《玉篇》《經(jīng)典釋文》的內(nèi)容體例。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、《爾雅》的擴(kuò)充增廣之作：《廣雅》（博雅）二、《說文解字》集補(bǔ)漏略巨著：《字林》三、我國楷體字書的開山之作：《玉篇》四、總匯經(jīng)典音義的淵藪：《經(jīng)典釋文》第十一講隋唐宋時(shí)期語言學(xué)研究（一）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，了解古代韻書產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)，初步認(rèn)識《切韻》系韻書?；疽螅赫J(rèn)識古代字母之學(xué)對韻書產(chǎn)生的影響，對《切韻》等作基本了解。重點(diǎn)及難點(diǎn)：《切韻》體例內(nèi)容。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、佛教文化與字母之學(xué)二、《切韻》與《切韻》系韻書簡介三、《切韻》音系的性質(zhì)第十二講隋唐宋時(shí)期語言學(xué)研究（二）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，了解唐宋時(shí)期的文字學(xué)與辭書學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)展?；疽螅毫私馓拼摹罢种畬W(xué)”、《說文》學(xué)、金石學(xué)、辭書學(xué)等研究的基本情況。重點(diǎn)及難點(diǎn)：文字學(xué)研究中的“右文說”。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、正字之學(xué)二、《說文》學(xué)三、右文說四、金石學(xué)五、佛典音義書、《類篇》等辭書第十三講元明時(shí)期語言學(xué)研究（一）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，了解《中原音韻》系韻書的性質(zhì)等基本問題?；疽螅毫私狻吨性繇崱返囊粝?、作用和影響。重點(diǎn)及難點(diǎn)：《中原音韻》的音韻系統(tǒng)。教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內(nèi)容：一、周德清《中原音韻》二、《中原音韻》的音系三、《中原音韻》的作用及對后世的影響第十四講元明時(shí)期語言學(xué)研究（二）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，了解本時(shí)期《六書故》《正字通》《語助》等要籍常識?；疽螅菏熘緯r(shí)期基本典籍的作者、年代、性質(zhì)、作用等。重點(diǎn)及難點(diǎn)：《六書故》《正字通》《語助》等要籍評價(jià)。主要內(nèi)容：一、戴侗《六書故》二、從《字匯》到《正字通》三、盧以緯《語助》第十五講清代語言學(xué)研究（一）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，了解本時(shí)期古音學(xué)、今音學(xué)研究概況和有關(guān)韻書情況。基本要求：熟知重要學(xué)者及其代表性典籍或論述的基本情況。重點(diǎn)及難點(diǎn)：古音學(xué)與今音學(xué)基礎(chǔ)；清代韻書。主要內(nèi)容：一、清代古音學(xué)研究二、清代今音學(xué)研究三、清代韻書概述與《五方元音》第十六講清代語言學(xué)研究（二）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，了解本時(shí)期語義學(xué)與詞源學(xué)研究的基本情況?；疽螅菏熘緯r(shí)期語義學(xué)與詞源學(xué)研究的基本典籍作者、性質(zhì)、作用、評價(jià)等。重點(diǎn)及難點(diǎn)：清代語義學(xué)與詞源學(xué)研究昌盛的原因，研究理論、方法與條件。主要內(nèi)容：一、從戴震到王念孫的詞源學(xué)研究二、清代語義研究要籍解題三、清代語義學(xué)研究的條件、方法與理論。第十七講清代語言學(xué)研究（三）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，了解清代“說文學(xué)”研究的基本情況。基本要求：熟知清代說文四大家及其代表作的基本情況。重點(diǎn)及難點(diǎn)：段玉裁《說文解字注》研究。主要內(nèi)容：一、段玉裁《說文解字注》二、朱駿聲《說文通訓(xùn)定聲》三、桂馥《說文解字義證》四、王筠《說文釋例》《說文句讀》第十八講清代語言學(xué)研究（四）2學(xué)時(shí)教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，了解本時(shí)期辭書學(xué)與語法學(xué)研究的基本情況?；疽螅菏熘緯r(shí)期辭書學(xué)與語法學(xué)研究的基本典籍作者、性質(zhì)、作用、評價(jià)等。重點(diǎn)及難點(diǎn)：《經(jīng)籍籑詁》《讀書雜志》等要籍內(nèi)容體例、編纂研究方法等。主要內(nèi)容：一、《佩文韻府》與《經(jīng)籍籑詁》二、《虛字說》《助字辨略》與《經(jīng)傳釋詞》三、《讀書雜志》與《古書疑義舉例》五、課程教學(xué)方式與考核方式1．教學(xué)方式：以課堂講授為主，輔以多媒體課件、課堂討論、課后作業(yè)、小論文等。2．考核方式：考查。六、參考教材及教學(xué)參考資料參考教材：［1］何九盈．中國古代語言學(xué)史（新增訂本）[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2006．［2］張能甫．歷代語言學(xué)文獻(xiàn)讀本[M]．成都：巴蜀書社，2003．參考