六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

Word第第頁六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃六班級語文下冊復(fù)習(xí)打算1

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面對全體同學(xué)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的同學(xué)狀況做詳盡的分析，實(shí)行切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的同學(xué)都能得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

〔一〕基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、能利用拼音關(guān)心識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話；能依據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、把握學(xué)校階段學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法嫻熟地查字。

4、區(qū)分同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的力量。

5、把握所學(xué)詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步把握部分詞語的近義詞或反義詞；把握已學(xué)的成語；了解和熟悉一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步把握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

〔二〕閱讀方面：

1、會背誦指定的課文。

2、能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

3、了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會閱讀科普文章。

4、學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

〔三〕作文方面：

1、把握有詳有略地記事，積累較為典型的寫作材料。

2、把握書信、建議書、建議書的正確格式和寫作要領(lǐng)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

主要包括六班級〔上、下冊〕

〔一〕基礎(chǔ)學(xué)問

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

〔1〕選擇正確的讀音

〔2〕給專用名詞加上聲母

〔3〕看拼音寫字、詞、句

〔4〕確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清晰，字形規(guī)范，不寫錯別字。把握常見字的音、形、義；特殊要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

〔1〕把字寫得正確、端正、均勻

〔2〕改錯別字

〔3〕確定字的部首，除部首外還有幾畫

〔4〕辨字組詞

〔5〕多音字組詞

〔6〕選擇正確的字填空等。

3、詞語理解、把握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

〔1〕把詞語補(bǔ)充完好，并解釋所填字的意思

〔2〕照樣子寫詞語

〔3〕依據(jù)意思寫詞語

〔4〕用詞造句

〔5〕找近義詞或反義詞

〔6〕選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

〔7〕區(qū)分每組詞語中不是同一類的詞

〔8〕把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

〔1〕了解常見的句式〔陳述句、反問句、感嘆句、確定句、雙重否認(rèn)句〕及其作用。了解句式變換的幾種形式〔陳述句與反問句的變換；確定句與雙重否認(rèn)句的變換〕；能依據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

〔2〕熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法——比方、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶等修辭方法，能在詳細(xì)語境中區(qū)分所使用的修辭方法。

〔3〕能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語〔并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等〕。

〔4〕要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時，要支配修改一段話的練習(xí)〔標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等〕。

〔5〕擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清晰。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特殊要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

〔二〕閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給同學(xué)，讓他們自我檢查、互相檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使同學(xué)基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀

〔1〕閱讀力量的培育落實(shí)于平常的教學(xué)積累中，必需擴(kuò)大課外閱讀。

〔2〕協(xié)作單元的閱讀重點(diǎn)，穩(wěn)固并提升同學(xué)的閱讀力量，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“辨別事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

〔三〕寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平常所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事〔記敘一次活動〕，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小試驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

四、復(fù)習(xí)方法

1、主要采納集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓同學(xué)自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，同學(xué)復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必需作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上同學(xué)應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、擅長利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的把握，對課文的熟記，讓同學(xué)做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練同學(xué)理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜尋信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點(diǎn)，同學(xué)對已學(xué)的課文有些模糊，老師應(yīng)關(guān)心他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項目。引導(dǎo)同學(xué)開展小組和班級的合作商量、溝通、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)依據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時，不管哪一種命題形式，肯定要求同學(xué)仔細(xì)地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。擅長比較，找出異同，細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)覺在五、六班級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。比方《我熟識的人》、《我敬重的人》等。又如記事：第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清晰事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。留意語句通順。在五、六班級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事令我》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)受的一件事》、《童年趣事》。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的力量和探究重點(diǎn)字詞句的力量，提高同學(xué)的分析問題、解決問題的力量。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

六、復(fù)習(xí)中留意事項：

1、多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

2、對比《新課標(biāo)》，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合同學(xué)以前在學(xué)習(xí)中消失的問題，“對癥下藥”，仔細(xì)上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，讓每一位同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看同學(xué)的測驗成果，要注意其方法的培育。

七、時間支配

本學(xué)期自6月7日開頭復(fù)習(xí)，至6月25日結(jié)束。

六班級語文下冊復(fù)習(xí)打算2

為了讓同學(xué)扎實(shí)把握本期的語文學(xué)問，同時也為了迎接期末復(fù)習(xí)考試，讓本學(xué)期能夠圓滿結(jié)束，特制訂本次復(fù)習(xí)打算。

一、基礎(chǔ)學(xué)問。

1、詞語。

首先梳理課文中的詞語，對于重點(diǎn)詞語要先讓同學(xué)畫在書上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠洃洠尯笤僖罁?jù)狀況對單元的詞語盤點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，通過小組默寫、家長聽寫、全班聽寫等多種途徑使同學(xué)把握詞語在90%以上。

2、句子。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)需要把握的有：

〔1〕修辭手法——比方、擬人等。

〔2〕修改病句，主要復(fù)習(xí)的類型是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。

〔3〕擴(kuò)句和縮句。

〔4〕把字句和被字句的相互轉(zhuǎn)換。

3、標(biāo)點(diǎn)符號。

能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。熟悉分號和破折號。過去常常有同學(xué)在考試中會把閱讀題的加標(biāo)點(diǎn)給忘了，說明同學(xué)的做題習(xí)慣不好，在復(fù)習(xí)過程中要有意識的練習(xí)。

4、日積月累。

八個園地的讀讀背背要求人人會背，部分會默寫，特殊是名人名言要讓同學(xué)理解意義，以便敏捷運(yùn)用。

二、閱讀。

背誦。主要是課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜愛的內(nèi)容，一般是要求全部背誦。對于本冊書中的四首古詩要通過多種途徑，要求把握率在80%以上。

三、習(xí)作。

除了回顧平常的單元的八篇作文以外，復(fù)習(xí)時要練習(xí)幾篇作文。要利用課堂40分鐘進(jìn)行多次練習(xí)，主要讓同學(xué)養(yǎng)成每次都以考試的狀態(tài)去面對作文。

四、詳細(xì)步驟。

1、第一階段。

①以課文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深同學(xué)的穩(wěn)固與理解。

②古詩詞復(fù)習(xí)

2、其次階段。

以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的學(xué)問進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗，力爭同學(xué)融會貫穿，嫻熟把握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

3、第三階段。

全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文學(xué)問進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出同學(xué)仍存在的`問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，關(guān)心同學(xué)克服困難，解決疑難問題。

除此以外，還要加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，特殊是對于班級中平常表現(xiàn)很差的同學(xué)要多鼓舞，爭取有肯定的提高。

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一、同學(xué)狀況分析：

本班現(xiàn)有同學(xué)46人，其中男同學(xué)人數(shù)較多。同學(xué)思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很仔細(xì)，部分同學(xué)自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中同學(xué)基礎(chǔ)良莠不齊，同學(xué)成果參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述狀況，必需夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文“雙基”力量的培育，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深熟悉，力爭從感性熟悉上升至理性熟悉的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信念，力爭使全班同學(xué)的語文成果有肯定幅度的提高。

二、復(fù)習(xí)要求：

1、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀愛好等等，如仔細(xì)完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

2、連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，教育同學(xué)利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，解決生活中的實(shí)際問題。

3、精確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻，寫美觀，將書寫分灌輸于平常的測驗之中，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的生字連詞、組詞的力量；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必需按要求嫻熟造句；將7個練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運(yùn)用。

4、培育同學(xué)良好的口語交際力量，嫻熟運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

5、培育良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，把握寫作方法；將課本〔含練習(xí)上要求背誦的〕中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到嫻熟背誦，能根據(jù)要求進(jìn)行默寫。

6、連續(xù)培育聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。

要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本事；把握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情顏色；熟悉夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的句式；會修改常見的幾種病句。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話表達(dá)其主要內(nèi)容。

8、加強(qiáng)同學(xué)的