小學(xué)二年級思想品德教學(xué)工作計(jì)劃范本

小學(xué)二年級思想品德教學(xué)工作計(jì)范本小學(xué)二級想品德學(xué)作計(jì)劃新的學(xué)期開始了來看看小學(xué)二年級思想品德教學(xué)工作計(jì)劃是怎樣的吧下面是小學(xué)二年級思想品德教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀。小學(xué)二年思想品德教工作計(jì)劃篇一、教材分析本冊教材的扉頁上寫了小朋友的話"開始就與小朋友建起一種"——你"間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個又一個問題學(xué)生為了要理解回答這些問題就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識時必須對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理過這種對話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識不斷融合是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)生成新的認(rèn)識教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動教材編排遵循的是生活的邏輯與兒童生活密切聯(lián)系的德育才能引起孩子的共鳴深入孩子的心靈激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性才能提高德育的實(shí)效讓孩子終生受益教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂快樂的國慶節(jié)紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀(jì)念日接近意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元"長樂園"來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動性。二、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生活潑好動規(guī)方面方面習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感對于剛剛升入二年級的學(xué)生來說體驗(yàn)生活愿意與別人分享自己的收獲能樂納自己并能真誠地對待別人是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度在過去的一年里班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠人在社會生存之道在于誠信所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。三、教材各單元編排思路及目標(biāo)14

小學(xué)二年級思想品德教學(xué)工作計(jì)范本第一單元"日快樂"4主題活動以"生日"為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂歡慶祖國媽媽的生日的喜悅回憶新中國誕生的艱辛慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。第二單元"進(jìn)秋天"4主題活動帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天距離"去認(rèn)識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。第三單元"長樂園"4主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小缺乏敢于嘗試的勇氣任性習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過一系列活動提升兒童對問題的認(rèn)識形成初步的價值判斷能力引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。第四單元"點(diǎn)子行動"4主題活動帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開思維的天窗展開豐富的想象在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造美化生活本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神助兒童享受動.四、教學(xué)措施：1準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。2教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。3充分利用教學(xué)掛圖.燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。4結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。5豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)6充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化及時豐富充實(shí)課程內(nèi)容增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。7加強(qiáng)道德行為的教育。五、教學(xué)進(jìn)度表周次、日期、教學(xué)內(nèi)容和課時安排：19月—9月4假期小結(jié)提出希望29月—9月日祝你生日快樂(2課時)39月日9月日中秋與重陽(課時49月日25日過去的故事(1課時)觀看影片：小兵張嘎等(1時)59月日9月日快樂的國慶節(jié)(時)觀看電影：開國大典(1課時)610月1日—109國慶節(jié)放假請家長帶孩子秋游710月12日1016日紅領(lǐng)巾的生日2課時)810月19日1023日秋天到了2課時)910月26日1030日秋游回味2課時)1011月2—月6巧手剪秋天(2課時)1111月9—月13日我來試試看2時)1211月16日—11月日我不膽小2時)24

小學(xué)二年級思想品德教學(xué)工作計(jì)范本1311月23日—11月日我不任性2時)1411月30日—124我的好習(xí)慣(2時)15127—1211日走進(jìn)聰明屋(時)161214日12月18日我也能研究(時)171221日12月25日生活中的小創(chuàng)造(課時)181228日1月1讓校園更美好(2時)將金點(diǎn)子賦予行動191月4日—月復(fù)習(xí)201月11—1月日復(fù)習(xí)211月18日1月22日考核小學(xué)二年級思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的"本"學(xué)生的本"而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍我們在教學(xué)中必須認(rèn)真研讀新教材從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念基本思路和特點(diǎn)弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)只有這樣，才能用好新教材。二、教材分析：一)目標(biāo)的多維性本課程為綜合課程教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)要改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。二)活動的有效性3材的每一項(xiàng)活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的不是為活動而活動為了體現(xiàn)活動的有效性在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動，在活動中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。三)學(xué)生的主體性兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去講你聽""問你答"，學(xué)圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣研究其需要充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。四)教師的指導(dǎo)性用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任課教師的職責(zé)，兒童作為發(fā)展中的人他們自身具有受教育接受引導(dǎo)的需要只有在教師引導(dǎo)下童才能不斷發(fā)展和提高學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)任自流是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活又高于生活不是生活的翻版教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選對學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。五)評價的發(fā)展性"足過程，促進(jìn)發(fā)展"是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是"勵每個兒童的發(fā)展，促進(jìn)課程的發(fā)34

小學(xué)二年級思想品德教學(xué)工作計(jì)范本展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的自