校際公開課教案

第第頁校際公開課教案校際公開課教案1

一、活動目標(biāo)：

1.了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照看。

2.認(rèn)識各種動物的形狀，了解其生活習(xí)性。

3.享受聽故事和團(tuán)體游戲的樂趣。

二、活動預(yù)備：

《世上僅有媽媽好》磁帶、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

三、活動過程：

1.聽音樂，《世上僅有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小伙伴誰的媽媽最好？好在哪里？今日老師和小伙伴一齊學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

2.講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們?！怖蠋熯呏v幼兒邊看大屏幕〕。

提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照看它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？假如其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎樣辦？

3.〔課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去游玩〕老師講解故事的開頭，讓小伙伴講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛惜自我的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛惜自我的孩子的嗎？請看大屏幕！

4.提問：這位動物媽媽是誰？〔袋鼠〕。它的孩子在哪里？在里面做什么？

小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵害它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，此刻我們看著小袋鼠自我編一首兒歌吧.

袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開?！沧層變哼呎f兒歌邊表演〕

5.游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。

校際公開課教案2

活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

活動預(yù)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片假設(shè)干〔粘在圖形媽媽身上〕，三種圖形的標(biāo)識牌各一個，戶外布置好小商場，三種不一樣外形的實(shí)物假設(shè)干。

活動過程：

〔一〕以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師裝扮成魔術(shù)師的樣貌對孩子們說：我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變?！策呎f邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形〕。

提問：〔1〕我變出了什么？

〔2〕三角形有幾條邊？〔伸出手點(diǎn)數(shù)〕

〔3〕你見過什么東西是三角形外形的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相像問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相像問題。

〔二〕進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本事可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變〔從隱藏的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨別外形〕，你喜愛哪一個，就自取一個掛在脖頸上，自我摸一摸，看一看你是什么外形的娃娃？

2、變出圖形媽媽

〔1〕師：圖形娃娃也有自我的媽媽，你們情愿和自我的媽媽一齊做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變〔從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)識的媽媽〕圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？〔三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在那里〕

〔2〕用同樣方法變出正方形媽媽，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。

〔3〕用同樣方法變出圓形媽媽，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。

3、圖形媽媽帶幼兒找自我的家，介紹游戲規(guī)章。

圖形媽媽：今日咱們一齊玩一個圖形娃娃找家的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？〔帶幼兒找和自我外形相同的標(biāo)識牌〕介紹規(guī)章：孩子們聽音樂跳舞，自我任意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自我的家，看哪個珍寶找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時可任意變換標(biāo)識牌的位置，老師留意觀測孩子們的愛好，隨時結(jié)束。

〔三〕結(jié)束：

師：孩子們和自我的媽媽一齊玩真興奮，我還能給你們變出一個小商場，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看?！矌в變旱綉敉狻硤D形媽媽：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自我外形相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰慧又能干?！灿變鹤匀『妥晕彝庑蜗嗤奈锲贰?/p>

校際公開課教案3

活動目標(biāo)：

1、不受物體大小、排序方式的影響，加強(qiáng)對數(shù)量8的認(rèn)識。

2、能觀測物體的外部特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。

3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容，開心地參與活動。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

活動預(yù)備：

白板課件。

活動過程：

1、認(rèn)識怪獸導(dǎo)入活動。

展示怪獸和數(shù)字。

老師：這些怪獸真古怪，他們的身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)，讓我們來看看這些點(diǎn)子跟中間的數(shù)字有什么關(guān)系呢？

2、吃數(shù)字的怪獸。

依據(jù)怪獸身上的點(diǎn)數(shù)吃相應(yīng)的數(shù)字。

3、依據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)記錄數(shù)字。

請3~4位幼兒到老師機(jī)上操作點(diǎn)擊骰子滾出一個數(shù)字。

運(yùn)用熒光筆在怪物身上來標(biāo)記相應(yīng)的數(shù)字。

4、游戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點(diǎn)數(shù)。數(shù)出怪物身上的點(diǎn)數(shù)，在方框里寫出點(diǎn)數(shù)。

組二：根據(jù)怪物身上的圖案搭配相應(yīng)的`圖案1。

組三：根據(jù)怪物身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案2。

組四：把怪物送回家

5、看課件檢查答案。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

校際公開課教案4

活動目標(biāo)：

1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征?！布寄堋?/p>

2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。〔情感和技能〕

活動預(yù)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球假設(shè)干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點(diǎn)：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓舞幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：老師里有許多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜愛的放在桌子上。

2、爭論：你喜愛哪一個物品，為什么？

二、通過觀測、比較，了解球體的主要特征。

〔觀測法、比較法、發(fā)覺法突破重難點(diǎn)〕

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問：這是什么？皮球是什么樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么外形？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓舞幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

〔操作法、比較法突破重難點(diǎn)〕

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

老師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓舞幼兒講解并描述生活中球體、圓柱體的相像物。

校際公開課教案5

活動目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用?！舱J(rèn)知〕

2、學(xué)會簡約愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法?！布寄堋?/p>

3、情愿積極參與到活動中?！睬楦小?/p>

活動重點(diǎn)：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

活動難點(diǎn)：學(xué)會愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動預(yù)備：

已有閱歷預(yù)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

物質(zhì)預(yù)備：

1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木假設(shè)干；音樂《美滿拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。

〔游戲調(diào)動幼兒參加愛好〕

老師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”

〔老師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次〕

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”

小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系?！仓攸c(diǎn)〕

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀測，找出娃娃哪里都可以活動？

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠敏捷地活動了。

2、爭論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能敏捷的活動。

〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。〕

三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

〔游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機(jī)器人一隊幼兒扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲?！?/p>

爭論：為什么小精靈隊蓋的快，機(jī)器人隊蓋的慢？

老師與幼兒共同總結(jié)：人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。

四、老師出示圖片，幼兒觀測，感知愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

〔結(jié)合幼兒生活閱歷，通過爭論解決難點(diǎn)〕

圖一：幼兒相互推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？簡單怎么樣？”