中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》_認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中班教案說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有肯定的生活閱歷。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀看自然現(xiàn)象,關(guān)懷四周事物的變化,培育幼兒對(duì)大自然的深厚興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的根本特點(diǎn)。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看天氣

1、小朋友看，今日是什么天氣呀？

2、引導(dǎo)幼兒觀看窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今日是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

3、假如是下雨是大雨還是小雨。

二、熟悉天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？

2、幫忙幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒熟悉天氣牌告知幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪種天氣，為什么喜愛(ài)，為什么不喜愛(ài)。

三、用動(dòng)作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。

2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。

3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右搖擺，表示刮風(fēng)。

5、緊握拳頭，小扣大腿，表示下雪了。

6、教師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒依據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。

四、嬉戲介紹嬉戲玩法：

找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，依據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別熟悉了這些標(biāo)志符號(hào)，完畢局部天氣又變的晴朗，和孩子們一起連續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以嬉戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并熟悉了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)陂_(kāi)心的嬉戲中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，學(xué)得輕松歡樂(lè)。

中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《熟悉天氣預(yù)報(bào)》

設(shè)計(jì)意圖

最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō)：又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)啊?我們可想到草地上去玩嬉戲了。小杰說(shuō)：我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)。小瑩說(shuō)：我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽(tīng)，只要問(wèn)問(wèn)他，就知道什么時(shí)候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)，都說(shuō)自己要想想方法了解一下明天的天氣。從關(guān)懷天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)熟悉天氣預(yù)報(bào)，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試開(kāi)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氣氛下獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高他們探究天氣神秘的興趣和力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，熟悉天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)展簡(jiǎn)潔的天氣預(yù)報(bào)。

2.能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)展配對(duì)，提高觀看力量、探究力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：(1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?(2)幼兒已有簡(jiǎn)潔的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的學(xué)問(wèn)。

2.材料預(yù)備：(1)教具：手偶喜羊羊，ppt天氣預(yù)報(bào)截圖、動(dòng)物氣象員、好玩的天氣圖標(biāo)。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。

活動(dòng)過(guò)程

1.戶(hù)外觀看和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

(1)教師以手偶喜羊羊與幼兒綻開(kāi)談話導(dǎo)入。

喜羊羊：小朋友，你們好!我參與了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣溫和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛剛有的小朋友說(shuō)天氣預(yù)報(bào)今日是7℃～15℃，我們一起到戶(hù)外去感受一下天氣吧?

(2)幼兒和喜羊羊一起到活動(dòng)室外去觀看、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來(lái)描述當(dāng)每天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類(lèi)型和氣溫)。

(3)喜羊羊：過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出辦法，怎樣才能知道香港的天氣呢?

適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，讓幼兒回憶和溝通自己和家人了解天氣的根本途徑。

2.通過(guò)爭(zhēng)論，幼兒學(xué)習(xí)獵取天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

(1)教師出示中心電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問(wèn)：

圖中有誰(shuí)?(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)

天氣預(yù)報(bào)員告知我們什么?(預(yù)報(bào)明天的天氣狀況。)

除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?

(2)幼兒依據(jù)閱歷答復(fù)。

(3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣狀況。

(4)簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)已有學(xué)問(wèn)小動(dòng)物氣象員，穩(wěn)固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，!出自:屈老.師!我們知道了有些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，還記得它們是誰(shuí)?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?

幼兒答復(fù)。師小結(jié)：魚(yú)兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在告知我們，要下雨了。

(5)爭(zhēng)論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了晴天，還有哪些不同的天氣類(lèi)型呢?(雨天、陰天、多云天氣。)

指導(dǎo)語(yǔ)：假如明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?假如預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事?

3.幼兒熟悉天氣圖標(biāo)，能精確說(shuō)出其名稱(chēng)并操作相關(guān)學(xué)具。

(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片，結(jié)合操作學(xué)具，熟悉晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)圖標(biāo)畫(huà)了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)一樣的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來(lái)，和同伴相互看看舉得對(duì)不對(duì)。

(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過(guò)去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣狀況。要求幼兒依據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱(chēng)。

(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成8攝氏度;假如圖中的氣溫是一11℃，要念成零下11攝氏度。

4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢?

(2)幼兒自主上前，依據(jù)生活閱歷，嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的播報(bào)，了解其播報(bào)的內(nèi)容和挨次是否符合要求。

(3)幼兒觀看中心電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻，然后說(shuō)一說(shuō)天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按日期一城市一天氣類(lèi)型一氣溫的方式進(jìn)展播報(bào))。

①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：2o13年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃;2023年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃)。

②幼兒說(shuō)出天氣類(lèi)型后，還要提示同伴在這樣的天氣中應(yīng)當(dāng)留意什么，如：如：廣州明天是雨，大家出門(mén)時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提示家人依據(jù)不同的天氣安排好生活。

5.幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，按要求播報(bào)天氣。

(1)天氣記錄卡制作要求：認(rèn)真看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。

(2)幼兒4人一組，依據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)展配對(duì)后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。

(3)組員相互觀看和評(píng)價(jià)自制的天氣記錄卡(活動(dòng)當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)爭(zhēng)論并修正。

(4)學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員。

①教師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求：小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候，要講清晰播報(bào)的日期、城市、天氣狀況和氣溫，比方，今日是1月7日星期一，小朋友可以播報(bào)明天的天氣2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃。

②幼兒先在小組內(nèi)根據(jù)播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報(bào)天氣，同伴之間相互評(píng)價(jià)。

③請(qǐng)幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到小小氣象臺(tái)上預(yù)報(bào)將來(lái)3天的天氣狀況，其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

④優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員輪番上臺(tái)播報(bào)天氣。

⑤教師點(diǎn)評(píng)幼兒的播報(bào)狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)晴轉(zhuǎn)多云等有變化的天氣狀況。

指導(dǎo)語(yǔ)l：假如1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)當(dāng)怎么播報(bào)呢?

教師按挨次出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過(guò)手勢(shì)示意幼兒。

指導(dǎo)語(yǔ)2：假如遇到當(dāng)每天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的狀況，我們可以先說(shuō)前一種天氣狀況，再說(shuō)后一種變化了的天氣狀況，我們可以用一個(gè)轉(zhuǎn)字來(lái)表達(dá)天氣的變化，如2023年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃。

6.完畢環(huán)節(jié)：集體到戶(hù)外去觀看并嘗試推想明每天氣狀況，相互用完整句式預(yù)報(bào)。

完畢語(yǔ)：剛剛我們都試著進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào)，對(duì)自己剛剛的猜測(cè)進(jìn)展驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰(shuí)能又快又精確地為大家播報(bào)天氣。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.在班級(jí)主題墻上設(shè)置天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)幼兒輪番記錄每天的天氣狀況。

2.在語(yǔ)言區(qū)新設(shè)小小氣象臺(tái)，供幼兒自主播報(bào)天氣。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè)中學(xué)，在玩中做，增加了對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增加了語(yǔ)言表達(dá)力量和自信念。

活動(dòng)前，我自制了與天氣學(xué)問(wèn)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集豐富的操作材料，細(xì)心設(shè)計(jì)提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增加了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活潑，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣狀況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能?chē)L試把所學(xué)的學(xué)問(wèn)與日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中分組合作操作學(xué)具的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)展記錄。同伴之間的溝通與合作時(shí)機(jī)更多了，融洽的探究氣氛也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《天氣預(yù)報(bào)》

幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)

設(shè)計(jì)思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今日幾度了？于是我們的稚語(yǔ)心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。慢慢地，孩子們從關(guān)懷溫度到關(guān)懷今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步進(jìn)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓舞幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報(bào)的隱秘。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獵取天氣預(yù)報(bào)的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今日就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活親密相關(guān)

原來(lái)我們可以從許多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平常還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒溝通

為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了很多便利。

3、溝通天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題

出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)局部幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

大班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)與同伴共享自己調(diào)查成果的歡樂(lè)。

3、幼兒能積極參加活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒事先進(jìn)展了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。

2、動(dòng)物反常行為圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

1、播放天氣預(yù)報(bào)播送。

2、這是什么？出示卡片天氣預(yù)報(bào)。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀看天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、看報(bào)紙、聽(tīng)播送、上網(wǎng)知道天氣狀況，還能依據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特別行為知道天氣的變化。

價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積存了肯定的學(xué)問(wèn)和閱歷，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的閱歷根底上激發(fā)了幼兒連續(xù)探究氣象隱秘的愿望。

（二）小小天氣預(yù)報(bào)員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的討論，今日就請(qǐng)你們把自己的討論成果拿出來(lái)和伙伴們共享一下好不好？

2、我發(fā)覺(jué)你們調(diào)查了許多動(dòng)物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今日我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴相互溝通你們的調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總討論成果，教師巡回觀看指導(dǎo)。

4、以小組形式溝通討論成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來(lái)介紹一下你們這一組討論的結(jié)果。

小結(jié)：原來(lái)氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的凹凸、風(fēng)速的大小等天氣狀況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來(lái)告知我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)報(bào)天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。

價(jià)值分析：請(qǐng)幼兒介紹自己討論的依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)推斷天氣狀況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式綻開(kāi)活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作力量。

（三）天氣預(yù)報(bào)我知道

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào)，那么接來(lái)我們一起來(lái)進(jìn)展一次競(jìng)賽好不好？

2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪番答復(fù)，答復(fù)正確得一分，答復(fù)錯(cuò)誤不得分；其次環(huán)節(jié)，搶答題，聽(tīng)到鼓聲開(kāi)頭搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣