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第2頁共2頁2023年幼兒園中班教師工作總結(jié)模板每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過得很快,時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝,中班上學(xué)期立刻就結(jié)束了,一個(gè)學(xué)期的成長無論對(duì)孩子還是教師我們都有很多的收獲和一些不足之處,為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展,下頭將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、班級(jí)現(xiàn)況分析本班有男孩x名,女孩x名,男孩多女孩少,經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活,班級(jí)常規(guī)有了較好的提升,在本學(xué)期我們經(jīng)過周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子供給自我展示的機(jī)會(huì),讓孩子更加自信和活潑。進(jìn)入中班,孩子的知識(shí)量有了必須的積累、語言表達(dá)本事的提高、自理本事、交往本事、都有了很大提高。二、安全工作三、教育教學(xué)四、家園共育本著相互尊重、平等的原則,我們針對(duì)孩子的實(shí)際情景引領(lǐng)家長,共同努力讓孩子健康發(fā)展。我們經(jīng)過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進(jìn)行溝通,誠信對(duì)待家長,服務(wù)家長。贏得了家長的一致好評(píng),在各項(xiàng)工作中也得到他們的大力支持。工作中有甜也有苦,有成功的喜悅,也有失意和敗筆之處,我們都會(huì)樂觀應(yīng)對(duì),努力改善。工作中我們不計(jì)較自我的得與失,把班級(jí)工作放在第一位,把孩子的健康成長放在第一位,我們會(huì)不斷地給自我充電,充實(shí)自我。讓孩子有更好的發(fā)展,下學(xué)期加油!2023年幼兒園中班教師工作總結(jié)模板(二)時(shí)間恍然消逝,第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)臨近尾聲,這個(gè)學(xué)期中,我順利的完成了自我的工作,將自我的職責(zé)扛在肩上,一路前行,不忘初心。來到幼兒園也已經(jīng)很多年了,每一年的自我都會(huì)有所成長,都會(huì)有一些改變的地方。今年這個(gè)學(xué)期是我有史以來最順利的一個(gè)學(xué)期,也許是因?yàn)樽晕姨崆白龊昧艘粋€(gè)計(jì)劃,所以才會(huì)這么順利的完成任務(wù),抵達(dá)終點(diǎn)。此刻我想為這個(gè)學(xué)期的工作做一次總結(jié),收一個(gè)好尾。一、學(xué)生上幼兒園中班的孩子們相對(duì)而言還是比較幼小的,可是相比較小班的孩子們來說,他們也已經(jīng)像是一個(gè)小大人了,平時(shí)我說話都會(huì)認(rèn)真地聽,上課的時(shí)候也會(huì)嚴(yán)格的遵守紀(jì)律。其中有幾個(gè)調(diào)皮的孩子上課總喜歡吵鬧,我和他私自聊了幾次之后,他也逐漸地開始作出了一些改變。其實(shí)對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生而言,他們也許只是不明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。僅有我去告訴他們?nèi)绾稳プ鰰r(shí),他們心里才會(huì)有一個(gè)方向,也有明辨是非的本事。所以不論怎樣說,作為一名幼師,我首先要把一半的精力放在孩子們的健康上,他們還不能夠自我照顧好自我,我也承擔(dān)著一個(gè)“媽媽”的主角,所以身體成長是最重要的。其次就是放在孩子們的個(gè)人成長上頭,讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣,樹立正確的方向,擁有是非本事。二、課堂上課堂上我一般都會(huì)比較的嚴(yán)格,但我也不會(huì)一塵不變,我明白他們是沒有辦法像年紀(jì)大的孩子一樣筆直坐一整節(jié)課的,所以在課堂中我常常會(huì)設(shè)立一些趣味的小環(huán)節(jié),讓他們都參與進(jìn)來,也讓他們都明白上課時(shí)趣味的,并且是能夠?qū)W習(xí)到東西的。從而增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,也增加他們對(duì)未知更多的向往。這是刺激他們學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),也是引導(dǎo)孩子們逐步走向正軌的一種方式。課堂上孩子們也表現(xiàn)的相當(dāng)不錯(cuò),隨著時(shí)間的推移,原本有很多小毛病的學(xué)生也開始改正自我了,這一點(diǎn)讓我十分的欣慰,我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。三、生活中我平時(shí)在生活中是一個(gè)比較隨和的人,和孩子們的交往中,我看到了他們的純真可愛,也看到了他們的樸素自然。所以也許也是

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