三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)間寫一份詳細(xì)的方案了。好的方案是什么樣的呢？以下是搜集整理的三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案，希望能夠關(guān)懷到大家。三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案1第一單元1、懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)。2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。3、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提升音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合力氣。第二單元1、從傾聽中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。2、能用歡快、活潑的心情，有感情地表演，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的寵愛與贊頌。4、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。第三單元1、在感受、體驗(yàn)以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。2、熟識(shí)低音“sol、la、ti”，掌握“低音sol—sol”的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》，并試用“低音sol—sol”八個(gè)音即興創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)。第四單元1、傾聽四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，猶如加入一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂(lè)作品心情，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”中聽辨各種獨(dú)奏樂(lè)器的音色。2、在演唱《我是小音樂(lè)家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的心情。在演唱《洪亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的心情。3、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。第五單元1、“猜猜謎語(yǔ)”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂(lè)作品，讓你感受童年生活的樂(lè)趣。2、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。3、從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后搜集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化溝通。4、掌握反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。第六單元1、老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。本課的四首作品均表現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)老師敬重與愛戴之情。2、掌握并比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)打下較扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。3、采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱忱。第七單元1、在傾聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》等五首愛國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱忱。2、傾聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的心情。3、在演唱《只怕不抵抗》，傾聽《救國(guó)軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的`音樂(lè)特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂(lè)家冼星海。第八單元1、白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小伴侶高唱《每人伸出一只手》、《友情花開萬(wàn)里香》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友情，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。2、從傾聽《小小白鴿》、《歡快頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。3、從編創(chuàng)節(jié)奏的組合中，用“do——高音do”八個(gè)音編創(chuàng)自己的歌。第九單元1、“黃土高坡”、“洞庭魚m”、“山”、“水”、“陽(yáng)光”、“全都熟識(shí)我”，由于我們愛家愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并傲慢地唱唱、畫畫、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。2、熟識(shí)高音“re、mi”，用已掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案2第一課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕愉悅潑的聲音，布滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的寵愛之情。2．通過(guò)用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)心情的氣氛的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《猜謎謠》教具預(yù)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)入教室入座。2、安定心情，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》1.導(dǎo)入師：今日在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬樹頭。扁扁嘴，瘦長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。師：在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生依據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見的動(dòng)物答案的人賜予肯定與表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們畢竟猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣回答的。2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。3、把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀4、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞5、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞三、學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作仿照該種動(dòng)物。2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、賜予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)訂正。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今日我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱，老師感到特殊興奮，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。學(xué)生隨音樂(lè)《猜謎謠》律動(dòng)出教室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生能夠提升想象力。。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)顓鹊囊羯捌浔憩F(xiàn)力教具預(yù)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，每月的5號(hào)、10號(hào)、15號(hào)等是姚家壩街道的什么日子？（趕集）師：誰(shuí)能向大家來(lái)描述一下你在集場(chǎng)上所看到的情景呢？（生上臺(tái)仿照叫賣、購(gòu)物的情景）（板書：叫賣購(gòu)物）師：你瞧，XXX同學(xué)仿照的多像，老師堅(jiān)信十年以后我們班肯定會(huì)誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的公司家。但是，同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂(lè)器同樣能把人叫賣、購(gòu)物的聲音仿照出來(lái)，大家想感受一下嗎？2、初聽錄音：（出示課題）師：請(qǐng)大家在聽賞中，留意認(rèn)真聽，這首樂(lè)曲中什么地方有叫賣和購(gòu)物聲呢？假如你聽出來(lái)了，舉手向大家示意一下，好嗎？師：同學(xué)們聽得真細(xì)心，的確樂(lè)曲當(dāng)中有一段呈現(xiàn)了叫賣、購(gòu)物的情景，是什么樂(lè)器如此奇異，能把人們的活動(dòng)情景告知我們呢？能猜出來(lái)嗎？（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有愛好來(lái)熟識(shí)這件樂(lè)器嗎？師：介紹嗩吶。（出示嗩吶圖片）A：誰(shuí)知道這是什么，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的.歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造圖片）B：?jiǎn)顓任覀円呀?jīng)初步了解了，那么，剛才我們?cè)诼犢p中，哪一句給你印象最深呢？C：學(xué)習(xí)叫賣句：（出示樂(lè)句）3、介紹樂(lè)曲：師：這首《山村來(lái)了售貨員》是一首嗩吶獨(dú)奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，通過(guò)第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？（樂(lè)曲的時(shí)代背景）這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年月，也就是老師誕生的年月，那個(gè)時(shí)間我們的國(guó)家還比較貧困、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演的那個(gè)小品一樣，（大家知道是一個(gè)什么小品嗎？《糧票的故事》），是的，那時(shí)間，買什么東西都得憑票供應(yīng)，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時(shí)有了票還不一定買得到，那像我們現(xiàn)在，超市、小賣部、批發(fā)部等到處都是，只愁沒錢買，不愁買不到。那時(shí)只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣部。我們來(lái)想想，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通也就很落后，所以生活在山村里的人們特殊缺物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山，上門服務(wù)，把貨物送到山民的手中。4、再聽錄音、分析曲式結(jié)構(gòu)：這首樂(lè)曲比較長(zhǎng)，剛才，我們已經(jīng)聽出樂(lè)曲有一段向我們描繪了叫賣購(gòu)物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來(lái)逐段欣賞。（1）欣賞A段：A、我們已經(jīng)聽第二遍了，我們的眼前會(huì)消逝了什么樣的情景呢？（生回答）B、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演一番呢？（生表演行走）C、誰(shuí)能給這一段起一個(gè)好聽一點(diǎn)的名字呢？（出示：A段挑貨上山）（2）欣賞B段：A、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，最終來(lái)到了目的地，他會(huì)干什么呢？讓我們仔細(xì)聽。（出示B段，聽B段）B、解釋回聲。C、樂(lè)曲中嗩吶與樂(lè)隊(duì)的對(duì)答，使你想到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的情景）（3）欣賞C段A、最終，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的寧?kù)o，這時(shí)間售貨員又會(huì)怎么辦呢？B、聽賞C段C、我們有沒有發(fā)覺，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（出示A’段）D、一段我們給它起個(gè)什么名字呢？（出示：連續(xù)趕路）5、復(fù)聽全曲：A、通過(guò)分段欣賞，我們知道樂(lè)曲可分三個(gè)樂(lè)段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購(gòu)物、連續(xù)趕路這一系列情景?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)你們小組合作，隨著音樂(lè)的變化表演挑貨上山、叫賣購(gòu)物、連續(xù)趕路的情景，大家愿意嗎？B、小組分工合作。C、隨著音樂(lè)表演、請(qǐng)聽課老師做評(píng)委，評(píng)比最佳表演者三、拓展欣賞：師：同學(xué)們，立即就要下課了，但是嗩吶的叫賣?????叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的仿照戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔，甚至連仿照念白臺(tái)詞都特別逼真，大家還想一飽耳福嗎？播放《打棗》師：同學(xué)們，我們中國(guó)的民族樂(lè)器源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，一只小小的嗩吶，竟然有這么大的魅力，它帶著我們?cè)谝魳?lè)的海洋里暢游，讓我們?cè)谝魳?lè)的天堂里飛行，使我們樂(lè)不思蜀，流連忘返。讓我們寵愛我們中國(guó)的民樂(lè)吧，知道嗎，中國(guó)的民族樂(lè)器正等著你們?nèi)ミM(jìn)一步開發(fā)、爭(zhēng)論，制造，要靠你們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)名四海。三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案3一、同學(xué)狀況分析：這個(gè)階段是特殊重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的熟識(shí)并有自身的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)寵愛音樂(lè)的.感情。二、教材分析：本教材的編寫以審美為核心，以愛好喜好為動(dòng)力，培養(yǎng)同學(xué)的制造意識(shí)。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)加入實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲慢慢做到聲部和諧。二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：1、讀譜學(xué)問(wèn)：結(jié)合鍵盤熟識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。熟識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)和點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)和其唱法。2、視唱局部：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師關(guān)心下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過(guò)的音程和節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不消逝名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)知名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。三、欣賞局部：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步強(qiáng)化情感體驗(yàn)的力氣，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的欣賞。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意接受不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣和創(chuàng)新力氣。5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1《老師你好》聽賞22《折紙船》23聽賞《采山》24《捉泥鰍》聽賞25十一假期26《音樂(lè)家聶耳》27《在祖國(guó)懷抱里》28聽賞《音符之家》29《新疆好》210《火紅的隊(duì)旗》211聽賞唱唱跳跳活動(dòng)212《小貓釣魚》213《擺手舞》214聽賞吹豎笛215《多年以前》216《小放?！?17《夜》218復(fù)習(xí)檢測(cè)2三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案4一、學(xué)生狀況分析：本班級(jí)學(xué)生共有60余人，三班級(jí)的學(xué)生平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受力氣不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)布滿深厚的愛好，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，熟識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)布滿感情。由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提升，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課寵愛，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛好音樂(lè)的愛好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。二、教材分析本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括“欣賞”、“活動(dòng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方式，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用.音樂(lè)訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是施行美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，提升文化素養(yǎng)與審美力氣，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。2、力氣目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方式演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方式。通過(guò)欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力氣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力氣。通過(guò)樂(lè)器的”訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方式，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏力氣。3、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色訓(xùn)練中，啟迪才智，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)潔的視譜力氣，能夠完整的演唱歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲心情和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂(lè)審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。通過(guò)聽賞，唱歌等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生有較好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)力。2、掌握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。主動(dòng)加入音樂(lè)活動(dòng)鞏固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)值和差別，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。難點(diǎn)：1、辨識(shí)辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。2、能選用不同的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏?？梢员鎰e歌曲段落。五、教學(xué)設(shè)想認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按訓(xùn)練處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。充分作好課前預(yù)備，認(rèn)真依據(jù)教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。1、唱歌演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進(jìn)行，音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、制造和享受音樂(lè)。2欣賞以音樂(lè)音響為本，以聽為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫等關(guān)心媒介，接受唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。3、演唱教學(xué)中老師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信念，使學(xué)歌學(xué)校生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避開機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。4、教學(xué)中留意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方式，無(wú)論是姿勢(shì)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂(lè)活動(dòng)中避開“成人化”“專業(yè)化”。5、器樂(lè)教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增加音樂(lè)的表現(xiàn)力。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方式，以促進(jìn)教學(xué)效果。六、課時(shí)支配課題周次課時(shí)歡快的daoremi24在祖國(guó)懷抱里24地球、我們共同的家24健康歌24動(dòng)畫城24閃閃的紅星24音樂(lè)中的故事24金鑰匙24三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案5一、教材分析及排意圖本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)。強(qiáng)化綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊鎸?duì)學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按傾聽、表演、編與活動(dòng)幾大塊支配。在傾聽方面首重傾向于聲樂(lè)作品在傾聽優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，重視個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造力氣的培養(yǎng)。二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析：音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持親熱聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。我校的音樂(lè)訓(xùn)練目標(biāo)是：努力發(fā)展制造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新力氣的發(fā)展。可我們學(xué)校有專用的音樂(lè)教室，可音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不齊全,如：鋼琴只有一臺(tái),打擊樂(lè)器幾乎都沒有.說(shuō)真的,要想把音樂(lè)課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提升了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，取得了較好效果。三、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一（3）班的音樂(lè)老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著深厚的愛好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的.學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的要求和規(guī)定，學(xué)校生守則都有了或許的了解。因此，在上課的時(shí)間他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特殊好。小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)掌握的不夠，但是仿照力氣比較強(qiáng)，而且也能嫻熟掌握。其中主要緣由是沒有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們較好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。四、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展；2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、強(qiáng)化實(shí)踐與制造。三班級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。三班級(jí)接受圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都接受趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì)有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新勝勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任憑發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案11一、指導(dǎo)思想：1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)動(dòng)身，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提升民族素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，寓思想政治訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理學(xué)問(wèn)的規(guī)律挨次，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授學(xué)問(wèn)與培養(yǎng)力氣兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本內(nèi)容。二、教材分析：本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)進(jìn)步行有關(guān)愛國(guó)主義的訓(xùn)練以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提升學(xué)生的思想熟識(shí)。音樂(lè)學(xué)問(wèn)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生愛好，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，關(guān)懷學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的愛好為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩學(xué)校、學(xué)中玩。三、學(xué)生分析：1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆绞饺ノ龑W(xué)生的留意力。2、學(xué)校生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。3、現(xiàn)在的學(xué)校生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手力氣也較強(qiáng)。4、思維活躍，富有制造性，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的愛好愛好。6、雖然已經(jīng)是學(xué)校階段的`第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生較好的上課習(xí)慣還是特殊重要。四、教學(xué)目標(biāo)：1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，使學(xué)生樂(lè)于加入音樂(lè)活動(dòng)。2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞力氣。3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力氣及藝術(shù)想像和制造力。6、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神及友愛精神。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：1、唱歌：（1）留意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方式，杜絕喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方式和氣息方式。（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。2、聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。（2）進(jìn)一步強(qiáng)化情感體驗(yàn)的力氣，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。3、識(shí)譜：掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈敏運(yùn)用。六、教學(xué)進(jìn)度：第一周演唱《猜謎謠》聽賞《山里來(lái)了售貨員》第二周演唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》《長(zhǎng)大后我就成了你》第三周表演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》第四周聽賞《苗嶺早晨》演唱《乃喲乃》第五周演唱《多年以前》聽賞《森林的歌聲》第六周表演《小貓釣魚》第七周演唱《讀書朗》第八周演唱《打秋千》第九周演唱《賽馬》第十周聽賞與跟唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》第十一周演唱《賣報(bào)歌》第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》第十三周演唱《銀色的樺樹林》第十四周聽賞《牧場(chǎng)上的家》第十五周演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》第十六周聽賞《大樹樁你有幾歲》第十七周演唱《小烏鴉愛媽媽》第十八周演唱《豐收之歌》第十九周綜合活動(dòng)三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案12一、學(xué)生狀況分析：對(duì)于中班級(jí)的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué).學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫.學(xué)生的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊.所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即”普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展.使學(xué)生各方面均有提升”.二、教學(xué)目標(biāo)1.演唱：（1）連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生較好的演唱習(xí)慣.（2）加入各種演唱活動(dòng).（3）能夠用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或加入齊唱.（4）能接受不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情.（5）能夠背唱.4-6首歌曲.2.演奏（1）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?（2）能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)一定場(chǎng)景.3.綜合性藝術(shù)表演（1）能夠加入綜合性藝術(shù)表演活動(dòng).（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作.（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、集體舞歌表演等.4.識(shí)讀樂(lè)譜（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏.（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏.5.創(chuàng)作實(shí)踐能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè).三、教學(xué)分析：教材重難點(diǎn)：1.真正深化角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂(lè)美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想訓(xùn)練.2.教材特點(diǎn)：本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的制造意識(shí).音樂(lè)與相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生加入實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系.本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì).四、提升教學(xué)質(zhì)量措施：（一）、完成措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合.2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展.3、設(shè)計(jì)好每堂課的”導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性.并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，掌握技能.并留意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣.5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)爭(zhēng)論學(xué)科整合.響應(yīng)新課標(biāo)（二）提升措施愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡快.使他們能興致勃勃，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去.藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練.本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意強(qiáng)化鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢累積樂(lè)理學(xué)問(wèn).教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力氣和自編力氣.為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).五、教學(xué)進(jìn)度：每周二節(jié)音樂(lè)課六、教學(xué)進(jìn)度1.2周第一單元《童年》3.4周第二單元《草原》5.6周第三單元《好伙伴》7.8周第四單元《放牧》9.10周第五單元《媽媽的歌》11.12周第六單元《四季的歌》13.14周第七單元《鐘聲》15.16周第八單元《豐收歌舞》17.18周第九單元《壯鄉(xiāng)情》19.20周復(fù)習(xí)歌曲21周期末測(cè)試三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案13一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。（2）熟識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值，聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。（3）結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步強(qiáng)化情感體驗(yàn)的力氣，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的欣賞。二、教學(xué)分析：三班級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)間。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)漸多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。在教學(xué)中可采取趣味性、學(xué)問(wèn)性并重的形式。用音樂(lè)玩耍、布滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的學(xué)問(wèn)，關(guān)懷學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。三、學(xué)生狀況分析：這個(gè)階段是特殊重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的熟識(shí)并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，務(wù)必?要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生寵愛音樂(lè)的感情。四、提升教學(xué)質(zhì)量措施：1．為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的.教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。5．主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)爭(zhēng)論信息科技與學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。五、教學(xué)進(jìn)度：第一周：傾聽《童年的回憶》表演《搖啊搖》第二周：傾聽《我們多么幸?！繁硌荨缎【聘C》第三周：傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》第五周：傾聽《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》第六周：傾聽《船歌》表演《原諒我》第七周：傾聽《牧歌》表演《小牧笛》第八周：傾聽《小放牛》表演《放牛山歌》第九周：傾聽《小白菜》表演《媽媽的心》第十周：傾聽《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周：傾聽《櫻花》表演《四季童趣》第十二周：傾聽《雪花飄舞》表演《躲貓貓》第十三周傾聽《維也納的音樂(lè)鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》第十四周：傾聽《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》第十五周：傾聽《對(duì)鳥》表演《一只鳥仔》第十六周：傾聽《空山鳥語(yǔ)》表演《小烏鴉愛媽媽》第十六周；傾聽《豐收之歌》表演《桔梗謠》第十八周：傾聽《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：復(fù)習(xí)三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案14一發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。運(yùn)用不同的力度速度音色表現(xiàn)歌曲的情感。唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。二視唱學(xué)問(wèn)練耳部分：1讀譜學(xué)問(wèn)：熟識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)還原記號(hào)，知道其作用。學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟識(shí)g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式音階的概念）理解3/86/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟識(shí)速度標(biāo)記；熟識(shí)保持音記號(hào)。2視唱部分：視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。練唱有增四減五度旋律音程的練習(xí)曲。分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。在老師關(guān)懷下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌