初中物理《聲音的產生與傳播》教案

初中物理?聲音的產生與傳播?教案

概要：和交流，培養(yǎng)學生主動參與別人合作的精神?！窘虒W重點】1、聲音是由物體的振動產生的。2、聲音的傳播需要介質，以及聲是以波的形式傳播的。3、聲速與介質種類以及介質溫度有關?！窘虒W難點】聲音在介質中以聲波的形式傳播?！窘叹邷蕚洹恳舨妗⑵古仪?、水杯、廣口瓶、聲音芯片【教學過程】引入新課我們生活中在一個充滿聲音的世界里，美妙的的音樂聲，路上吵雜的汽車聲，孩子們的玩耍聲等，很難想象，假設沒有聲音，人類將怎樣生存。(邊放錄像邊說明)問：那么聲音是怎樣產生的呢？又是怎樣傳播開來的？聲音與我們的生活有什么關系呢？這些都是本章將要研究的問題。進展新課1．聲音的產生提出問題：聲音是怎樣產生的？(1)學生活動1：請大家用手摸著自己的喉頭局部，輕喊一聲"啊";，有什么感覺？(聲帶在振動)(2)學生活動2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋振動發(fā)聲。(3)演示實驗二：將用力敲響的音叉插入水中，觀察，音叉濺起水花(4)在鼓面上放一些小紙片，敲擊鼓面，紙片會被彈起。問：上面的這些實驗與活動說明了什么問題呢？(2)學生活動2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋振動發(fā)聲。我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。人說話、發(fā)聲是靠聲帶的振動，婉轉的鳥鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動，蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發(fā)出的振動。問：吉他發(fā)聲靠的是什么？(琴弦的振動)鼓發(fā)聲靠的是什么？(鼓面振動)笛子發(fā)聲靠的是什么？(空

初中物理?聲音的產生與傳播?教案,

第一節(jié)聲音的產生與傳播教案

【教學目的】

知識與技能：1、知道聲音是由物體振動產生的;

2、知道聲音需要介質傳播,以及固體、液體、氣體都是可以傳播聲音的介質；

3、知道聲速跟介質的種類和介質的溫度有關。

過程與方法：1、運用觀察和實驗來探究聲音產生的本質，以及探究聲音是怎樣傳播的。

2、通過學習活動，培養(yǎng)學生初步的觀察才能、實驗才能、和科學抽象才能；使學生掌握初步的研究問題的方法。

情感態(tài)度與價值觀：1、通過教學中師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，和對科學的求知欲望，逐步養(yǎng)成自覺探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的科學態(tài)度。

2、通過合作和交流，培養(yǎng)學生主動參與別人合作的精神。

【教學重點】1、聲音是由物體的振動產生的。

2、聲音的傳播需要介質，以及聲是以波的形式傳播的。

3、聲速與介質種類以及介質溫度有關。

【教學難點】聲音在介質中以聲波的形式傳播。

【教具準備】音叉、乒乓球、水杯、廣口瓶、聲音芯片

【教學過程】

引入新課

我們生活中在一個充滿聲音的世界里，美妙的的音樂聲，路上吵雜的汽車聲，孩子們的玩耍聲等，很難想象，假設沒有聲音，人類將怎樣生存。(邊放錄像邊說明)

問：那么聲音是怎樣產生的呢？又是怎樣傳播開來的？聲音與我們的生活有什么關系呢？這些都是本章將要研究的問題。

進展新課

1．聲音的產生

提出問題：聲音是怎樣產生的？

(1)學生活動1：請大家用手摸著自己的喉頭局部，輕喊一聲"啊";，有什么感覺？(聲帶在振動)

(2)學生活動2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋振動發(fā)聲。

(3)演示實驗二：將用力敲響的音叉插入水中，觀察，音叉濺起水花

(4)在鼓面上放一些小紙片，敲擊鼓面，紙片會被彈起。

問：上面的這些實驗與活動說明了什么問題呢？

(2)學生活動2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋振動發(fā)聲。

我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。

人說話、發(fā)聲是靠聲帶的振動，婉轉的鳥鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動，蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發(fā)出的振動。

問：吉他發(fā)聲靠的是什么？(琴弦的振動)鼓發(fā)聲靠的是什么？(鼓面振動)笛子發(fā)聲靠的是什么？(空氣振動)所以樂隊里弦樂、管樂、打擊樂器等的發(fā)聲是不同的。

用收音機播放一小段音樂．并問，這美妙的樂聲也是有發(fā)聲體在振動嗎？從收音機中小心地取出喇叭，讓學生想一下，用什么方法可以驗證發(fā)聲的喇叭在振動？

在喇叭的紙盆上放一些輕小物體觀察它們在喇叭發(fā)聲時是否跳動．

實驗驗證：用碎紙揉成紙團放在喇叭紙盆上，翻開收音機音量旋鈕，請幾位同學到講臺上來觀察共表達觀察到的現(xiàn)象是：小級團在喇叭紙盆上跳動，并閉音量旋鈕，紙團停頓跳動．

發(fā)聲的喇叭在振動。

大家一起唱音階"1－3－5－1，l－5－3－l";邊唱邊用手摸頸部喉頭局部，發(fā)聲時喉頭是否在振動？喉頭振動停頓，發(fā)聲是否也停頓？

發(fā)聲時喉頭振動，振動停頓發(fā)聲也停頓．

發(fā)聲時喉頭在振動．

哪位同學知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時如何發(fā)出"嗡嗡";聲？

它們是靠翅膀振動發(fā)聲的．

蟋蟀發(fā)聲時復翅舉起與背部成45度角，左復翅上有它銼，右復翅上有刮器，左右復翅迅速左右開會使復翅振動．蝗蟲也是靠音銼和刮器發(fā)聲，但蝗蟲的音銼、刮器長的部位與蟋蟀不同．蟬靠腹部第一節(jié)兩側的兩片彈性薄膜即聲鼓振動發(fā)聲．請同學們再舉一些發(fā)聲作振動的實例．

敲擊鑼、鼓靠鑼、鼓面振動發(fā)聲；彈奏樂器：胡琴、吉它靠琴弦振動發(fā)聲．

大家考慮哪些是物體發(fā)聲體而不振動的實例。

沒有只發(fā)生不振動的實例。

一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停頓，發(fā)聲也停頓．

得出結論：聲音是由于物體的振動產生的。振動停頓，發(fā)聲也停頓。學生舉例，并說出是什么在振動發(fā)聲。

我們能聽到很多種聲音，那么聲音產生后是怎樣傳到我們的耳朵引起聽覺呢？

2．聲音的傳播

聲音在空氣里是怎樣傳播的？

聲音在其他物質中能傳播嗎？

學生實驗：兩人一組，一位同學把耳朵貼在桌面上，另一位同學在另一邊輕敲桌子，然后兩人互換。

問：這個實驗說明了什么？固體也能傳聲。

問：液體能不能傳聲呢？

舉例：你潛入水中，可以聽到岸上傳來的聲音；你家魚缸里的魚，當你猛拍掌時，魚會怎樣？學生答復

這說明液體也能傳聲。

再觀看一個現(xiàn)象，看錄像

結論：真空不能傳聲。

總結上面的現(xiàn)象及結論我們可知：

聲音靠物質傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。

看圖3-13人耳的構造。

觀看錄像，觀察并注意說明。

原來，振動在空氣中形成了疏密相間的波動向遠處傳播。我們把這種波動叫做聲波。聲波由聲源向四周傳播開來，傳入人耳后就激起耳內鼓膜的振動，人們便聽到了聲音。

3．聲音傳播的快慢

有一種現(xiàn)象，要打雷時，閃電和雷聲是同時發(fā)生的，為什么常常是先看到閃電，后聽到雷聲呢？

這是因為聲音傳播速度比光的傳播速度要小得多的緣故。

不知大家注意了沒有，空氣傳聲與固體傳聲有什么不同？

學生討論答復

在古代，，戰(zhàn)士休息時，常枕著箭筒睡覺，這有什么好處呢？原來他隨時可以聽到敵軍有無動靜。為什么呢？大地、箭筒是固體，固體傳聲快的緣故。

原來聲音在不同的物質中