《恐龍的滅絕》研究課說課

?恐龍的滅絕?研究課說課

概要：二年級(jí)的孩子，在生字識(shí)記上已經(jīng)有了一些方法和一定的技巧了，但這個(gè)年段的孩子理解力還不強(qiáng)，有待于老師的引導(dǎo)，這個(gè)年齡的孩子，正是好奇心強(qiáng)，求知欲旺的時(shí)候，對(duì)于未知世界，未解之迷，孩子們大多有一種求新獵異的心理。平時(shí)的電視電影和動(dòng)畫片讓孩子對(duì)于恐龍這一神秘史前生物有了一些或多或少或正確或錯(cuò)誤的理解。在教學(xué)中，我們應(yīng)該抓住孩子的這一知半解和求奇獵新的心理，通過課堂上的引導(dǎo)，討論，讓孩子對(duì)恐龍滅絕這一未解之迷提起了就放不下，吸引他們?nèi)ヌ骄扛嗟奈粗澜?。三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)1.采用集體讀、男女生讀、比賽讀等多種形式正確流利有感情地朗讀課文。2.抓住“突然、耐不住嚴(yán)寒、哺乳動(dòng)物、傳染病〞等詞對(duì)恐龍的滅絕進(jìn)展科學(xué)的探究。3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),懂得保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。四、課時(shí)安排兩課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備二年級(jí)的孩子，形像記憶遠(yuǎn)比抽象記憶記孩子記得結(jié)實(shí)，理解更透徹。為了更好地引起學(xué)生的好奇，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和視頻資料，制作多媒體課件，形像直觀的讓孩子感受恐龍的有趣，加深孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。六、教法神秘的“恐龍〞是學(xué)生感興趣的話題之一。如何借助這篇極具吸引力的課文，讓二年級(jí)的學(xué)生通過學(xué)文，理解、積累詞語和句子，同時(shí)，理解恐龍滅絕的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究恐龍滅絕之謎的欲望呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是一種個(gè)性化的行為。自讀、自悟是閱讀的根底。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，

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一、教材分析

?恐龍的滅絕?這一課是人教新課標(biāo)本小學(xué)語文第八單元第三篇課文，本單元的課文以愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)為主旨，而數(shù)萬年之前稱霸地球的恐

龍為什么會(huì)在一夕之間滅絕得無影無蹤，只留下有限的珍貴化石和無數(shù)的未解之迷，這無疑是會(huì)引起孩子濃重的興趣，很容易激起孩子探究

科學(xué)的欲望，?恐龍的滅絕?一課吸引孩子的地方也正在于此。翻開課文，我們會(huì)情不自禁地隨著課文走進(jìn)中生代時(shí)期，與作者一起去探尋

恐龍滅絕的未解之迷。課文中詳細(xì)地為我們分析了幾種恐龍滅絕的可能性，并且指出無論是哪一種說法都有一定的道理，卻又不能使人完全

信服，這就更為我們留下了考慮和探究的余地。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的孩子，在生字識(shí)記上已經(jīng)有了一些方法和一定的技巧了，但這個(gè)年段的孩子理解力還不強(qiáng)，有待于老師的引導(dǎo)，這個(gè)年齡的孩

子，正是好奇心強(qiáng)，求知欲旺的時(shí)候，對(duì)于未知世界，未解之迷，孩子們大多有一種求新獵異的心理。平時(shí)的電視電影和動(dòng)畫片讓孩子對(duì)于

恐龍這一神秘史前生物有了一些或多或少或正確或錯(cuò)誤的理解。在教學(xué)中，我們應(yīng)該抓住孩子的這一知半解和求奇獵新的心理，通過課堂上

的引導(dǎo)，討論，讓孩子對(duì)恐龍滅絕這一未解之迷提起了就放不下，吸引他們?nèi)ヌ骄扛嗟奈粗澜纭?/p>

三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)

1.采用集體讀、男女生讀、比賽讀等多種形式正確流利有感情地朗讀課文。

2.抓住“突然、耐不住嚴(yán)寒、哺乳動(dòng)物、傳染病〞等詞對(duì)恐龍的滅絕進(jìn)展科學(xué)的探究。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),懂得保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

四、課時(shí)安排

兩課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

二年級(jí)的孩子，形像記憶遠(yuǎn)比抽象記憶記孩子記得結(jié)實(shí)，理解更透徹。為了更好地引起學(xué)生的好奇，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備一些恐龍的圖片

和視頻資料，制作多媒體課件，形像直觀的讓孩子感受恐龍的有趣，加深孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

六、教法

神秘的“恐龍〞是學(xué)生感興趣的話題之一。如何借助這篇極具吸引力的課文，讓二年級(jí)的學(xué)生通過學(xué)文，理解、積累詞語和句子，同時(shí)

，理解恐龍滅絕的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究恐龍滅絕之謎的欲望呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是一種個(gè)性化的行為。自讀、自悟是閱讀的

根底。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得

思想啟迪，積累優(yōu)美語言，享受審美情趣。〞因此，本文的教學(xué)著力表達(dá)“以讀為本，讀中感悟積累〞的教學(xué)理念。通過多種形式的朗讀，

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，合作交流，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受與理解，在此根底上，積累詞句、內(nèi)化語言，適當(dāng)練習(xí)有條理地說話。

七、流程

口語訓(xùn)練：

用一兩句話說一說你喜歡的動(dòng)物。

一、出示圖片，引入本課

1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？介紹恐龍，產(chǎn)生疑問。

學(xué)生個(gè)別說

學(xué)生互相交流

老師展示恐龍圖片總結(jié)：恐龍的種類很多，科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)的有900-1200種。我們還知道恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍舜蠹s兩億年，兩億年前的地球

是一個(gè)恐龍王國(guó)，為什么如今我們只能從電視、電影、博物館中，來想象它們往日的輝煌呢？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第31課?恐龍的滅絕?

。

二、復(fù)習(xí)

讀一讀

恐龍龐大躲避耐寒枯萎書籍

哺乳動(dòng)物孵出小雞博物館傳染病

三、出示本課學(xué)習(xí)目的

1.采用集體讀、男女生讀、比賽讀等多種形式正確流利有感情地朗讀課文。

2.抓住“突然、耐不住嚴(yán)寒、哺乳動(dòng)物、傳染病〞等詞對(duì)恐龍的滅絕進(jìn)展科學(xué)的探究。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),懂得保護(hù)