平面直角坐標系說課稿

平面直角坐標系說課稿第一頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGOLOGO說課內容：平面直角坐標系教材分析教法與學法教學過程關鍵字：教材定位，教學目標，重點難點關鍵字：教學工具，類比，發(fā)散性思維，課堂內容關鍵字：引入，舉例，互動，歸納第二頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO教材分析教學目標

1、理解有關概念。

2、學會畫出直角坐標系3、能根據(jù)坐標確定點和由點求得坐標4、了解四個象限的特點5、數(shù)形結合思想的初步介紹第三頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO教材分析重點：由點確定其坐標由坐標確定其點重點及難點難點坐標系的概念坐標系的作用第四頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO教法與學法0246-2-4-6工具一維二維特點概念多且瑣碎，但難度不大從已有概念出發(fā)，了解新的知識點數(shù)軸0xy坐標系新概念（直角坐標）第五頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO教法與學法概念的類比學習0點原點正方向x軸y軸方向單位長度單位長度數(shù)軸坐標軸第六頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO聯(lián)系實際1數(shù)形結合2引導發(fā)現(xiàn)3課題引入4知識點講解5教法與學法第七頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO教法與學法聯(lián)系實際了解所學知識在現(xiàn)實中的運用舉例教師目地：發(fā)散性思維的啟發(fā)關鍵字：定位聯(lián)系實際第八頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO教法與學法數(shù)形結合聯(lián)系例題目地：讓學生有初步的數(shù)形結合的概念，為今后的教學打下基礎數(shù)形結合聯(lián)系實際了解所學知識在現(xiàn)實中的運用聯(lián)系實際第九頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO引導發(fā)現(xiàn)教法與學法數(shù)形結合聯(lián)系例題引導發(fā)現(xiàn)象限的性質訓練學生的歸納能力xy（-，-）（+，-）（+，+）（-，+）聯(lián)系實際了解所學知識在現(xiàn)實中的運用數(shù)形結合第十頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO教學過程活動：教師給學生發(fā)一張稍厚的白紙，要求同桌兩人用直尺畫五角星，要求五角星的形狀與大小盡量一致，觀察同學們使用的方法。？課程引入第十一頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO教學過程課程引入啟發(fā)提問：怎樣才能讓兩個五角星相等？提問：怎樣確定一個點的位置？第十二頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO課程引入-8-6-4-202468648-4-22-8-6-8-6-4-202468坐標系：0點原點正方向單位長度單位長度xyx軸方向y軸方向數(shù)軸：第十三頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO87654321零一二三四五六七八A.(三3)B.(五6)C.(二5)ABC直角坐標系有什么運用？圍棋中的定位作用現(xiàn)實中是否有其余的例子？聯(lián)系實際第十四頁，共二十頁，2022年，8月28日87654321零一二三四五六七八ABCABCA.(3,3)B.(5,6)C.(2,5)坐標的表達方式順次連接發(fā)現(xiàn)了什么？△ABC知識擴充：直角坐標是數(shù)形結合的一種表現(xiàn)形式01234567887654321xy知識點：由點得坐標第十五頁，共二十頁，2022年，8月28日在直角坐標系內，做出點A(2.5,-5)、B(0,3)、C(-2.5,-5)、D(4,0)、E(-4,0)，并依次相連。-8-6-4-202468648-4-22-8-6ADCBE例題：給學生發(fā)帶坐標軸的格子紙，要求同學完成，隨后與同桌相比較。逆向思維知識點：根據(jù)坐標確定點怎樣根據(jù)坐標確定點第十六頁，共二十頁，2022年，8月28日-8-6-4-202468648-4-22-8-6B2B3B1A2A1A3解：A1(1,2)、A2(5,4)、A3(6,3)、B1(-1,-2)、B2(-5,-4)、B3(-6,-3)習題：寫出坐標軸中A1,A2,A3,B1,B2,B3的坐標？引導探索：有沒有從中找到規(guī)律知識點：象限第十七頁，共二十頁，2022年，8月28日-8-6-4-202468648-4-22-8-6（+，+）（-，+）（-，-）（+，-）一二三四知識點：象限第十八頁，共二十頁，2022年，8月28日LOGO象限的引入坐標與點的轉化坐標軸的概念坐標軸作用象限的引入坐標與點的轉化坐標軸的概念坐標軸作用說課總結第十九頁，共二十頁，2022年，8月28日說課總結坐標軸的作用坐標軸的概念坐標與點的轉化象限的引入課堂互動：五角星的繪畫定位功能類比教學：數(shù)軸坐標軸元素的