《云南的歌會(huì)》教學(xué)案設(shè)計(jì)思路

?云南的歌會(huì)?教學(xué)案設(shè)計(jì)思路

概要：章不僅可以感受到云南少數(shù)民族的淳樸古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)含著濃郁的民間文化氣息。根據(jù)本單元的教學(xué)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)目的為：1、理解云南的歌會(huì)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民族文化的描寫手法。2、品讀賞析文章語言，感受民歌之美，感受生活的美。教學(xué)設(shè)計(jì)的思路圍繞“寫了什么怎樣寫為什么這樣寫〞的流程來設(shè)計(jì)。詳細(xì)說明：教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、搜集沈從文的有關(guān)材料，寫在下面、初讀課文，圈出疑難字詞，并查字典掃除障礙。1、給以下加點(diǎn)字注音，并讀一讀。迤西()喻糯米蹲()踞忌諱()酬()和鐵箍熹()微2、根據(jù)解釋寫詞語。：引用經(jīng)典中的語句或故事。：另外開展新的場(chǎng)面。：悠閑自在，不受約束。：龍叫鳳鳴的聲音。：好似沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心、我的困惑？

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?云南的歌會(huì)?教學(xué)案設(shè)計(jì)思路

八年級(jí)下冊(cè)第四單元以民間文化為主題，所選的五篇課文表現(xiàn)豐富而生動(dòng)的民風(fēng)民俗以及民間藝人奇聞?shì)W事。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，感受到生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還可以體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

?云南的歌會(huì)?是第四單元開篇之作，蘊(yùn)含著濃郁的民間文化氣息，彰顯著民族文化獨(dú)特的魅力。它出自現(xiàn)代作家沈從文之手，作者用他精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱。在歌會(huì)的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中歌唱的情景，對(duì)每一場(chǎng)面的描寫都有各有特色，三個(gè)場(chǎng)合中在內(nèi)容上有側(cè)重，在寫法上也各不一樣。文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。學(xué)習(xí)這篇文章不僅可以感受到云南少數(shù)民族的淳樸古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)含著濃郁的民間文化氣息。

根據(jù)本單元的教學(xué)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)目的為：

1、理解云南的歌會(huì)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民族文化的描寫手法。

2、品讀賞析文章語言，感受民歌之美，感受生活的美。

教學(xué)設(shè)計(jì)的思路圍繞“寫了什么怎樣寫為什么這樣寫〞的流程來設(shè)計(jì)。

詳細(xì)說明：

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

、搜集沈從文的有關(guān)材料，寫在下面

、初讀課文，圈出疑難字詞，并查字典掃除障礙。

1、給以下加點(diǎn)字注音，并讀一讀。

迤西()喻糯米蹲()踞

忌諱()酬()和鐵箍熹()微

2、根據(jù)解釋寫詞語。

：引用經(jīng)典中的語句或故事。

：另外開展新的場(chǎng)面。

：悠閑自在，不受約束。

：龍叫鳳鳴的聲音。

：好似沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心

、我的困惑？

二、課堂學(xué)習(xí)，研討交流

、小組交流預(yù)習(xí)情況，并選代表反響預(yù)習(xí)成果。

、初讀課文，感知美。

速讀課文，用簡潔的語言概括歌會(huì)的三個(gè)場(chǎng)面，三個(gè)場(chǎng)面各自側(cè)重寫什么？

A

B

C

提示：山野對(duì)歌具有對(duì)抗賽的性質(zhì)，是才情智力的大比拼，作者主要寫唱歌人，在外貌，神態(tài)等方面對(duì)演