中班語(yǔ)言《我》教案

中班語(yǔ)言《我》教案

中班語(yǔ)言《我》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。

2.大膽運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言和故事中的語(yǔ)言表現(xiàn)“小花籽找歡樂(lè)“3.遷移已有的生活閱歷，進(jìn)一步理解“歡樂(lè)“的含義。

3.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

(一)閱歷預(yù)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己歡樂(lè)的事情。

(二)材料投放：背景音樂(lè)、數(shù)字資源《小花籽找歡樂(lè)》。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片和簡(jiǎn)潔的花草道具，在活動(dòng)室四周布置故事前半局部的情境。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放數(shù)字資源《小花籽找歡樂(lè)》第一幅圖，引出故事主題。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日來(lái)了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來(lái)一個(gè)它去查找歡樂(lè)的故事，名字叫《小花籽找歡樂(lè)》。

二、觀賞故事前半局部，初步理解故事內(nèi)容。

(一)教師有感情敘述故事前半局部。

(二)提問(wèn)：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找歡樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?

三、再次觀賞故事前半局部，初步理解故事內(nèi)容。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找歡樂(lè)》，教師再次敘述故事前半局部。

(二)提問(wèn)：小花籽在找歡樂(lè)的路上遇到了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙，它們歡樂(lè)嗎?為什么?

(三)小結(jié)：由于太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都是用自己的本事為大家做好事，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，大家喜愛(ài)它們，所以它們很歡樂(lè)。

四、情境嬉戲，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找歡樂(lè)的經(jīng)受(一)第一次嬉戲，教師與幼兒一起依次來(lái)到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對(duì)話(huà)和相關(guān)肢體動(dòng)作。

(二)其次次嬉戲，引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)話(huà)和體驗(yàn)開(kāi)心的情感。

(三)引發(fā)猜測(cè)，推動(dòng)故事情節(jié)進(jìn)展;小花籽有什么本事?它能找到歡樂(lè)嗎?

五、觀賞后半局部，感受小花籽的歡樂(lè)。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找歡樂(lè)》，敘述故事后半局部。

(二)提問(wèn)：小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁礆g樂(lè)?

(三)小結(jié)：小花籽在雪山上開(kāi)出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了漂亮。大家都很喜愛(ài)它，所以它很歡樂(lè)。

六、完整觀賞故事，拓展閱歷，提升主題。

(一)完整敘述故事《小花籽找歡樂(lè)》。

(二)爭(zhēng)論：你做什么事情可以讓大家歡樂(lè)，自己也歡樂(lè)?

(三)小結(jié)，假如我們以后做更多幫忙別人的事情，大家就會(huì)很喜愛(ài)我們，我們也會(huì)越來(lái)越歡樂(lè)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

嬉戲活動(dòng)：

1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。

2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展故事表演。

3.在語(yǔ)言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

生活活動(dòng)：結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂(lè)于幫忙別人，并通過(guò)談話(huà)，共享幫忙別人和得到別人幫忙的歡樂(lè)。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)故事連環(huán)畫(huà)或情節(jié)畫(huà)，并溝通展現(xiàn)。

中班語(yǔ)言《我》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒嫻熟地、聲音嘹亮地朗讀詩(shī)歌。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，提高仿編詩(shī)歌的力量。

3、學(xué)習(xí)詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

活動(dòng)重點(diǎn)：

要求幼兒嫻熟地朗讀詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

熟悉漢字（飛、刨、跳、游、跑笑）

活動(dòng)預(yù)備：

字卡，字卡反面畫(huà)有相應(yīng)的畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示字卡畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面名稱(chēng)并仿照它們的動(dòng)作。

2、啟發(fā)幼兒完整地說(shuō)出所要仿照的動(dòng)作。如；“我學(xué)老鷹飛飛”……

3、教師將幼兒所說(shuō)的句子寫(xiě)在黑板上，組成詩(shī)歌“我像小鳥(niǎo)”，教會(huì)小朋友朗讀。

4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來(lái)表示，指導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

戶(hù)外嬉戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。

附：詩(shī)歌

我像小鳥(niǎo)飛我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)小鳥(niǎo)刨刨，我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)花兒笑笑，我在得意的學(xué)校，愉快的像只小鳥(niǎo)。

中班語(yǔ)言《我》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽(tīng)他人的談話(huà)。

2、能夠大膽地再他人面前敘述愛(ài)爸爸的理由。

3、觀賞詩(shī)歌，體驗(yàn)和爸爸在一起開(kāi)心、安全、甜美的感覺(jué)。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒展現(xiàn)自己和爸爸在一起的照片，敘述照片內(nèi)容。

讓幼兒依次展現(xiàn)自己帶來(lái)的和爸爸在一起的照片，并說(shuō)出照片上自己和爸爸在做什么。同時(shí)要求其他幼兒在傾聽(tīng)他人的敘述時(shí)要寧?kù)o。

1、教授詩(shī)歌《我喜愛(ài)爸爸》。

1、教師協(xié)作肢體動(dòng)作，朗讀一遍詩(shī)歌。

2、教師以提問(wèn)的方式，幫忙幼兒熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容，再帶著幼兒完整朗讀詩(shī)歌3———5遍教師：爸爸的手是怎么樣的？（爸爸的手大，爸爸的手很暖和。）騎在爸爸的脖子上市什么感覺(jué)？（感覺(jué)自己長(zhǎng)高了）在爸爸的腿上可以玩什么嬉戲？是什么感覺(jué)？（可以玩兒翹翹板嬉戲，“忽悠忽悠“，一上一下的。）還可以在爸爸的腿上玩兒什么嬉戲？是什么感覺(jué)？（可以玩兒滑滑梯嬉戲，“哧溜哧溜的“）2、鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

教師鼓舞幼兒把自己和爸爸玩兒的嬉戲創(chuàng)編成詩(shī)歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒將自己和爸爸一起玩兒嬉戲的情景用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，很多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié)，當(dāng)孩子告知爸爸：“爸爸，6月17號(hào)是你的節(jié)日。”很多爸爸都驚異的說(shuō)：“是嗎？還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說(shuō)，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美妙的回憶。

中班語(yǔ)言《我》教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、情愿用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本PPT、背景音樂(lè)《告辭小蘇西》

2、圖片：情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹(shù)、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板

三、活動(dòng)過(guò)程：

談話(huà)活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)

1、直接導(dǎo)入。

教師帶著幼兒熟悉書(shū)名，著重引出“愛(ài)“字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)

2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多?(請(qǐng)一位幼兒和教師比誰(shuí)愛(ài)得多)

(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話(huà)表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多?我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師：這幅漂亮的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀看后答復(fù))師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話(huà)把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師：除了這些還有許多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告知我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀看)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài))

4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài))教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)?hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)展講解覺(jué)得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的答復(fù)應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)展創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比擬順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最終完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓教師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，教師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更好玩。

中班語(yǔ)言《我》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的根底上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng)，情愿主動(dòng)地為自己、為他人效勞。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都漸漸的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

三、教師朗讀幼兒觀賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？

（2）提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要相互幫忙。

對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

（3）學(xué)說(shuō)兒歌。

四、在理解兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)與建議：

嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告知爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。

教學(xué)反思：

1.彷編局部難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)預(yù)備充分，減小難度。

2.彷編局部的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班語(yǔ)言《我》教案6

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn)，知道家鄉(xiāng)是個(gè)漂亮的地方。萌發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情感。

2、能在集體前用完整的語(yǔ)言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

3、豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的熟悉，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1、多張旅游景點(diǎn)圖片。

2、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭、唱歌家鄉(xiāng)的代表性音樂(lè)。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《漂亮的家鄉(xiāng)》，介紹熟悉家鄉(xiāng)。

提問(wèn)：我們居住的地方叫什么名字，你喜愛(ài)家鄉(xiāng)嗎?為什么?

師幼共同觀看《漂亮的家鄉(xiāng)》，提問(wèn)：你剛剛看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎?

2、嘗試做小導(dǎo)游

聘請(qǐng)小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來(lái)帶著外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今日，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰(shuí)的聲音好聽(tīng)，誰(shuí)就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

3、扮演導(dǎo)游和游客，開(kāi)展仿照嬉戲。

教師介紹講臺(tái)，交代要求：說(shuō)出照片中的景點(diǎn)是在哪里，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。

幼兒選擇自己喜愛(ài)的景點(diǎn)，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。

4、評(píng)比“最正確小導(dǎo)游“，完畢活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn)，他們是怎么介紹的?

幼兒評(píng)比最正確小導(dǎo)游。

活動(dòng)建議與提示：

1.幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建立家鄉(xiāng)的美妙愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的情感。唱歌家鄉(xiāng)的代表性音樂(lè)可貫穿活動(dòng)始終。

2.活動(dòng)后，建議家長(zhǎng)為孩子預(yù)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)中，開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生查找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)學(xué)問(wèn)，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的漂亮與富裕。

中班語(yǔ)言《我》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小時(shí)候媽媽照看自己的狀況。

2.能用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等多種形式表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：媽媽的照片或是我與媽媽的照片

活動(dòng)過(guò)程：

1．了解媽媽照看自己的過(guò)程。

介紹照片。

媽媽為什么要對(duì)孩子這么好？

你怎么知道媽媽很愛(ài)你？

2．表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)媽媽呢？

送怎樣的禮物最適宜？

敘述故事“小胖熊的禮物“，使幼兒理解愛(ài)媽媽不再與禮物是否昂貴，而在于關(guān)懷媽媽、愛(ài)媽媽的一片真情。

再次設(shè)想怎樣愛(ài)媽媽。

故事：《胖胖熊的禮物》

胖胖熊有個(gè)隱秘：他有一塊錢(qián)，是他省下的零花錢(qián)。

媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門(mén)了，“我要用一塊錢(qián)，給媽媽買(mǎi)最好的生日禮物。“他邊走邊想。

胖胖熊走在松軟的草地上，他想，我要給媽媽買(mǎi)雙軟拖鞋，她走起路來(lái)肯定很舒適！

胖胖熊走過(guò)彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買(mǎi)把花雨傘吧，能遮日又擋雨，多好呀！

當(dāng)胖胖熊望見(jiàn)小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時(shí)，他想，還是給媽媽買(mǎi)條大圍裙吧，做起飯來(lái)又潔凈又美麗！

就這樣，胖胖熊帶著一塊錢(qián)和美妙的隱秘，走進(jìn)商店。他一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)看去：哇!大圍裙十塊錢(qián)，花雨傘八塊錢(qián)，軟拖鞋也要三塊錢(qián)?！澳且粔K錢(qián)能買(mǎi)什么呢?“胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，他最終用一塊錢(qián)買(mǎi)了一件禮物，雖然不是軟拖鞋、花雨傘，也不是大圍裙，但胖胖熊還是當(dāng)心地用手拿著禮物，往家里走去。

熊媽媽正在擺生日蛋糕，胖胖熊走進(jìn)來(lái)，他遞上一束鮮花：“媽媽生日歡樂(lè)!““感謝你，你的生日禮物真好!“熊媽媽說(shuō)。

“這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的生日禮物是胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個(gè)小紙包。

熊媽媽翻開(kāi)小紙包，里面是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃的像寶石似的?！皩?duì)不起，我原來(lái)想買(mǎi)更好的禮物，可我只有一塊錢(qián)，只能買(mǎi)這個(gè)紐扣了?！芭峙中苷f(shuō)。

“不，你的生日禮物太棒了!你瞧，我的藍(lán)外套要是換上這枚大紐扣，就更美麗了?！八呎f(shuō)邊拿起放在床上的外套。

就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍(lán)色大紐扣的藍(lán)外套過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的生日。而胖胖熊也過(guò)了最歡樂(lè)的一天：他真的用-塊錢(qián)給媽媽買(mǎi)了最好的生日禮物《胖胖熊的禮物》。

教學(xué)反思：

媽媽照看我們付出了艱辛的勞動(dòng)，這僅僅是一天，媽媽是常年累月地照看我們，我們才能健壯成長(zhǎng)，知道了媽媽是怎樣愛(ài)我們的，我們也要同樣去愛(ài)媽媽。我們可以怎樣愛(ài)媽媽呢?

中班語(yǔ)言《我》教案8

設(shè)計(jì)意圖：

由于孩子父母工作都很忙，所以大局部孩子接送任務(wù)都落于爺爺奶奶身上，但我常?？梢钥吹接行┖⒆訉?duì)待爺爺奶奶特別無(wú)理，書(shū)包老人拿著，出門(mén)老人背著，有些過(guò)分的還會(huì)對(duì)爺爺奶奶無(wú)理取鬧，蠻不講理，老人對(duì)孩子的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，不要回報(bào)的，但若問(wèn)起孩子的最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)，孩子都會(huì)說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)鴮?duì)于爺爺奶奶的付出，很少有孩子能體會(huì)和珍惜，針對(duì)孩子普遍對(duì)關(guān)愛(ài)老人情感的缺失，我設(shè)計(jì)并組織這一活動(dòng)，目的是讓孩子將視線(xiàn)裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上，將我們中華民族尊老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德連續(xù)下去。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，了解老人的日常生活和情感需要。

2.產(chǎn)生敬重老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.自拍的采訪(fǎng)錄像。

2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。

3.記錄表一張。

4.邀請(qǐng)幼兒的爺爺或奶奶參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)重陽(yáng)節(jié)節(jié)日引出老人(爺爺奶奶)-你愛(ài)你的爺爺奶奶嗎?請(qǐng)幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶。說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶表情怎樣?為什么?

-爺爺奶奶愛(ài)你嗎?你從哪里感覺(jué)到的?

-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?

2.觀看自拍錄像-你聽(tīng)了爺爺奶奶的話(huà)心里有什么感覺(jué)嗎?

-爺爺奶奶的心愿是什么呢?

-小結(jié)：爺爺奶奶辛苦哺育了我們的爸爸媽媽?zhuān)瑸閲?guó)家奉獻(xiàn)了自己力氣，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，還要照片我們小朋友，其實(shí)他們也有需要?jiǎng)e人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和幫忙的。

3.請(qǐng)幫爺爺奶奶做事情-請(qǐng)小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸?？鞓?lè)呢?幼兒爭(zhēng)論答復(fù)，教室記錄在記錄本上。

4.七色花的祝愿-請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)爺爺奶奶有什么美妙的愿望。

-七色花可以幫忙你實(shí)現(xiàn)這些心愿，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝愿，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的預(yù)備時(shí)間還是挺長(zhǎng)的，在拍采訪(fǎng)錄像是老人們既仔細(xì)、興奮、又顯的緊急，活動(dòng)邀請(qǐng)了全部小朋友的爺爺奶奶參加，活動(dòng)開(kāi)頭當(dāng)孩子們張開(kāi)雙臂擁抱爺爺奶奶的.時(shí)候，班上的氣氛很暖和，我看到有些老人的眼睛潮濕了，我也很受感動(dòng)，采訪(fǎng)錄像里我設(shè)計(jì)了一些孩子們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)的問(wèn)題，如“你最喜愛(ài)做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會(huì)做哪些事情呢?你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)?你有什么心愿嗎?等“全部的孩子都會(huì)看的很仔細(xì)，這些一般答復(fù)讓孩子真實(shí)的了解到爺爺奶奶的生活，由于孩子們平常并不太在意爺爺奶奶，所以當(dāng)孩子們說(shuō)我能為爺爺奶奶做的事情時(shí)，孩子們說(shuō)的比擬局限。制作七色花的活動(dòng)又將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)布滿(mǎn)了溫情，但一次體驗(yàn)是不夠，今后我將這一活動(dòng)延長(zhǎng)下去，讓孩子真正的在生活中做到敬重、關(guān)愛(ài)老人。

中班語(yǔ)言《我》教案9

活動(dòng)內(nèi)容：圈出特殊的一個(gè)我

重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言

相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽在集風(fēng)光前說(shuō)己的發(fā)覺(jué)，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言××和××不一樣進(jìn)展敘述。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和區(qū)分力量。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能較好的辨別事物之間的不同。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用適宜的語(yǔ)言敘述什么東西和什么東西不一樣。

活動(dòng)預(yù)備

1、相關(guān)卡片、圖書(shū)

2、幼兒操作紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看操作卡片，發(fā)覺(jué)不同。

1、教師：“你看到了什么？”（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)）。

“你覺(jué)得有什么地方不一樣嗎？”

二、逐步引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)。

教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”

（引導(dǎo)幼兒用適宜的語(yǔ)言表述出來(lái)：××和××不一樣）

三、請(qǐng)幼兒溝通自己的發(fā)覺(jué)。

1、請(qǐng)幼兒用“××和××”不一樣的句式來(lái)表述自己的發(fā)覺(jué)。

2、教師幫忙幼兒用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所觀看到的不同。

四、觀看同伴，發(fā)覺(jué)自己與別人的不同：

1、教師：“你和你邊上的小朋友長(zhǎng)的一樣嗎？什么地方不一樣？”

2、幼兒認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。

五、幼兒操作：

1、請(qǐng)幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來(lái)。

2、并把自己的發(fā)覺(jué)和同伴進(jìn)展敘述。

中班語(yǔ)言《我》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)大膽想象，“假如我能飛”的樂(lè)趣。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)展仿編詩(shī)歌。

3.情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4.參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、“漂亮的翅膀”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話(huà)導(dǎo)入

1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)覺(jué)了有什么會(huì)飛呀?(鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))假如你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么?

2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗讀詩(shī)歌

出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

1.師：小朋友，假如你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))

2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

3.小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌。

(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌

1.師：小朋友，，教師有一雙漂亮的翅膀。假如我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維)

2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀?教師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)教師信任，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力肯定會(huì)更加豐富了。

3.師：請(qǐng)小朋友四人一組仿照飛一飛，相互溝通一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4.播放背景音樂(lè)，幼兒綻開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo)，并賜予鼓舞)

(四)展現(xiàn)仿編的詩(shī)歌

師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到教師的面前，告知教師，剛剛你飛到了哪里?變成了什么?教師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)自己)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)教師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點(diǎn)聽(tīng)教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班語(yǔ)言《我》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)懷別人、愛(ài)惜別人。

2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔子圖片、ppt、音樂(lè)（感恩的心）

活動(dòng)流程：

1、出示圖片

1、讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告知我們什么？

2、播放音樂(lè)，爭(zhēng)論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

2、出示實(shí)物，敘述故事

1、傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。

3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解

1、教師提出問(wèn)題，幼兒爭(zhēng)論，加深對(duì)故事的理解。

2、教師對(duì)幼兒的答復(fù)加以總結(jié)。

4、擴(kuò)展延長(zhǎng)

幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由爭(zhēng)論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽快樂(lè)又歡樂(lè)。

中班語(yǔ)言《我》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺(jué)。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。

3、知道自己的年齡，并能用相像的數(shù)來(lái)表征。

4、設(shè)計(jì)生日蠟燭，培育幼兒的制造性。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌：《我?guī)讱q》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫(huà)筆等美工材料。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁(yè)，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些小朋友有共同的動(dòng)作（五根指頭排排站）。

用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽(tīng)。

問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí)，依據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

問(wèn)幼兒過(guò)生日時(shí)有沒(méi)有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的嬉戲：

——教師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展現(xiàn)區(qū)的墻面上。

——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫(huà)一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)（亦可請(qǐng)教師幫助寫(xiě)上姓名、生日）。

畫(huà)好后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望，教師用簡(jiǎn)潔的文字將幼兒的愿望記錄在畫(huà)有生日蠟燭的紙上。

請(qǐng)幼兒輪番將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能畫(huà)出代表自己的生日蠟燭。

能說(shuō)出自己的生日愿望。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒查找同月誕生的人，同時(shí)也可以比看，誰(shuí)的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多。

【附1】生日蛋糕參考圖案

【附2】?jī)焊瑁何規(guī)讱q

去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。

今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。

明年我?guī)讱q？請(qǐng)你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具顏色，而突出了藝術(shù)觀賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，特別適合幼兒的觀賞水平。其突出的功能就是培育兒童的美感和審美力量，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力。

中班語(yǔ)言《我》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大膽想象“假如我能飛”文家街道的樂(lè)趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)展仿編。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《假如我能飛》兒歌磁帶

2、掛圖：一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶著幾個(gè)幼兒仿照小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn)：

小朋友我們一起瞧一瞧，是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了？它們是怎么飛的？還會(huì)有誰(shuí)飛到我們班來(lái)？那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？

2、假如你有一雙翅膀也能夠飛行，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒答復(fù)讓幼兒多說(shuō)，發(fā)揮幼兒想象力，

3、學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。

4、出示掛圖，觀賞詩(shī)歌。

聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo)）

5、依據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

6、分段學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

三、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

1、咦，我發(fā)覺(jué)這首詩(shī)歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開(kāi)頭都是“假如我能飛”，其次句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。

2、假如你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

3、請(qǐng)你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在美工區(qū)連續(xù)綻開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)反思

引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗讀前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽(tīng)，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

中班語(yǔ)言《我》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约簩?duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。

4、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、繪本PPT2、圖片：按蠛?、翗?shù)、月亮星星、圍巾、鄭州盎疃過(guò)程一、導(dǎo)入熟悉書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字，這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不熟悉，可是這個(gè)愛(ài)字你肯定要熟悉、

二、閱讀圖書(shū)琍PT1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)。他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你?！皨寢屨f(shuō)：“這我可猜不出來(lái)。“小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。“媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！靶⊥米右豢矗骸芭?，真多啊！“疤崳濕：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌