八年級道德與法制41尊重他人

八年級道德與法制41尊重他人第一頁，共36頁。第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規(guī)則第1框題尊重他人第二頁，共36頁。學習目標1：能感受尊重帶來的良好心理體驗，尊重每一個人。2：尊重他人的價值和意義；學會換位思考，欣賞他人，平等對待他人。3：知道尊重的含義，懂得尊重對個人和社會的價值和意義，知道如何尊重他人。第三頁，共36頁。導入新課

魯迅先生在教育孩子方面，認為要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)達?！?/p>

曾經(jīng)有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時,客人均說新鮮可口。唯海嬰說:“媽媽，魚圓是酸的！”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話??！”魯迅教育孩子的故事給你什么啟示？第四頁，共36頁。尊重他人第五頁，共36頁。1、面對上述兩種場景，你的感受有何不同？2、就上述場景，談?wù)勎覀冊谏鐣钪袘撊绾巫鹬厮恕５诹?，?6頁。1.尊重的含義及表現(xiàn)？

（1）含義：尊重即尊敬、重視。（2）表現(xiàn)：社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權(quán)利等。一、尊重是交往的起點（課本32頁）第七頁，共36頁。探究與分享（課本33頁）1、你贊同哪位同學的觀點？舉例說明你支持的觀點。2、有人說:“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)注自己的內(nèi)心想法只有他人尊重我，我才會尊重他人第八頁，共36頁。提示：

認同；理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實際性的、現(xiàn)實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。

如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。第九頁，共36頁。第十頁，共36頁。一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，卻一個銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值?，別怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢?！?/p>

老乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物。”屠格涅夫給乞丐的禮物第十一頁，共36頁。探究與分享（課本34頁）乞丐可以進圖書館嗎？2008年9月，杭州圖書館新館對所有人免費開放，有些乞丐、拾荒者進門看書，對他們，圖書館唯一的要求是先把手洗干凈。

為此，有讀者找到館長，說讓乞丐和拾荒者進館是對其他讀者的“不尊重”。館長回答：“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開?！钡谑?，共36頁。

杭州市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。讀者乙：我們應該尊重每個公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。

思考：你如何看待以上觀點？第十三頁，共36頁。提示：讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權(quán)利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽。第十四頁，共36頁。解疑合探（1）、尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（2）、每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（3）、尊重使社會生活和諧融洽。2、為什么要尊重他人？（課本32頁）第十五頁，共36頁。二、尊重從我做起（探究與分享34頁）情境一

當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學小萌拿著數(shù)試卷請教問題學。情境二

當小光看足球比賽時，事先約好的同學來家里商量演講稿的事。情境三

小明對舅舅講的電影并不感興趣。

如果遇到類似的情境，你會怎么做？第十六頁，共36頁?！禾崾尽磺榫骋唬何視椭∶冉鉀Q問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。

理由：尊重他人+……第十七頁，共36頁。

尊重從我做起二、情境一當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學拿著數(shù)試卷請教問題學。情境二當小光看足球比賽時，越好的同學來家里商量演講稿的事。情境三小明對舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會怎么做？第十八頁，共36頁。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。1.積極關(guān)注、重視他人第十九頁，共36頁。探究與分享（探究與分享35頁）放學路上，有同學問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個同學紛紛發(fā)表看法。為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。我尊重那些自立自強的人。無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。我特別尊重言而有信的人。第二十頁，共36頁。思考：你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。第二十一頁，共36頁。提示：

我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點二是正確的。

為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學習有利于我們進步，尊敬他們是值得的。從這個角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點是尊重他人的體現(xiàn)，觀點一、三、四有道理。第二十二頁，共36頁。

世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”故事1：蕭伯納與小姑娘第二十三頁，共36頁。曾國藩某次去一座寺廟參觀，走進廟里，方丈上下一打量，見他儀態(tài)一般，便招呼一聲：“坐?！庇纸幸宦暎骸安?。”寒暄幾句，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面帶笑容，招呼說：“請坐?！庇址愿赖溃骸芭莶??！苯?jīng)過細談，當?shù)弥獊碚呤怯忻脑鴩獣r，立即恭恭敬敬地站起來，連聲招呼：“請上坐?！庇执舐曔汉龋骸芭莺貌琛！?/p>

方丈把握這難得的機會，捧出文房四寶，請他題字留念，曾國藩提筆就寫：坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。故事2：曾國藩題對聯(lián)第二十四頁，共36頁。要尊重每一個人,不論他是何等的卑微與可笑。因為活在每個人身上的是和你我相同的性靈。——叔本華尊重是你給予他人最好的禮物。第二十五頁，共36頁?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人?！痹谌穗H交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。3.學會換位思考第二十六頁，共36頁。“己所不欲，勿施于人”

春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：“我平常沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享?，F(xiàn)在犯了錯誤，如果將責任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來”。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。第二十七頁，共36頁?！俺哂兴?，寸有所長?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞，共同進步。4.學會欣賞他人第二十八頁，共36頁。解疑合探（1）、積極關(guān)注、重視他人。（2）、平等對待他人。（3）、學會換位思考。（4）、學會欣賞他人。3、如何尊重他人？（課本36頁）第二十九頁，共36頁。拓展空間愛護動物也是尊重生命的表現(xiàn)。我們應尊重大自然。我們應尊重民族的歷史與文化。請你參與他們的討論，并表達自己的觀點。第三十頁，共36頁。課堂小結(jié)第三十一頁，共36頁。1.著名文學家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書說:“我去叫大夫。”當他開門欲出時，夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說:“不是叫，是請。”隨后就昏迷過去，再也沒有醒來?！安皇墙校钦垺?，竟成了夏老臨終前的最后遺言。這反映了夏老（）A.平等待人B.尊重他人C.舉止端莊D.寬以待人B第三十二頁，共36頁。2.俄國作家屠格涅夫雖未給一名乞丐一分一厘，可卻給予了他最高的尊重。當他用手握住乞丐臟兮兮的手，并誠懇地說聲“兄弟”時，歷史就將這個傳遞愛心的尊重定格了。這表明（）①尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)②尊重是維系良好人際關(guān)系的前提③尊重是文明社會的重要特征④每個人都希望得到他人和社會的尊重A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D第三十三頁，共36頁。3.“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是:自己不喜歡的事，不要強加到別人身上。下列做法中，符合上述觀點的是（）A.小虎經(jīng)常給弱小的同學起綽號B.李老師組織活動前