高中周記模板錦集3篇

第頁高中周記模板錦集3篇中學(xué)周記篇1

自我們呱呱墜地的那刻，父母便陪伴在我們左右教給我們?nèi)龔乃牡陆虝覀冏詮?qiáng)不息，教會我們?nèi)绾巫鲆粋€最美的人。

父母頭上的絲絲白發(fā)，早已變成拉歲月的年輪。我們正在強(qiáng)壯成長，而他們早已不再似乎當(dāng)年的那般意氣風(fēng)發(fā)，倘如此時我們還不懂得用愛去呵護(hù)，陪伴他們，做到盡孝之責(zé)任，那我們根本算不上是一個人。

俗話說：“你可以用愛得到全世界也可以用恨去失去全世界”，這句話說的不無道理，倘如一個人的心中沒有愛那么他的天空就只是灰蒙蒙的一片，這樣他會失去許多暖和。在開學(xué)第一課中，大珍寶的父親用十幾年的時間去教化有啦正常人的感知實力，這故事心酸不已，使人潸然淚下。但是此刻舞臺上的父子倆，是華蜜歡樂的'，這就是愛的魔力。

心中有愛，必需要擅長表達(dá)，這讓人想到啦禮。禮貌，是一個人的基本素養(yǎng)，會讓人不知不覺得感到一個人的優(yōu)雅。所以懂禮是一個人的必修之課，想做一個完備的人我們還應(yīng)當(dāng)做到自強(qiáng)。倘如一個人不自強(qiáng)那我們根本就沒有幫助別人的實力，我是一個有些軟弱的人，雖說不是別人叫我做什么我就做什么，但是面對有些對自己不公允的狀況我卻一聲不吭，我須要將這個毛病改掉。

做人不須要樣樣精通，但是只要我們心中有愛，恪盡孝道，以禮待人，那我們就是最美的人！

中學(xué)周記篇2

秋游啦，秋游啦！咱們在老師的帶領(lǐng)下向目的地動身。

過了大約一個小時，咱們來到了“長隆野生動物世界”，咱們下了車來到了正門，于是，咱們拍了一張合照留作紀(jì)念。接著就跟著導(dǎo)游姐姐來到了乘車巡游區(qū)入口，咱們上了一輛可愛的“小火車”，看到了各種各樣的動物，真是無奇不有，千姿百態(tài)。不過，我最喜愛的要算長頸鹿了，長頸鹿最高可達(dá)6米多長，就連剛誕生的小寶寶也有1。8米呢！我不知道長頸鹿的頸項為什么那么長？我剛要問，導(dǎo)游就說：“因為長頸鹿有高血壓，假如低頭超過5分鐘，就簡單腦沖血，會導(dǎo)致生命危急?！遍L頸鹿的腳修長，所以被稱為“草原上的模特?！蔽疫€喜愛非洲豹，它的速度特別驚人，因為它的時速可達(dá)每小時二百多米，但以它的體力卻只能維持一分鐘，所以它被稱為草原上的短跑冠軍。

下了“小火車”，咱們來到了侏羅紀(jì)森林，剛踏入它的領(lǐng)地，就感覺到一陣寒氣襲來，毛骨悚然，我忍不住打了一個冷戰(zhàn)。咱們走過了時間隧道，來到了恐龍世界，瞧，雙臂龍伸直了頸項，正向咱們噴水呢！

接著咱們來到了大象表演場，大象們的表演特別精彩，不過，我覺得最好玩的是大象轉(zhuǎn)呼啦圈和寫字。有一位老師被主持人叫上去與大象比轉(zhuǎn)呼啦圈，只見工作人員把呼啦圈套在大象的鼻子上，大象立刻甩動它那長長的鼻子，呼啦圈不停地轉(zhuǎn)動，咱們都被大象的表演深深地吸引住了。那位老師不想輸給大象，也飛速地轉(zhuǎn)了起來，大象和老師不分上下，最終，老師堅持不住，輸給了大象。接下來大象表演寫字，這位寫字的大象是大象中百里挑一的天才，工作人員在毛筆上抹了一點墨，大象三下五除二立刻就搞定了。

時間過得飛速，到了回校的時間了，咱們帶著戀戀不舍的心情離開了長隆快樂世界，這一次秋游真歡樂！

中學(xué)周記篇3

優(yōu)化的語文課堂教學(xué)，它給人的第一印象就是“活”。語文課堂教學(xué)的“活”，須要敏捷的老師引導(dǎo)，鮮活的學(xué)生思維，活躍的課堂氣氛?？蓪τ谖襾碚f，還是一個漫長的摸索過程，我覺得要使課堂氣氛“活”起來，是師生共同努力的結(jié)果，這方面是我在平常的教學(xué)工作中非常欠缺的地方。

首先，老師的教學(xué)活，帶動的必定結(jié)果是學(xué)生學(xué)法活。老師教的不只是把結(jié)論告知學(xué)生。而是要引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論。給學(xué)生多點撥，多直觀，多啟發(fā)，多激勵;讓學(xué)生多思索，多動手，多動口，老師在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，激勵他們的批判精神，允許他們獨樹一幟。

其次運用敏捷、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段將教材所設(shè)置的情境生動、形象地表現(xiàn)出來就顯得至關(guān)重要。我在教學(xué)中常常利用多媒體，化靜為動，化無聲為有聲，調(diào)動學(xué)生各種感官，把學(xué)生自然而然地帶入特定情境。充分利用多媒體上課，給學(xué)生耳目一新的感覺，學(xué)生能很快全面熟識文章內(nèi)容，并且能順當(dāng)解決課文有關(guān)問題，精確把握學(xué)問要點。

語文課堂教學(xué)必需注意發(fā)揮學(xué)生的思維功能，鮮活的思維是優(yōu)化語文課的核心。在教學(xué)操作中，有閱歷的老師在敏捷引導(dǎo)的同時，非常注意激勵學(xué)生的逆向思維、求異思維，發(fā)散思維、聚合思維、直覺思維、想象思維的并用，并力求異新，自覺地讓學(xué)生嘗試不同的方法和思路去解決問題，培育思維的敏捷性。鮮活的學(xué)生思維是才智激蕩的搖籃。我在教學(xué)中從不隨意打斷學(xué)生的提問和回答，滿意學(xué)生的新奇心求知欲望。

當(dāng)然，在實施活化課堂教學(xué)活動中，還有兩個方面值得留意，一是要面對全體學(xué)生，使每個學(xué)生都參加到活動中來。二是要對學(xué)生的活動多加確定，表揚。希望我