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文檔簡介

校本培訓(xùn)主講者:周瑞霞

2018.3.19如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)校本培訓(xùn)主講者:周瑞霞2018.3.19提升教師專業(yè)素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)成長語文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“四個走向”

走向智慧走向生活

走向綜合走向運(yùn)用

教師學(xué)生

活動多活動少與學(xué)生對話多與文本對話少分析內(nèi)容多理解積累運(yùn)用文本語言少教得很累得不到全面發(fā)展當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀一、潛心會文本—構(gòu)建高效課堂的前提正確解讀文本多元化地解讀文本超越性地解讀文本二、精心巧設(shè)計—構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵簡化環(huán)節(jié)精選內(nèi)容突出語言的理解、積累與運(yùn)用三、靈活用方法——構(gòu)建高效課堂的保障學(xué)習(xí)句子：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

教例A教例B1.自由讀讀句子，想想：你知道草地為什么會變顏色了嗎？2.交流：指名回答。3.齊讀。1.同教例A。2.交流中出示：蒲公英的花就像

，可以

。當(dāng)

時，草地

；當(dāng)

時，草地

。自己練說，指名反饋。3.加上手掌動作，一起來讀一讀課文。

真正做到面向每一個學(xué)生，讓每一個孩子都積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動中來。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主的方法才是有效的。

用豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性簡簡單單教語文

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