新人教版語文第一單元教案

教學(xué)進(jìn)度表

周

次時間教學(xué)內(nèi)容

12月13日至2月17日《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》

22月20日至2月24日《猜字謎》口語交際《語文園地一》

32月27日至3月3日《快樂讀書吧》《吃水不忘挖井人》

43月6日至3月10日《我多想去看看》《一個接著一個》

53月13日至3月17日《四個太陽》《語文園地二》

63月20日至3月24日《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》

73月27日至3月31日《怎么都快樂》口語交際《語文園地三》

84月3日至4月7日《靜夜思》《夜色》《端午粽》

94月10日至4月14日《彩虹》《語文園地四》

104月17日至4月21日《動物兒歌》《古對今》《操場上》

114月24日至4月28日《人之初》口語交際《語文園地五》

125月2日至5月5日《古詩二首》《荷葉圓圓》

135月8日至5月12日《要下雨了》《語文園地六》

145月15日至5月19日《文具的家》《一分鐘》

155月22日至5月26日《動物王國開大會》《小猴子下山》

165月29日至6月2日口語交際《語文園地七》《棉花姑娘》

176月5日至6月9日《咕咚》《小壁虎借尾巴》《語文園地八》

186月12日至6月16日復(fù)習(xí)

196月19日至6月23日復(fù)習(xí)

206月26日至6月30日考試

第一單元教學(xué)計劃

1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活方式，認(rèn)識“霜、吹”等51個生字。

2.能夠正確書寫“春、冬”等28個生字。

單元

3.能夠正確書寫“雨字頭”等八個部首及對應(yīng)的漢字。

教學(xué)

內(nèi)容4、能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。

5.通過學(xué)習(xí)生字，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

4.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活方式，認(rèn)識“霜、吹”等51個生字。

單元5.能夠正確書寫“春、冬”等28個生字。

教學(xué)6.能夠正確書寫“雨字頭”等八個部首及對應(yīng)的漢字。

目標(biāo)4、能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。

要求5.了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

教學(xué)重點：

通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活方式，認(rèn)識“霜、吹”等51個生字。進(jìn)一步

單元規(guī)范生字的書寫，能夠正確書寫“一春、冬”等28個生字。

教學(xué)教學(xué)難點：

重難能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。初步了解中國姓

點氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)

運用。

單元

《春夏秋冬》2課時

課時

《姓氏歌》2課時

劃分

《小青蛙》2課時

《猜字謎》2課時

口語交際1課時

語文園地一2課時

課題1、春夏秋冬課型新授課

知識與能力能正確認(rèn)讀個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫個生字，認(rèn)識個偏旁。

教872

學(xué)

過程與方法能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。

價值觀

教重點能正確認(rèn)讀8個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識2個偏旁。

學(xué)

難點能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。

準(zhǔn)

備教具生字詞語卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

課時分配2課時

第一課時

知識與能力能正確認(rèn)讀個生字，正確認(rèn)讀新詞語

教8

學(xué)

過程與方法能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。

價值觀

教重點能正確認(rèn)讀8個生字，正確認(rèn)讀新詞語

學(xué)

難點能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。

準(zhǔn)

備教具生字詞語卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

一、談話激1.教師談話：小朋友們，一年有1、生積極思考一年有幾

趣，出示詞哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季個季節(jié)并回答，自己

語節(jié)？為什么？最喜歡哪個季節(jié)，為

2.出示圖片，做游戲。猜猜出示什么？

的圖片分別是哪個季節(jié)。2、做游戲。

二、多種方1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識

法，識記生“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬

字雪”。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了

什么。先跟同桌說一說，然后告

訴老師。1、生認(rèn)真觀察圖片，說

(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)一說每個季節(jié)有什么

夏雨秋霜冬雪特點。

(3)借助拼音自由朗讀詞語。2、同桌先交流然后全班

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火交流。

車讀。其中重點指導(dǎo)讀好后鼻3、指名生自由朗讀詞

音：風(fēng)冬翹舌音：霜語。

2.說說自己最喜歡哪個景物，說4、認(rèn)真聽老師講解有關(guān)

出這些景物的特點。“霜”和“雪”的自

3.出示：霜和雪然知識。

1)交流：你們生活中見到過5、認(rèn)識“雨字頭”正確

“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？識記“霜”字。

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。6、拓展自己知道的其他

雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)“雨字頭”的生字。

象。大家看，借助字的偏旁，我

們還能認(rèn)識這些字。

(3)相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首

"雨字頭”。

(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部

首時，在寫法上有什么變化。

(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生

書空，并口頭說出筆順。

作業(yè)

找一些描寫四季的詞語讀一讀。

設(shè)計

1春夏秋冬

板書

春冬

設(shè)計

四季美

第二課時

知識與能力會寫7個生字，認(rèn)識2個偏旁。

教

學(xué)過程與方法觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

a

標(biāo)情感態(tài)度與

結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。

價值觀

重點能正確認(rèn)讀8個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識2個偏旁。

教

學(xué)

準(zhǔn)難點結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。

備

教具生字詞語卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字詞卡片。1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課

學(xué)過的詞語。

2.問：你喜歡哪個季節(jié)？為什么？

2、再次回答自己最

喜歡哪個季節(jié)。

1、按照老師的要求

二、看圖學(xué)詞1.出示課文圖畫，問：看圖的方*

有順序地觀察圖

和順序有哪些？

畫。

2.指導(dǎo)看圖說話，練習(xí)句式：我差2、練習(xí)用遠(yuǎn)處等表

到圖上遠(yuǎn)處有（），近處有（），示方位的詞語來

左面有（），右面有（）O

3.出示新詞語，指導(dǎo)正確認(rèn)讀。練習(xí)說話。

4.教師朗讀短語，想象畫面，問：

你看到了什么？

1.指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、

三、示范指導(dǎo)，1、學(xué)生書空筆

入、風(fēng)、雪、飛”。順，認(rèn)真練寫。

書寫生字2、重點關(guān)注

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字

“春、冬”：

的讀音。兩字的撇和捺

要舒展?！岸?/p>

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)

的兩點要在豎

構(gòu)。中線上。“入”

(3)示范指導(dǎo)。的第二筆要

長，并且要出

2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每

頭?！帮L(fēng)”和

一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位“飛”的橫斜

鉤要寫得穩(wěn)

置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師

當(dāng)。

重點講解。3、胸離桌子

一拳遠(yuǎn)；眼離

3學(xué).生完成書中的寫字練習(xí)4.教

書本一尺遠(yuǎn)；

師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。手離筆尖一寸

5.利用投影儀進(jìn)行書寫展評。遠(yuǎn)。

四、反復(fù)朗讀，L指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。

加強(qiáng)鞏固2.教師總結(jié)。

學(xué)生組成四人學(xué)

習(xí)小組，用自己喜歡

的方式朗讀課文。

1、熟練背誦課文。

作業(yè)2、能夠用正確運用詞語練習(xí)說一句話。

設(shè)計

1春夏秋冬

板書11

設(shè)計1卜

.i11L11

教學(xué)

反思

課題2、姓氏歌課型識字課

知識與能力

教能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識3個偏旁。

學(xué)

過程與方法初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

價值觀

教重點能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識3個偏旁。

學(xué)

難點初步了解中國姓氏

準(zhǔn)

備教具課件

教、學(xué)方法探究法，討論法

課時分配2課時

第一課時

知識與能力

教能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語

學(xué)

過程與方法初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

價值觀

教重點能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語

學(xué)

難點初步了解中國姓氏

準(zhǔn)

備教具課件

教、學(xué)方法探究法，討論法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

1、生背誦自己課

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)1、問：誰會背誦《百家姓》？

入新課2、談話：你姓什么？請你寫一寫。外積累的《百家

3、板書課題，指導(dǎo)認(rèn)讀、書寫“姓”，姓》

辨析：姓、性。

2、對比識記''性”

和“姓”

1、自由讀課文，要求：借助拼音，

二、初讀課文讀準(zhǔn)字音。1、借助拼音，學(xué)生

2、檢查：帶音節(jié)生字。自由朗讀課文。

3、檢查：去掉音節(jié)生字，交流識字2、學(xué)生用加一加

方法，著重是合一合方法。

的方法識記生

師生對答，如：木子李，□天吳等。

字。

4、辨析：王、玉、主。

1、指名逐句朗讀，要求：讀通順。1、學(xué)生盡量流利

三、再讀課文

2、采用多種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順地朗讀課

流利。文。

3、教師范讀，圈出課文中的姓氏。

2、同學(xué)們互相交

認(rèn)讀。

流班級里的各種

4、交流：班里的同學(xué)都有哪些姓

姓氏。

氏？練習(xí)句式說話：

我知道班里的同學(xué)有的姓（），有的3、了解單姓和復(fù)

姓（），還有的姓（）。姓的知識。

5、師生問答方式朗讀課文，交流：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、相機(jī)講解：單姓，復(fù)姓。并再舉

幾個例子。

提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？

四、交流姓氏故事其實每一個姓氏背后都有一個傳

說。

誰愿意告訴大家，你知道哪一個姓1、同桌先互相交

氏的故事呢？流，然后全班一

1、同桌商量、準(zhǔn)備交流

2、老師引入故事話題起交流。

1）教師講張氏背后的故事吧。2、聽老師講故事

在很久遠(yuǎn)的過去，皇帝的第五個兒

子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)

明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；

此外，晉國大夫解張，字張侯，他

的子孫也稱為張氏。

張姓氏的名人有：西漢大臣張良；

東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著

名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上

河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大

作品；還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張

學(xué)良等。

1、學(xué)生自由讀一

1、出示課件，讓學(xué)生讀一讀《姓

五、游戲活動氏歌》）讀《姓氏歌》。

2、介紹自己知道的姓氏2、觀看有關(guān)《百家

3、觀看有關(guān)中國《百家姓》的表

演。姓》的節(jié)目。

結(jié)束

大家一起來說：不管我們姓什么，

我們都是中國人！

1、找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。

作業(yè)

2、和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。

設(shè)計

、姓氏歌

板書2

姓什么

設(shè)計

祖國真?zhèn)ゴ螅?/p>

第二課時

知識與能力

教會寫7個生字，認(rèn)識3個偏旁。

學(xué)

過程與方法初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

價值觀

教重點會寫7個生字，認(rèn)識3個偏旁。

學(xué)

難點初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

準(zhǔn)

備教具課件

教、學(xué)方法探究法，討論法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字詞語。1、學(xué)生認(rèn)讀本課的詞

2、朗讀課文。語。

1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我先

二、練習(xí)說話2、朗讀課文的前兩

什么李？木子李。

行，說一說自己發(fā)

問：你發(fā)現(xiàn)什么？

現(xiàn)了什么？

仿照例子說話。

2、出示三四兩行：他姓什么？他姓3、介紹自己的姓氏。

什么張？弓長張。

同法練習(xí)。

3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用;

的方法。

三、指導(dǎo)背誦1、采用多種方式練習(xí)朗讀。

1、用多種方式朗讀課

2、熟讀成誦。

四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀：方。組詞，造句。文。

2、辨析：方、萬、放。2、認(rèn)真書寫生字。

3、指導(dǎo)書寫：方。

作業(yè)1、用課文中的生字口頭組詞。

設(shè)計2、誦讀《百家姓》。

2、姓氏歌

板書

…一1....

設(shè)計.…L.II...L.II1

教學(xué)

反思

課題3、小青蛙課型新授課

知識與能力

教認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“病字頭”。

學(xué)過程與方法自主積累詞語?，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

價值觀

教重點認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“病字頭”。

學(xué)

難點自主積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

準(zhǔn)

備教具生字詞語卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

課時分配2課時

第一課時

知識與能力

教認(rèn)識12個生字，認(rèn)識“病字頭”。

學(xué)

過程與方法自主積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

價值觀

教重點認(rèn)識12個生字，認(rèn)識“病字頭”。

學(xué)

難點自主積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

準(zhǔn)

備教具生字詞語卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，老師給大家?guī)砹?、給學(xué)生出示謎面：

一位新朋友，它將和我們共同來學(xué)小小游泳家，說話

習(xí)，你們猜猜它是誰？（投影謎語）：叫呱呱；

2.學(xué)生猜謎、回答。小時沒有

（出示小青蛙圖片）師模腿，長大沒尾巴。

仿小青蛙和大家問好。在你眼中這猜猜這個

是一只怎樣的小青蛙呢？小游泳家是誰？

3.今天我們一起學(xué)習(xí)第

18課《小青蛙》。這只小青蛙還有

一段不平常的經(jīng)歷呢！請大家認(rèn)真

聽課文錄音，看看它到底遇到了什

么事。1、學(xué)生借助拼音，

二、初讀課文1.借助漢語拼音讀全文，要求讀通課文。

讀準(zhǔn)每一個字的讀音。2、配樂，讓學(xué)生在

2.質(zhì)疑：你在讀書時有沒音樂的渲染下深

有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的入讀文。

字，教師加以指導(dǎo)）3、和老師比一比，

3.在學(xué)生初步感知課文看誰朗讀得更好

后，教師配樂朗讀課文，使學(xué)生直

接感受讀書的快樂，聽聽與自己讀

的是否一致。

4.和老師競賽讀：師讀一

句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀

得棒，還是老師讀得好。1、出示生字卡片，

三、隨文識字5.同桌之間互讀，全班齊讓學(xué)生認(rèn)讀。

讀。2、重點幫助學(xué)生分

1.（出示生字卡片）生字寶寶清楚長得很像的

從課文里跑出來了。小朋友還認(rèn)識形近字。

它們嗎？

2.指名讀生字卡片。

3.重點指導(dǎo)的生字：

（1）指名讀。

（2）小老師領(lǐng)讀。在老師的帶領(lǐng)

（3）開火車讀。下，學(xué)習(xí)一首與青蛙

4.交流識字竅門：你記住有關(guān)的兒歌。

了哪個字？是用什么辦法記住的？

5、學(xué)習(xí)兒歌

作業(yè)

給你喜歡的小動物寫幾句贊揚的話。

設(shè)計

3、小青蛙

板書

青----請、晴、清、情

設(shè)計

愛護(hù)益蟲

第二課時

知識與能力能夠正確書寫7個生字。

教

學(xué)

過程與方法自主積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目

標(biāo)

情感態(tài)度與

了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

價值觀

重點能夠正確書寫7個生字。

教

學(xué)

準(zhǔn)難點熟練背誦課文

備

教具生字詞語卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已1、學(xué)生借助關(guān)鍵詞

一、通讀課文，

了解內(nèi)容經(jīng)對課文內(nèi)容有了一個大概的了語，能夠說一說課

解。你能說一說這首小詩講了一件文的內(nèi)容。

什么事嗎？（板：捉一一放）復(fù)習(xí)2、數(shù)一數(shù)課文一共

詞語：青蛙、一只、為什么。有幾句話。

2.自由讀全詩，數(shù)數(shù)全詩3、小組合作學(xué)習(xí)，

一共有幾句話。然后統(tǒng)一匯報。

二、細(xì)讀課文，1.（投影難過的青蛙圖片，1、學(xué)生根據(jù)老師的

引導(dǎo)感悟

引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙的心情）師：這提問，認(rèn)真思考

只小青蛙被文中的小朋友捉住并提出的問題。

帶回了家。如果你是這只小青蛙，2、在老師的引導(dǎo)

此時你會想些什么？會對我說些下，深入理解課

什么？文內(nèi)容。

2、.指導(dǎo)有感情地朗讀一、二3、有感情的朗讀課

句話。文。

3、師：你知道媽媽讓我

放小青蛙的原因嗎？

1.先說說每個字的重點1、認(rèn)真觀察每一筆

三、指導(dǎo)寫字

筆畫在田字格的什么位置。在田字格的位

2.再在寫字本上描紅置。。

3.練習(xí)寫好每個字2。、認(rèn)真書寫生字。

作業(yè)

設(shè)計用本課學(xué)過的生字口頭擴(kuò)詞語。

3、小青蛙

板書1

設(shè)計1I一…]

L11111

教學(xué)

反思

課題4、猜字謎課型新授課

能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識兩個偏旁。

知識與能力

教

學(xué)

過程與方法了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

目

情感態(tài)度與能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

標(biāo)

價值觀

教重點能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。

學(xué)

難點了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

準(zhǔn)

備教具字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

課時分配2課時

第一課時

能正確認(rèn)讀12個生字，認(rèn)識兩個偏旁。

教知識與能力

學(xué)

過程與方法了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

目

情感態(tài)度與能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

標(biāo)

價值觀

教重點能正確認(rèn)讀12個生字，認(rèn)識兩個偏旁。

學(xué)

難點了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

準(zhǔn)

備教具字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

一、激趣導(dǎo)1、出示字謎：一加一。請大家猜1、學(xué)生根據(jù)謎面來猜謎

入一個字。交流猜的方法。語。

2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫

2、組詞語并造句。

“字”，組詞，造句。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

二、初讀第1、生自由朗讀課文。

一則2、檢查：帶音節(jié)的生字。

2、同桌之間交流識記生

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流

字的方法。

記字方法。

4、指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時。

1、指名朗讀，要求讀通順。1、指名生朗讀課文

三、再讀第

2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求

一則2、交流討論猜字謎

讀流利。

的方法。

3、交流討論：你能猜出是什么

字？你是怎么猜出來的？

4、小結(jié)猜字謎的方法。

1、學(xué)生分享自己搜集的

1、學(xué)生分享自己搜集的字謎，小

四、拓展訓(xùn)字謎。

練組內(nèi)互相猜一猜。

2、互相猜一猜。

2、交流展示小組猜字謎的成果。

作業(yè)

和家人一起猜字謎。

設(shè)計

板書3猜字謎

設(shè)計秋青

第二課時

教知識與能會寫7個生字。

學(xué)

Jj

目過程與方

標(biāo)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

法

情感態(tài)度能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

與價值觀

重點會寫個生字。

教7

學(xué)

準(zhǔn)難點了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

備

教具字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

一、談話導(dǎo)入說一說和家人一起猜了哪些字謎生說一說自己是

是怎樣猜出來的？怎么猜出的。

二、初讀第二1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

、生自由朗讀課文。

則2、檢查：帶音節(jié)的生字。1

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流2、交流識記生字的

記字方法。方法

4、指導(dǎo)寫字：動、萬。

學(xué)生流利通順地朗

1、指名朗讀，要求讀通順。

三、再讀第二讀課文。

2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求

則

讀流利?？偨Y(jié)猜字謎的方

3、交流討論：你能猜出是什么字？法。

你是怎么猜出來的？

4、小結(jié)猜字謎的方法。

出示本課字謎

1、出小本課生字，小組內(nèi)編字謎。

四、拓展訓(xùn)練

2、全班交流猜一猜。

1、認(rèn)真觀察每一筆

五、指導(dǎo)寫字

1.先說說每個字的重點筆畫在田在田字格的位置。

字格的什么位置。2、認(rèn)真書寫生字。

2.再在寫字本上描紅。

3.練習(xí)寫好每個字。

作業(yè)

設(shè)計以猜字謎為主題，辦一份手抄報。

4、猜字謎

板書II!1

設(shè)計….III.1.II4...||...L.II.1...1

FTITII1E

教學(xué)

反思

課題語文園地一課型練習(xí)課

1、趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個生字，以及相關(guān)的詞語。

2、字詞句運用。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書

教

寫2個生字。

學(xué)知識與能力

3、能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。

目4、了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書寫3個生字。積累有關(guān)描寫自然

標(biāo)景色的詞語。

朗讀并積累有關(guān)描寫自然景色的詞語飛

過程與方法

情感態(tài)度與和大人一起讀。能進(jìn)行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解兒歌的大概意

價值觀

1、趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個生字，以及相關(guān)的詞語。

重點2、字詞句運用。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書

教

寫2個生字。

學(xué)1、能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。

準(zhǔn)難點2、能正確、通順地朗讀詞語和詩文，并了解大意。

備3、學(xué)習(xí)漢語拼音字母表。

教具課件，田字格

教、學(xué)方法練習(xí)法，討論法，交流法

課時分配2課時

第一課時

1、趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個生字，以及相關(guān)的詞語。

知識與能力

教2、字詞句運用。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書

學(xué)寫2個生字。

朗讀并積累有關(guān)描寫自然景色的詞語。

過程與方法

目

標(biāo)情感態(tài)度與趣味識字。了解自然現(xiàn)象

價值觀

字詞句運用。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書

教重點

寫2個生字。

學(xué)

難點區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。

準(zhǔn)

備教具課件，田字格

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

一、趣味識1、出示生字詞語?，自由朗讀，要求讀

字正確。

2、各種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順。

3、討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？1、學(xué)生自由朗讀

4、用上這些生字或詞語，句式練習(xí)：2、討論交流自己發(fā)

今天(或昨天、前天)的天氣是()

o現(xiàn)了什么。

我見過。，當(dāng)時的情景是()O

3、生練習(xí)說話。

5、認(rèn)讀生字：帶音節(jié)的，不帶音節(jié)的。

6、問：你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞

語呢？

1、讀一讀，記一?記。

二、字詞句出示漢語拼音字母表，教師范讀。

1、用各種形式練讀

運用以各種形式練習(xí)朗讀，逐漸達(dá)到熟讀

漢語拼音字母表。

成誦。

2、讀一讀，寫一寫。2、把前鼻韻母和后

出示生字，按照前鼻韻母和后鼻韻母鼻韻母區(qū)分開來。

進(jìn)行分類。3、用生字組詞并造

3、學(xué)生朗讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，進(jìn)

句

行組詞，造句。

指導(dǎo)書寫：見、長。

作業(yè)

默寫漢語拼音字母表。

設(shè)計

板書語文園地一

設(shè)計趣味識字字詞句運用書寫提示日積月累

第二課時

教1、能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。

學(xué)知識與能力

目2、初步培養(yǎng)閱讀童謠和兒歌的興趣。

標(biāo)

過程與方法朗讀并積累有關(guān)描寫自然景色的詞語。

情感態(tài)度與和大人一起讀。能進(jìn)行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解兒歌的大概

價值觀意思。

能正確、通順地朗讀童謠和兒歌，并了解大意。

重點

了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書寫3個生字。積累有關(guān)描寫自然景

難點

色的詞語。

教具課件，田字格

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二次備課

一字詞句運用：1、自由朗讀兒歌，要求讀正確。

1、自由朗讀兒歌，

2、多種方式練習(xí)朗讀，要求讀通帆并且要正確而流

3、教師范讀，思考：你知道了什吆利。

4、全班交流感受。2、全班交流感受

5、再次朗讀，熟讀成誦。

二書寫提示1、認(rèn)讀生字：白、回、果，并進(jìn)行

1、認(rèn)讀生字

詞、造句。

2、觀察生字的書寫

2、討論這些生字的書寫規(guī)律，相可規(guī)律

授筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。3、認(rèn)真書寫