2023-2024學(xué)年甘肅省玉門市小學(xué)語文四年級期末評估試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

kēngwā

jiàshǐ

guàngài

zhèngmíng

liánxì

jìniàn

xuèyè

xùnchì

二、填空題2、下列詞語中，加點字讀音完全相同的一組是（

）A．看守

看見B．荷花

負荷C．可惡

厭惡D．和平

應(yīng)和3、同音字組詞。

【gǎo】(

)紙

(

)鬼

(

)笑

編(

)

【cǎi】理(

)

(

)踏

(

)摘

(

)色

【tí】(

)叫

馬(

)

(

)筋

(

)哭

【fù】(

)件

(

)款

(

)習(xí)

(

)親4、按要求寫詞語。

1．出自寓言故事的：______、______、______

2．含有比喻的：______、______、______

3．含有反義詞的：______、______5、按要求寫句子

（1）外出時，爸爸不找車位，隨意把車停在路邊。你看到了對他說：“_________”（用反問句補全句子）

（2）人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。（改為設(shè)問句）

______________________

（3）預(yù)防新冠肺炎，我們()要帶好口罩，()要勤洗手、勤通風(fēng)。（填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。）

（4）修改病句：在閱讀中，我們要一邊讀一邊思考的習(xí)慣，在思考中解決并提出問題。_____________

（5）圍繞中心詞“氣憤”，用動作描寫來表現(xiàn)它，把句子寫具體。

_______________________6、在下面的括號里填上一個動物的名稱，組成不同的成語。

老(

)過街

(

)氣沖天

生龍活(

)

葉公好(

)

打草驚(

)

(

)急跳墻

呆若木(

)

順手牽(

)三、課內(nèi)閱讀7、閱讀《鄉(xiāng)下人家》，完成練習(xí)。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。1．選文中的“田園風(fēng)景畫”是由__________、__________、__________和________繪成的，說它“自然”是因為_____________；說它“和諧”是因為____________。

2．讀選文中畫線的句子，想一想還有誰會是鄉(xiāng)下人家的好友。（至少寫2個）

__________________

3．“天高地闊”一詞在選文中說明了什么？表現(xiàn)了農(nóng)家人怎樣的性格？

_____________________

4．判斷下列說法的對錯。

（1）選文第1自然段主要寫的是鄉(xiāng)下人家在門前吃晚飯的情景，表達了作者對農(nóng)家生活的喜愛和贊美之情。(

)

（2）選文第2自然段運用比喻的修辭手法描寫了紡織娘的叫聲，流露出作者的喜愛之情。(

)四、散文閱讀8、閱讀溫暖童年的風(fēng)箏小時候，爸爸看到我們喜歡風(fēng)箏，就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風(fēng)箏，下面還拖著長長的尾巴。爸爸在上面涂上美麗的顏色后，一只五彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏就出現(xiàn)在我們面前了。我和弟弟來到山坡上，這里早已有了不少放風(fēng)箏的人。孩子們見到我們的箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。風(fēng)吹來，我們松開手，風(fēng)箏便飛了起來，還沒飛到半空，便重心不穩(wěn)地從空中掉了下來。在大家的驚呼聲中，我的心也如同風(fēng)箏，從喜悅墜入谷底。爸爸卻很沉穩(wěn)地拾起風(fēng)箏，說：“沒關(guān)系，重心不穩(wěn)，我修整一下?！比缓笳{(diào)整風(fēng)箏長長的尾巴后，重新放入空中，風(fēng)箏平穩(wěn)地升空，越飛越高，大家歡呼起來。有個小朋友說：“真棒，自己做的風(fēng)箏，街上也買不到這樣漂亮的風(fēng)箏呢！”我和弟弟牽著線，一臉的幸福自豪。那個風(fēng)箏，陪伴我們度過好幾年的春天。我和弟弟奔跑著放飛風(fēng)箏，歡喜地看那美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞，而爸爸，總是慈愛滿足地看著我們的如花笑靨。現(xiàn)在我長大了，但我不會忘記：曾經(jīng)有一只箏，承載著父愛，溫暖著我整個清貧卻幸福的童年。1．文中的“風(fēng)箏”是短文的線索，根據(jù)短文內(nèi)容概括情節(jié)。

做風(fēng)箏→_______→_______→憶風(fēng)箏

2．短文中第①③④自然段畫橫線的句子依次運用的描寫方法是（

）A．心理語言動作神態(tài)B．語言心理神態(tài)動作C．動作心理語言神態(tài)D．神態(tài)動作語言心理嫦娥奔月的3．朗讀句子，結(jié)合短文內(nèi)容，體會“我”的心情變化。句子心情孩子們見到我們的風(fēng)箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。喜悅在大家的驚呼聲中，我的心也如同風(fēng)箏，從喜悅墜入谷底。___風(fēng)箏平穩(wěn)地升空，越飛越高，大家歡呼起來。___我和弟弟奔跑著放飛風(fēng)箏，歡喜地看那些美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞。___

五、語言表達9、

針對以上生活中的問題，同學(xué)們分別提出了自己解決問題的方法，認真傾聽，看看誰跑題了，在括號里用“×”標(biāo)出。

（1）堵車時我們可以在車上讀書、看報、玩游戲。（）

（2）我們在小區(qū)張貼了“不要隨地扔垃圾”標(biāo)識牌。（）

（3）我家附近有個洗車廠，每天都有很多不認識的車進出。（）

（4）我認為，應(yīng)