四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)+Unit1+My+classroom教案1+人教版PEP名師優(yōu)秀教案(完整版)資料

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四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myclassroom教案1人教版PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)+Unit1+My+classroom教案1+人教版PEP名師優(yōu)秀教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unite1Myclassroom單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己的教室，如:Thisismyclassroom.It’sbig.(2)能夠說(shuō)出教室中設(shè)施的顏色，如:Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow?(3)能夠聽(tīng)懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如:Cleantheclassroom/door/window/board?(4)會(huì)唱歌曲“IntheClassroom”.2.知識(shí)目標(biāo)(1)掌握A至I大小寫(xiě)字母;熟悉其中例詞的讀音。(2)認(rèn)讀A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子。(3)理解Let’sdo,Let’schant等部分的內(nèi)容。(4)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度:注重合作精神。(2)文化目標(biāo):了解西方國(guó)家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1(能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞:classroom，window，door，picture，light，board2(聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如:Openthedoor?.3(會(huì)唱歌曲“IntheClassroom”。教學(xué)重。難點(diǎn)分析本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞:classroom，window，door，picture，light，board。針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一幅本單元MyClassroom的掛圖，教師準(zhǔn)備一張圖片和一塊抹布。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備1—6張單詞卡。以及本課時(shí)所用的單詞卡。二、教學(xué)步驟和建議1(熱身(Warm-up)(1)日常口語(yǔ)練習(xí)(可參照表演第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元主頁(yè)部分)1用心愛(ài)心專(zhuān)心T:Hello，A!Welcomebacktoschool!A:Hello，Miss?(Nicetoseeyouagain(T:Nicetoseeyou，too((2)播放第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元B部分Let\'sdo的錄音，學(xué)生聽(tīng)音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。2.預(yù)習(xí)(Preview)使用第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第三單元中的句型Howmany?canyousee?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)二desk，chair,，girls等單詞，同時(shí)為學(xué)習(xí)本課時(shí)的生詞做好準(zhǔn)備。boys3.新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)新詞呈現(xiàn)(Presentationofthenewwords)教師出示本單元MyClassroom的掛圖向?qū)W生介紹說(shuō):Thisismyclassroom.Whatcanyouseeinit?學(xué)生會(huì)回答出desk，chair等單詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生呈現(xiàn)生詞:window，door，picture，light，board，floor。教師可利用單詞卡或?qū)嵨铮虒W(xué)生正確理解、認(rèn)讀。(當(dāng)教授board時(shí)，教師可告訴學(xué)生有blackboard，greenboard;whiteboard等不同的寫(xiě)字板。)(2)新詞練習(xí)(Practice)教師可領(lǐng)讀單詞卡，讓學(xué)生掌握正確的讀音，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的目的。此外教師可利用第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第五單元中的句型:Whereis??It\'sonthe?操練所學(xué)生詞。如:在黑板上畫(huà)一只書(shū)包，教師問(wèn):Where\'sthebag?可引導(dǎo)學(xué)生回答:Ontheboard((3)游戲(Game)聽(tīng)聽(tīng)、做做。學(xué)生手持六張生詞卡片，教師利用第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元ALet\'sdo的樂(lè)曲下指令“Showmeyourpicture,window,?(”，學(xué)生按指令出示生詞卡。(4)聽(tīng)音(Listentothetape)聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀生詞。(5)新知呈現(xiàn)((Presentationofthenewphrases)要求學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確理解六項(xiàng)指令Openthedoor(Sweepthefloor(Turnonthelight(Cleanthewindow(Putupthepicture(Cleantheboard(教師通過(guò)動(dòng)作演示，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)動(dòng)作。(6)短語(yǔ)練習(xí)(Practise)聽(tīng)錄音，做動(dòng)作，要求學(xué)生做到“耳到、手到、心到”。(7)學(xué)唱歌曲(Let\'ssing)本部分學(xué)唱歌曲“IntheClassroom”，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并為學(xué)習(xí)“Therebe”句型做鋪墊。可采用聽(tīng)錄音跟唱，教師示范唱，學(xué)生自己唱等多種形式。2用心愛(ài)心專(zhuān)心4.鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)(1)做本單元ALet\'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽(tīng)Let\'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。(3)參照Let\'sdo說(shuō)一說(shuō)，做一做。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1(能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Let\'sgoandhavealook(Wehave6newlights(It\'snearthedoor(”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能了解歌謠的含義，并能吟唱出歌謠的內(nèi)容。3.了解西方一些禮儀文化。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1(本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握的句型Let\'sgoandhavealook(Wehave6newlights(It\'snearthedoor(2(針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)“Let\'schant”，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終吟唱出來(lái)。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備張鵬的頭飾。教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1(熱身(Warm-up)(1)教師播放第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元B部分的歌曲“BoyandGirl”，學(xué)生跟唱。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下::A:Hello，B!Thisis?.B:Hello，C!Nicetomeetyou(C:Nicetomeetyou，too(A:Let\'sgotoschool(，B&C:OK!2(預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師播放第一課時(shí)Let\'sdo部分，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。3用心愛(ài)心專(zhuān)心(2)教師出示張鵬的畫(huà)像，向?qū)W生介紹張鵬.3(新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)新知呈現(xiàn)(Presentationofthenewdialogues)教師請(qǐng)一名靠門(mén)坐的學(xué)生到講臺(tái)前扮演張鵬，教師向其他學(xué)生介紹ZhangPeng，ournewclassmate(教師與學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話:T:Where\'syourseat?S:It\'soverthere(T:Let\'sgoandhavealook(Oh!It\'shere(It\'snearthedoor(教師在對(duì)話中有意大聲說(shuō)第二句話，并且走到該生的位置旁邊反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生理解并加深記憶，然后領(lǐng)讀這兩句話。(2)操練(Drill):教師引導(dǎo)學(xué)生分別以開(kāi)火車(chē)的方式操練這兩句話，再請(qǐng)學(xué)生自己編一小段對(duì)話進(jìn)行表演。(3)聽(tīng)音、跟讀(Listenandread)聽(tīng)Let\'stalk部分錄音帶(也可播放VCD)學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)聽(tīng)錄音帶跟讀課文。(4)練習(xí)(Prastise)讓學(xué)生聽(tīng)音理解對(duì)話內(nèi)容。接著讓學(xué)生朗讀Let\'stalk后，教師將圖打亂順序，播放錄音。學(xué)生比賽誰(shuí)最快指出求學(xué)生表演對(duì)話。(5)歌謠(Chant)聽(tīng)Let\'schant部分的歌謠，學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，注意“everyday"的發(fā)音和“fun”在這里的含義。(6)了解文化背景(Goodtoknow)本部分介紹英語(yǔ)國(guó)家的一些日常禮儀文化，旨在熏陶學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。其內(nèi)容是:(1)張鵬和Sarah都想出去，張鵬請(qǐng)Sarah先走，說(shuō)“Afteryou(”表示謙讓;(2)吳一凡按住教師的門(mén)，跟在后面的Mike表示感謝:“Thankyou!’’(3)陳杰擋住了Amy的路，Amy禮貌地說(shuō):“Excuseme(”這是請(qǐng)別人讓路的客氣的用法，不應(yīng)試圖擠過(guò)去。4.鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)(1)做本單元ALet\'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽(tīng)Let\'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。(3)把歌謠吟唱給家長(zhǎng)聽(tīng)4用心愛(ài)心專(zhuān)心人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元unit1myclassroom第一課時(shí)教案Unit1Myclassroom第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,window,door,picture,board,light教學(xué)難點(diǎn):1(window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2(在回答“What’sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備:1(教材相配套的教學(xué)課件,Unit1Let’slearn/A,2(教材相配套的教學(xué)錄音帶3(教師自制的單詞卡4(一張畫(huà)有教室的大圖教學(xué)過(guò)程:(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1(教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。2(教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn):“What’sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3(復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4(引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如:What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5(在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn):Howmanypencils/pens??使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如:What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1(教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō):Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?2(學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)(desk,chair,picture都已學(xué)過(guò))，也可讓學(xué)生用中文回答。3(告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4(讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。,Unit1Let’slearn/A,5(讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答:What’sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs?當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn):Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6(教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7(出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)8(學(xué)生跟讀并模仿Let’slearn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)9(教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量:Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10(讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。11(教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生:What’sthis?讓學(xué)生回答。12(教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)13(看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14(讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15(學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。16(教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let’sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17(教師先說(shuō)詞組