二年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總7篇

二年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總7篇

二年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇1

一、教材編排

本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中年級的連接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二、教材特點

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡潔的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積存語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。

4、材的編排表達(dá)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可依據(jù)教學(xué)狀況敏捷處理：可以依據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)展教學(xué)，局部課后練習(xí)從敬重學(xué)生的個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。展現(xiàn)臺以學(xué)習(xí)伙伴展現(xiàn)的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動的成果，目的在于使全部學(xué)生都熟悉到自己在原有根底上的提高與進(jìn)展，不斷獲得成就感。這些，都表達(dá)了教材的開放性和彈性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4、歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

6、閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)安排

第一單元13----15課時其次單元11----13課時。

第三單元13----16課時第四單元13----16課時。

第五單元13----16課時第六單元12----14課時。

第七單元13----16課時第八單元13----16課時。

二年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇2

一、班級狀況分析：

我班經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積存了許多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的幫忙。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的承受力量差，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這局部同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)視的和幫忙的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是布滿信念，信任在我?guī)熒墓餐ο?，全班同學(xué)有會有更大的進(jìn)步。

二、教材分析：

本冊課本共８個單元，每單元４篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，８個口語交際。本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有以下特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德熟悉和道德推斷力量的思索題。

2、以進(jìn)展語言為主線，聽說讀寫力量協(xié)調(diào)進(jìn)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入名目，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意有用性。本冊課本除保存了一局部優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清【人教版語文二年級下冊教學(xué)規(guī)劃，人教版語文二年級下冊教學(xué)規(guī)劃。字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

四、教學(xué)重難點：

1、識字與寫字教學(xué)

本冊教材識字量有所削減，與上冊教材相比，削減了50個生字。識字教學(xué)應(yīng)連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求熟悉的字并不是會認(rèn)，會正確拼讀就算把握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)當(dāng)精確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，精確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。

2、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，應(yīng)采納多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時，教師完全可以示范朗讀，培育學(xué)生的語感?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必需要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位；重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗。還要關(guān)注“表達(dá)”。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。

3、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜愛寫作，培育學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小嬉戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生留意觀看身邊的一草一木，鼓舞學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運(yùn)用。

五、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，制造性地使用教材

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

六、教學(xué)進(jìn)度：

1周2.11—2.13始業(yè)教育。9課時

2周2.14—2.201．找春天2．古詩兩首3.筍芽兒9課時

3周2.21—2.274.小鹿的玫瑰花語文園地一9課時

4周2.28—3.65.泉水6.雷鋒叔叔,你在哪里7.我不是最弱小的9課時

5周3.7—3.138.卡羅爾和她的小貓語文園地二9.日月譚9課時

6周3.14—3.2010.葡萄溝11.難忘的潑水節(jié)12.北京亮起來了9課時

7周3.21—3.2713.動手做做看14.郵票齒孔的故事15.畫風(fēng)9課時

8周3.28—4.316.充氣雨衣語文園地四9課時

9周4.4—4.10清明節(jié)17.古詩兩首9課時

10周4.11—4.17期中考試

11周4.18—4.2418.雷雨19.最大的”書”9課時

12周4.25—4.3020.要是你在野外迷了路語文園地五21.畫家和牧童9課時

13周5.1—5.8勞動節(jié)9課時

14周5.9—5.1522.我為你傲慢23.三個兒子24.玩具柜臺前的孩子9課時

15周5.16—5.22語文園地六25.玲玲的畫26.蜜蜂引路9課時

16周5.23—5.2927.寓言兩首28.丑小鴨語文園地七9課時

17周5.30—6.529．?dāng)?shù)星星的孩子30.愛迪生救媽媽端午節(jié)9課時

18周6.6—6.1231.恐龍的滅亡32.阿德的夢語文園地八9課時

19周6.13—6.19期末復(fù)習(xí)9課時

20周6.20—6.26期末復(fù)習(xí)9課時

二年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)生狀況分析

班級人數(shù)xxx人。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級分化比擬明顯，多數(shù)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是個別學(xué)生仍需提高。

二、教材分析：

在語文學(xué)習(xí)上，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題，除法的初步熟悉，圖形變換，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法，克和千克，簡潔的統(tǒng)計，找規(guī)律等。

三、教材的重點和難點分析

語文學(xué)習(xí)中，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積存運(yùn)用、口語表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點：量的計量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟悉克和千克；圖形圖形和變換。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

4、熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

6、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

10、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

五、教學(xué)措施：

在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：

在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到：

1、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、觀看，調(diào)動多種感官進(jìn)展學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作力量和表達(dá)力量不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進(jìn)步，將他們的根底打好了，就是夯實根底，在堅實根底上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使各方面的成績得到提高。

在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)當(dāng)做到：

1、注意培育學(xué)生敏捷的計算力量，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強(qiáng)解決問題力量的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

4、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量。

6、情感，態(tài)度，價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

在今后的教學(xué)中，我還會積極改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學(xué)力量的提高，再將自己的全部一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提高，我有力量和思想素養(yǎng)來到達(dá)這一切！

二年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇4

一、復(fù)習(xí)目的：

1．全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420個生字，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2．結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展學(xué)問梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3．總結(jié)延長閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的力量。

4．依據(jù)學(xué)生的心理需求和實際狀況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增加復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避開“一做究竟”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)時間：

從6月21日左右開頭復(fù)習(xí)，大約一周半的復(fù)習(xí)時間。

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。細(xì)心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比擬輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1．夯實語文根底學(xué)問，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2．以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)展概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的根本方法。

3．加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。

4．以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

五、復(fù)習(xí)類型：

·字詞（默寫；比一比，再組詞；填上適宜的詞；同類詞語歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

·句子（用規(guī)定的詞精確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點；連詞成句等）

·段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

·篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩；看圖寫話等）

二年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了十個專題，圍繞專題以整合的方式安排了十組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：自然風(fēng)光；用心致志；全面看問題、身邊的科學(xué)；動腦筋想方法、立志；與人合作；刻苦努力；美與丑；愛讀書等。每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學(xué)生學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺。本冊教材，教學(xué)設(shè)計注意學(xué)問和力量，過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的有機(jī)統(tǒng)一，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

本冊共有20篇課文?！皻g樂讀書屋”的閱讀材料20篇，“能說會寫”板塊編有口語交際10次寫話10次。每單元后均有語文綜合學(xué)習(xí)活動“語文七色光”。供學(xué)生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有407個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有263個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉407個字，會寫263個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的”故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、使用本冊教材應(yīng)留意的問題：

1、要留意把握同組教材各局部內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材書實行了根據(jù)專題來整合各局部內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還相互照顧，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，準(zhǔn)時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題

教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中共享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫無視學(xué)生個體之間的差異，從而對全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。其次，不必將學(xué)生是否能精確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)展，而是要分散到每一堂課中去。要留意寫字的質(zhì)量。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的時機(jī)。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允擎覒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗讀會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶著之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)熾熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

四、教學(xué)要點及措施：

第一組；本組教材是圍繞“自然風(fēng)光”編排的。引導(dǎo)學(xué)生觀看景物，了解景物特點。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯麗，積存豐富的語言，吸取自然科學(xué)學(xué)問的瓊漿，開闊視野，培育喜愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品嘗美感。并鼓舞學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的學(xué)問儲藏。

其次組；本組教材是圍繞“用心致志”編排的。這是一組通過典型事例來表現(xiàn)名人的勤奮精神和用心致志的品質(zhì)，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感受，能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地收集反映用心致志的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦。

第三組；本組教材是圍繞“全面看問題“的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過興趣盎然的情節(jié)、特點鮮亮的角色、生動活潑的語言在閱讀中學(xué)會全面看問題，抓住事物的特征本質(zhì)看問題。結(jié)合課文將進(jìn)展說話和寫話的訓(xùn)練。

第四組；本組教材是圍繞“身邊的科學(xué)“，都是圍繞動手和動腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作創(chuàng)造家，或者成天想著創(chuàng)造制造，而是培育學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)覺。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，常常自己動動手，或者相互協(xié)作做做看，學(xué)會獨(dú)立思索、大膽制造。

第五組；本組教材是圍繞“動腦筋，想方法”來編排的。啟發(fā)學(xué)生理解主題，對學(xué)生進(jìn)展善動腦筋、善思索的行為習(xí)慣的教育。遇到事情要開動腦筋，變換角度推斷思索。就可以找到好的解決問題的方法。引導(dǎo)學(xué)生把“動腦筋，想方法”的主題詳細(xì)化到口語交際和寫話的語言實踐之中，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中進(jìn)一步理解和深化單元的主題

第六組；本組教材圍繞“立志”來編選課文。教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和志向并為之努力學(xué)習(xí)，不懈的追求，就肯定能到到勝利的此岸。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動好玩、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們敘述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中熟悉生字，在讀中積存語言，在讀中發(fā)覺仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。

第七組；本組教材圍圍著“與人合作”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不行能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培育學(xué)生做事要擅長思索的習(xí)慣，同時學(xué)會正確地熟悉自己。進(jìn)一步深化“與人合作的主題樹立團(tuán)結(jié)合作的意識引導(dǎo)學(xué)生形成與人合作的品質(zhì)。

第八組；本組課文是以“刻苦努力”為專題編排的，教學(xué)時要要引導(dǎo)學(xué)生體會人物的精神品質(zhì)，感悟文章蘊(yùn)含的道理。本組的生字多而偏難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟。慎重對學(xué)問的理解。

第九組；本組課文是以“美與丑”為專題編排的。引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)的語言實踐中明辨美丑、是非、善惡。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的美丑管懂得什么是真正的美，什么是真正的丑。本單元內(nèi)容詳細(xì)具有清凈行，適合說、想、議、演等形式的結(jié)合并將思想教育寓于其中。

第十組；本組課文是以“愛讀書”為專題編排的。引導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書、珍惜時間，愛惜書籍，并向?qū)W生介紹書籍進(jìn)展的歷史，意在引導(dǎo)學(xué)生樹立愛惜書籍的意識，養(yǎng)成勤奮讀書，珍惜時間的良好習(xí)慣。留意聽說讀寫活動的結(jié)合，在形式多樣語文實踐活動中使學(xué)生意識到讀書、惜時的重要意義，培育良好的讀書習(xí)慣。

總之，抓好語文的教學(xué)，需要平常多積存，在朗讀上多下功夫。多種形式的朗讀結(jié)合。在閱讀中識字，在閱讀中理解，在閱讀中感悟。不讀的提高學(xué)生的聽說讀寫的力量，從而全面提高學(xué)生的語文成績。

二年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動，以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)語文有肯定的積極性，對以前學(xué)過的學(xué)問把握的比擬扎實。但局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因承受力量慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)生，有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)不用心，學(xué)習(xí)始終上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是本學(xué)期重點。我要加大力氣引導(dǎo)這局部后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析：

本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確對待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生的口語交際力量。為了對學(xué)生進(jìn)展初步的習(xí)作力量的培育，在“口語交際”中特殊增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的根底上，進(jìn)展寫話訓(xùn)練。“展現(xiàn)臺”——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獵取更多的相關(guān)信息。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的字，有470個。要求會寫的字，有330個。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉470個字，會寫330個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，在備課時注意單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。

2、注意學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨(dú)立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢?。積極提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫

二年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇7

一、學(xué)情分析：

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點放在討論教材，討論學(xué)生身上。仔細(xì)備課、上好每一節(jié)課。在學(xué)生根底學(xué)問的把握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，取得了肯定成績。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓舞。

二、教材分析

本冊共有32篇課文。其中有8組教學(xué)內(nèi)容（即8個專題）：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確對待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。

還有４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、連續(xù)