頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)（9篇）

第第頁頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)（9篇）頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)1

20xx年x月x日，伴隨著xx屆高校生的實(shí)習(xí)開頭，我們都急不行待的從高校校內(nèi)的“高塔”中飛了出來。進(jìn)入這個(gè)生疏的社會(huì)，我們似乎感到自己最終長大了一樣，爭先恐后的想找到一份工作來證明自己，從父母的供給下出來。但事實(shí)上，社會(huì)的生活有怎么會(huì)這么順當(dāng)呢？在經(jīng)過了三番五次的失敗碰壁之后，我最終臨時(shí)停下了自己的腳步，重新整頓并分析了自己的，最終找到了一份適合自己的實(shí)習(xí)工作。以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)工作的個(gè)人總結(jié)：

一、思想狀況

隨著的環(huán)境的轉(zhuǎn)變，我們的思想也會(huì)始終轉(zhuǎn)變。在來到了社會(huì)和工作的環(huán)境后，我首先在環(huán)境中體會(huì)到的就是——“競爭”。面試是競爭，工作是競爭，社會(huì)中無時(shí)無刻不在競爭。為此，我一改正去對(duì)美妙將來的期望，在思想上轉(zhuǎn)變了自己，提高了工作的看法和主動(dòng)性，讓自己能漸漸在社會(huì)中進(jìn)展起來。

二、工作進(jìn)展

在工作方面，作為一名實(shí)習(xí)生，我們能做到并做好的事情實(shí)在特別有限。真正加入了的工作才知道，和實(shí)際的工作相比起來，我們過去在學(xué)校中學(xué)習(xí)的那些東西就像是“小兒科”一樣，但也辛虧有了這些基礎(chǔ)的學(xué)問，我才能利用這份優(yōu)勢在工作中更快更好的進(jìn)展和學(xué)習(xí)。

在實(shí)習(xí)期間的工作中，我主動(dòng)的嚴(yán)格的要求自己，在工作中仔細(xì)處理好工作的每件事情，并仔細(xì)的遵守規(guī)定，主動(dòng)的進(jìn)展自我力量，取得了較好的進(jìn)步，并在工作中適應(yīng)了這份崗位。

三、學(xué)習(xí)狀況

通過實(shí)際的工作，我明白自己在這個(gè)行業(yè)中還有許多的缺乏和問題。為此，我通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自我的時(shí)間，主動(dòng)的接觸xx行業(yè)。通過領(lǐng)導(dǎo)的教育，我學(xué)會(huì)了工作的基礎(chǔ)，調(diào)高了自己的技術(shù)。而在自我的熬煉中，我重視思想和閱歷，常?；厝フ彝聜儨贤ǎW(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)上的閱歷，這使得在工作中面對(duì)一些問題的時(shí)候能準(zhǔn)時(shí)的找到解決方法，提高自我業(yè)務(wù)力量。

四、自我反思

通過這次的實(shí)習(xí)，我大大的提高了自身的力量，但同時(shí)，我也意識(shí)到自己的努力中消失了一些問題。尤其是學(xué)習(xí)的過多過快這一點(diǎn)！所謂“嚼多不爛”，我一時(shí)間把握了太多的學(xué)問，但卻沒有好好的“消化”，這也導(dǎo)致了我在學(xué)問上的一些混亂。

為此，在今后，我要更重視在事實(shí)上的熬煉和提升，通過實(shí)際的熬煉，將自己的學(xué)問都轉(zhuǎn)化為自己的閱歷，這樣才能更好的去把握工作，提升自我！

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2

今年3月，我正式進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，開頭了人生中的第一次實(shí)習(xí)。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)詳細(xì)的實(shí)習(xí)科目和崗位知之甚少，所以老師傅帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在老師傅們的熱心指導(dǎo)下，我依次了解了公司的基礎(chǔ)工程、工程結(jié)構(gòu)和信息化實(shí)施狀況，并主動(dòng)參加相關(guān)工作，注意將書本上學(xué)到的土木理論學(xué)問與實(shí)際工作進(jìn)行對(duì)比，用理論學(xué)問加深對(duì)實(shí)際工作的理解，用實(shí)踐驗(yàn)證高校所學(xué)的確有用。

他以雙重身份完成了學(xué)習(xí)和工作的雙重任務(wù)。與公司同事上下班，幫助同事完成部門工作；作為同學(xué)，他們虛心學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)有用學(xué)問。我心里清晰，我應(yīng)當(dāng)適應(yīng)公司的工作，以良好的工作看法，較強(qiáng)的工作力量，努力完成公司的任務(wù)。短暫的實(shí)習(xí)生活緊急、新穎、有收獲。通過實(shí)習(xí)，對(duì)公司概況和工程詳情有了深刻的感性和理性熟悉。

我在公司的主要任務(wù)是實(shí)地考察、工程量計(jì)算、制定工程施工打算、實(shí)地考察等，這些都是公司的重要活動(dòng)，確定著公司項(xiàng)目的區(qū)域分布和各分公司完成項(xiàng)目的力量。由于缺乏閱歷，在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候走了許多彎路，給同事的工作帶來了許多麻煩。但是，我們經(jīng)理沒有批判我，而是讓我連續(xù)仔細(xì)做事。我受到鼓舞，努力把事情做好。

實(shí)習(xí)生活，感受很深，有許多方面需要提高，但對(duì)我來說，最重要的是工作力量的提高。畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要目的是提高我們應(yīng)屆畢業(yè)生的社會(huì)工作力量，如何學(xué)習(xí)和運(yùn)用它，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)去實(shí)踐和實(shí)踐我們?cè)诟咝＠飳W(xué)到的各種書面和實(shí)踐學(xué)問。進(jìn)入實(shí)習(xí)單位以來，主動(dòng)參加施工現(xiàn)場勘察、質(zhì)量跟蹤、工程量計(jì)算，了解企業(yè)各項(xiàng)工程，使自己盡快融入公司，發(fā)揮特長。同時(shí)仔細(xì)完成了實(shí)習(xí)日記，寫了實(shí)習(xí)報(bào)告，效果不錯(cuò)。實(shí)習(xí)單位的反饋顯示，在實(shí)習(xí)期間，反映出我適應(yīng)力量強(qiáng)，有肯定的組織力量和溝通力量，能很好地完成實(shí)習(xí)期間企業(yè)交給我的任務(wù)。實(shí)習(xí)收獲主要有四個(gè)方面：

1.通過直接參加企業(yè)的運(yùn)營過程，我們學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問，加深了對(duì)理論學(xué)問的理解，理論和實(shí)踐學(xué)問都得到了提高，順當(dāng)完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。

2.提高實(shí)際工作力量，為就業(yè)和以后的工作獲得一些珍貴的實(shí)踐閱歷。

3.同學(xué)在實(shí)習(xí)單位得到認(rèn)可，促進(jìn)就業(yè)。并為畢業(yè)后的正式工作做好了充分的預(yù)備。

通過實(shí)習(xí)，對(duì)中國房地產(chǎn)行業(yè)的品牌進(jìn)展有了一個(gè)大致的了解，預(yù)備利用實(shí)習(xí)結(jié)束后返校的機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，提高專業(yè)水平，為正式工作做好思想上的轉(zhuǎn)變預(yù)備。這次實(shí)習(xí)讓我收獲的是，通過自己的觀看和與同事的交談，我取得了很大的進(jìn)步。我始終以為現(xiàn)實(shí)生活中的人都是為了錢而活，為了錢而工作，除了錢之外幾乎沒有人在為別的東西而努力，但是這些錢有什么用呢？買房，買車，享受生活.

記得在依次和公司領(lǐng)導(dǎo)談話的時(shí)候，他說過這樣一句話：“一個(gè)優(yōu)秀的男人追求的是房子這么簡潔？他追求的是能呼風(fēng)喚雨。”多少錢不重要，關(guān)鍵在于一個(gè)人的階級(jí)問題1階級(jí)？等級(jí)是什么是你的修養(yǎng)，你知道什么，你取得了什么……許多，這些才是真正的優(yōu)點(diǎn)，而這些才是一個(gè)優(yōu)秀的男人應(yīng)當(dāng)追求的。作為一個(gè)優(yōu)秀的人，應(yīng)當(dāng)追求更深刻的東西，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有自己的內(nèi)涵！從一開頭，我空手而來，如今我要帶著沉重的重量回去。僅僅短短兩個(gè)月的時(shí)間，我就受益匪淺，感受很深！

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3

20XX年3月底，我們專業(yè)接到了頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)，雖然早已經(jīng)知道我們會(huì)深化到一線進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)，但當(dāng)這一天真正到來時(shí)我的內(nèi)心還是增加了幾分興奮和些許忐忑。作為一名師范生我們已經(jīng)接受了足夠多的理論學(xué)問，我們極度渴望投入到教學(xué)實(shí)踐中，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。然而該如何將教育理論有效地運(yùn)用到教學(xué)工作中，是我們這些師范生所欠缺的。因此，我要主動(dòng)地抓住此次頂崗機(jī)會(huì)，為了我老師幻想而努力，讓我的幻想由此起航！

為了更好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，增長我的教學(xué)力量，在入崗之前，我首先對(duì)自身的特點(diǎn)進(jìn)行了深化分析。我的優(yōu)勢主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：首先，我是一名師范生，學(xué)習(xí)了教育和心理方面相關(guān)理論，懂得教育討論的一般過程，因此，在教學(xué)中有理論支持。其次，我是一名文科生，對(duì)地理、歷史、政治等方面的學(xué)問了解較為豐富。再次，我擅長朗誦，一般話過關(guān)，擅長溝通。另外，我剛二十出頭，還很年輕，了解如今新新人類的想法，和同學(xué)代溝較小。還有就是我性格方面比較細(xì)心敏感，且耐煩好。

我的劣勢主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：缺少老師的威武；對(duì)課堂的掌握力不夠；對(duì)教材的熟識(shí)程度不夠；性格偏于內(nèi)向，不夠活潑；對(duì)學(xué)校生的心理特點(diǎn)不夠了解；不太熟識(shí)學(xué)校的教學(xué)和管理流程；不了解實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境和文化；三筆字有待提高

在對(duì)我自身的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行深化分析之后，我在假期做了如下預(yù)備：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)規(guī)定

2、在網(wǎng)上查找相關(guān)信息，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的詳細(xì)狀況。

3、在暑假期間進(jìn)一步熟識(shí)了學(xué)校課本。

4、閱讀有關(guān)學(xué)校學(xué)科教學(xué)和班主任工作，學(xué)校生心理和團(tuán)體活動(dòng)等方面的書籍，為實(shí)習(xí)做預(yù)備。

5、學(xué)習(xí)了七田真右腦英語學(xué)習(xí)法、四快速算、漢字宮等。

6、帶了一名四班級(jí)的同學(xué)，以初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)狀況。

雖然假期學(xué)了許多的東西，但我仍舊不夠自信。人們給予老師這個(gè)職業(yè)許多的美譽(yù)，如“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光芒的職業(yè)”，而我作為一名在校高校生，是否能擔(dān)負(fù)起這個(gè)神圣的職業(yè)，這使我內(nèi)心非常忐忑。以前剛剛學(xué)習(xí)教育理論時(shí)，我就像一個(gè)憤青似的，一味的埋怨中國當(dāng)今的教育體制的不合理，中國老師的木訥。后來，接觸的學(xué)問多了，也就理解了當(dāng)今教育的無奈，當(dāng)今老師的無奈。既然，我們不能轉(zhuǎn)變中國教育的體制，那么我們就在這種體制下，努力找到適合自己、適合同學(xué)的教學(xué)方法，以愛育人。

對(duì)于這次頂崗實(shí)習(xí)，大家的看法不一，在我看來，這次頂崗就是一個(gè)理論與實(shí)踐溝通的良好契機(jī)。我們作為同學(xué)，始終以來只是坐在教室里學(xué)習(xí)理論學(xué)問，沒有實(shí)踐閱歷的積累，這就好比紙上談兵，我們也與趙括無異。我期盼著能通過這次頂崗實(shí)習(xí)，將我所學(xué)的教育和心理方面的理論在實(shí)踐中做出整合，在理論和實(shí)踐中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，結(jié)束這二者長期割裂的狀態(tài)。我也期盼著能在教學(xué)實(shí)踐和班主任工作的實(shí)踐中，找到一些操作性較強(qiáng)的，能夠真正對(duì)一線老師有參考價(jià)值的教育教學(xué)方法……心中的期盼有著太多太多，只是擔(dān)憂自己的力量缺乏以承載起這么多的期盼。

俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛”，作為師范生，只有“拉出來遛遛”，我們才能知道自己的優(yōu)勢在哪里，自己欠缺的又是什么。曾經(jīng)看過一幅漫畫，名字叫做《小牛耕田》，漫畫描述了這樣一個(gè)情境：一個(gè)農(nóng)夫要把一頭從未耕過田的小牛拉去耕田，可另一個(gè)人卻拉著牛尾巴不放，大聲嚷道“不會(huì)耕田，怎能下田？”農(nóng)夫笑著反問道：“不讓下田，怎會(huì)耕田？”如今的我們就是還未在教育領(lǐng)域中耕過田的小牛，只有下了田，我們才會(huì)耕田，才能具備成為一名學(xué)校老師的資格。

雖然，如今的我還是教育森林中的一只幼鳥，羽翼還尚未飽滿，但我堅(jiān)信經(jīng)過了頂崗這次考驗(yàn)，我的老師幻想不會(huì)太遠(yuǎn)。

幻想即將起航，我的將來不再是夢；幻想由此起航，我將是將來的強(qiáng)者

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4

本學(xué)期的開學(xué)伊始，我們就進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息的時(shí)候，我們都感到異樣興奮，但我知道，頂崗實(shí)習(xí)并不是給我們放松的，而是一次比理論學(xué)習(xí)更為重要、更為辛苦的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

本次實(shí)習(xí)時(shí)間為一年，然而訓(xùn)練的任務(wù)不少，有鉗工，機(jī)加工和熱加工三類。這對(duì)我們機(jī)械類專業(yè)的同學(xué)來說，異樣珍貴。，一是獲得機(jī)械制造一般過程的感性熟悉，二來是體驗(yàn)工人生活及熬煉動(dòng)手力量，即接觸真正的生產(chǎn)實(shí)際，這兩點(diǎn)特別重要，這也是我們這次實(shí)習(xí)的根本理念。機(jī)械制造生產(chǎn)過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過程，是一個(gè)將大量設(shè)備、材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統(tǒng)。一年的時(shí)間不行能使我們完全把握這門技術(shù)。但是重要的是我們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)熬煉中得到力量和閱歷！對(duì)于一名在校同學(xué)，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實(shí)習(xí)就直接供應(yīng)了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。

身為同學(xué)的我們。頂崗實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問的機(jī)會(huì)，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手力量重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟把握實(shí)際力量，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)問敏捷、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

〔1〕鉗工

第一天，我們都早早地來到實(shí)習(xí)基地，等待老師的支配，還沒開頭前，老師搬出個(gè)很大的電視機(jī)，放了也許一個(gè)小時(shí)的錄像，原來是介紹下實(shí)習(xí)的一些要點(diǎn)，包括設(shè)備的一些介紹和平安準(zhǔn)則。老師一再強(qiáng)調(diào)：平安第一！這句話刻在我們每個(gè)人的心上，因此一年的實(shí)習(xí)我們都始終把平安放在首位，嚴(yán)格按規(guī)操作，肯定不在車間打鬧玩耍，仔細(xì)謹(jǐn)慎不敢有半點(diǎn)馬虎。

鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔，攻套絲、鋸割、銼削、劃線等等。什么留意平安，怎樣使用銼刀，鋸等工件，手法，距離，用力等等，漸漸地對(duì)鉗工有了肯定的熟悉。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡潔，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不行缺少的重要工種。聽完老師的講解，看完圖形，就開工了。將一塊正方形的鐵塊，制作成肯定樣子的模型。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作不行輕視，一旦出點(diǎn)過失便會(huì)使自己的

零件不合尺寸。接下來就是令我一生難以忘記的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但事實(shí)上鋸鋸子，也是講究訣竅的，鋸鋸子并不是肯定都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)整好鋸口的方向，依據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)當(dāng)以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)當(dāng)與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度到15度，起鋸角過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件外表，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件外表垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)當(dāng)直線往復(fù)，不行搖擺，前推時(shí)加壓勻稱，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)當(dāng)太快，鋸切開頭和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。鋸?fù)炅耍€得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要把握方法，同樣不難了。

首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動(dòng)時(shí)，前手壓力漸漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，連續(xù)推動(dòng)銼刀時(shí)，前手壓力漸漸減小后壓力加大，銼刀返回時(shí)不施加壓力，這樣我們銼削也就比較簡潔省力了。

〔2〕機(jī)加工

經(jīng)過了前兩天的鉗工，我們對(duì)實(shí)習(xí)有了肯定的了解，于是立馬開頭了機(jī)加工?？偟膩碚f，機(jī)加工要求我們非常仔細(xì)和謹(jǐn)慎，不容一絲的馬虎。機(jī)加工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)、刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。而車工又是機(jī)械加工中最常用的工種，無論是在成批大量生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機(jī)械修理等方面，車削加工都占有特別重要的地位。我們練習(xí)工具是加工一個(gè)像螺絲一樣的東西。其中，最大的困難是精度。要求誤差是0.01mm。最重要的是長度要非常的精確，一不當(dāng)心加工多了沒有留余量，那就只能重新來過了，加工的時(shí)候要掌握速度，最終精加工的時(shí)候手動(dòng)進(jìn)給要緩慢勻稱，切削速度要低。

機(jī)加工首先是要安裝刀具，安裝刀具應(yīng)當(dāng)留意的是：

1〕刀尖對(duì)準(zhǔn)尾座頂尖，確保刀尖與車軸線等高。刀桿應(yīng)當(dāng)與工作軸線垂直。

2〕刀頭伸出長度小于刀具厚度的兩倍，防止車削時(shí)振動(dòng)。

3〕刀具應(yīng)當(dāng)墊好、放正、夾牢。

4〕裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干預(yù)、碰撞。

5〕拆卸刀具和切削加工時(shí)，切記先鎖緊方刀架。安裝完刀并對(duì)好刀后，就開頭進(jìn)行車削加工了。

車端面的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板調(diào)整背吃刀量，以免端面消失外凸內(nèi)凹的狀況。由于在端面上，由外至中心直徑漸漸減小，切削速度也漸漸減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。

最終，便是將工件進(jìn)行切斷了。切斷工件一般要留意的是：

1〕工件一般裝夾于卡盤上，切斷處盡量靠近卡盤

2〕安裝時(shí)，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺(tái)，切斷刀伸出刀架的長度應(yīng)當(dāng)盡量的短，

3〕盡量減小滑板各活動(dòng)部分間隙，提高刀架剛性，使工件的變形和振動(dòng)減小。

4〕手動(dòng)進(jìn)給要緩慢勻稱，切削速度要低。

〔3〕熱加工

走進(jìn)工廠，看到許多以前沒見過的大小型機(jī)械設(shè)備，老師一一給我們耐煩地講解，但由于時(shí)間有限，只對(duì)部分機(jī)器開動(dòng)演示給我們看。然后我們分別學(xué)習(xí)了電焊，氣焊，和切割。跟我們講熱加工在現(xiàn)代工業(yè)中的重要性和其不行估量的核心地位、電焊和氣焊各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，各有什么異同，老師的耐煩講解，加上我們的仔細(xì)聽講，使整個(gè)實(shí)習(xí)操作過程進(jìn)展的相當(dāng)順當(dāng)，在短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們就懂得了熱加工的一些基本學(xué)問，并且初步學(xué)會(huì)了怎樣操作，這使得我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有了更為詳細(xì)的了解，也使得我們更愛我們這個(gè)專業(yè)。

結(jié)束語

很快我們就要走出校內(nèi)，進(jìn)入社會(huì)，面臨就業(yè)了，我想用人單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地地手把手地引導(dǎo)我們?cè)鯓尤プ?，更多的是需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)，不具備這項(xiàng)力量就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)進(jìn)展的日新月異和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的機(jī)加工和熱加工，雖然危急性較大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。一年的頂崗實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們熬煉的幾種力量，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自身狀況去感悟，去思索，這才是本次實(shí)習(xí)的根本。

技工部

20xx年12月10日

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5

時(shí)間消逝，不知不覺時(shí)間已靜靜離去，但在這三個(gè)月中，留給我的卻是受用一生的財(cái)寶和一段難忘的記憶?；仡欉@三個(gè)月，我對(duì)于自己的工作性質(zhì)有了更近一步的熟悉。轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)已過去一大半兒了，我對(duì)此我對(duì)我的實(shí)習(xí)生活做如下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、對(duì)于企業(yè)有肯定的了解和認(rèn)知

1.從企業(yè)的運(yùn)作方面

2.從企業(yè)的客戶來源

3.企業(yè)產(chǎn)品和規(guī)模

4.企業(yè)現(xiàn)期進(jìn)展?fàn)顩r

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

從20xx年9月開頭實(shí)習(xí)到如今，我正式走進(jìn)澳亞實(shí)習(xí)工作。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生,本身對(duì)企業(yè)的經(jīng)營，生產(chǎn)等都很生疏,企業(yè)讓相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶我們學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在李老師的熱心指導(dǎo)下，我依次對(duì)企業(yè)的基本產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等整體運(yùn)作方式進(jìn)行了了解,并主動(dòng)參加相關(guān)工作，留意把書本上學(xué)到的理論學(xué)問以及運(yùn)作過程中的相關(guān)學(xué)問對(duì)比實(shí)際工作，用理論學(xué)問加深對(duì)實(shí)際工作的熟悉，用實(shí)踐驗(yàn)證高校所學(xué)的確有用。

以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，幫助同事完成部門工作;又以同學(xué)身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實(shí)踐學(xué)問。我心里明白我要以良好的工作看法以及較強(qiáng)的工作力量和勤奮好學(xué)來適應(yīng)公司的工作,完成公司的任務(wù)。簡短的實(shí)習(xí)生活，既緊急，又新穎，收獲也許多。通過實(shí)習(xí)，使我對(duì)澳亞紡織集團(tuán)的生產(chǎn)、管理工作以及進(jìn)展前景有了深層次的感性與理性的熟悉。

在公司我們的主要是在一線工作，真正把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中。雖然在校期間也去公司參與過實(shí)習(xí)，但時(shí)剛走進(jìn)車間時(shí)一切都還是那么生疏，理論與實(shí)踐的差異讓我們束手無策，無從下手。為此公司為我們支配了特地的老師給我們進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，使我們很快把理論和實(shí)踐相結(jié)合，并很快融入到工作中。到如今實(shí)習(xí)已半年多了，我們以員工和同學(xué)的兩重身份盡職盡責(zé)的做好公司支配的工作，由于沒有工作閱歷在工作中也不行避開的犯一些錯(cuò)誤，給同事帶來不必要的麻煩，感覺很愧疚。對(duì)他們的熱心關(guān)心很是感謝。

三、實(shí)習(xí)的提高與收獲

實(shí)習(xí)生活，感受是很深的，提高的方面許多,但對(duì)我來說最主要的是工作力量有了肯定的進(jìn)步。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要的目的就是提高我們應(yīng)屆畢業(yè)生社會(huì)工作的力量,如何學(xué)以至用,給我們一次將自己在高校期間所學(xué)習(xí)的各種書面以及實(shí)際的學(xué)問,實(shí)際操作、演練的機(jī)會(huì).自走進(jìn)澳亞開頭我本著主動(dòng)肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，主動(dòng)主動(dòng)的參加的工作,對(duì)企業(yè)進(jìn)行全方面的的熟識(shí),讓自己以最快的速度融入公司,發(fā)揮自己特長.同時(shí)仔細(xì)按時(shí)完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)收獲，主要有四個(gè)方面：

一、是通過直接參加企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高。

二、是提高了實(shí)際工作力量，為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。

三、是一些同學(xué)在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)后的正式工作作好了預(yù)備。四、實(shí)習(xí)后的轉(zhuǎn)變總結(jié)創(chuàng)新：

通過實(shí)習(xí),我對(duì)企業(yè)的進(jìn)展有了大致的了解,也預(yù)備在實(shí)習(xí)結(jié)束后,借回校的機(jī)會(huì),抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)更多相關(guān)的理論學(xué)問,提高自己的專業(yè)水平,為正式工作準(zhǔn)好預(yù)備思想上的轉(zhuǎn)變，我實(shí)習(xí)中期還有的收獲是通過自己的觀看和與同事的交談思想有一個(gè)很大的進(jìn)步,人生的價(jià)值觀。

頂崗過程是一種巨大的熬煉，這對(duì)于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天!

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)6

剛來到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解;其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況，主要是把握他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法;然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。如今的聽課目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間,作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和閱歷。

上臺(tái)講課，便進(jìn)入了課堂教學(xué)實(shí)踐。依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講，在活動(dòng)室試講給老師看，并接納他的許多看法，比方，如何引入得更好，如何講得更清晰，哪些該板書。上課期間，我消失了緊急現(xiàn)象。究竟是自己第一次走上講臺(tái)講課，不過也順當(dāng)完成。課后同學(xué)、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都仔細(xì)備課，試講虛心請(qǐng)教老師，聽取老師的看法，努力改良缺乏，仔細(xì)上好每一節(jié)課。我仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)。并注評(píng)語，批改試卷，將同學(xué)作業(yè)中的問題和試卷的問題準(zhǔn)時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后常常深化到同學(xué)中去，了解他們的把握狀況，主動(dòng)、耐煩的輔導(dǎo)同學(xué)。我始終注意加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，問題總是問不完的。

通過他們的問題，我可以了解到他們的思路和薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并依據(jù)各自的性格特點(diǎn)和把握基礎(chǔ)的層次不同而采納多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的學(xué)習(xí)中把握技術(shù)和技能。我想只有你對(duì)同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對(duì)你的敬重和信任。

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半年的頂崗實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，細(xì)數(shù)這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有快樂，有哀痛，有鼓舞，有失落，正是這些冗雜的心情，構(gòu)成了我美妙的回憶。實(shí)習(xí)結(jié)束就在眼前，突然好舍不得，舍不得這里的老師，舍不得的這里的同學(xué)，舍不得這里的生活，舍不得我第一次講課的教室。這半年我學(xué)到了許多，收獲了許多，也成長了許多。我的成長離不開那些關(guān)心我的人，我要在這真摯的向這半年賜予我關(guān)心鼓舞的人說聲感謝！

首先要感謝的是各位老師，向半年來始終關(guān)心關(guān)懷我的指導(dǎo)老師賈老師表示真摯的謝意。感謝您在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)我的微小指導(dǎo)，毫無保存的將您的學(xué)問，閱歷，方法傳授給我，在生活詳情上對(duì)我的關(guān)懷關(guān)心。是您的支持，讓我這半年來實(shí)習(xí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行，讓我在這短短的半年的時(shí)間里熬煉了許多，收獲了許多。別時(shí)簡單見時(shí)難，這時(shí)我難免有幾許依戀。然而，我想到我即將離開，去連續(xù)新的學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候，又有幾分釋然，幾分興奮。我將帶著您賜予我的學(xué)問和技能，去開啟屬于我的新的生活。再次我要感謝我們化學(xué)組的每一位老師，王老師和氣可親，開朗的性格和那臉上時(shí)常帶著的微笑，深深的印在我的腦海中，當(dāng)我遇到什么問題的時(shí)候，王老師都會(huì)耐煩的給我分析，幫我解決問題，我記得我要進(jìn)行其次次錄課了，王老師很關(guān)懷我錄課的狀況，問我什么時(shí)候錄，有什么可以幫助盡管給她說，還給我指導(dǎo)怎么錄這一節(jié)課，給我看法。王老師對(duì)教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法深深感染著我，是我學(xué)習(xí)的典范。何老師，我的偶像，干練、仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)待教學(xué)盡心盡力，我去聽過何老師的課，特別好，整堂課把握的很好，在課堂管理上，何老師做的很好，我也從老師那學(xué)到了一些東西。美麗的雪婷姐姐，不管我在生活還是在教學(xué)上有什么困難，我都喜愛和雪婷姐姐說，由于年紀(jì)差不多，雪婷姐姐可以給我一些她的看法，雪婷姐姐雖然是年輕老師，但是教學(xué)上卻非常的嫻熟，有閱歷的老師都非常確定她的教學(xué)，很棒。記得第一次見李老師的時(shí)候感覺李老師特別的有氣質(zhì)，通過漸漸的接觸發(fā)覺李老師做事都特別干脆利索，李老師還常常給我熬煉的機(jī)會(huì)，在教學(xué)上賜予我指導(dǎo)。真的很佩服這些老師，佩服他們雖然作為閱歷豐富的優(yōu)秀老師但是依舊仔細(xì)備課、講課勤于工作的那種敬業(yè)精神，也感謝他們讓我懂得了老師的使命感和責(zé)任感。感謝老師們，感謝這些日子以來對(duì)我的關(guān)照、對(duì)我的信任把他們的學(xué)問、教學(xué)閱歷無私地教給我。

然后我要感謝我那讓我高興讓我憂的可愛的同學(xué)們。還記得第一次同學(xué)叫我：老師好。還記得我第一次進(jìn)教室同學(xué)給我的鼓舞，課下他們都跑來問我這樣那樣的問題。還記得我有一次嗓子不舒適，同學(xué)很關(guān)懷的給我拿上來她的水杯，讓我喝口水，他們很純真可愛，時(shí)不時(shí)的給我一些小感動(dòng)，感謝這些孩子們，要走了，還真有點(diǎn)舍不得他們，還記得我錄課的時(shí)候同學(xué)的表現(xiàn)，特別讓我感動(dòng)，欣慰。說真的，初為人師，難免有不少做得不好的地方。不管是講課，還是課堂管理上，多多少少都有做得不恰當(dāng)?shù)牡胤?。感謝同學(xué)們對(duì)我的包涵，有一次同學(xué)考得不好，我說我要自我檢討，同學(xué)都說老師不賴你，你教的很好，是我們沒學(xué)好，孩子們，真的感謝你們給我的鼓舞，在我剛開頭的時(shí)候給我前進(jìn)的動(dòng)力。感謝同學(xué)們這學(xué)期跟我協(xié)調(diào)的協(xié)作，雖然你們有時(shí)淘氣不聽話，不按時(shí)完成作業(yè)，上課不仔細(xì)聽講，但我知道你們都很和善可愛，盼望你們可以靜下心來好好學(xué)習(xí)，不要鋪張美妙的時(shí)間。孩子們加油吧！

我還要感謝我們最親的`崗友們，我們來自不同的專業(yè)，卻都相聚在xx中學(xué)，共度半年的頂崗生活，還記得我們剛到學(xué)校時(shí)對(duì)住宿環(huán)境的絕望，和遇到的一些問題，我們一起克服困難，一起解決問題，相互勸慰，相互鼓舞，共同參與一些活動(dòng)，互幫互助，團(tuán)結(jié)全都，我們結(jié)下了深厚的友情，為我們的頂崗生活增加了很多的快樂。

最終我還要感謝學(xué)?？梢越o我們供應(yīng)這次頂崗熬煉的機(jī)會(huì)，通過這次的頂崗我學(xué)到了許多東西，也得到了熬煉，給我的人生留下美妙的回憶。

即將離開，回首曾經(jīng)，我們告辭了上課前惴惴擔(dān)心的心理，告辭了講臺(tái)上青澀稚嫩的模樣，告辭了高校里散漫自由的生活，告辭了平日里輕狂嬌慣的狀態(tài)，我們成熟了，我們成長了。在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的這段日子，是我難以忘卻的美妙時(shí)間。我會(huì)永久記住這里，記住這里的每一個(gè)人，每一件事。

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)8

時(shí)間似流水，轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。頂崗實(shí)習(xí)給我的人生增加了顏色，也是我人生中的一次宏大的經(jīng)受?；叵肫痦攳弻?shí)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂是累中有樂，苦中有笑，酸甜苦辣咸皆有之。我經(jīng)受人生中重要的一個(gè)個(gè)第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，以老師的身份來教育同學(xué)；第一次上公開課；第一次進(jìn)行監(jiān)考，第一次和其他老師坐在辦公室溝通等。

還將來實(shí)習(xí)頂崗前，我便滿懷期盼和向往迎接將來的路，我想象過實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)遭受的哪些困難，可是夢里走的再遠(yuǎn)，醒來還是在床上，終究要行在實(shí)習(xí)的路上才知道會(huì)發(fā)生什么，遇到什么，會(huì)收獲什么，會(huì)得到什么。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是在大理市灣橋鎮(zhèn)中莊完小，學(xué)校規(guī)模較小，有10名正式老師員工，同學(xué)有196人，有六個(gè)班級(jí)六個(gè)班。大理的自然風(fēng)光很美；山〔蒼山〕美、水〔洱?！趁?、人〔大理白族人〕更美。這里的每一個(gè)老師、每一個(gè)同學(xué)都有各自風(fēng)格，他們活躍的，開朗，有主動(dòng)向上的求職精神，在這樣的環(huán)境里，我看到了一種嶄新環(huán)境的成長舞臺(tái)，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì)，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的學(xué)問，也能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)教育。我努力珍惜這樣的機(jī)會(huì)，利用全部可用的條件，進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)，盼望自己也有自己的人生舞臺(tái)。

下面，我對(duì)三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一名高校生，作為一名頂崗實(shí)習(xí)的老師，享受青春的贊譽(yù)，擁有求知向上的精神，是國家的將來的建設(shè)者，在實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)努力，我非常珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。力求把工作做到最好，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了就為了成為一名老師不斷的熬煉自己，只為自己在踏入講臺(tái)上沒有那么費(fèi)勁，這次的實(shí)習(xí)，我主要教授四班級(jí)數(shù)學(xué)及科學(xué)、思品、音樂、美術(shù)等，在高校期間，我所學(xué)的專業(yè)是地理科學(xué)，由于專業(yè)不符和實(shí)踐缺乏，所以實(shí)習(xí)路上多了一些坎坷，離合格的老師還很遠(yuǎn)，我還需不斷的努力。

二、教學(xué)工作方面：

1、聽課

來到大理市灣橋鎮(zhèn)中莊完小，校長幫我支配了一位指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的帶著下，進(jìn)入了勞碌的實(shí)習(xí)生活，對(duì)于一個(gè)完全沒有教學(xué)閱歷的人來說，踏上真正地講臺(tái)又是完全不一樣的，在學(xué)校里雖有試講但那面對(duì)的究竟都是自己的同學(xué)，與學(xué)校生是有很大區(qū)分的，你面對(duì)他們的突發(fā)狀況是該實(shí)行怎樣措施，你怎樣把學(xué)問有張有節(jié)的傳授給同學(xué)，多大的難度他能接受，必需深化同學(xué)當(dāng)中了解同學(xué)狀況和不斷的觀摩和學(xué)習(xí)才能了解。

我的指導(dǎo)老師是大理市灣橋鎮(zhèn)教書名師，有二十年的教學(xué)閱歷，怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)，剛開頭的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這一環(huán)節(jié)里我聽了指導(dǎo)老師共9節(jié)課和其他老師的課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，先自己試著備課，內(nèi)心里盤想假如是自己講怎么講，怎么將才能講清，同學(xué)他們的反應(yīng)如何，我都在聽課時(shí)認(rèn)仔細(xì)真的記著，聽完之后，與指導(dǎo)老師商量，看看有什么我為發(fā)覺的地方，和那些想法。汲取老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡潔登記自己的懷疑，想想指導(dǎo)老師為什么這樣講。

2、備課

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在指導(dǎo)老師的支配下，我開頭進(jìn)行備課寫教案。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。開頭，由于初登講臺(tái)，可怕自己講的課程特殊無趣，就對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行特別的處理，過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我的創(chuàng)新力量，可也是由于這樣，在備課的時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)問講解的不夠透徹，數(shù)學(xué)學(xué)問要有創(chuàng)新和啟發(fā)，同學(xué)才感愛好，在備課的時(shí)候沒有充分考慮到數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，有所偏失。40分鐘的課堂，在備課時(shí)該怎樣設(shè)置等等，后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，不知道怎么取舍了，怕詳盡不了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。

由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。在指導(dǎo)老師楊衛(wèi)林老師的指導(dǎo)下，我盡量依據(jù)楊衛(wèi)林老師的支配和她的閱歷來備課。

3、上課

上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的是真正的同學(xué)，不再是與我們一起在試講訓(xùn)練的同學(xué)，他們不會(huì)像怕自己尷尬就提提告知他們那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。我認(rèn)為，要隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。剛開頭時(shí)由于心情特殊緊急，閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不清楚，而且我上課很平淡，沒有激情，提不起同學(xué)的愛好，師生協(xié)作不夠默契”等問題。更嚴(yán)峻的是我的一般話很差，我和同學(xué)遇到了語言障礙，這很麻煩。針對(duì)消失的問題，楊老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她看法溫柔，對(duì)我很關(guān)懷，她評(píng)課的方式我很喜愛，即使我做的不夠好，她都鼓舞我去做，有這樣一位指導(dǎo)老師，我很感謝她。

三、同學(xué)方面

在這里，我雖然是一名老師，但我和他們的關(guān)系是上課是師生關(guān)系，下課是伴侶，隨著時(shí)間的消逝，我和同學(xué)打成一片，或許在他們眼里，我也不是一名老師，短短三個(gè)月，我和他們的能弄成這樣的關(guān)系，我很滿足。我努力的了解四班級(jí)25個(gè)同學(xué)的狀況，多多的和他們溝通。

四、其他方面

在實(shí)習(xí)期間，我有許多地方做的缺乏，但我的指導(dǎo)老師很放心的讓我?guī)透臄?shù)學(xué)作業(yè)、指導(dǎo)同學(xué)，這樣向同學(xué)能學(xué)到許多東西，我去給四班級(jí)上數(shù)學(xué)的時(shí)候，我的指導(dǎo)老師很耐煩的給我看教案，并給我提看法、細(xì)心的評(píng)課。特殊是在11月7日那天，中心校要我們上一節(jié)公開課，我的指導(dǎo)老師給我許多建議，幫我修改教案和課件，上完公開課后，緊接著就是評(píng)課，中心校的老師和中莊完小的老師給了我許多的教學(xué)建議，我很虛心的聽取他們的建議，真的很感謝他們，即使我做的不好，但我提升的空間很大，這一節(jié)公開課為我明年畢業(yè)找工作做了一個(gè)鋪墊，評(píng)課的老師讓我知道了面試時(shí)需要留意什么，我學(xué)到了許多。我對(duì)我自己上的公開課都不滿足，更何況其他老師呢，但我的指導(dǎo)老師說：“周老師做的是一次比一次好，我很放心她去幫我上數(shù)學(xué)課”。我感動(dòng)的哭了，那時(shí)的我不頑強(qiáng)，留下了感動(dòng)的淚水。

我牽強(qiáng)的使自己頑強(qiáng)起來，不要哭，在給六班級(jí)的上音樂課的時(shí)候，同學(xué)問我：“老師，你怎么了，臉很紅，眼睛也怪怪的”。我又忍不住哭了起來，不頑強(qiáng)的我在同學(xué)面前不顧形象的留起淚來，同學(xué)們很關(guān)懷我，每個(gè)同學(xué)寫了字條勸慰我，下課了，還去我的宿舍門口探望我。其次天，四五班級(jí)的同學(xué)也知道我哭了，見我就問我為什么我哭了，我很感動(dòng)，我和同學(xué)的關(guān)系更多的是伴侶關(guān)系，師生關(guān)系只表達(dá)在課堂上，課下就純屬于伴侶。同學(xué)告知我要像鋼筆一樣頑強(qiáng)。

三個(gè)月，我學(xué)會(huì)了許多，學(xué)會(huì)了出門在外，關(guān)鍵時(shí)刻，誰也靠不住，只有靠自己，怎樣搞好師生關(guān)系，怎樣搞好同事關(guān)系，這些都是需要學(xué)習(xí)的。假如你要當(dāng)老師，那就必需有威武，不然難于立足于教育界中，我常常向其他老師請(qǐng)教怎樣才能管好同學(xué)的閱歷。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。這次難得的機(jī)會(huì)熬煉了自己，讓我體驗(yàn)到一名老師的辛苦，深刻體會(huì)老師的付出和汗水。這次頂崗